专题03 分析理据关系与图文关系（培优讲义）（全国通用）2026年高考语文二轮复习高效培优系列

该高中语文讲义聚焦高考论述类文本“分析理据关系与图文关系”核心考点，按考情精析、考点深解（理据契合、图文对应）、解题思维优化（典例精析+方法提炼+即时巩固）的逻辑架构整合内容，通过考点梳理、方法指导（如理据三步法）、真题训练（2024新高考Ⅰ卷等）帮助学生突破论证逻辑与信息转化难点，体现复习的系统性与针对性。 资料以“靶向训练+逻辑建模”为特色，创新设计理据分析“论点定位—论据归类—逻辑分析”三步法和图文解读“标题—数据—标注”流程，通过“理据匹配纠错”“图文互证”等分层练习，培养学生逻辑思维与信息整合能力。积累“呈正相关”等规范术语，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供精准指导。

专题03 分析理据关系与图文关系 目录 第一部分 考情精析 锁定靶心 高效备考 第二部分 重难考点深解 深度溯源 扫清盲区 【考点01】 抓住契合，分析理据关系 【考点02】 图文对应关系 第三部分 解题思维优化 典例精析+方法提炼+即时巩固 【题型01】理据比对，分析实证关系 【题型02】双向比对，分析图文关系——“文转图”“图转文” 分析维度 具体内容 核心考向聚焦 题型变化：理据关系题从早期“识别论据类型”的基础考查，升级为“分析论据与论点的匹配度、论证力度及逻辑关联”的深层考查，常以“选出对理据关系分析正确的一项”或“结合文本分析某论据的作用”形式呈现；图文关系题则随命题素材多元化愈发突出，从“图表信息筛选”转向“图文互证、图文转化”，如要求“结合图表数据补充论证文本观点”“分析图表与文本内容的呼应与差异”，主观题占比显著提升。 核心价值：理据关系分析是把握论述类文本论证逻辑的核心，关乎对文本论证严谨性的判断；图文关系分析是信息时代的必备阅读能力，既体现对“文字+图表”复合信息的解读能力，也考查信息整合与转化的实用素养，二者共同服务于“逻辑思维发展”与“文化信息精准传递”的核心目标。 关键能力与思维瓶颈 关键能力：一是理据关系分析能力，包括精准定位论点与论据、区分事实论据（事例、数据等）与道理论据（名言、原理等）、判断论据对论点的支撑角度（阐释原因、佐证观点、反驳反方等）及论证有效性；二是图文关系分析能力，涵盖图表信息提取（数据趋势、核心结论、标注细节等）、图文关联匹配（明确图表与文本段落的对应关系）、图文转化阐释（用文字概括图表核心信息支撑文本观点，或结合文本解读图表内涵）。 培优瓶颈：尖子生主要失分点体现在三方面，其一，理据分析中“混淆论点与论题”，无法精准锁定论据对应的核心观点，或忽视“隐含论据”与论点的逻辑关联；其二，图文分析中“重文本轻图表”，解读图表时遗漏关键数据或标注信息，或无法建立图表数据与文本观点的深层关联，仅停留在表面信息叠加；其三，缺乏“辩证思维”，对“理据不匹配”“图文有差异”的情况，难以分析其原因及论证意图。 命题前瞻与备考策略 预测：2026年高考中，理据关系题将侧重“辩证分析”，如考查“某论据在不同语境下支撑作用的变化”“补充论据使理据关系更严谨”；图文关系题素材将更丰富，折线图、柱状图、流程图、思维导图等均可能出现，且会强化“跨材料图文整合”，如结合两则文本与一幅图表分析关系，“图文矛盾点解读”将成为新的命题增长点。 策略：备考需构建“靶向训练+逻辑建模”体系。理据关系方面，一是建立“论点定位—论据归类—逻辑分析”三步法，通过圈画文本“因此”“总之”等论点标志词，明确论据服务的核心；二是专项训练“理据匹配纠错”，分析典型错题中“论据错位”“力度不足”的问题。图文关系方面，一是总结“图表解读流程”，先看标题明确核心，再析数据抓趋势，最后关注标注补细节；二是强化“图文互证训练”，练习用图表数据佐证文本观点、用文本理论解读图表内涵的双向转化；三是积累“图文转化术语”，如“呈正相关”“峰值出现在”等规范表达，提升答题精准度。 ◇考点 01 抓住契合，分析理据关系 论点、论据和论证是论述类文本三要素。在这三要素中，论点是核心，是统率，论据要证明论点，形成论点与论据一致的逻辑关系。高考对这种理据关系的考查，常用的是选择题，题干常见表述是“最适合(不适合)作为论据来支撑某材料(某段)观点的一项是”。 分析论点与论据关系 年份 卷别 提问方式 考查角度 命题特点 2024 新高考Ⅰ卷 3.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(3分) 文内论点，文外论据 ①理据关系选择题这一题型相对固定成型。 ②试题选项内容多是文外材料或与教材相关内容。 ③表层上是考查理据关系，实际上是考查对文本梳理概括与语言文字的理解能力。 ④理据关系有时也用简答题考查。 2023 新高考Ⅰ卷 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 新高考Ⅱ卷 3.(B项)材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 文内论点，文内论据 2022 新高考Ⅰ卷 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 2021 新高考Ⅰ卷 3.结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 2020 新高考Ⅱ卷 4.下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 1．下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体。以卖花书写春日风物，“京师巷陌新晴后，卖得风流更一端”(林逋《杏花》)，“三月名园草色青，梦回犹听卖花声”(赵葵《柳花》)，“海棠阴浅日黄昏……卖花声过忽开门”(吕夏卿《春阴》)，等等。 (摘编自周剑之《花担上的帝京：宋代卖花诗词的都城感知及文学意蕴》) A．咸阳亲戚长安里，无限将金买花子。(刘言史《买花谣》) B．一冬天气如春暖，昨日街头卖杏花。(戴复古《都中冬日》) C．匆匆殿下催分首，扰扰宫前听卖花。[王安石《次杨乐道韵六首(其六)》] D．年年二月卖花天，唯有小桃偏占先。(梅尧臣《和江邻几省中赏小桃》) 答案　D 解析　材料主要观点是“对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体”。A项写贵族把大量的金钱用于奢侈享乐，体现了诗人的忧思与批判。B项写的是冬日。C项写宫廷与市井仿佛只有一墙之隔，真实勾勒出宋代都城内各阶层各行业互存共荣的画卷。 2．下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 根据波普尔的说法，科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假。检验一个理论就意味着要看看它是否能被证明为假。一个典型的科学家先从一个大胆的猜想推测出发，然后会试着用一连串的实验或观察来削弱这个猜测。科学是令人兴奋的冒险事业，但并不证明任何事情为真；它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，在此过程中不断逼近科学真理。科学家特别喜欢波普尔将科学研究描述成富有创造力和想象力的，觉得波普尔了解他们实际上怎么做研究。(摘编自奈杰尔·沃伯顿《从错误中学习》) A．哥白尼提出“日心说”后，开普勒根据观察资料指出行星确实绕日，但轨道并非正圆。 B．亚里士多德曾提出“重物先于轻物到达地面”，后来实验结果表明重物和轻物同时落地。 C．国外某博物馆声称水晶头骨是外星人送来的礼物，但科学家确认它是19世纪制造的工艺品。 D．汉代发生浑天说和盖天说之争，浑天说因制定的历法与实际天象更匹配而被朝廷采纳。 答案　B 解析　材料观点是“科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假”。A项“行星确实绕日，但轨道并非正圆”证明的是“日心说”这一理论是真的，而不是假的，所以不能作为论据来支撑材料观点。B项“重物先于轻物到达地面”的理论通过实验被证实是假的，实验的结果是重物和轻物同时落地。适合作为论据来支撑材料观点。C项“但科学家确认它是19世纪制造的工艺品”并没有证明“水晶头骨是外星人送来的礼物”这一说法是假的，所以不能作为论据来支撑材料观点。D项浑天说“被朝廷采纳”不能证明“浑天说和盖天说”是假的，所以不能作为论据来支撑材料观点。 3．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 殷墟甲骨文主要用于记录商代的占卜活动，这些占卜活动往往与社会的和平、稳定息息相关。殷墟甲骨文体现的和平性特征，也促进了不同文化之间的和谐共处与交流，它所形成的汉字文化搭起了文化交流的平台，成为各国人民和平交往的纽带。 (摘编自陈智勇《殷墟甲骨文蕴藏的中华文明密码》) A．“天命玄鸟，降而生商”，甲骨文“商”字有一种解释是凤，是商的图腾，下部的“冏”像穴居，象征殷商先祖的居住地。 B．音乐之“龢”，饮食之“盉”，人声之“和”，和谐是它们共同的语义基因，后来都用“和”字表示。 C．甲骨文的“射”字，通过简单的线条勾勒出射箭的基本工具和动作，反映了古代社会对射箭技能的重视。 D．1899年，国子监祭酒王懿荣派人抓药，检视药材时偶然发现刻写着文字的龟甲碎片，上面的文字便是甲骨文。 答案　B 解析　材料观点是：殷墟甲骨文体现和平性特征。A项是对甲骨文“商”字的解读，与和平性无关。B项表明了殷墟甲骨文和平性的特点。C项是对甲骨文“射”字的解读，与和平性无关。D项是甲骨文的发现，与和平性无关。 4．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 如果没有设计者加以引导和管束，人工智能将一味追求热门题材，不断加强同质化的文学数据，濯洗甚至筛除异质化元素，最终再以程式化的方式输出文学产品。当人工智能与人类作家逐步相互模仿、人工智能写作开始自我重复，当人类悄无声息地以算法技术研判语言、以数理逻辑衡量文学，这将是对文学本真性最为严重的威胁。长此以往，文学创作终将充斥着算法偏见以及对边缘性文体的倾轧，更多单向度、媚俗化、流于表象的作品将构成文学的主流。届时，我们势必面临语言简化、认知偏狭、个性消弭乃至主体性沉溺的危机。 (摘编自马晓炎《写作技术的臻于至美不是文学的终极旨归》) A．中文逍遥大模型基于创作者的想法灵感，可实现一键生成万字，一张图写一部小说，一次读懂100万字小说。 B．在AI生成的故事中，出现了邹忌为保住权势富贵而出卖小妾，为孩子买橘子的父亲在月台摔倒暴毙的情节。 C．智能创作系统“阿里编编”可以让大批影视剧的创作实现“套路化”的批量生产，进而省人工，省资金。 D．人工智能“微软小冰”正式推出自己的诗集《阳光失了玻璃窗》，但内容仍是对传统诗歌意象的堆叠整理。 答案　C 解析　材料的观点是：设计者要对人工智能加以引导和管束，防止出现写作重复、单向、媚俗的文学作品，进而导致创作主体地位的沉溺。A项属于人工智能在文学创作中的优势。B项属于人工智能创作出现的逻辑不通、情感价值偏差的问题。C项智能创作系统实现剧本的“套路化”、批量化生产，势必会导致作品创作主体个性的丧失。能够支撑材料观点。D项属于人工智能创作缺少原创力的表现。 5．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑波普尔的著名论断的一项是(　　) 有一种深蕴哲理的“求不”，那就是科学上的“证伪”原则。当代西方最著名的哲学家波普尔曾经提出过“理论不能证实，只能证伪”的著名论断，他认为，“观察和实验所提供的经验事实只能证明一个理论是假，却不能证明一个理论是真”。为什么会是这样？他的回答是，“证实是归纳问题，证伪则是演绎问题”“作为科学理论的普遍陈述虽不能为大量经验事实所肯定，但却能被个别经验事实否定”。例如，为了验证“天下乌鸦一般黑”这个结论，哪怕你走遍七大洲，考察了全世界上千万只乌鸦都是黑色的，也不足以证明这一结论是绝对正确的，只要有人发现一只白乌鸦就可以彻底否定“天下乌鸦一般黑”的既定结论。可见，不管有多么丰富的经验事实都无法严格证明为“真”，相反，仅仅一个“证伪”就足以否定整个科学原理或科学定律。 不仅在自然科学领域，我们在制定社会发展计划时也应当有意识地增拓“求不”思维，自觉寻找相关的边界限制。我们生活的环境不只对我们展示了精深的至理，还为我们规定了严格的戒律。“求是”与“求不”这一对称思维，能使我们既善于进取又胸怀戒规，这样方能行稳致远。(摘编自詹克明《实事求“不”》) A．苏轼夜探石钟山，证实了郦道元关于石钟山命名是因其有钟之声的观点。 B．伽利略的两个铜球同时落地的实验，推翻了亚里士多德的重物先于轻物到达地面的观点。 C．汉武帝对浑盖之争，采用了用实际天象检验各自历书的办法，证实了盖天说的伪、浑天说的真。 D．魔术师表演的大变活人节目，证明了“眼见为实”不一定是对的。 答案　B 解析　由材料中“当代西方最著名的哲学家波普尔曾经提出过‘理论不能证实，只能证伪’的著名论断”和“不仅在自然科学领域……”可知，波普尔的著名论断是针对自然科学领域的。A项是证实。B项符合波普尔提出的自然科学中“理论不能证实，只能证伪”的著名论断。C项既证实又证伪。D项不属于自然科学领域。 6．(3分)下列对诗歌意象的解说，最适合作为论据来支撑文中画线句观点的一项是(　　) 文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调。其过程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象、陇头的“愁绝”意象，无不如此。另一方面，文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能，更何况还不能完全排除那些以边塞戎马之旅为终南捷径的士人们的别有用心。(摘编自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》) A．在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏、落叶秋风——“王粲不知多少恨，夕阳吟断一声钟”。 B．《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象——细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝雨细如愁”，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。 C．司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶、雨、秋、灯”意象的组合，虽然白居易也有“树、秋、人”的情境，但缺少“灯光、黄叶”的对比效果。 D．刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验，如“同作逐臣君更远，青山万里一孤舟”，比陆上的别离诗更具光彩与魅力。 答案　B 解析　画线句的意思是文学意象发展的历史积淀为后来者的文学创作定下了基调，影响到后来的文学创作，前后之间有传承关系。B项说明意象的传承性，适合作为论据。A项侧重意象的内涵变化，不适合作为论据。C项谈论意象组合的特殊效果，不适合作为论据。D项突出诗人意象使用的习惯，不适合作为论据。 ◇考点 02 图文对应关系 年份 卷别 提问方式 考查角度 命题特点 2024 新高考Ⅱ卷 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(3分) 文转图，图为图示型 ①图表分析题曾在高考卷语言文字运用中反复出现，但近年来它出现在信息类阅读这一趋势越来越突出。 ②阅读中的图文解读题与传统的语言文字运用中的图文转换题并不完全相同，它所提供的图表并不复杂，最重要的是根据文字读懂图表(尤其是细节)，以文统图，以图助文，本质上考查的是图文配合阅读。这种阅读形式契合今天的读图时代和青少年喜欢图表化阅读的特点。 ③图文解读题命题有两种形式，一是文转图式选择题，即把材料中的文字信息转换为图表信息，或者图转文式选择题，即把材料中的图表信息转换为文字信息，以前者为主；一是主观简答题，这种题型用得很少。 天津卷 5.根据材料二，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是(3分) 文转图，图为表格型 2022 新高考Ⅱ卷 1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是(3分) 文转图，图为框架型 全国 乙卷 4.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(3分) 文转图，图为图示型 2021 全国 乙卷 4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 图转文，图为柱状型 信息类文本中的五种图形与识图方法 ◆ 图形一：流程图 • 图形简介 流程图是示意事物发展的先后次序与逻辑关系的图。识别流程图，特别要注意箭头方向。流程图内在的结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。高考考题设计者，喜欢将文本中的文字以流程图的形式进行转换，然后要求考生辨析图文转换的排序或正误。 如：（2024新课标Ⅱ卷第1题）下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ） A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤ • 识图方法 对流程图进行解读时主要要注意以下几个方面： (1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。流程图一般由圆圈(或方框)、文字、连接线(或箭头)、旁批文字等组成。方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，识图时不可遗漏。 (2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。按照先总后分的原则，首先分清主线，大的构成部分；然后顺藤摸瓜，沿着各分支去梳理。 ◆ 图形二：数据图 • 图形简介 数据图主要是将抽象的数据通过图表转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等，它能简洁明了地反映事物的情况或变化发展的规律。 常见的数据图表有以下四种类型。 