第2单元 单元综合检测(二)-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修一教用课件(统编版)

本高中历史课件系统梳理中国古代选官制度（世官制、察举制、科举制等）及考课制度的演变，整合近现代中外文官制度（英美文官制度、清末教育改革、中国现代公务员制度）的发展脉络，通过阶段特征归纳与中外对比表格，构建“古代制度传承—近现代制度转型—中外制度比较”的知识网络。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过史料实证（如引用《尚书》《汉书》及伏尔泰对科举制的评价）分析制度本质，设计“制度演变时序表”“中外选官标准对比题”等分层练习，培养学生时空观念与历史解释能力。这一设计既帮助学生巩固知识，又为教师提供精准复习路径，提升复习效率。

单元综合检测(二) 1 一、选择题 1．有学者在评价西周世官制时指出，“世袭权利仅仅作为一个人进入政府服务的资格，而不是担任其父、祖之前相同职位的绝对权利”；“要得到一个期望许久的职位并能够持续在周王任命的这个职位上工作……需要的是个人的付出和大量努力”。该学者意在说明这一制度(　　) A．固化了社会结构 B．体现出官吏选拔注重品行 C．维护了君主集权 D．有助于保持朝廷政治稳定 √ 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 20 19 18 单元综合检测 解析：根据材料“要得到一个期望许久的职位并能够持续在周王任命的这个职位上工作……需要的是个人的付出和大量努力”可以看出，该学者认为西周世官制是能维护政治延续和稳定的，D项正确。材料主要强调的是世官制的积极作用，不是消极影响，排除A项；世官制是按血缘关系分配官职，排除B项；当时君主没有实现集权，排除C项。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 20 19 18 单元综合检测 2．秦代选官主要实行军功入仕，军功以在前线杀敌多少来计算。汉代选官主要实行察举制，由地方官在辖区内考察人才并推荐给中央，被察举的人必须品德高尚、学识才干出众。这反映了(　　) A．入仕通道趋向多元化 B．中央集权不断弱化 C．治国理念的显著变化 D．选官的客观性增强 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：秦代奉行法家思想，选官的标准是军功，而军功是按前线杀敌多少来计算；汉代选官更加注重被察举人的品德与学识，说明汉代不再奉行法家思想，体现了治国理念的显著变化，故选C项。秦代入仕靠军功，汉代入仕渠道主要是察举制，没有趋向多元化，排除A项；从秦朝到汉朝，中央集权实际上是不断加强的，“不断弱化”说法错误，排除B项；察举制下选官“由地方官在辖区内考察人才并推荐给中央”，与“军功入仕”相比，实际上是主观性增强，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 3．汉朝设刺史监察地方，设太守为一郡最高长官，太守选用属吏，分曹管理具体事务。这些地方官吏任职对籍贯有着严格的限制，长官、监察官必避本籍，属吏必用本籍。这一做法旨在(　　) A．打击豪强地主势力 B．提升国家治理效能 C．明确察举具体标准 D．完善巡视监察制度 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：汉朝对地方官吏的籍贯进行严格限制，长官和监察官必避本籍，这有助于防止他们因乡土情结而偏袒本地人，保证监察的公正性；属吏必用本籍，则有利于他们熟悉本地情况，更好地管理具体事务。这些做法有助于提升国家治理效能，确保地方政务的公正和高效运行，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 4．下表展示的是唐朝部分官员的出身情况。这反映出当时(　　) √ 阶层 群体　　　 士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.2% 12.3% 21.5% 司法官 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A.士庶间的政治斗争较为激烈 B．制度革新难以撼动旧利益格局 C．社会阶层流动性呈减弱趋势 D．门阀士族垄断了政府人才选拔 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：据材料可知，唐朝官员出身中士族占比较高，部分甚至占90%以上，反映当时虽然已经实行了科举制，但是士族政治仍有较强影响力，故选B项。材料反映唐朝官僚队伍中士庶比例失衡，与传统士族制、社会观念影响等因素有关，不能直接反映士庶间斗争激烈，排除A项；唐朝实行科举取士，且商品经济发展、社会环境较为宽松，有利于促进阶层流动，排除C项；唐朝实行科举制，选官权力收归中央，打破士族垄断特权，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 5．有学者认为唐朝科考应考者多是门第子弟，有家教熏染，较早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。而宋朝则多为寒窗苦读的书生，进入仕途，对实际政治自不免生疏扞格。据此可知(　　) A．唐朝世家大族势力上升 B．应试教育不利于人才的选拔 C．