11非连续性文本阅读 考情分析-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习配套课件

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 考情分析 考情分析 -- 考情分析 [教师版专有] 年份 主题 材料特点 题型 2025 低空经济发展 三则材料，先介绍低空经济的概念和前景，接着提供发展方向和原则，最后以实际案例展示应用和问题解决措施，呈递进关系 出处：《光明日报》《经济日报》 1.选择题：对材料内容表述不正确的一项(3分) 2.概念理解题：判断哪项不属于低空经济的主要应用场景并说明理由(3分) 3.信息提取概括题：填写表格中推动低空经济高质量发展需把握的第二组和第三组关系(4分) 4.借鉴思考题：分析大连开通低空航线的举措给我国低空文旅产业发展带来的借鉴与思考(6分) 2021—2025年安徽中考非连续性文本阅读考查特点 -- 考情分析 2024 县域旅游发展 四则材料，图文结合，文体呈现综合性，从县域旅游发展的现状和趋势、地域差异和分布情况、在经济和体验上的优势及不足到未来发展条件，层层深入 出处：人民网、新华网、央视新闻网、《中国旅游报》 1.选择题：对材料理解和判断不正确的一项(3分) 2.词语解释题[2024新增]：解释“双向奔赴”在材料中的含义(4分) 3.行文思路梳理题：填空式梳理行文思路(4分) 4.建议题：提三点发展县域旅游的建议(6分) -- 考情分析 2023 湿地保护与城市湿地作用 四则材料，偏说明性文字，从湿地的定义、颜色，到湿地对人类及城市的作用，再到湿地保护的经验，层层深入 出处：《人民日报》《半月谈》 1.概念理解题[2023新增]：判断哪句诗没有写到湿地(3分) 2.说明方法分析题：分析举例子的作用(4分) 3.信息提取概括题：在表格中填写湿地的功能及城市湿地对城市发展的作用(3分) 4.经验概括题：概括重庆梁平区和河北衡水市在湿地保护与利用上的相同经验(6分) -- 考情分析 2022 亚洲象保护与生物多样性 四则材料，既有说明性文字，也有议论性文字，从具体物种问题出发，以实际案例展示保护成果，接着阐述理论依据，最后上升到国家层面的保护智慧 出处：自然文学科普作品《观象》、《光明日报》、八上教材《生物学》 1.选择题：对材料理解和判断不正确的一项(3分) 2.说明方法分析题：分析打比方、列数字、作比较的作用(4分) 3.行文思路梳理题[2022新增]：围绕“保护生物多样性的中国智慧”梳理行文思路(4分) 4.建议题：根据前三则材料提出三条保护亚洲象的合理化建议(6分) -- 考情分析 2021 “天问一号”火星探测任务 三则材料，以说明性文字为主，分别从探测器着陆事件、挑战与应对方案、探测火星意义三方面展开，层层深入揭示主题，材料之间呈递进关系 出处：《光明日报》 1.选择题：对材料理解和判断不正确的一项(3分) 2.说明方法分析题：分析列数字的作用(4分) 3.原因分析题：概括人类目前“移民火星”不具备可能性的原因(4分) 4.意义概括题：概括“天问一号”成功登陆火星的意义(6分) -- 考情分析 续表 命题特点及考查趋势 　　近五年安徽中考非连续性文本阅读的材料基本出自权威媒体，字数在1100—1350之间，题型整体稳定，呈现出材料多元化、题型创新化、考点综合化、注重考查能力素养的变化趋势。 1.题材丰富多元，紧跟时代步伐：材料从单一文字材料 (如2021年科技类说明)转向包括议论性文章、新闻报道、数据图表、科普文章等多种文体混合；主题涵盖科技、生态环保、旅游、经济等，紧密结合当下热点，引导学生关注现实社会，突出教育引导意义；材料之间一般呈现递进关系。 -- 考情分析 2.考点综合化加深，强调思维与素养：①从单一知识考查向多知识融合、多能力综合考查转变，如2023年非连续性文本阅读将古诗文理解与文本阅读相结合，2024年要求学生综合分析县域旅游的现状、优势、不足及发展条件等；②考查实用类文体知识点的题型减少(2021—2023年考查)，2024—2025年中考命题去模式化明显，注重考查学生的信息筛选与整合能力、批判性思维能力等。 -- 考情分析 教学启示 1.关注社会热点，尤其是科技类、时事类高频社会热点，了解这一类主题材料呈现的特点，拓宽学生的阅读视野。 2.抓住文体特质，根据不同类型的文体，帮助学生建立阅读的抓手，如新闻报道关注导语，科普文章关注术语定义、说明方法，统计图表注意标题、极值、变化趋势。还要教会学生理清材料之间的逻辑关系，帮助学生读懂材料。 3.进行专题训练，建立错题资源库。 -- 考情分析 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 考情分析 $