类型 信息点 柱状图 ①表头和图例；②柱体代表的数据； ③不同颜色柱体数据的比较；④柱体与坐标的关系 表格图 ①表头内容；②纵栏与横栏的栏目；③表格中数字的极值； ④邻近栏目数字的比较；⑤表中数字的变动情况 饼状图 ①表头与图例；②不同扇面表示所占百分比；③组成整体各扇面之间的数字与对比 曲线图 ①表头和图例；②纵横坐标的内容、意义；③曲线的走向、极值、拐点； ④不同曲线的交叉对比；⑤曲线的波折度和平滑度 　 • 识图方法 ◆ 图形三：寓意图 • 图形简介 富有寓意的图，即寓意图。寓意图主要包括徽标与漫画。 徽标，言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。 • 识图方法 识别徽标，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。 认识漫画，应从以下三个方面思考：①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。)；②注释(是对画面情景的提示与注解。)；③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 ◆ 图形四：结构图 • 图形简介 结构图是显示事物内在结构或方位的图形。结构富有立体感，有时以横截面的形式出现。 如：2024全国甲卷信息类文本配的“中国古建筑大木构架剖面示意图” • 识图方法 识别结构图，应先弄清楚构成要素，然后看清结构方位，包括上下左右，前后组成。 ◆ 图形五：形象图 • 图形简介 形象图是为了更好地让读者理解文字，给文字配的图。读者在读文过程中，有了形象图，更能清楚地看到文字介绍的逼真形象。形象图一般具有直观形象特点。从近年高考题看，一般没有在形象图上出题。 如：2021新课标Ⅰ卷信息类文本配的雕塑《拉奥孔》图 • 识图方法 信息类文本中有形象图时，考生阅读文字时，一般要看看。因为形象本身就是为了让文字有个直观图示。脑中有图示，便能更好地理解文本中的文字说明、介绍及论述。带“图”读“文”，读文字更顺畅。 比对图文关系 1．(3分)(2024·天津)根据材料，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是(　　) 为保证劳动教育的有效推行，需要着力构建结构化的劳动教育内容。在数字时代背景下，劳动同样涉及体力劳动、脑力劳动和动手动脑的协调发展。因此，劳动教育既要加强劳动概念、劳动性质、劳动价值观等理论知识的讲授，又要抓实学生的劳动实践活动，培养学生的实践思维和创新思维，实现以知促行，以行促知，知行合一。 对于混合式劳动教育，要按照以知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知识和劳动后的知识。劳动有关的知识是学生需要掌握的劳动概念、劳动原理、劳动价值观和涉及劳动实践过程的准备性知识。劳动中的知识是指学生在不同类型劳动活动的具身体验中整合劳动理论知识、劳动过程和技能而产生的经验性知识。劳动后的知识是指学生在劳动后经过内化而形成的劳动素养等。 将学生群体经常使用的互联网等新兴技术作为教育手段融入劳动教育过程，能帮助学生快速接纳新的劳动教育内容和形式，加快劳动认知的转变。下表“劳动教育手段的数字化”列举的一系列依靠新兴数字化技术支撑的混合式劳动教育手段，让劳动教育更多元、更规范、更系统，让劳动教育资源更丰富，进一步满足了师生的期待。 数字化技术 混合式劳动教育手段 扩展现实 劳动教育基地＋虚拟劳动教育场景建设 大数据技术 劳动教育评价表＋劳动教育电子个人成长档案 人工智能技术 非专业型教师＋专业化劳动教育电子导师 自适应学习技术 集体活动＋个性化活动 网络技术 劳动活动实践＋线上劳动教育平台 (取材于詹青龙等《混合式劳动教育：数字时代的劳动教育新形态》) A.①混合式劳动教育的形式 B.②劳动经验 C.③劳动精神 D.④以知辅劳 答案　A 解析　根据材料第二段“对于混合式劳动教育，要按照以知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知识和劳动后的知识”可知，示意图的名称即①处并不是“混合式劳动教育的形式”，而是“混合式劳动教育”。 2．(3分)根据材料内容，下列选项中最有可能是唐代流行纹样的一项是(　　) 到了唐代，古代匠师们大胆地在波状结构中添加了不同种类的花卉、枝叶、果实，形成了忍冬卷草、葡萄卷草、莲花卷草、牡丹卷草等不同形式。这种变幻莫测的组合形式更是给人以无尽的想象空间，成为唐代的流行纹样，所以日本人又称其为唐草纹。更为重要的是，由于唐代强盛的国力和繁荣的经济，以卷草纹为代表的植物纹样竟完全取代了以云气和动物为主体的纹样风格，促使人们的审美意识整体转向了愉悦心情的植物花卉。这也正如花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科一样，体现出了面向自然、重视人性的新趣味，这对以后中国图案艺术的发展和整体审美意向产生了重大影响。(摘编自《光明日报》) 答案　B 解析　B项是以植物花卉为纹样的卷草纹，A、C、D三项是以云气和动物为主体的纹样。 3．(3分)根据材料，下列有关“月球科学多模态专业大模型”的阐述，不正确的一项是(　　) 8月29日，在2024中国国际大数据产业博览会上，中国科学院地球化学研究所与阿里云联合发布了国际首个“月球科学多模态专业大模型”(以下简称“月球专业大模型”)。该大模型以视觉、多模态及自然语言等通义系列模型为基模，结合RAG检索增强等技术，在阿里云百炼专属版平台进行微调及训练，目前最佳落地场景为月球撞击坑识别。 撞击坑的大小、深浅、形状等特征是研究月球地质演化的重要依据。据统计，目前月球上直径一公里以上的月球撞击坑数量已超100万个，直径一公里以下的撞击坑数量还无法确定。如果完全依赖人工，识别所有月球撞击坑几乎无法实现，大模型的应用将极大提升这项工作的效率。 中国科学院地球化学研究所研究员刘建忠介绍，在月球撞击坑年代和形态识别上，月球专业大模型的准确率已有80%以上。 研究人员只需输入月球撞击坑的图像和相关问题，大模型即可调用通义视觉、多模态模型，从光谱、高程、重力等17种多模态数据中判定该图像对应的模态类型；通过检索知识库、调用通义语言模型，月球专业大模型可回答该撞击坑的形态、大小、年代等相关问题，并给出推理过程。“通过对海量数据的准确把握，大模型不仅可以对撞击坑进行分类，还可以解决一些目前仍未解决的科学问题。”刘建忠说。 “人工智能正在为月球和行星科学的科研带来前所未有的机遇。”中国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远表示，随着人类深空探测活动的快速推进，探测数据呈井喷式增长，科学大数据已经成为推动科技创新的强大引擎。在数据管理方面，我国已经取得先发优势；在数据应用方面，我国必须充分发挥现有的人工智能技术优势。月球专业大模型将大大加速海量数据的处理，帮助科研工作者挖掘新的科学发现。 (摘编自《科技日报》2024年8月30日) A. B. C. D. 答案　C 解析　“精准识别撞击坑的年代、形态等”错。材料是说“中国科学院地球化学研究所研究员刘建忠介绍，在月球撞击坑年代和形态识别上，月球专业大模型的准确率已有80%以上”，选项“精准识别撞击坑的年代、形态等”扩大范围。 4．(4分)请根据材料，完成“‘阶梯式’问题处置策略”图形。 采取“阶梯式”问题处置策略，能使学生从提问开始经历问题探究的完整过程。阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题。教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力。对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题。对于这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果。 (摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》) 答：________________________________________________________________________ 答案　①信息输入　②质疑提问　③分类解决　④思维发展 解析　第①处，结合“阅读文本是学生接收信息的过程”可知，此处是“信息输入”。第②处，结合“在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题”可知，此处是“质疑提问”。第③处，结合“对于这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决”可知，此处是“分类解决”。第④处，是和图中“问题处置”并列的成果，结合“至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果”可知，此处是“思维发展”。 ◇题型 01 理据比对，分析实证关系 典｜例｜精｜析 【方法一】勾句提要，归纳出材料文本蕴含的“道理”（观点） 读懂题干所涉及材料的观点，是解题的关键所在。只有先明白题干的观点，才能判定论据选择项能否支撑论点。概括材料主要从四个方面着手：一是文中观点句；二是结合文本的过渡句；三是看文本的来源与标题；四是结合文本的写作意图。 典例1（2024·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下列文字，完成下面小题。 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 （摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》） 下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（ ） A. 敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B. 除东三省等地外，敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C. 中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D. 动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 规避陷阱：对材料文本中的“理”概括不明。 【答案】D 【解析】本题考查考生的信息整合和思维认知能力，尤其是准确把握和评价 作者的观点与态度、辨析观点与材料之间联系的能力。准确回答此题，需要理解材料二的核心观点和论证思路，了解用以支撑观点的关键材料。 材料二先提出的是毛泽东代表的中国共产党人实施抗日持久战的"外部 原因"，进而又分析了实施持久战的"内部条件"，这要求考生要判断出 所给选项到底是"外部原因"还是"内部条件"。材料二第二段谈及的 "外部原因"包括战争性质、中日双方的客观形势等，较为明晰；第三 段对内部条件的阐述也很清楚，即"把已经发动的抗战发展为全面的全 民族的抗战"。四个选项中，D项正是全民皆兵的"人民战争理论"的具 体体现，符合"内部条件"。 【方法二】涵咏词句，分析选项文句中潜在的内涵与实质观点。 结合上下文语境，读懂论据选择项的实质内涵，是指要反复涵咏语句，抓住关键词，关键分句，弄懂选择项的真正意思。一些选择项有可能在文本中找不到，这需要结合实际与所学知识，推敲字句的含义。 典例2（2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 （摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译） 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（　　） A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 规避陷阱：对选项文句中的“据”理解不清。 【答案】A　 【解析】文本第二段最后谈到：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”A项中“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物”的相关表述与原文内容最为贴切，适合作为论据来支撑第二段的观点。B项中“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”的表述，适合放在第一段，与“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”这一煽动性标题并列，增加媒体论说的气势。C项中“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民”的表述，适合放在第四段“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”的后面，作为作者观点的论据。D项中“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗”的表述，可与第四段的“竞争性真相”配合使用。 【方法三】寻纽搭桥，建立选项与材料观点两者间的逻辑联系。 读懂材料观点与论据选择项内涵，需要考生建立二者的内在联系。看看二者是否能体现证明与被证明关系，如果二者无法有效呈现内在论证逻辑，则不能作为支撑论据。需要指出的是，该题有时是选优选择题，即选出最能支撑论点的，此时，需要考生权衡比较。 典例3（2024·江西丰城中学期中）阅读下面的文字，完成后面试题。 　　我们可以将小说中的人物分为扁平人物和圆形人物两种。扁平人物也称为类型人物，有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成的；当其中包含的要素超过一种时，我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了。真正的扁平人物可以用一句话来概括，比如：“我永远不会抛弃米考伯先生。”说这话的是米考伯太太——她说她绝不会抛弃米考伯先生；她说到做到。当小说中其他的因素跟她发生碰撞时，她所拥有的这种人生就会从边缘、从因碰撞产生的火花中发射出道道光芒。扁平人物最大的优势之一就是不论他们何时登场，都极易辨识——被读者的情感之眼认出，视觉的眼睛只不过注意到一个特定名字的再次出现。当作者想集中全部力量于一击时，他们最是便当，扁平人物对他会非常有用，因为他们从不需浪费笔墨再做介绍，他们从不会跑掉，不必被大家关注着做进一步的发展，而且一出场就能带出他们特有的气氛——他们是些事先定制的发光的小圆盘，随便放在哪儿都成，绝对令人满意。 第二大优势是，他们事后很容易被读者记牢。他们能一成不变地留在读者的记忆中，因为他们绝不会因环境的不同而更易，这使他们在回顾中具有了一种令人舒心的特质，甚至使他们在创造他们的小说已然湮没无闻后仍被人牢记不忘。我们都希望书本能经久长存，成为我们的庇护所，希望书中的居民经久不变，而扁平人物正是因此取得了他们的合法性。不过，眼睛一直严厉地盯着日常生活的批评家们——对于这种表现生活的方式却很不耐烦。他们认为，如果维多利亚女王没办法概括在一句话里，那米考伯太太凭什么就可以这么做？然而一部复杂的小说经常既需要圆形人物，也缺不得扁平人物，这两者相互磨合的结果会更加接近真实的人生。狄更斯的人物几乎全都扁平，每个人物几乎都能用一句话来概括，可结果却给人一种深度人性的绝妙感觉。 我们必须承认，扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的，让我们转到圆形人物身上来吧，我们先去一趟《曼斯菲尔德庄园》，看一看跟巴儿狗一道坐在沙发上的伯特伦夫人。她的套话是“我脾气虽好，可是绝对经不得劳累”，而且对这一原则一直坚守不渝。可一场祸事在结尾处不期而至。她两个女儿都处境堪虞——朱丽亚私奔了；玛利亚因为婚姻不幸福也跟着情人跑了。伯特伦夫人该如何自处？“伯特伦夫人没有深刻的思想”，这正是她的一贯作为。“但是在托马斯爵士的引导下，（她）对一切重要的方面都形成了正确的看法。”托马斯爵士的指导推动着这位贵妇人获得了独立和并非出自本愿的道德感。“因此她明白这件事的严重程度。”这正是道德的最强音——非常斩截，水到渠成。后来又跟上一个巧妙无比的渐弱音，通过否定的形式出现。她“既不要求芬妮劝解，也不想自欺欺人，掩饰它的罪愆和耻辱”。那句套话再次显形，因为她一直以来确实照她一贯的原则尽量对麻烦视而不见，也确实要求芬妮劝解她该如何自处；十年以来芬妮的全部职责也就在此了。作者的措词虽以否定的形式出之，却提醒我们想到肯定的方面，她惯常的精神状态亦由此再次历历在目，单凭一个简单的句子，她就先是被吹成一个圆形人物，然后又打回扁平的原形。 简·奥斯丁的笔法何等神妙！寥寥数语，她就大大拓展了伯特伦夫人的形象。简·奥斯丁尽管给她的人物贴上“理智”“傲慢”“情感”“偏见”的标签，可他们绝不局限于这些品性限定的范围。检验一个人物是否圆形的标准，是看它能否以令人信服的方式让我们感到意外。如果它从不让我们感到意外，它就是扁的。圆形人物的生活宽广无限，变化多端——自然是限定在书页中的生活。小说家有时单独利用它们，更经常的则是结合以其他种类的人物，来成就其实现真实生活的抱负，并使作品中的人类与作品的其他方面和谐共处。 （摘编自E·M·福斯特《小说面面观》，有删改） 下列选项，更适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（　　） A.普鲁斯特笔下的帕尔玛公爵夫人能以一句话概括出来，那就是：“我必须特别小心待人友善。”她除了特别小心之外什么都不做。 B.《包法利夫人》中的包法利夫人就像摩尔·弗兰德斯一样拥有一本专门讲她的小说，其形象可以得到进一步拓展，可以无拘无束地爱干嘛干嘛。 C.把《伊万·哈灵顿》中的伯爵夫人与蓓基的记忆作比较，我们只记得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式，她是个典型的扁平人物，蓓基却是圆的。 D.《兰默摩尔的新娘》中的凯莱布·巴尔德斯通，不论做什么，去哪里，不论说了什么谎，打破了什么样的盘子，一切的目的都在于隐瞒他主人家的贫困。 规避陷阱： “理”“据”论证关系没有理顺。 【答案】C　 【解析】第二段的核心观点是“扁平人物的第二大优势，他们事后很容易被读者记牢”。C项，说“我们只记得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式”，有力印证了这一观点。A项中引述的帕尔玛公爵夫人和D项中引述的凯莱布·巴尔德斯通两个例证，都强调人物性格的单一，适于印证原文第一段的核心观点扁平人物“极易辨识”。