宋朝科考忽视道德修养 D．官员选拔应兼顾效率与公平 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：据材料可知，唐朝科考应考者多是门第子弟，有家教和政治经验，从政后较有办法；而宋朝科考者多为寒窗苦读的书生，对实际政治相对生疏。由此推断出，官员选拔应兼顾效率与公平，既要考虑考生的学识和能力，也要考虑他们的实际政治经验和适应能力，D项正确。唐朝时期，世家大族的影响力已经有所减弱，而科举制度的实施也在一定程度上打破了世家大族对官场的垄断，排除A项；仅凭材料不能说明应试教育不利于人才的选拔，排除B项；宋代科举对考生的道德修养也有严格的要求，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 6．宋朝规定：“非曾经两任县令，不得除监察御史。”金朝将御史的任职表现分为三等，“以所察大事至五、小事至十为称职；数不及且无切务者为庸常；数内有二事不实者为不称职”。这反映出当时(　　) A．监察呈现出专职化的特点 B．监察体系缺乏必要独立性 C．监察官员的综合素质最高 D．注重提升监察制度的效能 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：宋朝规定非经两任县令不得任监察御史，金朝对御史任职表现进行明确等级划分并以所察大小事件数量等作为评判标准，这些举措都是为了选拔更有能力、经验的人担任监察御史，从而提升监察制度的效能，使监察工作更好地发挥作用，故选D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 7．1573年，张居正提出“考成法”规定：六部和都察院把所属官员应办的事情定立期限分别登记在三本账簿上，并逐月进行检查以考核官员。据统计，在张居正主政年间，因“考成法”而被裁撤的官员占总数的三分之一。据此可知，该法的实施(　　) A．增加了财政收入 B．削弱了内阁权力 C．有利于整肃吏治 D．缓解了明朝危机 解析：据材料“把所属官员应办的事情定立期限”“因‘考成法’而被裁撤的官员占总数的三分之一”可知，该规定将考核不达标的官员裁撤，有利于整肃吏治，故选C项。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 8．下表所示为明清科举考试的相关规定。据表推知，这些规定(　　) √ 考试内容 以朱熹《四书章句集注》为准绳 考试形式 文体讲究、行文规范、逻辑清晰、语言典雅 考场管理 考场纪律严明，考官职责明确 阅卷程序 糊名和誊录制度，多人阅卷和复核制度 A.培养了经世致用之才 B．体现了公平公正理念 C．杜绝了科考舞弊现象 D．冲击了儒学统治地位 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：据材料信息并结合所学可知，明清采取公开考试的方式择优录取，考场管理严格规范，阅卷程序严谨、严密，体现了公平公正理念，故选B项。明清科举考试仍以《四书章句集注》为准绳，无法体现“经世致用”，排除A项；严格的考场管理，严密的阅卷程序只能一定程度上减少科考舞弊，无法从根本上“杜绝”，排除C项；考试内容仍以《四书章句集注》为准绳，没有冲击儒学统治地位，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 9．据1907年的统计数据，《奏定学堂章程》颁布之后，全国高等工业学堂建有3所，共计学生449人；初等工业学堂36所，学生有1 653人；实业预科学堂23所，学生有1 910人。这反映出清末教育改革(　　) A．推动了人才的全面发展 B．注重专业人才的培养 C．深受西方民主思想影响 D．推动教育近代化起步 解析：据材料可知，《奏定学堂章程》颁布之后，全国各级工业学堂发展快，着重培养发展工业的实用型人才，故选B项。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 10．1854年，《关于建立常任文官制度的报告》奠定了英国文官制度基础；1913年，北洋政府建立了文官制度。二者共同点是(　　) A．同时以甄别作为补充 B．缘于政府应对战争的需要 C．通过考试来选拔官员 D．成立了专门的文官委员会 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：西方文官制度的特点有考试录用、中立、常任等，北洋政府时期选拔官员主要采用考试和甄别两种方式，两者均用考试的形式选拔官员，故选C项。英国文官制度没有甄别这一措施，排除A项；北洋政府建立文官制度未涉及政府应对战争的需要，排除B项；1855年英国政府接受《关于建立常任文官制度的报告》的建议，颁布法令，建立不受党派干涉的文官委员会，北洋政府并未成立专门的文官委员会，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 11．南京政府的国文考试(尤其是其中的论文考试)以经义为主，不得以白话作答。1936年高等考试的国文试题为：“德当其位，能当其官，禄当其功议。”除国文外，其他还涉及法学、政治学、经济学等学科门类，试题也是基础知识和实际能力并重。这表明南京国民政府统治时期(　　) A．文官制度更具开放性和平等性 B．文官考试制度进步与保守并存 C．旧制度严重制约社会观念变革 D．