4.鱼我所欲也《〈孟子〉三章》-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习文言文阅读课件

该初中语文中考复习课件系统梳理《鱼我所欲也》中考核心考点，涵盖文言字词（如“得”“患”一词多义）、重点语句默写（含2024德阳、2025合肥蜀山区二模真题）、论证方法（比喻、类比、举例论证）及核心概念“本心”“舍生取义”，对接中考说明分析考点权重，按“默写-解词-理解-拓展”归纳常考题型，实用性突出。 课件特色为“真题引领+技巧点拨+素养融合”，如结合中考默写真题“万钟则不辩礼义而受之”讲解“语境记忆法”，以“鱼和熊掌”比喻论证为例拆解“论证方法分析题”，培养学生语言运用与思维能力。通过“一词多义表格”“论证结构图解”助学生掌握答题技巧，提升得分率，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

语文 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 4.鱼我所欲也❶　《〈孟子〉三章》 　　［近10年未考查］ ❶选自《孟子·告子上》。题目是编者加的。 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 (2)〔苟得〕苟且取得。这里是苟且偷生的意思。〔苟〕苟且。［2009］ (3)〔恶(wù)〕讨厌，憎恨。［2009］ (4)〔患〕祸患，灾难。 (5)〔辟〕同“避”，躲避。 (6)〔如使〕假如，假使。［2009］ 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 (7)〔何不用也〕什么(手段)不用呢？ 〔为〕做。 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 首先，运用类比推理，引出本文的中心论点——“舍生而取义者也”；然后，通过正反对比论证，阐述“义”重于“生”的道理；最后，“是故”两句得出舍生取义是人的本性的结论。 (8)〔是心〕这种心。 (9)〔丧〕丧失。 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 (10)〔豆〕古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。 (11)〔羹(gēng)〕用肉(或肉菜相杂)调和五味做的粥状食物。 (12)〔呼尔而与之〕意思是没有礼貌地吆喝着给他。尔，用作后缀。 (13)〔蹴(cù)〕踩踏。 (14)〔不屑〕认为不值得，表示轻视而不肯接受。 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 (15)〔万钟〕优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。 (16)〔辩〕同“辨”，辨别。 (17)〔何加〕有什么益处。 (18)〔奉〕侍奉。 (19)〔所识穷乏者得我与〕所认识的穷困的人感激我吗？得，同“德”，感恩、感激。与，同“欤(yú)”，语气词。 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 (20)〔乡为身死而不受〕先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。 乡，同“向”，先前、从前。 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 从正反两方面举例论证论点。 (21)〔已〕停止。 (22)〔本心〕本性。这里指人的羞恶之心。 原文译注 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 精准解读 一 一词多义 词语 例句 释义 得 ①所识穷乏者得我与 同“德”， 感恩、感激 ②二者不可得兼/得其船(《桃花源记》) 得到，获得 ③是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》) 能，能够 ④得志(《富贵不能淫》) 实现 ⑤得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 领会 ․ ․ ․ ․ ․ ․ 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 词语 例句 释义 患 ①故患有所不辟也 祸患，灾难 ②又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) 担心，忧虑 生 ①舍生而取义者也 生命 ②绝 多生怪柏(《三峡》) 生长 ③然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) 生存 苟 ①故不为苟得也 苟且 ②苟富贵(《陈涉世家》) 如果 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 词语 例句 释义 受 ①乡为身死而不受 接受 ②恐前后受其敌(《狼》) 遭受 ③受上赏(《邹忌讽齐王纳谏》) 得到 ④敬受命(《陈涉世家》) 听从 ․ ․ ․ ․ 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 词语 例句 释义 于 ①所欲有甚于生者 比 ②万钟于我何加焉/于我如浮云(《〈论语〉十二章》) 对 ③运于渤海之尾(《愚公移山》) 至，到达 ④行者休于树(《醉翁亭记》) 在 ․ ․ ․ ․ ․ 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 二 重点语句默写 1.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(2024·四川德阳中考/2024·马鞍山三模) 2.二者不可得兼，舍生而取义者也。(2025·合肥蜀山区二模) →阐述了不符合道义的利益再多也无益，应重义轻利。 →明确表达了在生命和大义不能同时得到的情况下，君子会舍弃生命而选取大义。 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 三 结构图解 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 1. 根据课文的具体内容，说说你对“本心”的理解。 参考答案　①“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让(恭敬)之心、是非之心，其内核分别为仁、义、礼、智。②本章中侧指羞恶之心。③“本心”是孟子基于人性本善的观点提出来的，他认为人类的良知是一种本能的心理状态，不学而有，不教而在。修身就是要保有“本心”。 四 教材核心知识点 核心知识点1　本心 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 2. 在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，你能举出几个事例吗？在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？ 参考答案　第一问：文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降；闻一多，横眉怒对国民党的枪口，宁可倒下，也不屈服。第二问：在现实生活中，“舍生”已不限于舍弃生命，也包括与生命同等重要的个人利益；“取义”也已不限于选取正义，而是包括正义在内的一切公义。 核心知识点2　舍生取义(义利之辨) 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 核心知识点3　论证方法 3.文章运用了哪些论证方法？有何作用？ 参考答案　第一段：①比喻论证，以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，以鱼和熊掌“不可得兼”时要“舍鱼而取熊掌”，引出“舍生取义”的中心论点；②类比论证，用“舍鱼而取熊掌”类比“舍生而取义”，提出在“生”与“义”不能兼顾时要“舍生取义”的观点；③道理论证、对比论证，从“所欲”与“所恶”正反两方面对比阐明如何面对“生死”的问题，对论点进行了论证，得出结论——舍生取义。 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 第二段：举例论证，①列举不食“一箪食，一豆羹”的事例，从正面论述“义重于生”的观点。②举“不辩礼义”而受“万钟”的例子，从反面说明了丧失本心的表现，论证了舍生取义的观点。 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 本课练习 见《限时快练》P9 精准解读 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 4.鱼我所欲也　《〈孟子〉三章》 -- 原文译注 精准解读 $