B项，对包法利夫人的分析说明她是圆形人物，只适宜用于印证第三、四段的观点。 方｜法｜提｜练 理据分析选择题，是考查考生综合利用信息实证能力。考题所提供的选择项，都是论据，考生需要考虑这些论据是否能证明题干观点。解答些题的最关键的是三个方面：一是要结合文文本概括出材料观点（如：材料一的观点、第二段的观点）；二是要读懂“论据选择项”内涵；是要理清“论据选择项”与题干观点的内在联系。 ★易错陷阱一：对材料文本中的“理”概括不明 考题一般会涉及到整体材料或部分材料的“理”，也即中心论点或主要观点。如果对材料中所蕴含的观点概括不明，便无法对选项进行判定。 ★易错陷阱二：对选项文句中的“据”理解不清 考题的选择项，多是材料外的论据，有些选择项还可能是古诗句。理解与读懂“论据选择项”实质内涵角度，是解题的关键。 ★易错陷阱三：“理”“据”论证关系没有理顺 解答本题的关键即是：将题干所涉材料中的“理”与选择项中“据”建立联系，形成论点与论据的论证关系。 (1)准确判断理据关系，必须建立在提炼材料观点、深入理解论据的前提之上。 材料的观点，有的很明显，只要抓标题或中心句即可；有的隐藏在行文中；有的是单一的核心观点；有的是分散的多个分论点。正因为观点不是一目了然，才需要提炼；因为观点并非单一呈现，才需要概括整合。如第1题中材料观点很明显，而第2题中材料观点则要稍加筛选整合。 (2)理解选项内涵。 抓住每个选项内容的关键信息点进行分析，把握选项论据涉及的对象及其本质特征，准确理解其内涵。有的选项是文外材料，且有的是古诗文(如第1题选项)，则更要抓住关键、细心理解。文言文还要做好翻译，只有准确理解，才能精准判断。 (3)抓住契合，准确判断。 一般来说，选项与材料的主要观点可能有如下五种关系：与材料主要观点相符、与材料主要观点相反、属于材料提及的次要观点、推论偏颇或推论超出材料所说范围、所述与材料无关联等。另外，该类题一般是选出最能支撑论点的，还需要对几个选项进行权衡比较，选取最优项。 总之，读懂题干，读懂材料观点，读懂选项内涵，几重叠加才能答好这类题。 即｜时｜巩｜固 练习1（25-26·陕西渭南·模拟）阅读下列文字，完成后面试题. 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场举行。广场南北两侧，由“丰饶金、城墙红、橄榄绿”3种颜色构成的观礼台首次亮相，既像3个“人”字并肩而立，又组成一个意象化的“众”字，而新诞生的色号“曙光红”也成为长城造型的年号台上最亮丽的一抹色彩。近日，《环球时报》记者走进中央美术学院，专访大会色彩设计师、中央美术学院设计学院副教授陈慰平，揭秘阅兵观礼台色彩背后的故事。 “丰饶金、城墙红、橄榄绿”的诞生 环球时报：观礼台由“丰饶金、城墙红、橄榄绿”3种颜色组成，这些色彩的灵感是如何形成和确定的？ 陈慰平：我们最初的观礼台方案，核心是想体现“三人为众”的理念，既然要表现“众”，就得先让人看清是“三个人”，所以最直接的就是用3种颜色来区分。选择颜色组合，首先要考虑到辨识度足够鲜艳和明确，大家一眼就能看明白。我们翻阅了大量历史资料，发现1955年国家向战士们颁发了两枚意义非凡的勋章——“解放勋章”和“独立自由勋章”。当我看到勋章上的红色、绿色与金色时，就确信这就是我们一直在寻找的主色调。“城墙红”的灵感源自故宫城墙的红色，却又与之不同，庄重中自带温度；“丰饶金”也是我们熟悉的颜色，无论是麦穗的光芒、国徽的庄严，还是天安门区域的诸多传统元素，金黄色早已深深融入我们的文化和记忆之中，它的出现自然而然；而“橄榄绿”的运用，既巧妙呼应了现场葱郁的绿植，更象征着人民子弟兵军装的色彩，传递着和平与守护的力量。但红色和绿色是一对非常强烈的对比色，若直接搭配使用，容易产生视觉冲突，显得不够协调。所以在后续设计中，我们对这两种颜色的色相、明度及饱和度作出了精细调整，以在保留象征意义的同时，实现视觉上的和谐统一。 环球时报：观礼台由三个“人”字构成意象化的“众”字造型，这种造型与色彩之间的搭配如何来协调？ 陈慰平：因为设计的是“三人成众”的造型，所以3种颜色的分布也经过仔细考量。从中心向外扩展，最核心的一层是“丰饶金”，中间层是“城墙红”，最外一层是“橄榄绿”，这三种颜色分别对应着“根基在人民”“血脉在人民”和“力量在人民”。在设计过程中，我们特别注意到仪式流程与色彩之间的内在呼应。比如，当三军仪仗队自人民英雄纪念碑出发，穿过长城造型的年号台，行至观礼台时，他们的行进路线与颜色的空间布局是有配合的。方阵居中行进，左右两侧为“丰饶金”的中心区域，象征着国家辉煌的历史与胜利，也与地面的红毯形成呼应，整体视觉效果非常庄重而和谐。同时，仪仗队员的服饰颜色是绿色、白色、蓝色，这也与观礼台色彩彼此映衬，构成一幅完整而恢宏的画面。另一方面，我们可以看到此次天安门广场周围有草坪和绿植，把“橄榄绿”安排在最外层既是从视觉上融入环境，也寓意着热爱和平的人们从四面八方汇聚于此，环绕在一起，共同构成这场庄严盛典的一部分。 联结历史与今天的“曙光红” 环球时报：关于色号“曙光红”的诞生，其背后有什么特别的故事？为什么选择“曙光”这个名字？ 陈慰平：在“城墙红”“丰饶金”和“橄榄绿”3种主色调确定之后，年号台应当使用什么颜色，就成为我们重点思考的问题。如果直接使用“城墙红”或“橄榄绿”来做长城造型的年号台，虽然易于理解，却总感觉未能完全契合盛典的深意。于是我们再次回归本次纪念活动的核心主题——既要“开创未来”，也要“铭记历史”。我们希望通过设计，礼赞先辈们曾经创造的辉煌历史，也寓意着中国人民在中国共产党的领导下走向胜利的“曙光”，这一缕曙光联结的是历史的起点与时代的今天。 “曙光红”并非现成的色号，在标准色彩体系中也找不到它的名字。就像“中国红”是我们共同认知的正红色，而“曙光红”则更侧重于意象和感受，它代表的是一种光明的、充满希望的红色。每个人心目中的曙光可能有所不同，但对它的联想是共通的——温暖、明亮、充满朝气和未来。因此，它并非浓重的暗红，而是一种明亮的红色，承载着启明与新生的含义。 环球时报：天安门广场及周边建筑具有强烈的历史文化底蕴和特定的色彩环境，设计团队是如何让新色彩方案既融入环境又凸显活动的庄严隆重？ 陈慰平：在我们的设计理念中，广场的色彩必须与周围环境高度融合。令我欣慰的是，许多观众反馈，这些临时观礼台仿佛生来就属于这里。其实在不同天气与光线条件下色彩的呈现效果，是我一直非常关注的环节。从搭建完成到活动正式开始前，我其实挺紧张的，每天都会特意去刷社交平台，看市民们路过时拍下的视频，看看大家镜头里的颜色是不是理想。对我而言，最重要的标准是“肉眼所见”，色彩应尽可能接近自然视觉下的效果。我觉得这些颜色不是被放上去的，而是从这片土地上自己“长”出来的，它属于这里。 环球时报：色彩在不同的光照条件下会呈现差异，在测试过程中，有没有发生一些意想不到的情况或细节？ 陈慰平：尽管主色调已经确定，但在实际环境中，色彩会随着不同光线条件发生变化，白天与夜晚不同，晴天、阴天或雨天看起来也不同，甚至不同相机拍摄也可能因为设备差异导致呈现效果有亮有暗。正因如此，在颜色调整过程中我们格外慎重。尤其是“曙光红”与“丰饶金”从一开始就定下基调：绝不能暗淡，必须是明亮而光辉的，无论什么时间、天气，都应传递出光明和振奋的视觉感受。 考虑到纪念仪式是在早晨举行，而天安门广场的年号台坐南朝北，实际处于背光位置，加上北京纬度较高，晨光从侧方斜射而来，因此无法依靠强烈反光来凸显颜色。事实上，从人民英雄纪念碑望向年号台，颜色会显得更明亮；自天安门城楼方向观看，则更显庄重沉稳。这种因视角和光线带来的微妙差异，恰恰形成了多层次的空间色彩体验，也更好呼应了“曙光”这一意象在不同时刻的光影变化。 色彩里的“中式浪漫” 环球时报：当人们看到这些色彩时，尤其是国外观众，您希望他们从颜色设计中可以读到怎样的中国故事？ 陈慰平：我们中国人对色彩的感知和表达，与西方现代色彩体系有所不同。在西方，色彩往往被标准化、数据化，每一种颜色都有其明确的色号，追求的是统一与可复制性。但在中国的文化语境中，颜色从来不只是一个编号，它更像是一种感性的、充满诗意的表达，就像中餐烹饪讲究“盐少许”“火候适中”，没有绝对标准。很少有人能准确描述“天青色”究竟是怎样一种颜色，它可能源自宋瓷的釉色，也可能遥指雨过天晴时那一抹澄澈。这种对色彩的体会，是东方所独有的诗意与浪漫。“中国红”，它不单指某一种红，更是一个意象、一种精神、一段融入血脉的文化记忆。所以在我看来，中国的色彩美学从来不强求统一的标准，而是尊重每个人心中的那一份感受，它是一种开放的、充满人文气息的“中式浪漫”，也可以让外国人去了解中国色彩的同时，走近其背后的中国文化和故事。当上万名观礼群众坐在三色观礼台上时，他们不仅是大会的见证者，更是人民故事的组成者。当我自己在现场观看时也忽然明白，我坐在自己设计的颜色里，也坐在先辈用鲜血染红的曙光里。 （摘编自专访《感受九三阅兵观礼台的中式色彩浪漫》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．观礼台选用“丰饶金、城墙红、橄榄绿”三种颜色，既是为了通过色彩区分突显“三人为众”的造型理念，也源于勋章色彩所提供的历史灵感。 B．设计团队对红、绿两色的色相、明度及饱和度进行调整，是为了在弱化象征意义的基础上，优先实现观礼台视觉上的和谐统一。 C．“曙光红”的诞生突破了标准色彩体系的限制，其核心价值不在于固定色号，而在于通过“光明、希望”的意象传递盛典的精神内涵。 D．年号台色彩因视角与光线产生的“明亮”与“庄重”的差异，并非设计疏漏，反而成为呼应“曙光”意象的多层次表达。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．“丰饶金”居于观礼台核心层，既因金色是天安门区域的传统元素，也因它象征“力量在人民”的核心内涵，与仪仗队服饰形成呼应。 B．设计师每日关注社交平台的市民拍摄内容，是为了以“肉眼所见”为标准，验证色彩与天安门广场环境的融合度。 C．西方色彩体系以标准化为核心，中国色彩美学侧重感性表达，二者虽认知路径不同，但并非完全排斥对方的表达逻辑。 D．若年号台直接使用“城墙红”，虽能契合故宫等周边建筑的色调，却会因缺乏创新性而无法体现纪念活动的庄严性。 3．下列选项中，最能体现原文“中式浪漫”色彩美学特质的一项是（   ） A．《营造法式》以“青叠棱间装，绿藻映其内”等诗语描述建筑彩画，其色彩搭配追求典丽和谐。 B．元代王冕画梅时“墨分五色”，以焦、浓、重、淡、清的墨色变化表现梅花的形态。 C．《红楼梦》以“海棠红”“松花绿”等物象化色彩名称描写服饰，借色彩意象暗示人物性格命运。 D．某非遗传承人以“石黄为基，铅粉为调”之法复刻“唐三彩”，色彩效果随窑温变化而不同。 4．本文是一篇人物访谈，记者通过提问引导设计师阐释色彩设计的理念。请分析记者在访谈中的提问策略及其效果。 5．设计团队在进行观礼台和年号台的色彩设计时，是如何平衡历史文化传承与现代活动需求的？请结合材料简要分析。 练习2（25-26·天津和平·模拟）阅读下列文字，完成后面试题. 唐代著名诗人刘禹锡有题名为《台城》的七言诗一首： 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 这是一首以“台城”这一六朝帝王起居和临政之地为题而吊古伤今之作。首句叙说台城的六朝帝王竞相豪华，次句则强调“结绮”“临春”两座凌空高楼，是豪华中的登峰造极者。六朝的末代帝王陈后主曾在豪华的台城中建造了“结绮”“临春”“组仙”三座高达数十丈的楼阁，以便其整日倚翠偎红。第三句说明，当年的“万户千门”，如今已是断壁残垣，野草丛生。最后一句点明了陈后主的失国原因——沉迷于他自谱的新曲《玉树后庭花》的笙歌曼舞和靡靡之音。全诗把要表达的议论同对具体形象的描绘结合了起来，发人深思，促人遐想。其实，本诗以形象描绘的方式总结出来的历史教训——“只缘一曲后庭花”，不仅是六朝末代君主陈后主亡国的教训，也是整个六朝各代帝王相继败亡、丧国的教训。本诗通过对典型形象的描绘让人们自然地想到：六朝各代帝王，他们各自衰败的具体历史条件和实际情况等自然是各不相同的，但其中统治者声色犬马、荒淫腐败却是共同的，这也就是用“只缘一曲后庭花”这样形象的语言所集中概括的。 在这里，实际上就包含对判明现象因果联系的归纳方法的生动运用。 作为归纳方法的求原因的方法，是一种通过对所研究现象的各种先行场合进行分析比较，排除那些不可能成为该现象原因的那些场合，而最后判明现象原因的方法。这种方法主要有五种，由于它们是由英国近代逻辑学家J．S．穆勒所总结概括的，所以，通称“穆勒五法”。这五种方法是：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。前述刘禹锡《台城》一诗中所包含的则是其中之一的求同法。 求同法的基本内容是：在考察被研究现象出现的若干场合时，如果在这些场合中，只有一个先行情况（先于被研究现象出现的情况）是相同的，其他先行情况均不相同，那么，这个唯一相同的先行情况就是被研究现象的原因。这可用下列图式来加以表示： 场合 先行情况 被研究现象 （1） A、B、C、D a （2） A、B、E、F a （3） A、C、E、G a 所以，A是a的原因。 比如，科学史上发现虹产生的原因，用的就是这种求同法。虹可以出现在各种不同的场合：夏季雨过天晴，常可以见到天际一条彩虹；飞泻的瀑布岸畔中的水星也常会出现虹；行船中木桨击起的水花也可以出现虹……经科学家研究，这些场合中各种不同的先行情况都被排除了，因为不同的先行情况不可能是一个共同现象（结果）的原因，后来终于在这些不同场合的先行情况中，发现了唯一共同的情况：阳光穿过水珠。于是科学家作出推断，阳光穿过水珠是虹产生的原因。 由此，我们也就不难理解，为什么说前述《台城》一诗所提出的六朝帝王相继衰败、亡国的原因（“只缘一曲后庭花”）正是诗人自觉或不自觉地运用了这种求同法而概括得出的。这是因为引起六朝帝王衰败、亡国的各种先行情况很多，比如，他们各自当权、执政的历史背景不尽相同；君王、大臣的气质、水平、爱好、能力……也各不相同；大政方针、措施等也会有所不同。这些不同的情况自然不可能成为他们具有共同结果（衰败、亡国）的原因。而由“一曲后庭花”所形象刻画的历代君王及其他当权者的腐败荒淫作为他们唯一共同的先行情况，自然也就成为导致他们有相同结果的共同原因。正是从这里，我们也就不难领会到，刘禹锡通过本诗对六朝败亡原因所作出的概括是多么准确而合于历史实际。由此我们也不能不赞叹作为诗人的刘禹锡眼光的敏锐、见解的深刻和艺术创作手法的高超。 （选自彭漪涟《古诗词中的逻辑》，有改动） 6．根据材料，下列关于《台城》一诗与求同法关系的理解和分析，正确的一项是（   ） A．《台城》中“只缘一曲后庭花”的结论，是诗人运用求同法对六朝历史进行严谨逻辑推理后得出的学术结论。 B．诗中“万户千门成野草”的衰败景象，是六朝帝王“竞豪华”“事最奢”等先行情况共同导致的唯一结果。 C．求同法要求排除不同先行情况，找出唯一相同项作为原因，《台城》正是以此思路概括出六朝败亡的共同原因。 D．因为《台城》对六朝败亡原因的概括符合求同法逻辑，所以其结论比历史典籍中对六朝历史的记载更具说服力。 7．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．材料先解读《台城》诗的内容与主旨，再引入“穆勒五法”中的求同法，最后结合诗歌分析求同法的运用，逻辑层次清晰。 B．材料以“阳光穿过水珠是虹产生的原因”为例，是为了具体阐释求同法的内涵与应用过程，帮助读者理解这一逻辑方法。 C．材料指出六朝帝王执政背景、君臣能力等“不同先行情况”，是为了排除这些因素作为六朝败亡共同原因的可能性。 D．材料结尾对刘禹锡“眼光敏锐、见解深刻”的赞叹，既基于其诗歌艺术手法高超，也基于求同法的运用。 8．在不同诗人描写秋天的诗作中，以下哪一项符合穆勒五法中的求同法，能推测出与秋日情怀可能有因果联系的因素（   ） A．依据杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”和王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋”，得出结论，秋日景色与诗人情感无关。 B．依据杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”和李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》中的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”得出结论，诗人在秋天的愁绪与个人境遇不佳相关。 C．依据李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”和杜牧《秋夕》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”得出结论，秋天的不同景象会引发诗人不同情感。 D．依据刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”和黄巢《不第后赋菊》中的“待到秋来九月八，我花开后百花杀”得出结论，秋日情感与诗人的人生追求有关。 练习3（25-26·甘肃白银·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题。 同为文学的非审美价值，为什么伦理价值与历史价值之间常常发生冲突呢? 文学的伦理价值实质上是社会伦理观念借助文学的形式得以巩固和传播的形式。一个社会中，建立在一定社会经济生活基础上的伦理观念一旦形成，就会反过来极力强化它赖以生存的经济生活秩序。这就使任何一种占主导地位的伦理道德观念都具有因循、保守的特征。尚未获得主导地位的新的伦理观念适应一定新的历史要求而出现，它预示和呼唤着一种新的人际关系模式，因而对于旧的伦理观念和旧的人际关系模式来说，它具有超越性和破坏性。当这种新的伦理观念跃居主导地位，与之相应的人际关系模式也成为现实中人与人关系的准则时，它原有的超越性和破坏性就销声匿迹了，随之而来的则是保守性和稳定性。它的作用已不再是破坏什么，而是将人们尽可能地笼络在现存的生活秩序之内，使这种生活秩序长久地存在下去，伦理观念像一种无形的胶合剂，将人与人按一定方式联系在一起。 文学的历史价值来源于对社会生活那永不停息的运动规律的把握。伟大的文学家或以敏锐的洞察力窥见历史过程的内在规律，并自觉表现出来，或以一丝不苟的真实将历史发展趋向暗含于自己的作品之中，他们的作品使文学接受者透过纷繁复杂的社会生活现象而倾听到历史老人的足音，使他们加深了对社会生活的理解，同时也加深了他们的自我意识。 从价值内涵来看，文学的伦理价值是文学家按一定客观的伦理观念对所表现内容的主观评价的审美化。而文学的历史价值则是文学家在主观上对社会生活客观规律的把握的产物。从价值效应来看，文学的伦理价值以善恶是非之间的尖锐冲突的形式诉诸接受者的情感；文学的历史价值则以冷酷无情的客观规律的形式诉诸接受者的理智。