继承吸收了中西考试制度精华 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：据材料“以经义为主，不得以白话作答”可知具有保守的一方面；据材料“其他还涉及法学、政治学、经济学等学科门类”可知具有进步性，即南京国民政府文官考试制度既具有保守性，也具有进步性，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 12．党的十一届三中全会以后，邓小平发表重要讲话，指出：“要打破老框框，勇于改革不合时宜的组织制度、人事制度”“关键要健全干部的选举、招考、任免、考核、弹劾、轮换制度”。在这一思想指导下(　　) A．现代中国公务员制度从此开始推行 B．颁布了《中华人民共和国公务员法》 C．中国的干部人事制度改革迅速展开 D．我国干部录用工作进入规范化轨道 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：据材料信息并结合所学可知，改革开放之后，我国干部人事制度也亟须改革，所以以邓小平为首的党中央主张迅速展开干部人事制度改革，以适应现代化建设的发展，故选C项。现代中国公务员制度于1993年开始推行，排除A项；《中华人民共和国公务员法》颁布于2005年，排除B项；我国干部录用工作进入规范化轨道是在21世纪初期，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 13．文官为终身职业，任期有法律保障，故在资本主义国家发生政府危机之时，他们能够使政府公务照常进行，持续有序地治理社会。这说明西方文官制度(　　) A．确保文官队伍优良素质 B．利于政府工作的稳定性 C．有利于监督政府决策 D．不符合启蒙精神内涵 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：因为文官为终身职业且任期有法律保障，这就使得在资本主义国家发生政府危机时，文官能够持续开展工作，保证政府公务不间断，这有利于政府工作的稳定性，故选B项。材料体现的是文官制度对政府工作的影响，“确保文官队伍优良素质”说法过于绝对，排除A项；文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，政府部长负责制定政策，文官必须忠实执行政策，不是监督政府决策，排除C项；材料未涉及启蒙精神内涵，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 14．关于西方文官制度，列宁指出：这支官吏队伍浸透了反民主的意识……通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。据此可知，列宁认为西方文官制度(　　) A．弱化了政党政治的历史作用 B．没有彻底清除封建残余的影响 C．以维护资产阶级专政为目的 D．阻碍国家垄断资本主义的发展 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：由材料信息可知，西方文官队伍服务于金融资本，而金融资本是资产阶级的重要组成部分，这说明西方文官制度是为资产阶级服务，以维护资产阶级专政为目的，故选C项。西方文官制度要求文官保持“政治中立”，在公务活动中不得带有党派的政治倾向性，因而不会弱化政党政治历史作用，排除A项；列宁认为西方文官队伍成为金融资本的附庸，而封建残余主要是封建社会遗留下来的诸如等级观念、世袭特权等因素对制度或社会现象的影响，排除B项；西方文官制度是适应资本主义发展而产生的，并不会阻碍国家垄断资本主义的发展，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 15．1883年，美国通过文官制度改革确立了“考绩制”的选官方法，但这一制度并未全面迅速地铺开。在改革的最初20年中，“分赃制”(政府职位分配制度)仍与其并行，改革进展缓慢。造成这一现象的主要原因是(　　) A．政党之间利益之争 B．南北经济差距较大 C．宪法存在严重缺陷 D．工业革命进展受阻 解析：据材料信息及所学可知，造成1883年美国文官制度改革后“考绩制”与“分赃制”并行，且改革进展缓慢的主要原因是政党之间利益之争，故选A项。美国内战结束后，南北经济差距逐渐缩小，排除B项；文官制度改革缓慢与美国宪法无关，排除C项；19世纪晚期，美国第二次工业革命进展迅猛，美国成为当时世界科技与工业中心，排除D项。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 16．1884年，英国议会规定：公务员要竞选议会议员，需先辞职。德国《联邦公务员法》(1953年)和《联邦公务员基准法》(1957年)都规定：公务员须为全体国民而非某个党派……一旦当选为议员，须办理辞职手续，否则将作出免职处理。日本《国家公务员法》(1947年)规定：人事官和事务总长不得兼任其他官职，禁止公务员成为国会议员或政党候选人。这些规定(　　) A．说明政党之间的矛盾难以调和 B．阻滞了行政权力的急剧扩张 C．意在保证国家机器的有效运行 D．体现出文官的行政素质提高 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 解析：英、德、日限制公务员兼任议员，是为避免权力滥用，保证行政与立法事务独立开展，确保国家机器有效运行，故选C项。