因此，伦理价值以情感性为核心，历史价值以必然性为核心。 文学的伦理价值与历史价值这两个方面的差异，使它们表现出明显的矛盾冲突。当然，文学的伦理价值与历史价值并非总是处于矛盾冲突中的。在文学作品中，这两种价值相一致、相统一的情况也很普遍的。一般说来，在文学作品中伦理价值与历史价值的统一是只有在特定社会条件下才会产生的现象。在这种社会条件下，旧有的社会秩序已濒临崩溃，一种新的伦理观念与社会所提出的历史要求同时产生。那些目光如炬、善于把握历史脉搏的作家们敏锐地捕捉到那种新的伦理观念和历史要求，并将它们表现于文学作品的形式之中，形成“有意义的结构”，这时，伦理价值与历史价值相统一的作品就出现了。 那么，人们怎样来进行文学价值评价呢? 政治评价指那种在一定政治立场上，从某种政治原则出发，检验作品所蕴含的社会历史内容对于这一政治原则来说，有什么肯定的或否定的价值，并据此对作品进行的评价。政治评价善于敏锐地发现作品中那些具有直接现实性的社会价值，尽可能地将作品的意义和价值都归之于政治上的有利或有害的两个部分，然后肯定那些有利于己的，否定那些有害于己的。但政治评价明显地具有严重的局限性。作为评价标准的政治原则本身的狭隘性，常常使评价带上很大的片面性；它只留意文学作品中某一小部分价值，而对其他价值视而不见。而且政治原则本身的灵活性、易变性又使政治评价的结论很快就被新的结论否定。 伦理评价是从一定伦理规范的角度出发对作品的社会历史价值做出善恶的区分。这种评价尽量将它所面对的一切都归于或善或恶两大系统中，然后扬善而抑恶。由于伦理评价所依据的伦理规范在一定社会历史阶段上有其稳定性，因此，伦理评价的结论往往在相当长的时期内有其存在的合理性。由于伦理观念能在最大程度上渗透到社会上每一个人的心灵深处，具有最大的普遍性，因而伦理评价往往最能引起广泛的社会反应，所以一部文学作品的社会效果常常正是借助于伦理评价才产生的。较之政治评价，伦理评价有其更广泛、更持久的作用。但伦理评价的局限性也很明显。它只能在伦理层次上对作品加以评价，只能揭示作品所包含的伦理价值。对作品其他价值它无力把握，而且由于伦理规范本身所具有的局限性，就使文学的伦理评价变为一种劝人行善的说教，这样就会影响人们对作品其他价值的感受和发掘。 历史评价是从社会发展的客观角度，按照历史主义原则对作品社会历史的评价。历史评价的任务是以社会的进步与后退为基本衡量标准，对文学作品中的社会历史内容做客观的评价。这种评价不一定表现为肯定或者否定的情感态度，而是表现为对一个人物、一个事件的表面现象背后隐含的历史必然性的揭示，表现为对作品所产生的社会历史根源的揭示。或者说，表现为对作品所标志的历史运动的轨迹的阐释。历史评价与政治评价和伦理评价相比有其明显的长处。它不像政治评价那样具有直接的强烈的功利目的，也不像伦理评价那样带有明显的情感性。但是历史评价也并非尽善尽美的评价手段。作为一种文学价值的评价方式，历史评价常常会导致对文学的审美特性的忽略，常常将文学现象与一般社会历史现象混为一谈，因此，即使是仅对文学的社会历史价值而言，历史评价也还存在着严重的不足。 也许正是由于考虑到历史评价作为文学价值的判断手段所具有的这种不足，恩格斯才提倡“美学和历史的观点”来作为评价手段。美学和历史的观点，可以理解为“美学—历史评价”。这是一种较政治、伦理、历史评价更为完善、更为合理的对文学社会历史价值的判断方式。 “美学和历史的观点”作为一种评价文学价值的标准，对政治和伦理的评价具有指导意义，对一部作品只有在正确地把握其历史价值的基础上，方能对其政治伦理价值有正确的评价。 （摘编自李春青《文学价值学引论》） 9．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．当社会经济基础发生根本性变革时，旧的伦理观念往往被新的伦理观念取代，并推动人际关系模式的重构。 B．从价值内涵和价值效应等来看，文学的伦理价值和历史价值迥然不同，但它们也有互相统一的情况。 C．伦理观念能渗透到文学接受者的心灵深处，所以一部文学作品的社会效果常常借助于伦理评价产生。 D．历史评价不表现为肯定或者否定的情感态度，而是表现为对作品所产生的社会历史根源的揭示。 10．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A．大凡文学家都能窥见历史过程的内在规律，而文学的历史价值正是来源于对社会生活运动规律的把握。 B．伦理观念将人与人联系在一起，使现存的生活秩序存在下来，因此，要打破这种“定型”，绝无可能。 C．在文学作品价值的各种评价手段中，一般来说，政治评价的作用没有伦理评价持久，而政治评价和伦理评价都没有历史评价客观。 D．在“美学和历史的观点”评价标准的指导下，只要能正确地把握一部作品的历史价值，就能对其政治伦理价值有正确的评价。 11．下列选项，不适作为论据来支撑文中画线句子的观点的一项是（   ） A．在《红楼梦》中，作家对宝黛爱情倾注了明显的赞赏，对宝黛爱情的悲惨结局进行了深刻的社会批判。 B．在《儒林外史》中，吴敬梓对腐朽的科举制度进行了挖苦、嘲讽，对科举制度和封建礼教的不合理进行了批判。 C．巴尔扎克对贵族夫人不可挽回的没落深感同情，又将“贵族不配有好命运”作为一种历史必然性给揭示出来。 D．契诃夫对社会的揭露和批判是空前深刻有力的，沿着这种批判锋芒，作家得出打碎腐朽沙皇专制制度的结论。 12．伦理价值与历史价值发生冲突的原因有哪些?请根据原文简要概括。 13．小明在学习了《鸿门宴》之后，对有关项羽的评价史料进行收集和阅读，发现他是一个存有争议的人物形象，评价他的材料多且观点对立，觉得无法对其做出正确的评价。请你结合原文以及以下史料帮助小明给出正确评价并陈述理由。 ①明代张煌言《鸿门歌》：不杀沛公岂云误，此事却有霸王度。 ②明末清初屈大均《乌江吊项王》：力拔山今天下雄，气盖世兮乃无终……始驱除兮终拱手，禅授之德真重瞳。 ③宋朝李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ④司马迁：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。 ◇题型 02 双向比对，分析图文关系——“文转图”“图转文” 典｜例｜精｜析 身处读图时代，高考阅读自然无法回避，无论是非连续性文本中出现图表还是选项内容以图表示之，2024年新高考Ⅱ卷第1题及全国甲卷实用类文本阅读，都表明信息类阅读考查已进入了图表融合、图文配合阅读的新时代，或者说考查的新方向。 高考对图文关系的考查，主要有两种题型：一是“文转图”，即将材料中的文字信息转换为图表的形式，选项多以数据图表的形式直观地呈现材料中所介绍的某种事物的特点或发展变化的规律；二是“图转文”，即将材料中的图表(多为柱状图、饼状图、曲线图、统计表)信息转换为文字信息，选项是对图表信息的解读或根据图表信息进行的推断。 (一)“文转图”题型 典例1(2022·全国乙)阅读下面的文字，完成文后题目。 材料三： 雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在－2 ℃左右时呈板状，在－5 ℃左右时呈柱状，在－15 ℃左右时又呈板状，在低于－25 ℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(－5 ℃)变为薄而平的板状晶体(－15 ℃)。 雪晶形态图 (摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》) 1．下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(　　) 答案　B 解析　由材料三“当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体”可知，在同样的温度下，湿度高时，柱状晶体会变成针状晶体，六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体，排除A、C、D三项。故选B。 辨析“三步骤”： 第一步：初步浏览，明确主题 这类题目各选项中的图表大同小异，图表的主题是一样的。答题时应首先关注图表的图例、表头等要素，弄清图表所呈现的主要对象和内容，把握图表的大主题或方向。 第二步：仔细察图，找差异与细节 整体上明确主题之后，就要细心观察各选项中图表的差异，找出这些图表的相同之处和不同之处，这些不同之处往往就是判断选项正误的关键之处。 值得注意的是，读懂图表要关注图中细节。如2024年新高考Ⅱ卷第1题图①与图②、图①与图④的区别在于哥伦比亚号的方向不同，找到这个细节，排序就简单多了。 第三步：依据原文，确定正误 紧扣不同之处，回归原文，找出对应的文字信息进行比对、验证，从而判定选项正误。图表解读题涉及材料中的文字不多，需要从众多的文字中把它们挑选出来，然后才能进行图文比对。必要时可以把材料简单划分层次，再从中找到关键句，以便更好地图文对照。如第1题，材料三第4句是关键句，在图中对应位置寻找相应图示，排除C项；再由第4句可知，枝蔓状雪晶应该在薄板状雪晶的上面，属于高饱和度的产物。据此可排除A、D两项。 另外，比对文字信息时，要重点关注表示变化趋势的词语(如上升/下降、峰值/低谷、回升/回落、失衡/平稳等)和修饰限制程度、范围等的词语(如明显、迅猛、井喷式、急剧、略微、稍有、均、每年/每月等)，分析图表对这些词语的转换是否准确。 (二)“图转文”题型 典例2(2021·全国乙)下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) 材料一： 新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来，在中国共产党领导下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升，粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。 (摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书) A．我国粮食单位面积产量显著提高，2010年开始平均每公顷粮食产量突破5 000公斤，粮食生产取得了举世瞩目的巨大成就。 B．2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升。 C．2003～2015年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能力不断增强。 D．从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65 000万吨以上水平，这有助于保障国家粮食安全、促进经济社会发展。 答案　B 解析　“明显高于”说法不当，根据材料一图表2的数据可知，玉米的产量刚刚超过世界平均水平；“可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”说法不当，虽然我国主要粮食产量有所提升，但人均粮食数量并不多，因此“显著提升”的说法不当，且“可见”意味着因果推理，前后句没有非常明显的因果关系。 辨析“三步骤”： 第一步：读图，把握图表信息 材料中多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、曲线图、表格等)，读图时要紧紧抓住“数据”这个核心来区分数据统计的对象，认识数据的大小变化等。 第二步：解题，分析选项特点 仔细审读选项陈述的是图表材料中的哪一点(陈述的对象)，给出了怎样的分析或结论(陈述的信息)，以及陈述的方式、表述用语等，尤其要关注涉及不同陈述对象之间的比较、归类的选项。 第三步：抓住重点，细心比对 比对要把材料中的图、文(不可忽视)与选项一起比对，重点比对材料中的图表数据意义是否准确：①对图表两头的数字(或最大值、最小值)及其差别转述是否准确。 ②对图表中的数据变化或发展趋势的判断是否准确，这一点是判断图表材料信息的难点。 ③把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“94.6%”，用模糊文字可表述为“绝大多数”，“50.9%”可表述为“半数左右”等。一定要看这些文字与图表中的数字是否相称。 常见图表及其阅读方法 类型 图示说明 阅读方法 统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% 由表头和数据组成，通过表格中的具体数据，数据的最大值、最小值以及最大值和最小值的差值或比值，体现出意义。 ①一看表格的标题，二看表格的行和列的提示，三看表格中的数据。 ②关注数据的最大值、最小值以及两者的差值或比值体现的意义。 ③从横向、纵向分析表格中数据的变化情况，找出变与不变之处。 流程图 由方框、箭头及箭头上的文字三部分组成。方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节(不能遗漏)；箭头展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；箭头上的文字属于概念间(环节间)产生关系的方式，起过渡和连贯作用。 ①先按箭头所指，弄清事情的先后顺序、包含的环节。 ②再弄清每一个流程环节的构成要素。 ③分清各环节的关系，或总分，或并列，或层递等。 柱状图 将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况。 ①明确条柱代表的对象及数据的含义。 ②从柱形高低找出差距，通过恰当的运算，找到数据之间的关联。 ③对于反映某一对象不同时间发展变化的柱状图，要分析其变化发展的趋势，并把握这种趋势所体现的意义。 曲线图 以纵、横两个坐标为主轴，通过有关数据(曲线)在两个主轴上的变化来反映某种情况。 ①理解坐标的内容，看清横、纵坐标各代表什么。 ②把握曲线的变化趋势，尤其要关注整体态势、局部态势，以及曲线的波峰和波峰的数据，从中把握曲线变化规律及其所体现的意义。 ③有多条曲线时，要注意曲线的高低比较和曲线交叉点的数据。 饼状图 用圆饼状的图形来表示相关数据，把握数据特征就要弄清楚数据占据的百分比问题。 ①注意饼状图中各部分代表的对象及其所占比例。 ②重视占比大的部分并理解其所体现的意义。 ③若有多个图，要思考这些图中占比大的部分之间有没有关联。 方｜法｜提｜练 文字转图示信息 1．读文，分析材料信息 对于文中材料，命题人一般会有明确提示，提醒考生关注文中哪些地方；因此，一旦锁定材料的位置，要反复审读，梳理出其中的重要信息。 2．读图，把握图示信息 仔细审读选项给出的图示信息，明确选项陈述了材料的哪一点(陈述对象)，做了怎样的分析或得出了怎样的结论(陈述的信息)，选用了怎样的陈述方法等，尤其要关注不同陈述对象之间的比较归类。 3．比对，判定选项正误 比对“文”“图”基本内容的转述是否正确，在图文对照的基础上，要能够求同析异，找出错误信息的根源，快速排除相关选项，选出正确答案。 图示转文字信息 1．掌握快速准确读懂图表的基本方法 ①关注表头、图例等，明确比较分析的对象和内容；②注意图表中相关数值的变化趋势，对图表进行整体分析；③注意图表中不同对象之间的差别，对其加以横向比较；④明确选项中要求的比较区间，在图表中找到相应的数据。 2．注意选项中描述图表信息的关键词语 这类词语主要有上升、下降、峰值、低谷、回升、回落、反弹、负增长、失衡、平稳、稳中有升、持续上涨、遥遥领先等。 3．关注描述图表对象、信息的词语前的修饰限制成分 表示数据差别比较大的有：明显、迅速、强劲、井喷式等。表示数据差别比较小的有：略有、放缓等。对图表对象描述时的限制性词语有：均、同步、每(年、月)等。 4．正确判断对图表信息内容的推断 这一类题主要是根据图表信息判断其发展趋势，解题时，考生要注意两点，第一要关注选项表述程度的词，第二要注意和试题中其他材料中的信息相互印证。 即｜时｜巩｜固 练习1（2025·全国，模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 材料一： 屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的，已如上面所说。当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹隆顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的词句。这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。 (摘编自梁思成《中国建筑的特征》) 材料二： 中国传统建筑的屋顶，其基本造型在于曲线形，无论是品位最高的庑殿顶，还是歇山顶、攒尖顶等，莫不如此。这种屋顶的曲线及轮廓，上部巍然高耸，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的实际部分，成为建筑物美丽的冠冕。这种将直线和曲线巧妙组合而形成的向上微翘的部分被称为“飞檐”，它不但扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感。建筑群中层层叠叠的飞檐更是营造出壮观的气势和中国古建筑特有的飞动轻快的韵味。 中国古建筑的屋脊上常常排列着数目不等的小动物作为装饰，这些美丽的装饰品是中国传统建筑装饰的一大特点。这些小动物一般叫作屋脊走兽、仙人走兽、正脊吻兽、垂脊吻等，古建筑行业内部也称为“小跑”或“走投无路”，这种称谓十分形象贴切，因为它们已经“走”到了檐角的前端，再向前一步就会掉下去，真的是走投无路的。古人为了防止屋顶的瓦片下滑，就用铁钉钉死，为了防止铁钉生锈，就在钉帽上盖上了一只走兽，相当于一颗优美的钉帽。古建筑上的各类走兽一般采用什么材料？平民百姓的宅室以素瓦或陶制岩为多，而庙宇、官宅、宫廷则以金黄琉璃瓦居多，而且造型苍劲华丽。目前，我国最大的“大吻”在故宫太和殿的殿顶上，它由13块琉璃件构成，总高3.4米，重4.3吨，是我国明清时期宫殿屋脊走兽的典型作品。 中国古建筑的屋顶形式以人字顶为基础，在数千年的发展过程中作了种种引申和变化，创造了丰富多彩的屋顶样式，极大地丰富了建筑物的整体造型。屋面的坡面相交时会形成一条线，这些线称为屋脊。位于屋面最高处的称为正脊，自屋顶至屋檐四角处的称为垂脊。两重或两重以上的屋面称为重檐顶，相对重檐屋顶来说，只有一层屋面的叫单檐屋顶。以“庑殿顶”为例，庑殿顶又叫“四阿顶”，共有五条脊四面坡，它是古代单檐建筑中最高级的屋顶式样，单檐有正中的正脊和四角的垂脊，所以又称“五脊殿”。 (摘编自刘淑婷等《中国传统建筑屋顶文化解读》) 材料三： 世界上绝大部分建筑都将设计重点置于房屋外墙的立面构图之中，正是房屋墙身上那些优美的形状、和谐的节奏、杰出的雕塑、繁多的装饰，使建筑物成为一件崇高的艺术品。西方建筑每每以巨大的体量和超然的尺度来强调建筑艺术的永恒与崇高。它们具有严密的几何性，常常以带有外张感的穹隆和尖塔来渲染房屋的垂直力度，形成傲然屹立，与自然对立的外观特征。 然而，中国古建筑却是个例外，它的构图重点不在墙身。中国古建筑的墙身一直比较平淡，也无意营造宏大的室内空间，最为重视的却是屋顶的设计，且越到后期，屋顶越为陡峻，屋顶已经成为塑造建筑形象的主要语言。坡面屋顶在哪里都可以看到，像希腊神庙就是坡屋顶，只是世界上其他地区的屋顶都是直线的，唯独中国古典建筑呈现出优美舒缓的曲线，沙尔安在《早期中国艺术》中诗意地把它想象为“摇曳的柳枝”。这是关于中国建筑的又一个谜，人们一般认为这是为了使沉重的屋顶显得轻盈、舒展。从流传下来的宋画《滕王阁》《黄鹤楼》中，我们看到的简直就是富丽玄妙的屋顶交响曲。 西方人由于极为重视房屋对人的服务功能，而忽略了和自然环境的协调关系，因而屋顶局限于实用，丧失了美观，中国传统建筑屋顶则实现了实用与审美的统一，装饰与环境的协调。中国古代，皇家宫殿翘起的飞檐、脊兽和光滑亮泽的屋顶非常壮观和美丽。正如梁思成先生所说：“(西方)历来的建筑师对于屋顶，多是遮遮掩掩，仿佛取一种家丑不可外扬的态度，所以欧洲的建筑物，除去少数有穹隆顶者外，所给人的印象，大多不感到屋顶的重要。中国人对于屋顶的态度却不然。我们不但不把它遮掩，而且特别的标榜，骄傲地、直率地将它全部托起，使之成为建筑中最堂皇、最惹人注目之一部。” (摘编自夏毅《中国传统建筑的屋顶文化》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．中国传统建筑屋顶的基本造型在于曲线形，这是其他地区建筑所没有的特征。 B．中国传统建筑屋顶有单檐顶与重檐顶两种，其中单檐屋顶是最为高级的样式。 C．中国传统建筑屋脊走兽多以素瓦、陶瓷、金黄琉璃为材料，且造型苍劲华丽。 D．西方人极为重视房屋对人的服务功能，而中国人则更为标榜房屋的审美价值。 2．下列图解中，最符合材料二相关内容的一项是(3分)(　　) A． B． C． D． 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．从《诗经》到两汉以来的许多诗词歌赋都有对屋顶的记载，可见中国屋顶文化历史悠久，深受喜爱。 B．中国传统建筑屋脊上排列的小动物既可以作为装饰，又可以防止铁钉生锈，体现出实用与审美的统一。 C．世界上绝大部分建筑都将设计重点置于房屋外墙的立面构图之中，以致失去了艺术美感与独立的个性。 D．西方人忽略了房屋和自然环境的协调关系，因而他们常常渲染房屋的垂直力度，草草处理房屋坡顶。 4．请简要分析材料三使用的论证方法及作用。(4分) 5．材料一指出“屋顶是中华民族所最骄傲的成就”，请结合三则材料简要分析。(6分) 练习2（25-26·河北邢台·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 材料一： 近年来，中国加快推进“藏粮于技”，为实现种业科技自立自强、种源自主可控，用中国种子保障中国粮食安全提供坚实支撑。 三大主粮自主育种有保障 （数据来源：国家统计局、农业农村部、科学技术部） （摘编自网络） 材料二： 从1978年我国建成第一座低温种质库，到2021年新的国家农作物种质库在中国农业科学院落成并投入运行，这标志着我国已经建成了全球单体最大、最先进的国家级种质库。 “我们库的设计容量是150万份，能够满足我们国家未来50年种质资源安全保存、精准鉴定、新基因发掘和育种的重大需求。”中国农业科学院作物科学研究所种质资源中心主任表示，“新的国家农作物种质资源库覆盖了世界上所有种质资源的保存方式，种子贮藏寿命达到50年。” 作物种质资源中心副主任告诉记者，新的国家农作物种质库的保护能力可以说处于世界首位，综合保护水平达到世界先进；新库作为农业生物种质资源保存的重要组成部分，在林、草、药用等植物种质资源以及动物等种质资源保存技术体系建设与发展方面，将起到引领示范作用。他说：“它（新的国家农作物种质库）极大地提升了我国农作物种质资源长期、安全保存的能力，实现了自动化、信息化和智能化管理，也让我国农作物种质资源保护体系更加完善和先进。” 目前，新的国家农作物种质库作为我国作物种质资源长期、安全保存的“大本营”，已与1座复份库、10座中期库、43个种质圃、214个原生境保护点、1个种质资源信息中心以及31个省（自治区、直辖市）的省级中期库和种质圃，共同构成了由国家主导的作物种质资源保护体系。 举例来说，在云南，中国科学院昆明植物研究所中的中国西南野生生物种质资源库和云南省作物种质资源保存库，分别珍藏着我国36%的种子植物物种和10%的农作物野生种质资源。随着我国作物种质资源保护体系的日臻完善，我国种业产业在应对各类自然风险、保障国家粮食安全时也将更有“底气”。 （摘编自赵纪萍《攥紧“中国种子”，对我国粮食安全有多重要？》） 材料三： 我国种业大而不强只是表面现象，其更深的根源还在于种业基础核心研究相对落后，种业产业体系构建滞后。我国种业申请的专利大多处在技术体系中间层，缺乏顶层核心技术和底层落地技术，不够硬核。数据显示，我国6000多家种子企业中，仅有不到100家具有研发能力。我国种子企业“小而散”，就行业而言，集中度不高，育种创新能力和竞争力不强，难以形成突破性品种。我国拥有世界上最庞大的育种队伍、数量第一的育种专家、第二丰富的种质资源，这是种业科研的基础，但面临“国外种子论粒卖，国产种子按斤卖”“一有风吹草动，进口种子涨声一片”的尴尬境地，我们要充分利用人才和种质资源，挖掘其蕴含的巨大潜力。 种子企业科研投入也不高。据报道，我国种子企业年研发投入总额约40亿元，仅为德国拜耳的一半，这制约了种子企业在基础研究和核心技术方面的突破。 我国作物育种论文转化成果不多，在种业科研中重复科研、科研成果浪费现象也较为严重。比如以产量标准来衡量一个新品种，大多数科研成果都是小步跑、一点一滴改进与提高，这些不断改进的新品种大多没有机会进入市场，形成了大量的科研浪费。与其依赖突破性种子进口，不如放开一部分优良有前途的科研新品种进入市场，不仅可以增加利润，而且市场竞争压力也可以促进科研水平不断改进提高。任何突破性品种与科研成果，都不可能是一蹴而就的。 （摘编自何翠云《用中国种子保障中国粮食安全》） 6．下列对材料一中图表的解读，不正确的一项是（   ） A．我国水稻自主育种成果显著，种子自主率达到100%，良种覆盖率超过96%；自主育种杂交水稻种植面积超过水稻种植面积的一半。 B．小麦是我国重要主粮之一，全国有40%的人口将其作为主食；小麦口粮自给率与种子自主率都达到100%，小麦育种水平国际领先。 C．我国玉米自主选育品种的种植面积占比超过90%，从2012年到2021年玉米单产提升了28公斤/亩，玉米育种对单产水平的贡献超过45%。 D．三大主粮中，水稻的良种覆盖率超过96%，远远超过小麦、玉米的良种覆盖率，表明我国三大主粮中水稻种业科技水平最高。 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．2021年，新的国家农作物种质库是全球单体最大、最先进的国家级种质库，覆盖了世界上所有种质资源的保存方式，种子贮藏寿命达到50年。 B．新的国家农作物种质库提升了我国农作物种质资源长期、安全保存的能力，也有助于其他植物以及动物等种质资源保存技术体系的建设与发展。 C．云南省作物种质资源保存库珍藏着10%的农作物野生种质资源，这让我国种业产业在应对各类自然风险、保障国家粮食安全时有了充足的“底气”。 D．我国众多种子企业中仅有不到100家具有研发能力，但庞大的育种队伍、众多的育种专家和丰富的种质资源是种业科研的基础，有着巨大的潜力。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．中国加快推进“藏粮于技”，用中国种子保障中国粮食安全，水稻、小麦和玉米三大主粮自主育种有保障。 B．目前，我国已构建了由国家主导的作物种质资源保护体系，这个体系中有新的国家农作物种质库、省级中期库等。 C．国际上，我国的育种队伍最庞大，育种专家最多，种质资源最丰富，但面临着国产种子被“贱卖”的尴尬境地。 D．一些不断改进的新品种很少有机会进入市场，但突破性品种不可能一蹴而就，要给予这些新品种进入市场的机会。 9．请结合材料三中画横线的句子，简要分析科技论文的语言特点。 10．要更好地用中国种子保障中国粮食安全，上述三则材料能提供哪些借鉴？请简要说明。 练习3（25-26·河北邢台·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 材料一： 在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并将其作为未来产业的重要组成部分，标志其正式进入国家战略规划。那么何为“具身智能”？具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。 具身智能的起源可追溯至20世纪中叶，计算机科学之父艾伦·图灵在《计算机器与智能》中首次提出“机器能否思考？”的哲学命题，预示了智能体通过物理交互实现认知的可能性。然而，受限于当时的技术——低精度传感器、有限计算能力及欠缺的算法理论，这一构想在随后数十年里未能取得突破，直到认知科学与机器人学的发展才使其重获生机。1986年，机器人学家罗德尼·布鲁克斯提出的“包容式架构”，摒弃传统人工智能对符号推理的依赖，主张智能应由身体与环境的实时交互自然涌现，确立了“感知-行动”闭环系统的可行性，成为具身智能的奠基性理念，并认为“真正的智能无法脱离身体存在，具身化是人工智能走向通用化的必经之路”。进入21世纪，人形机器人的突破进一步推动了具身智能的发展。如今，具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用，开启了人机深度协同的新纪元。这一转变不仅突破了数据驱动的虚拟智能局限，还促使智能体通过与环境的交互构建自主认知体系，在虚拟空间积累物理交互经验后，可无缝迁移至真实场景。 （摘编自北京科技大学智能科学与技术学院王志闯《何为“具身智能”》，学习时报2025年3月20日） 材料二： 具身智能是一个时代的浪潮，主要是基于物理身体感知环境并执行任务的一种智能系统。有专家尝试从与“离身智能”作对比的角度来解释具身智能，认为它区别于DeepSeek或者ChatGPT等离身智能，以及可能存在虚拟空间、数字空间、信息空间的智能。如果说现在的离身智能只是“动嘴皮子”，那么，具身智能需要在物理世界“干活”，是一个“实干家”。 与“具身智能”一样，2025年，“智能机器人”也被首次写入政府工作报告。智能机器人是一种集感知（传感器）、运动（执行机构）和思考（中央处理器）三个核心要素，通过集成机械学、电子学、人工智能等多学科技术，能够模仿或执行人类行为和任务，并与人类交互的一种机械设备。具身智能、智能机器人和人形机器人三者存在何种关系？具身智能是人工智能的重要分支，是智能机器人走向更高阶应用的主要途径，人形机器人则是智能机器人的最高形态。人形机器人属于智能机器人的一类，毕竟整个人类社会工作的环境都是围绕人类，由人类去建造的，所以人形机器人是非常通用的存在。人形机器人，除了长得像人，其功能和思考行为都模拟人，它也被称为具身智能体的最佳载体。我们可以将人形机器人理解为一个新物种，尽管业界十分看好具身智能、智能机器人，特别是人形机器人的应用前景，但是产业专家都一致认为，人形机器人距离大规模落地应用，特别是进入寻常百姓家，还有很长一段路要走。操作的效能、安全和成本这三要素是衡量一项新技术能否进入产业的重要标准。从目前实验角度来看，拥有智能大脑的人形机器人可能会更加灵活、高效，但从机械操作等能力来看，人形机器人特别是双足人形机器人的效能并没有想象中那么好。在未来10年内，人形机器人只有经过工业、特种、危险等场景的充分验证后，才有可能进入家庭。 （节选自《中国电子报》2025年4月12日，有删改） 材料三： 谐波减速器在人形机器人中应用广泛。谐波减速器具有体积小、精度高、传动比高、传动平稳、可以向密闭空间传递运动等多个优点，但谐波减速器的刚度不高，在负载较大的情况下容易出现跳齿、脱齿现象，一般只能用于中轻型器械中。在工业机器人中谐波减速器主要用于小臂、腕部、手部等轻负载部位，人形机器人的负载较轻，因此谐波减速器的应用更加广泛。谐波减速器结构：谐波减速器主要由带有内齿圈的刚性齿轮（钢轮）、带有外齿圈的柔性齿轮（柔轮）、波发生器三个基本构件组成，如下图所示。 谐波减速器基本结构 谐波减速器工作原理：当波发生器装入柔轮内圈时，迫使柔轮产生弹性变形而呈椭圆状，长轴处柔轮齿轮插入钢轮的轮齿槽内，成为完全啮合状态；而其短轴处柔轮与钢轮完全不接触，处于脱开状态，当波发生器连续转动时，迫使柔轮不断产生变形并产生了错齿运动，波发生器转动一周时，柔轮向相反方向转过两个齿的角度，从而实现波发生器与柔轮的运动传递。 （节选自《具身智能发展报告》，中国信通院2024年9月3日） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．具身智能被写入今年两会的政府工作报告，成为国家战略规划中未来产业的组成部分。 B．图灵所提出的哲学命题，虽然预设了智能体的发展构想，但却因技术限制而未能突破。 C．布鲁克斯确立“感知一行动”闭环系统的可行性，指出人工智能走向通用化的必要途径。 D．智能与身体的关联性是技术发展的趋势，为了能与物理世界实时交互，具身必是人形。 12．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．材料一运用下定义、作比较、打比方等多种说明方法，对“具身智能”这一概念的内涵进行深入全面的阐释，语言平实，通俗易懂。 B．材料一在介绍具身智能的历史沿革过程中，将具身性与传统离身性进行比较，旨在说明摒弃符号依赖对人工智能技术进步的重要性。 C．材料二通过比喻将具身智能这一抽象知识具象化，接着厘清其与智能机器人和人形机器人的关系，最后分析人形机器人的应用前景。 D．材料三对谐波减速器的优缺点进行客观分析，指出其在人形机器人构造中的重要作用，证明具身智能技术已经广泛应用于市场领域。 13．下列对材料三中画横线语句“谐波减速器运行”的图解，排序恰当的一项是（   ） A．④③②① B．④②③① C．①②③④ D．①③④② 14．有同学根据以上三则材料列了下面的提纲，请你帮他补充完整①和②处，要求简要概括。 15．为什么说人形机器人距离大规模落地应用还有很长一段路要走？请根据材料简要概括。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 分析理据关系与图文关系 目录 第一部分 考情精析 锁定靶心 高效备考 第二部分 重难考点深解 深度溯源 扫清盲区 【考点01】 抓住契合，分析理据关系 【考点02】 图文对应关系 第三部分 解题思维优化 典例精析+方法提炼+即时巩固 【题型01】理据比对，分析实证关系 【题型02】双向比对，分析图文关系——“文转图”“图转文” 分析维度 具体内容 核心考向聚焦 题型变化：理据关系题从早期“识别论据类型”的基础考查，升级为“分析论据与论点的匹配度、论证力度及逻辑关联”的深层考查，常以“选出对理据关系分析正确的一项”或“结合文本分析某论据的作用”形式呈现；图文关系题则随命题素材多元化愈发突出，从“图表信息筛选”转向“图文互证、图文转化”，如要求“结合图表数据补充论证文本观点”“分析图表与文本内容的呼应与差异”，主观题占比显著提升。 核心价值：理据关系分析是把握论述类文本论证逻辑的核心，关乎对文本论证严谨性的判断；图文关系分析是信息时代的必备阅读能力，既体现对“文字+图表”复合信息的解读能力，也考查信息整合与转化的实用素养，二者共同服务于“逻辑思维发展”与“文化信息精准传递”的核心目标。 关键能力与思维瓶颈 关键能力：一是理据关系分析能力，包括精准定位论点与论据、区分事实论据（事例、数据等）与道理论据（名言、原理等）、判断论据对论点的支撑角度（阐释原因、佐证观点、反驳反方等）及论证有效性；二是图文关系分析能力，涵盖图表信息提取（数据趋势、核心结论、标注细节等）、图文关联匹配（明确图表与文本段落的对应关系）、图文转化阐释（用文字概括图表核心信息支撑文本观点，或结合文本解读图表内涵）。 培优瓶颈：尖子生主要失分点体现在三方面，其一，理据分析中“混淆论点与论题”，无法精准锁定论据对应的核心观点，或忽视“隐含论据”与论点的逻辑关联；其二，图文分析中“重文本轻图表”，解读图表时遗漏关键数据或标注信息，或无法建立图表数据与文本观点的深层关联，仅停留在表面信息叠加；其三，缺乏“辩证思维”，对“理据不匹配”“图文有差异”的情况，难以分析其原因及论证意图。 命题前瞻与备考策略 预测：2026年高考中，理据关系题将侧重“辩证分析”，如考查“某论据在不同语境下支撑作用的变化”“补充论据使理据关系更严谨”；图文关系题素材将更丰富，折线图、柱状图、流程图、思维导图等均可能出现，且会强化“跨材料图文整合”，如结合两则文本与一幅图表分析关系，“图文矛盾点解读”将成为新的命题增长点。 策略：备考需构建“靶向训练+逻辑建模”体系。理据关系方面，一是建立“论点定位—论据归类—逻辑分析”三步法，通过圈画文本“因此”“总之”等论点标志词，明确论据服务的核心；二是专项训练“理据匹配纠错”，分析典型错题中“论据错位”“力度不足”的问题。图文关系方面，一是总结“图表解读流程”，先看标题明确核心，再析数据抓趋势，最后关注标注补细节；二是强化“图文互证训练”，练习用图表数据佐证文本观点、用文本理论解读图表内涵的双向转化；三是积累“图文转化术语”，如“呈正相关”“峰值出现在”等规范表达，提升答题精准度。 ◇考点 01 抓住契合，分析理据关系 论点、论据和论证是论述类文本三要素。在这三要素中，论点是核心，是统率，论据要证明论点，形成论点与论据一致的逻辑关系。高考对这种理据关系的考查，常用的是选择题，题干常见表述是“最适合(不适合)作为论据来支撑某材料(某段)观点的一项是”。 分析论点与论据关系 年份 卷别 提问方式 考查角度 命题特点 2024 新高考Ⅰ卷 3.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(3分) 文内论点，文外论据 ①理据关系选择题这一题型相对固定成型。 ②试题选项内容多是文外材料或与教材相关内容。 ③表层上是考查理据关系，实际上是考查对文本梳理概括与语言文字的理解能力。 ④理据关系有时也用简答题考查。 2023 新高考Ⅰ卷 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 新高考Ⅱ卷 3.(B项)材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 文内论点，文内论据 2022 新高考Ⅰ卷 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 2021 新高考Ⅰ卷 3.