这些国家政党制度较成熟，虽有竞争，但并非矛盾不可调和，排除A项；这些规定是为了划分公务员和议员的职责，避免职责混乱，不是针对行政权力扩张，排除B项；材料主要是从职务职责划分的角度出发，而不是为了提升文官行政素质，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 20 19 18 单元综合检测 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　“考课”是中国古代国家依照相关的法令和行政规则，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，并依其不同表现，区别不同等级，予以升降赏罚。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 20 19 18 单元综合检测 考课最早可追溯到上古时代的天子巡狩，诸侯朝觐，方伯行国，诸侯行邑。据《尚书·尧典》记载：“三载考绩，三考黜陟幽明。”汉代规定，中央对郡国、郡国对属县进行逐级考课。据《汉书》记载，尹翁归担任太守时，他提拔官员“必于秋冬课吏大会中”，由主考官提出各种问题，被考人必须以政绩实情回答。实行考课公开，一定程度上防止了徇私舞弊行为的发生，使考核更准确。 历代的考课制度虽然各具特色，但在考课的标准、办法、程序和赏罚等级方面，基本上做到了制度化、法律化…… ——摘编自粟时勇、李向前等编著 《古代官员考课制度史话》 根据材料并结合所学内容，概括中国古代考课制度的特点，并分析其意义。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 20 19 18 单元综合检测 解析：第一小问特点，据材料信息进行归纳。第二小问意义，据材料信息从对地方执政情况的作用、对官员执政的作用、对行政效率的作用、对后世的影响等方面分析。 答案：特点：建立时间早；逐级考课；考课公开；实现了制度化、法律化；相关法规各具特色；不断发展完善。(任答四点，8分)意义：有利于中央更好了解地方执政情况；监督官员规范执政、防治腐败；有利于提高行政效率；为后代人事管理提供借鉴。(任答两点，4分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 20 19 18 单元综合检测 18．阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　在1877年至1881年的海斯总统执政期间，美国政府发起了一场声势空前的文官制度改革行动。海斯大力抵制国会对内阁组建的干涉，坚持在内阁成员遴选中贯彻独立自主、量才选用的原则，由此拉开了文官制度改革的序幕。海斯将行政的“去政治化”作为改革的要义，主张政治与行政相分离的原则，还安排改革派人士前往英国学习文官经验。此外，这场改革亦有着维护总统行政权威、改善政府公共形象的另外一层政治内涵。但是在实践中，它只不过是为后来进一步的文官制度改革做了一些试点工作。一些要求并没有得到严格执行，例如在1878年的中期选举中，政府官员们依旧被要求缴纳政治“捐款”，海斯总统对此未加阻止。 ——摘编自钟棒棒《美国海斯政府时期的文官制度改革研究(1877—1881)》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 20 19 单元综合检测 材料二　党的十八大以来，进一步完善公务员制度成为推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。2014年，中共中央颁布《关于加强干部选拔任用工作监督的意见》。2017年，中央颁布《关于规范公务员辞去公职后从业行为的意见》，对离职公务员从事与原工作业务直接相关的企业、中介机构或其他营利性组织等予以限制。2018年，《中华人民共和国公务员法》首次修订，明确规定“公务员制度坚持中国共产党领导”“贯彻新时代中国共产党的组织路线，坚持党管干部原则”。与此同时， 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 20 19 单元综合检测 中共中央还发布《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》和《党政领导干部选拔任用工作条例》等，规定不仅要把政治标准放在首位，做深做实干部政治素质考察，突出把好政治关、廉洁关，还进一步明确“大力选拔敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部”。 ——摘编自白智立、刘梦远《中国式现代化视域 下我国人事行政发展探析》 (1)根据材料一并结合所学知识，谈谈你对海斯文官制度改革的评价。(6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 20 19 单元综合检测 答案：积极方面：推动了美国现代文官制度的建立；为垄断资本主义时代总统行政权扩大奠定了良好基础。(4分，言之有理即可)局限性：改革涵盖面有限，实际停留在试点阶段；改革具有妥协性，实践与预想存在着落差。(2分，任答一点即可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 20 19 单元综合检测 (2)根据材料二并结合所学知识，概括中共十八大以来我国公务员制度发展的特点，并简述其意义。(8分) 答案：特点：注重加强对公务员的监督；注重强化党的领导；强调公务员政治素养与专业素养的统一；注重立法保障(法制化管理)。