结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 2020 新高考Ⅱ卷 4.下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是(3分) 文内论点，文外论据 1．下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体。以卖花书写春日风物，“京师巷陌新晴后，卖得风流更一端”(林逋《杏花》)，“三月名园草色青，梦回犹听卖花声”(赵葵《柳花》)，“海棠阴浅日黄昏……卖花声过忽开门”(吕夏卿《春阴》)，等等。 (摘编自周剑之《花担上的帝京：宋代卖花诗词的都城感知及文学意蕴》) A．咸阳亲戚长安里，无限将金买花子。(刘言史《买花谣》) B．一冬天气如春暖，昨日街头卖杏花。(戴复古《都中冬日》) C．匆匆殿下催分首，扰扰宫前听卖花。[王安石《次杨乐道韵六首(其六)》] D．年年二月卖花天，唯有小桃偏占先。(梅尧臣《和江邻几省中赏小桃》) 答案　D 解析　材料主要观点是“对于都城之内的诗人而言，卖花不只是单纯的商业活动，还是春日风物的真实载体”。A项写贵族把大量的金钱用于奢侈享乐，体现了诗人的忧思与批判。B项写的是冬日。C项写宫廷与市井仿佛只有一墙之隔，真实勾勒出宋代都城内各阶层各行业互存共荣的画卷。 2．下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 根据波普尔的说法，科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假。检验一个理论就意味着要看看它是否能被证明为假。一个典型的科学家先从一个大胆的猜想推测出发，然后会试着用一连串的实验或观察来削弱这个猜测。科学是令人兴奋的冒险事业，但并不证明任何事情为真；它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，在此过程中不断逼近科学真理。科学家特别喜欢波普尔将科学研究描述成富有创造力和想象力的，觉得波普尔了解他们实际上怎么做研究。(摘编自奈杰尔·沃伯顿《从错误中学习》) A．哥白尼提出“日心说”后，开普勒根据观察资料指出行星确实绕日，但轨道并非正圆。 B．亚里士多德曾提出“重物先于轻物到达地面”，后来实验结果表明重物和轻物同时落地。 C．国外某博物馆声称水晶头骨是外星人送来的礼物，但科学家确认它是19世纪制造的工艺品。 D．汉代发生浑天说和盖天说之争，浑天说因制定的历法与实际天象更匹配而被朝廷采纳。 答案　B 解析　材料观点是“科学家所做的事情是试图证明他们的理论为假”。A项“行星确实绕日，但轨道并非正圆”证明的是“日心说”这一理论是真的，而不是假的，所以不能作为论据来支撑材料观点。B项“重物先于轻物到达地面”的理论通过实验被证实是假的，实验的结果是重物和轻物同时落地。适合作为论据来支撑材料观点。C项“但科学家确认它是19世纪制造的工艺品”并没有证明“水晶头骨是外星人送来的礼物”这一说法是假的，所以不能作为论据来支撑材料观点。D项浑天说“被朝廷采纳”不能证明“浑天说和盖天说”是假的，所以不能作为论据来支撑材料观点。 3．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 殷墟甲骨文主要用于记录商代的占卜活动，这些占卜活动往往与社会的和平、稳定息息相关。殷墟甲骨文体现的和平性特征，也促进了不同文化之间的和谐共处与交流，它所形成的汉字文化搭起了文化交流的平台，成为各国人民和平交往的纽带。 (摘编自陈智勇《殷墟甲骨文蕴藏的中华文明密码》) A．“天命玄鸟，降而生商”，甲骨文“商”字有一种解释是凤，是商的图腾，下部的“冏”像穴居，象征殷商先祖的居住地。 B．音乐之“龢”，饮食之“盉”，人声之“和”，和谐是它们共同的语义基因，后来都用“和”字表示。 C．甲骨文的“射”字，通过简单的线条勾勒出射箭的基本工具和动作，反映了古代社会对射箭技能的重视。 D．1899年，国子监祭酒王懿荣派人抓药，检视药材时偶然发现刻写着文字的龟甲碎片，上面的文字便是甲骨文。 答案　B 解析　材料观点是：殷墟甲骨文体现和平性特征。A项是对甲骨文“商”字的解读，与和平性无关。B项表明了殷墟甲骨文和平性的特点。C项是对甲骨文“射”字的解读，与和平性无关。D项是甲骨文的发现，与和平性无关。 4．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(　　) 如果没有设计者加以引导和管束，人工智能将一味追求热门题材，不断加强同质化的文学数据，濯洗甚至筛除异质化元素，最终再以程式化的方式输出文学产品。当人工智能与人类作家逐步相互模仿、人工智能写作开始自我重复，当人类悄无声息地以算法技术研判语言、以数理逻辑衡量文学，这将是对文学本真性最为严重的威胁。长此以往，文学创作终将充斥着算法偏见以及对边缘性文体的倾轧，更多单向度、媚俗化、流于表象的作品将构成文学的主流。届时，我们势必面临语言简化、认知偏狭、个性消弭乃至主体性沉溺的危机。 (摘编自马晓炎《写作技术的臻于至美不是文学的终极旨归》) A．中文逍遥大模型基于创作者的想法灵感，可实现一键生成万字，一张图写一部小说，一次读懂100万字小说。 B．在AI生成的故事中，出现了邹忌为保住权势富贵而出卖小妾，为孩子买橘子的父亲在月台摔倒暴毙的情节。 C．智能创作系统“阿里编编”可以让大批影视剧的创作实现“套路化”的批量生产，进而省人工，省资金。 D．人工智能“微软小冰”正式推出自己的诗集《阳光失了玻璃窗》，但内容仍是对传统诗歌意象的堆叠整理。 答案　C 解析　材料的观点是：设计者要对人工智能加以引导和管束，防止出现写作重复、单向、媚俗的文学作品，进而导致创作主体地位的沉溺。A项属于人工智能在文学创作中的优势。B项属于人工智能创作出现的逻辑不通、情感价值偏差的问题。C项智能创作系统实现剧本的“套路化”、批量化生产，势必会导致作品创作主体个性的丧失。能够支撑材料观点。D项属于人工智能创作缺少原创力的表现。 5．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑波普尔的著名论断的一项是(　　) 有一种深蕴哲理的“求不”，那就是科学上的“证伪”原则。当代西方最著名的哲学家波普尔曾经提出过“理论不能证实，只能证伪”的著名论断，他认为，“观察和实验所提供的经验事实只能证明一个理论是假，却不能证明一个理论是真”。为什么会是这样？他的回答是，“证实是归纳问题，证伪则是演绎问题”“作为科学理论的普遍陈述虽不能为大量经验事实所肯定，但却能被个别经验事实否定”。例如，为了验证“天下乌鸦一般黑”这个结论，哪怕你走遍七大洲，考察了全世界上千万只乌鸦都是黑色的，也不足以证明这一结论是绝对正确的，只要有人发现一只白乌鸦就可以彻底否定“天下乌鸦一般黑”的既定结论。可见，不管有多么丰富的经验事实都无法严格证明为“真”，相反，仅仅一个“证伪”就足以否定整个科学原理或科学定律。 不仅在自然科学领域，我们在制定社会发展计划时也应当有意识地增拓“求不”思维，自觉寻找相关的边界限制。我们生活的环境不只对我们展示了精深的至理，还为我们规定了严格的戒律。“求是”与“求不”这一对称思维，能使我们既善于进取又胸怀戒规，这样方能行稳致远。(摘编自詹克明《实事求“不”》) A．苏轼夜探石钟山，证实了郦道元关于石钟山命名是因其有钟之声的观点。 B．伽利略的两个铜球同时落地的实验，推翻了亚里士多德的重物先于轻物到达地面的观点。 C．汉武帝对浑盖之争，采用了用实际天象检验各自历书的办法，证实了盖天说的伪、浑天说的真。 D．魔术师表演的大变活人节目，证明了“眼见为实”不一定是对的。 答案　B 解析　由材料中“当代西方最著名的哲学家波普尔曾经提出过‘理论不能证实，只能证伪’的著名论断”和“不仅在自然科学领域……”可知，波普尔的著名论断是针对自然科学领域的。A项是证实。B项符合波普尔提出的自然科学中“理论不能证实，只能证伪”的著名论断。C项既证实又证伪。D项不属于自然科学领域。 6．(3分)下列对诗歌意象的解说，最适合作为论据来支撑文中画线句观点的一项是(　　) 文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调。其过程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象、陇头的“愁绝”意象，无不如此。另一方面，文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能，更何况还不能完全排除那些以边塞戎马之旅为终南捷径的士人们的别有用心。(摘编自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》) A．在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏、落叶秋风——“王粲不知多少恨，夕阳吟断一声钟”。 B．《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象——细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝雨细如愁”，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。 C．司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶、雨、秋、灯”意象的组合，虽然白居易也有“树、秋、人”的情境，但缺少“灯光、黄叶”的对比效果。 D．刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验，如“同作逐臣君更远，青山万里一孤舟”，比陆上的别离诗更具光彩与魅力。 答案　B 解析　画线句的意思是文学意象发展的历史积淀为后来者的文学创作定下了基调，影响到后来的文学创作，前后之间有传承关系。B项说明意象的传承性，适合作为论据。A项侧重意象的内涵变化，不适合作为论据。C项谈论意象组合的特殊效果，不适合作为论据。D项突出诗人意象使用的习惯，不适合作为论据。 ◇考点 02 图文对应关系 年份 卷别 提问方式 考查角度 命题特点 2024 新高考Ⅱ卷 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(3分) 文转图，图为图示型 ①图表分析题曾在高考卷语言文字运用中反复出现，但近年来它出现在信息类阅读这一趋势越来越突出。 ②阅读中的图文解读题与传统的语言文字运用中的图文转换题并不完全相同，它所提供的图表并不复杂，最重要的是根据文字读懂图表(尤其是细节)，以文统图，以图助文，本质上考查的是图文配合阅读。这种阅读形式契合今天的读图时代和青少年喜欢图表化阅读的特点。 ③图文解读题命题有两种形式，一是文转图式选择题，即把材料中的文字信息转换为图表信息，或者图转文式选择题，即把材料中的图表信息转换为文字信息，以前者为主；一是主观简答题，这种题型用得很少。 天津卷 5.根据材料二，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是(3分) 文转图，图为表格型 2022 新高考Ⅱ卷 1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是(3分) 文转图，图为框架型 全国 乙卷 4.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(3分) 文转图，图为图示型 2021 全国 乙卷 4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 图转文，图为柱状型 信息类文本中的五种图形与识图方法 ◆ 图形一：流程图 • 图形简介 流程图是示意事物发展的先后次序与逻辑关系的图。识别流程图，特别要注意箭头方向。流程图内在的结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。高考考题设计者，喜欢将文本中的文字以流程图的形式进行转换，然后要求考生辨析图文转换的排序或正误。 如：（2024新课标Ⅱ卷第1题）下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ） A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤ • 识图方法 对流程图进行解读时主要要注意以下几个方面： (1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。流程图一般由圆圈(或方框)、文字、连接线(或箭头)、旁批文字等组成。方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，识图时不可遗漏。 (2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。按照先总后分的原则，首先分清主线，大的构成部分；然后顺藤摸瓜，沿着各分支去梳理。 ◆ 图形二：数据图 • 图形简介 数据图主要是将抽象的数据通过图表转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等，它能简洁明了地反映事物的情况或变化发展的规律。 常见的数据图表有以下四种类型。 类型 信息点 柱状图 ①表头和图例；②柱体代表的数据； ③不同颜色柱体数据的比较；④柱体与坐标的关系 表格图 ①表头内容；②纵栏与横栏的栏目；③表格中数字的极值； ④邻近栏目数字的比较；⑤表中数字的变动情况 饼状图 ①表头与图例；②不同扇面表示所占百分比；③组成整体各扇面之间的数字与对比 曲线图 ①表头和图例；②纵横坐标的内容、意义；③曲线的走向、极值、拐点； ④不同曲线的交叉对比；⑤曲线的波折度和平滑度 　 • 识图方法 ◆ 图形三：寓意图 • 图形简介 富有寓意的图，即寓意图。寓意图主要包括徽标与漫画。 徽标，言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。 • 识图方法 识别徽标，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。 认识漫画，应从以下三个方面思考：①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。)；②注释(是对画面情景的提示与注解。)；③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 ◆ 图形四：结构图 • 图形简介 结构图是显示事物内在结构或方位的图形。结构富有立体感，有时以横截面的形式出现。 如：2024全国甲卷信息类文本配的“中国古建筑大木构架剖面示意图” • 识图方法 识别结构图，应先弄清楚构成要素，然后看清结构方位，包括上下左右，前后组成。 ◆ 图形五：形象图 • 图形简介 形象图是为了更好地让读者理解文字，给文字配的图。读者在读文过程中，有了形象图，更能清楚地看到文字介绍的逼真形象。形象图一般具有直观形象特点。从近年高考题看，一般没有在形象图上出题。 如：2021新课标Ⅰ卷信息类文本配的雕塑《拉奥孔》图 • 识图方法 信息类文本中有形象图时，考生阅读文字时，一般要看看。因为形象本身就是为了让文字有个直观图示。脑中有图示，便能更好地理解文本中的文字说明、介绍及论述。带“图”读“文”，读文字更顺畅。 比对图文关系 1．(3分)(2024·天津)根据材料，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是(　　) 为保证劳动教育的有效推行，需要着力构建结构化的劳动教育内容。在数字时代背景下，劳动同样涉及体力劳动、脑力劳动和动手动脑的协调发展。因此，劳动教育既要加强劳动概念、劳动性质、劳动价值观等理论知识的讲授，又要抓实学生的劳动实践活动，培养学生的实践思维和创新思维，实现以知促行，以行促知，知行合一。 对于混合式劳动教育，要按照以知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知识和劳动后的知识。劳动有关的知识是学生需要掌握的劳动概念、劳动原理、劳动价值观和涉及劳动实践过程的准备性知识。劳动中的知识是指学生在不同类型劳动活动的具身体验中整合劳动理论知识、劳动过程和技能而产生的经验性知识。劳动后的知识是指学生在劳动后经过内化而形成的劳动素养等。 将学生群体经常使用的互联网等新兴技术作为教育手段融入劳动教育过程，能帮助学生快速接纳新的劳动教育内容和形式，加快劳动认知的转变。下表“劳动教育手段的数字化”列举的一系列依靠新兴数字化技术支撑的混合式劳动教育手段，让劳动教育更多元、更规范、更系统，让劳动教育资源更丰富，进一步满足了师生的期待。 数字化技术 混合式劳动教育手段 扩展现实 劳动教育基地＋虚拟劳动教育场景建设 大数据技术 劳动教育评价表＋劳动教育电子个人成长档案 人工智能技术 非专业型教师＋专业化劳动教育电子导师 自适应学习技术 集体活动＋个性化活动 网络技术 劳动活动实践＋线上劳动教育平台 (取材于詹青龙等《混合式劳动教育：数字时代的劳动教育新形态》) A.①混合式劳动教育的形式 B.②劳动经验 C.③劳动精神 D.④以知辅劳 答案　A 解析　根据材料第二段“对于混合式劳动教育，要按照以知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知识和劳动后的知识”可知，示意图的名称即①处并不是“混合式劳动教育的形式”，而是“混合式劳动教育”。 2．(3分)根据材料内容，下列选项中最有可能是唐代流行纹样的一项是(　　) 到了唐代，古代匠师们大胆地在波状结构中添加了不同种类的花卉、枝叶、果实，形成了忍冬卷草、葡萄卷草、莲花卷草、牡丹卷草等不同形式。这种变幻莫测的组合形式更是给人以无尽的想象空间，成为唐代的流行纹样，所以日本人又称其为唐草纹。更为重要的是，由于唐代强盛的国力和繁荣的经济，以卷草纹为代表的植物纹样竟完全取代了以云气和动物为主体的纹样风格，促使人们的审美意识整体转向了愉悦心情的植物花卉。这也正如花鸟画自唐代开始成为一门独立的画科一样，体现出了面向自然、重视人性的新趣味，这对以后中国图案艺术的发展和整体审美意向产生了重大影响。(摘编自《光明日报》) 答案　B 解析　B项是以植物花卉为纹样的卷草纹，A、C、D三项是以云气和动物为主体的纹样。 3．(3分)根据材料，下列有关“月球科学多模态专业大模型”的阐述，不正确的一项是(　　) 8月29日，在2024中国国际大数据产业博览会上，中国科学院地球化学研究所与阿里云联合发布了国际首个“月球科学多模态专业大模型”(以下简称“月球专业大模型”)。该大模型以视觉、多模态及自然语言等通义系列模型为基模，结合RAG检索增强等技术，在阿里云百炼专属版平台进行微调及训练，目前最佳落地场景为月球撞击坑识别。 撞击坑的大小、深浅、形状等特征是研究月球地质演化的重要依据。据统计，目前月球上直径一公里以上的月球撞击坑数量已超100万个，直径一公里以下的撞击坑数量还无法确定。如果完全依赖人工，识别所有月球撞击坑几乎无法实现，大模型的应用将极大提升这项工作的效率。 中国科学院地球化学研究所研究员刘建忠介绍，在月球撞击坑年代和形态识别上，月球专业大模型的准确率已有80%以上。 研究人员只需输入月球撞击坑的图像和相关问题，大模型即可调用通义视觉、多模态模型，从光谱、高程、重力等17种多模态数据中判定该图像对应的模态类型；通过检索知识库、调用通义语言模型，月球专业大模型可回答该撞击坑的形态、大小、年代等相关问题，并给出推理过程。“通过对海量数据的准确把握，大模型不仅可以对撞击坑进行分类，还可以解决一些目前仍未解决的科学问题。”刘建忠说。 “人工智能正在为月球和行星科学的科研带来前所未有的机遇。”中国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远表示，随着人类深空探测活动的快速推进，探测数据呈井喷式增长，科学大数据已经成为推动科技创新的强大引擎。在数据管理方面，我国已经取得先发优势；在数据应用方面，我国必须充分发挥现有的人工智能技术优势。月球专业大模型将大大加速海量数据的处理，帮助科研工作者挖掘新的科学发现。 (摘编自《科技日报》2024年8月30日) A. B. C. D. 答案　C 解析　“精准识别撞击坑的年代、形态等”错。材料是说“中国科学院地球化学研究所研究员刘建忠介绍，在月球撞击坑年代和形态识别上，月球专业大模型的准确率已有80%以上”，选项“精准识别撞击坑的年代、形态等”扩大范围。 4．(4分)请根据材料，完成“‘阶梯式’问题处置策略”图形。 采取“阶梯式”问题处置策略，能使学生从提问开始经历问题探究的完整过程。阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题。教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力。对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题。对于这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果。 (摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》) 答：________________________________________________________________________ 答案　①信息输入　②质疑提问　③分类解决　④思维发展 解析　第①处，结合“阅读文本是学生接收信息的过程”可知，此处是“信息输入”。第②处，结合“在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题”可知，此处是“质疑提问”。第③处，结合“对于这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决”可知，此处是“分类解决”。第④处，是和图中“问题处置”并列的成果，结合“至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果”可知，此处是“思维发展”。 ◇题型 01 理据比对，分析实证关系 典｜例｜精｜析 【方法一】勾句提要，归纳出材料文本蕴含的“道理”（观点） 读懂题干所涉及材料的观点，是解题的关键所在。只有先明白题干的观点，才能判定论据选择项能否支撑论点。概括材料主要从四个方面着手：一是文中观点句；二是结合文本的过渡句；三是看文本的来源与标题；四是结合文本的写作意图。 典例1（2024·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下列文字，完成下面小题。 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 （摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》） 下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（ ） A. 敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B. 除东三省等地外，敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C. 中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D. 动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 规避陷阱：对材料文本中的“理”概括不明。 【答案】D 【解析】本题考查考生的信息整合和思维认知能力，尤其是准确把握和评价 作者的观点与态度、辨析观点与材料之间联系的能力。准确回答此题，需要理解材料二的核心观点和论证思路，了解用以支撑观点的关键材料。 材料二先提出的是毛泽东代表的中国共产党人实施抗日持久战的"外部 原因"，进而又分析了实施持久战的"内部条件"，这要求考生要判断出 所给选项到底是"外部原因"还是"内部条件"。材料二第二段谈及的 "外部原因"包括战争性质、中日双方的客观形势等，较为明晰；第三 段对内部条件的阐述也很清楚，即"把已经发动的抗战发展为全面的全 民族的抗战"。四个选项中，D项正是全民皆兵的"人民战争理论"的具 体体现，符合"内部条件"。 【方法二】涵咏词句，分析选项文句中潜在的内涵与实质观点。 结合上下文语境，读懂论据选择项的实质内涵，是指要反复涵咏语句，抓住关键词，关键分句，弄懂选择项的真正意思。一些选择项有可能在文本中找不到，这需要结合实际与所学知识，推敲字句的含义。 典例2（2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 （摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译） 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（　　） A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 规避陷阱：对选项文句中的“据”理解不清。 【答案】A　 【解析】文本第二段最后谈到：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”A项中“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物”的相关表述与原文内容最为贴切，适合作为论据来支撑第二段的观点。B项中“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”的表述，适合放在第一段，与“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”这一煽动性标题并列，增加媒体论说的气势。C项中“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民”的表述，适合放在第四段“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”的后面，作为作者观点的论据。D项中“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗”的表述，可与第四段的“竞争性真相”配合使用。 【方法三】寻纽搭桥，建立选项与材料观点两者间的逻辑联系。 读懂材料观点与论据选择项内涵，需要考生建立二者的内在联系。看看二者是否能体现证明与被证明关系，如果二者无法有效呈现内在论证逻辑，则不能作为支撑论据。需要指出的是，该题有时是选优选择题，即选出最能支撑论点的，此时，需要考生权衡比较。 典例3（2024·江西丰城中学期中）阅读下面的文字，完成后面试题。 　　我们可以将小说中的人物分为扁平人物和圆形人物两种。扁平人物也称为类型人物，有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成的；当其中包含的要素超过一种时，我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了。真正的扁平人物可以用一句话来概括，比如：“我永远不会抛弃米考伯先生。”说这话的是米考伯太太——她说她绝不会抛弃米考伯先生；她说到做到。当小说中其他的因素跟她发生碰撞时，她所拥有的这种人生就会从边缘、从因碰撞产生的火花中发射出道道光芒。扁平人物最大的优势之一就是不论他们何时登场，都极易辨识——被读者的情感之眼认出，视觉的眼睛只不过注意到一个特定名字的再次出现。当作者想集中全部力量于一击时，他们最是便当，扁平人物对他会非常有用，因为他们从不需浪费笔墨再做介绍，他们从不会跑掉，不必被大家关注着做进一步的发展，而且一出场就能带出他们特有的气氛——他们是些事先定制的发光的小圆盘，随便放在哪儿都成，绝对令人满意。 第二大优势是，他们事后很容易被读者记牢。他们能一成不变地留在读者的记忆中，因为他们绝不会因环境的不同而更易，这使他们在回顾中具有了一种令人舒心的特质，甚至使他们在创造他们的小说已然湮没无闻后仍被人牢记不忘。我们都希望书本能经久长存，成为我们的庇护所，希望书中的居民经久不变，而扁平人物正是因此取得了他们的合法性。不过，眼睛一直严厉地盯着日常生活的批评家们——对于这种表现生活的方式却很不耐烦。他们认为，如果维多利亚女王没办法概括在一句话里，那米考伯太太凭什么就可以这么做？然而一部复杂的小说经常既需要圆形人物，也缺不得扁平人物，这两者相互磨合的结果会更加接近真实的人生。狄更斯的人物几乎全都扁平，每个人物几乎都能用一句话来概括，可结果却给人一种深度人性的绝妙感觉。 我们必须承认，扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的，让我们转到圆形人物身上来吧，我们先去一趟《曼斯菲尔德庄园》，看一看跟巴儿狗一道坐在沙发上的伯特伦夫人。她的套话是“我脾气虽好，可是绝对经不得劳累”，而且对这一原则一直坚守不渝。可一场祸事在结尾处不期而至。她两个女儿都处境堪虞——朱丽亚私奔了；玛利亚因为婚姻不幸福也跟着情人跑了。伯特伦夫人该如何自处？“伯特伦夫人没有深刻的思想”，这正是她的一贯作为。“但是在托马斯爵士的引导下，（她）对一切重要的方面都形成了正确的看法。”托马斯爵士的指导推动着这位贵妇人获得了独立和并非出自本愿的道德感。“因此她明白这件事的严重程度。”这正是道德的最强音——非常斩截，水到渠成。后来又跟上一个巧妙无比的渐弱音，通过否定的形式出现。她“既不要求芬妮劝解，也不想自欺欺人，掩饰它的罪愆和耻辱”。那句套话再次显形，因为她一直以来确实照她一贯的原则尽量对麻烦视而不见，也确实要求芬妮劝解她该如何自处；十年以来芬妮的全部职责也就在此了。作者的措词虽以否定的形式出之，却提醒我们想到肯定的方面，她惯常的精神状态亦由此再次历历在目，单凭一个简单的句子，她就先是被吹成一个圆形人物，然后又打回扁平的原形。 简·奥斯丁的笔法何等神妙！寥寥数语，她就大大拓展了伯特伦夫人的形象。简·奥斯丁尽管给她的人物贴上“理智”“傲慢”“情感”“偏见”的标签，可他们绝不局限于这些品性限定的范围。检验一个人物是否圆形的标准，是看它能否以令人信服的方式让我们感到意外。如果它从不让我们感到意外，它就是扁的。圆形人物的生活宽广无限，变化多端——自然是限定在书页中的生活。小说家有时单独利用它们，更经常的则是结合以其他种类的人物，来成就其实现真实生活的抱负，并使作品中的人类与作品的其他方面和谐共处。 （摘编自E·M·福斯特《小说面面观》，有删改） 下列选项，更适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（　　） A.普鲁斯特笔下的帕尔玛公爵夫人能以一句话概括出来，那就是：“我必须特别小心待人友善。”她除了特别小心之外什么都不做。 B.《包法利夫人》中的包法利夫人就像摩尔·弗兰德斯一样拥有一本专门讲她的小说，其形象可以得到进一步拓展，可以无拘无束地爱干嘛干嘛。 C.把《伊万·哈灵顿》中的伯爵夫人与蓓基的记忆作比较，我们只记得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式，她是个典型的扁平人物，蓓基却是圆的。 D.《兰默摩尔的新娘》中的凯莱布·巴尔德斯通，不论做什么，去哪里，不论说了什么谎，打破了什么样的盘子，一切的目的都在于隐瞒他主人家的贫困。 规避陷阱： “理”“据”论证关系没有理顺。 【答案】C　 【解析】第二段的核心观点是“扁平人物的第二大优势，他们事后很容易被读者记牢”。C项，说“我们只记得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式”，有力印证了这一观点。A项中引述的帕尔玛公爵夫人和D项中引述的凯莱布·巴尔德斯通两个例证，都强调人物性格的单一，适于印证原文第一段的核心观点扁平人物“极易辨识”。B项，对包法利夫人的分析说明她是圆形人物，只适宜用于印证第三、四段的观点。 方｜法｜提｜练 理据分析选择题，是考查考生综合利用信息实证能力。考题所提供的选择项，都是论据，考生需要考虑这些论据是否能证明题干观点。解答些题的最关键的是三个方面：一是要结合文文本概括出材料观点（如：材料一的观点、第二段的观点）；二是要读懂“论据选择项”内涵；是要理清“论据选择项”与题干观点的内在联系。 ★易错陷阱一：对材料文本中的“理”概括不明 考题一般会涉及到整体材料或部分材料的“理”，也即中心论点或主要观点。如果对材料中所蕴含的观点概括不明，便无法对选项进行判定。 ★易错陷阱二：对选项文句中的“据”理解不清 考题的选择项，多是材料外的论据，有些选择项还可能是古诗句。理解与读懂“论据选择项”实质内涵角度，是解题的关键。 ★易错陷阱三：“理”“据”论证关系没有理顺 解答本题的关键即是：将题干所涉材料中的“理”与选择项中“据”建立联系，形成论点与论据的论证关系。 (1)准确判断理据关系，必须建立在提炼材料观点、深入理解论据的前提之上。 材料的观点，有的很明显，只要抓标题或中心句即可；有的隐藏在行文中；有的是单一的核心观点；有的是分散的多个分论点。正因为观点不是一目了然，才需要提炼；因为观点并非单一呈现，才需要概括整合。如第1题中材料观点很明显，而第2题中材料观点则要稍加筛选整合。 (2)理解选项内涵。 抓住每个选项内容的关键信息点进行分析，把握选项论据涉及的对象及其本质特征，准确理解其内涵。有的选项是文外材料，且有的是古诗文(如第1题选项)，则更要抓住关键、细心理解。文言文还要做好翻译，只有准确理解，才能精准判断。 (3)抓住契合，准确判断。 一般来说，选项与材料的主要观点可能有如下五种关系：与材料主要观点相符、与材料主要观点相反、属于材料提及的次要观点、推论偏颇或推论超出材料所说范围、所述与材料无关联等。另外，该类题一般是选出最能支撑论点的，还需要对几个选项进行权衡比较，选取最优项。 总之，读懂题干，读懂材料观点，读懂选项内涵，几重叠加才能答好这类题。 即｜时｜巩｜固 练习1（25-26·陕西渭南·模拟）阅读下列文字，完成后面试题. 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场举行。广场南北两侧，由“丰饶金、城墙红、橄榄绿”3种颜色构成的观礼台首次亮相，既像3个“人”字并肩而立，又组成一个意象化的“众”字，而新诞生的色号“曙光红”也成为长城造型的年号台上最亮丽的一抹色彩。近日，《环球时报》记者走进中央美术学院，专访大会色彩设计师、中央美术学院设计学院副教授陈慰平，揭秘阅兵观礼台色彩背后的故事。 “丰饶金、城墙红、橄榄绿”的诞生 环球时报：观礼台由“丰饶金、城墙红、橄榄绿”3种颜色组成，这些色彩的灵感是如何形成和确定的？ 陈慰平：我们最初的观礼台方案，核心是想体现“三人为众”的理念，既然要表现“众”，就得先让人看清是“三个人”，所以最直接的就是用3种颜色来区分。选择颜色组合，首先要考虑到辨识度足够鲜艳和明确，大家一眼就能看明白。我们翻阅了大量历史资料，发现1955年国家向战士们颁发了两枚意义非凡的勋章——“解放勋章”和“独立自由勋章”。当我看到勋章上的红色、绿色与金色时，就确信这就是我们一直在寻找的主色调。“城墙红”的灵感源自故宫城墙的红色，却又与之不同，庄重中自带温度；“丰饶金”也是我们熟悉的颜色，无论是麦穗的光芒、国徽的庄严，还是天安门区域的诸多传统元素，金黄色早已深深融入我们的文化和记忆之中，它的出现自然而然；而“橄榄绿”的运用，既巧妙呼应了现场葱郁的绿植，更象征着人民子弟兵军装的色彩，传递着和平与守护的力量。但红色和绿色是一对非常强烈的对比色，若直接搭配使用，容易产生视觉冲突，显得不够协调。所以在后续设计中，我们对这两种颜色的色相、明度及饱和度作出了精细调整，以在保留象征意义的同时，实现视觉上的和谐统一。 环球时报：观礼台由三个“人”字构成意象化的“众”字造型，这种造型与色彩之间的搭配如何来协调？ 陈慰平：因为设计的是“三人成众”的造型，所以3种颜色的分布也经过仔细考量。从中心向外扩展，最核心的一层是“丰饶金”，中间层是“城墙红”，最外一层是“橄榄绿”，这三种颜色分别对应着“根基在人民”“血脉在人民”和“力量在人民”。在设计过程中，我们特别注意到仪式流程与色彩之间的内在呼应。比如，当三军仪仗队自人民英雄纪念碑出发，穿过长城造型的年号台，行至观礼台时，他们的行进路线与颜色的空间布局是有配合的。方阵居中行进，左右两侧为“丰饶金”的中心区域，象征着国家辉煌的历史与胜利，也与地面的红毯形成呼应，整体视觉效果非常庄重而和谐。同时，仪仗队员的服饰颜色是绿色、白色、蓝色，这也与观礼台色彩彼此映衬，构成一幅完整而恢宏的画面。另一方面，我们可以看到此次天安门广场周围有草坪和绿植，把“橄榄绿”安排在最外层既是从视觉上融入环境，也寓意着热爱和平的人们从四面八方汇聚于此，环绕在一起，共同构成这场庄严盛典的一部分。 联结历史与今天的“曙光红” 环球时报：关于色号“曙光红”的诞生，其背后有什么特别的故事？为什么选择“曙光”这个名字？ 陈慰平：在“城墙红”“丰饶金”和“橄榄绿”3种主色调确定之后，年号台应当使用什么颜色，就成为我们重点思考的问题。如果直接使用“城墙红”或“橄榄绿”来做长城造型的年号台，虽然易于理解，却总感觉未能完全契合盛典的深意。于是我们再次回归本次纪念活动的核心主题——既要“开创未来”，也要“铭记历史”。