(5分，任答两点4分，三点5分)意义：推动了中国特色社会主义制度的自我完善；推进了国家治理体系和治理能力的现代化；进一步推动了改革开放和社会主义现代化建设。(3分，任答一点2分，两点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 20 19 单元综合检测 19．阅读材料，完成下列要求。(7分) 材料　无论是“封建恩赐官职制”还是“政党分肥制”都存在严重缺陷，为了克服缺陷，19世纪中叶英国开始采用以考试录用、终身任职为核心的常任文官制度。……20世纪后半期以来，随着英国由工业社会向后工业社会的转变及全球化时代的来临，文官制度的局限性日益暴露出来，越来越不适应新时代的需要，英国文官“专业性缺位”的问题愈发明显，各种弊端也开始凸显。……撒切尔夫人认为文官享有的特权太多，而他们的工作效率差，实际上是一种浪费。基于这种思想，她上台后立即采取措施，改革矛头之一便指向文官制度。英国历届政府也都对文官制度进行了多次改革与调整。 ——摘编自李靖堃、王振华《英国(第3版)》 根据材料并结合所学，运用唯物史观，简要评价英国文官制度的影响。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 单元综合检测 解析：本题应从英国文官制度产生的历史背景、对社会发展的影响以及是否符合历史发展的潮流等角度进行分析。 答案：示例 19世纪中后期，为适应资本主义发展的需要，英国率先建立了文官制度，顺应了工业革命的要求，影响了其他资本主义国家文官制度的建立，但本质上是资本主义制度下的一种行政管理制度，存在一定的弊端。(3分) 进步性：规范了政府行政部门事务官的选用和管理，实现了政治和管理的分离，保证了政府工作的稳定性和连续性，促进了国家治理水平的提高。(任答两点得2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 单元综合检测 局限性：容易滋生官僚习气和僵化现象。文官人数的急剧膨胀，大大增加了国家的财政负担。文官层次越来越多，工作项目层层批报，出现推诿扯皮、争权夺利的现象，也在一定程度上影响了政府的工作效率。(任答两点得2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 单元综合检测 20．阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　伏尔泰的中国情结人所共知，对科举制度自然也是大为推崇，他盛赞“人民很难想象有比它更好的政府……这个政府的成员只有经过几次严格的考试才能被录用”。而素有“欧洲孔夫子”之称的魁奈，其著作《中华帝国的专制制度》的第三章“实体法”第三节，就是以“中国官吏”为题，介绍了中国官员的选拔方式、所担负的职责以及奖惩制度。他认为，中国人须经科举考试取得官职，所以其官吏都是有学问的，“中国无世袭贵族，官爵仅靠功绩与才能获得”，而科举制度倡导平等，以至于“工匠的子弟也能当上总督”。 ——摘自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 17 18 19 单元综合检测 材料二　英美两国不仅最早创设了文官制度，而且其文官制度更具典型性。特别是在一个多世纪的演进中，英美两国的文官制度逐渐形成了一些带有共性的基本特征。自1870年英国以枢密院令形式宣布“凡未经考试并持有合格证书的一律不得从事任何事务官职”以后，其次长以下的所有政府官员，几乎都是通过考试录用的。在英国改革的启迪下，为了进一步解决政府的频繁更迭和政治震荡，1877年，美国总统发布命令，禁止联邦文官在政治性组织中担任职务。近代以来，伴随政府职能和权力的扩大， 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 17 18 19 单元综合检测 特别伴随社会诱惑的增多，英美两国也越来越重视官员的职业道德建设。英美两国都特别强调，由于其承担公职的特殊性，文官不仅要遵守国家所颁布的有关官员纪律的法律法规，而且还必须自觉地遵守不成文的“荣誉法典”——职业道德。 ——摘编自石庆环、王铭《论英美两国文官 制度的基本特征及其历史成因》 (1)根据材料一并结合所学，分析伏尔泰等人推崇科举制的原因。(6分) 解析：第(1)题，据材料一从科举制的特点、与启蒙思想所追求公平的理念相契合、西方选官的缺陷等角度归纳。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 17 18 19 单元综合检测 答案：原因：启蒙思想的影响；西方的选官制度存在着很大的缺陷；科举制体现了公平、公正的原则，有利于加强社会阶层的流动；科举制有利于提高官员文化素质和政府行政效率。(每点2分，任答三点即可，共6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 17 18 19 单元综合检测 (2)根据材料二并结合所学，指出英、美文官制度所呈现出的共同特征。(8分) 解析：第(2)题，据材料二信息从考试方式、录取标准、政治立场、官纪官风与道德建设、保障体系等角度归纳概括。 答案：共同特征：公开考试，择优录取；政治中立；重视官纪官风与道德建设；文官常任；服从政务官领导，忠实执行政策；根据工作成绩得到晋升或惩罚；完善文官的保障体系。(每点2分，任答四点即可，共8分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 17 18 19 单元综合检测 $