我们希望通过设计，礼赞先辈们曾经创造的辉煌历史，也寓意着中国人民在中国共产党的领导下走向胜利的“曙光”，这一缕曙光联结的是历史的起点与时代的今天。 “曙光红”并非现成的色号，在标准色彩体系中也找不到它的名字。就像“中国红”是我们共同认知的正红色，而“曙光红”则更侧重于意象和感受，它代表的是一种光明的、充满希望的红色。每个人心目中的曙光可能有所不同，但对它的联想是共通的——温暖、明亮、充满朝气和未来。因此，它并非浓重的暗红，而是一种明亮的红色，承载着启明与新生的含义。 环球时报：天安门广场及周边建筑具有强烈的历史文化底蕴和特定的色彩环境，设计团队是如何让新色彩方案既融入环境又凸显活动的庄严隆重？ 陈慰平：在我们的设计理念中，广场的色彩必须与周围环境高度融合。令我欣慰的是，许多观众反馈，这些临时观礼台仿佛生来就属于这里。其实在不同天气与光线条件下色彩的呈现效果，是我一直非常关注的环节。从搭建完成到活动正式开始前，我其实挺紧张的，每天都会特意去刷社交平台，看市民们路过时拍下的视频，看看大家镜头里的颜色是不是理想。对我而言，最重要的标准是“肉眼所见”，色彩应尽可能接近自然视觉下的效果。我觉得这些颜色不是被放上去的，而是从这片土地上自己“长”出来的，它属于这里。 环球时报：色彩在不同的光照条件下会呈现差异，在测试过程中，有没有发生一些意想不到的情况或细节？ 陈慰平：尽管主色调已经确定，但在实际环境中，色彩会随着不同光线条件发生变化，白天与夜晚不同，晴天、阴天或雨天看起来也不同，甚至不同相机拍摄也可能因为设备差异导致呈现效果有亮有暗。正因如此，在颜色调整过程中我们格外慎重。尤其是“曙光红”与“丰饶金”从一开始就定下基调：绝不能暗淡，必须是明亮而光辉的，无论什么时间、天气，都应传递出光明和振奋的视觉感受。 考虑到纪念仪式是在早晨举行，而天安门广场的年号台坐南朝北，实际处于背光位置，加上北京纬度较高，晨光从侧方斜射而来，因此无法依靠强烈反光来凸显颜色。事实上，从人民英雄纪念碑望向年号台，颜色会显得更明亮；自天安门城楼方向观看，则更显庄重沉稳。这种因视角和光线带来的微妙差异，恰恰形成了多层次的空间色彩体验，也更好呼应了“曙光”这一意象在不同时刻的光影变化。 色彩里的“中式浪漫” 环球时报：当人们看到这些色彩时，尤其是国外观众，您希望他们从颜色设计中可以读到怎样的中国故事？ 陈慰平：我们中国人对色彩的感知和表达，与西方现代色彩体系有所不同。在西方，色彩往往被标准化、数据化，每一种颜色都有其明确的色号，追求的是统一与可复制性。但在中国的文化语境中，颜色从来不只是一个编号，它更像是一种感性的、充满诗意的表达，就像中餐烹饪讲究“盐少许”“火候适中”，没有绝对标准。很少有人能准确描述“天青色”究竟是怎样一种颜色，它可能源自宋瓷的釉色，也可能遥指雨过天晴时那一抹澄澈。这种对色彩的体会，是东方所独有的诗意与浪漫。“中国红”，它不单指某一种红，更是一个意象、一种精神、一段融入血脉的文化记忆。所以在我看来，中国的色彩美学从来不强求统一的标准，而是尊重每个人心中的那一份感受，它是一种开放的、充满人文气息的“中式浪漫”，也可以让外国人去了解中国色彩的同时，走近其背后的中国文化和故事。当上万名观礼群众坐在三色观礼台上时，他们不仅是大会的见证者，更是人民故事的组成者。当我自己在现场观看时也忽然明白，我坐在自己设计的颜色里，也坐在先辈用鲜血染红的曙光里。 （摘编自专访《感受九三阅兵观礼台的中式色彩浪漫》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．观礼台选用“丰饶金、城墙红、橄榄绿”三种颜色，既是为了通过色彩区分突显“三人为众”的造型理念，也源于勋章色彩所提供的历史灵感。 B．设计团队对红、绿两色的色相、明度及饱和度进行调整，是为了在弱化象征意义的基础上，优先实现观礼台视觉上的和谐统一。 C．“曙光红”的诞生突破了标准色彩体系的限制，其核心价值不在于固定色号，而在于通过“光明、希望”的意象传递盛典的精神内涵。 D．年号台色彩因视角与光线产生的“明亮”与“庄重”的差异，并非设计疏漏，反而成为呼应“曙光”意象的多层次表达。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．“丰饶金”居于观礼台核心层，既因金色是天安门区域的传统元素，也因它象征“力量在人民”的核心内涵，与仪仗队服饰形成呼应。 B．设计师每日关注社交平台的市民拍摄内容，是为了以“肉眼所见”为标准，验证色彩与天安门广场环境的融合度。 C．西方色彩体系以标准化为核心，中国色彩美学侧重感性表达，二者虽认知路径不同，但并非完全排斥对方的表达逻辑。 D．若年号台直接使用“城墙红”，虽能契合故宫等周边建筑的色调，却会因缺乏创新性而无法体现纪念活动的庄严性。 3．下列选项中，最能体现原文“中式浪漫”色彩美学特质的一项是（   ） A．《营造法式》以“青叠棱间装，绿藻映其内”等诗语描述建筑彩画，其色彩搭配追求典丽和谐。 B．元代王冕画梅时“墨分五色”，以焦、浓、重、淡、清的墨色变化表现梅花的形态。 C．《红楼梦》以“海棠红”“松花绿”等物象化色彩名称描写服饰，借色彩意象暗示人物性格命运。 D．某非遗传承人以“石黄为基，铅粉为调”之法复刻“唐三彩”，色彩效果随窑温变化而不同。 4．本文是一篇人物访谈，记者通过提问引导设计师阐释色彩设计的理念。请分析记者在访谈中的提问策略及其效果。 5．设计团队在进行观礼台和年号台的色彩设计时，是如何平衡历史文化传承与现代活动需求的？请结合材料简要分析。 【答案】1．B 2．B 3．C 4．①紧扣设计理念，层层深入：从色彩灵感、造型协调到环境融合，问题由表及里，引导设计师系统阐释设计逻辑。 ②聚焦文化内涵，挖掘深意：如追问“曙光红”的命名缘由，揭示色彩背后的历史与精神象征。 ③关注现实挑战，体现专业性：询问光线对色彩的影响，展现设计过程中的实际考量与解决方案。 ④引入国际视角，拓展意义：最后提问国外观众的理解，升华色彩设计的文化传播价值。 5．①汲取传统元素，赋予时代精神：观礼台色彩灵感源于勋章、故宫城墙等历史符号，传承文化记忆；“曙光红”以传统红色为基础，融入“光明、希望”的现代意象，联结历史与未来。 ②呼应环境底蕴，创新表达形式：“橄榄绿”与广场绿植、军装色彩融合，既尊重环境又象征和平；三色布局与仪式流程、空间结构巧妙配合，在传统广场中构建现代叙事。 ③尊重感性审美，强化情感共鸣：采用“中式浪漫”的色彩表达，不追求绝对标准，注重公众的直观感受；通过色彩意象唤醒集体记忆，让观众在参与中成为“人民故事”的组成部分。 【解析】 1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“弱化象征意义”错误。材料指出调整红绿两色是为了“在保留象征意义的同时，实现视觉上的和谐统一”，并非弱化象征意义。 故选B。 2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“它象征‘力量在人民’的核心内涵”错误。材料指出“丰饶金”对应着“根基在人民”，“橄榄绿”对应着“力量在人民”。 C.“但并非完全排斥对方的表达逻辑”错误。陈慰平指出“在西方……充满诗意的表达”。材料仅仅将两种体系进行对比，以凸显中国色彩美学的“中式浪漫”特质，未提及中西方色彩体系是否相互排斥。 D.“无法体现纪念活动的庄严性”错误。材料指出如果直接使用“城墙红”做长城造型的年号台，“虽然易于理解，却总感觉未能完全契合盛典的深意”，并未断言其无法体现庄严性。 故选B。 3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料指出“中式浪漫”的美学特质，“在中国的文化语境中，颜色从来不只是一个编号，它更像是一种感性的、充满诗意的表达”。 A.展现典籍中有关色彩的描述； B.侧重墨色技法； C.不着眼于色相精确性，而是借色彩意象暗示人物性格命运，符合材料中“感性的、充满诗意的表达”这一“中式浪漫”特质； D.体现工艺随机性。 故选C。 4．本题考查学生赏析访谈技巧的能力。 ①记者先问观礼台色彩灵感来源，再问造型与色彩的搭配，最后问新色彩如何融入环境，问题由表及里紧扣“三人为众”理念，引导设计师系统阐释色彩与造型、环境的逻辑关联。 ②针对“曙光红”的命名等问题，记者深挖色彩背后的文化内涵。结合纪念活动铭记历史、开创未来的核心主题，设计师得以阐释其联结历史与当下的象征意义，凸显设计的精神价值。 ③记者询问光线对色彩的影响，设计师回应年号台背光位置、不同视角的颜色变化等细节，展现设计中对现实条件的专业考量。 ④最后引入国际视角的提问，将色彩设计与文化传播关联。设计师借此阐释中式色彩美学的浪漫与内涵，升华了设计的文化价值，拓展了访谈的意义边界。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①文中提到观礼台色彩灵感源自“解放勋章”“独立自由勋章”及故宫城墙等历史符号，这是对文化记忆的传承。而“曙光红”以传统红色为基础，融入“光明、希望”的现代意象，既铭记历史，又寓意开创未来，实现了历史与时代精神的联结。 ②“橄榄绿”呼应广场绿植与军装色彩，既尊重环境底蕴又象征和平。三色按中心到外层布局，与仪仗队行进路线、空间结构配合，在传统广场环境中构建出现代盛典恢宏叙事，做到融入环境与创新表达的平衡。 ③设计采用“中式浪漫”的感性审美，不追求绝对标准，注重公众直观感受。通过色彩意象唤醒集体记忆，让观众在参与中成为“人民故事”的组成部分，既契合传统色彩美学，又满足了现代盛典的情感共鸣需求。 练习2（25-26·天津和平·模拟）阅读下列文字，完成后面试题. 唐代著名诗人刘禹锡有题名为《台城》的七言诗一首： 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 这是一首以“台城”这一六朝帝王起居和临政之地为题而吊古伤今之作。首句叙说台城的六朝帝王竞相豪华，次句则强调“结绮”“临春”两座凌空高楼，是豪华中的登峰造极者。六朝的末代帝王陈后主曾在豪华的台城中建造了“结绮”“临春”“组仙”三座高达数十丈的楼阁，以便其整日倚翠偎红。第三句说明，当年的“万户千门”，如今已是断壁残垣，野草丛生。最后一句点明了陈后主的失国原因——沉迷于他自谱的新曲《玉树后庭花》的笙歌曼舞和靡靡之音。全诗把要表达的议论同对具体形象的描绘结合了起来，发人深思，促人遐想。其实，本诗以形象描绘的方式总结出来的历史教训——“只缘一曲后庭花”，不仅是六朝末代君主陈后主亡国的教训，也是整个六朝各代帝王相继败亡、丧国的教训。本诗通过对典型形象的描绘让人们自然地想到：六朝各代帝王，他们各自衰败的具体历史条件和实际情况等自然是各不相同的，但其中统治者声色犬马、荒淫腐败却是共同的，这也就是用“只缘一曲后庭花”这样形象的语言所集中概括的。 在这里，实际上就包含对判明现象因果联系的归纳方法的生动运用。 作为归纳方法的求原因的方法，是一种通过对所研究现象的各种先行场合进行分析比较，排除那些不可能成为该现象原因的那些场合，而最后判明现象原因的方法。这种方法主要有五种，由于它们是由英国近代逻辑学家J．S．穆勒所总结概括的，所以，通称“穆勒五法”。这五种方法是：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。前述刘禹锡《台城》一诗中所包含的则是其中之一的求同法。 求同法的基本内容是：在考察被研究现象出现的若干场合时，如果在这些场合中，只有一个先行情况（先于被研究现象出现的情况）是相同的，其他先行情况均不相同，那么，这个唯一相同的先行情况就是被研究现象的原因。这可用下列图式来加以表示： 场合 先行情况 被研究现象 （1） A、B、C、D a （2） A、B、E、F a （3） A、C、E、G a 所以，A是a的原因。 比如，科学史上发现虹产生的原因，用的就是这种求同法。虹可以出现在各种不同的场合：夏季雨过天晴，常可以见到天际一条彩虹；飞泻的瀑布岸畔中的水星也常会出现虹；行船中木桨击起的水花也可以出现虹……经科学家研究，这些场合中各种不同的先行情况都被排除了，因为不同的先行情况不可能是一个共同现象（结果）的原因，后来终于在这些不同场合的先行情况中，发现了唯一共同的情况：阳光穿过水珠。于是科学家作出推断，阳光穿过水珠是虹产生的原因。 由此，我们也就不难理解，为什么说前述《台城》一诗所提出的六朝帝王相继衰败、亡国的原因（“只缘一曲后庭花”）正是诗人自觉或不自觉地运用了这种求同法而概括得出的。这是因为引起六朝帝王衰败、亡国的各种先行情况很多，比如，他们各自当权、执政的历史背景不尽相同；君王、大臣的气质、水平、爱好、能力……也各不相同；大政方针、措施等也会有所不同。这些不同的情况自然不可能成为他们具有共同结果（衰败、亡国）的原因。而由“一曲后庭花”所形象刻画的历代君王及其他当权者的腐败荒淫作为他们唯一共同的先行情况，自然也就成为导致他们有相同结果的共同原因。正是从这里，我们也就不难领会到，刘禹锡通过本诗对六朝败亡原因所作出的概括是多么准确而合于历史实际。由此我们也不能不赞叹作为诗人的刘禹锡眼光的敏锐、见解的深刻和艺术创作手法的高超。 （选自彭漪涟《古诗词中的逻辑》，有改动） 6．根据材料，下列关于《台城》一诗与求同法关系的理解和分析，正确的一项是（   ） A．《台城》中“只缘一曲后庭花”的结论，是诗人运用求同法对六朝历史进行严谨逻辑推理后得出的学术结论。 B．诗中“万户千门成野草”的衰败景象，是六朝帝王“竞豪华”“事最奢”等先行情况共同导致的唯一结果。 C．求同法要求排除不同先行情况，找出唯一相同项作为原因，《台城》正是以此思路概括出六朝败亡的共同原因。 D．因为《台城》对六朝败亡原因的概括符合求同法逻辑，所以其结论比历史典籍中对六朝历史的记载更具说服力。 7．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．材料先解读《台城》诗的内容与主旨，再引入“穆勒五法”中的求同法，最后结合诗歌分析求同法的运用，逻辑层次清晰。 B．材料以“阳光穿过水珠是虹产生的原因”为例，是为了具体阐释求同法的内涵与应用过程，帮助读者理解这一逻辑方法。 C．材料指出六朝帝王执政背景、君臣能力等“不同先行情况”，是为了排除这些因素作为六朝败亡共同原因的可能性。 D．材料结尾对刘禹锡“眼光敏锐、见解深刻”的赞叹，既基于其诗歌艺术手法高超，也基于求同法的运用。 8．在不同诗人描写秋天的诗作中，以下哪一项符合穆勒五法中的求同法，能推测出与秋日情怀可能有因果联系的因素（   ） A．依据杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”和王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋”，得出结论，秋日景色与诗人情感无关。 B．依据杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”和李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》中的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”得出结论，诗人在秋天的愁绪与个人境遇不佳相关。 C．依据李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”和杜牧《秋夕》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”得出结论，秋天的不同景象会引发诗人不同情感。 D．依据刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”和黄巢《不第后赋菊》中的“待到秋来九月八，我花开后百花杀”得出结论，秋日情感与诗人的人生追求有关。 【答案】6．C 7．D 8．B 【解析】 6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“是诗人运用求同法对六朝历史进行严谨逻辑推理后得出的学术结论”错误，材料明确《台城》是“诗人自觉或不自觉地运用了这种求同法”，且结论是诗歌的形象概括，并非“严谨逻辑推理后的学术结论”； B.“等先行情况共同导致的唯一结果”错误，“万户千门成野草”是六朝败亡的共同结果，但“竞豪华”“事最奢”是具体表现，并非“先行情况”，且“唯一结果”表述绝对，材料未提及六朝败亡只有这一种结果； D.“其结论比历史典籍中对六朝历史的记载更具说服力”错误，材料仅肯定诗歌结论“准确而合于历史实际”，并未将其与“历史典籍记载”比较，“更具说服力”无依据。 故选C。 7．本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 D.“既基于其诗歌艺术手法高超，也基于求同法的运用”错误，对刘禹锡“眼光敏锐、见解深刻”的赞叹与其“不自觉地运用求同法”概括出历史规律有关，“其诗歌艺术手法高超”只与诗人运用“只缘一曲后庭花”这一生动形象的表达有关，与“眼光敏锐、见解深刻”无关。 故选D。 8．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 求同法核心：多个不同场合中，只有一个共同先行情况，该情况就是被研究现象的原因。 A.杜甫《登高》因客居他乡、多病缠身悲秋，王维《山居秋暝》因隐居惬意赞秋。没有明确的研究对象，没有逻辑起点，无法运用求同法。 B.杜甫《登高》因生活艰难、壮志未酬在秋日更感愁苦，李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》因思念友人、内心孤寂在秋日更觉惆怅。这两首诗的场合中，共同的情况是都在描写秋天，并且都因为个人境遇不佳（客居漂泊）而产生愁绪，符合求同法中在不同场合找出共同情况与被研究现象（秋日愁绪）可能存在因果联系的规则。 C.李白因送别友人豪情满怀在秋日畅饮，杜牧因深闺寂寞在秋日扑萤，这里秋天的景象与诗人的情感之间确实存在逻辑关系，但并非运用求同法的结果。 D.刘禹锡因积极乐观赞秋，黄巢因科举失意、壮志未酬在秋日感怀，与C项类似，结论合理，但并未运用求同法。 故选B。 练习3（25-26·甘肃白银·模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题。 同为文学的非审美价值，为什么伦理价值与历史价值之间常常发生冲突呢? 文学的伦理价值实质上是社会伦理观念借助文学的形式得以巩固和传播的形式。一个社会中，建立在一定社会经济生活基础上的伦理观念一旦形成，就会反过来极力强化它赖以生存的经济生活秩序。这就使任何一种占主导地位的伦理道德观念都具有因循、保守的特征。尚未获得主导地位的新的伦理观念适应一定新的历史要求而出现，它预示和呼唤着一种新的人际关系模式，因而对于旧的伦理观念和旧的人际关系模式来说，它具有超越性和破坏性。当这种新的伦理观念跃居主导地位，与之相应的人际关系模式也成为现实中人与人关系的准则时，它原有的超越性和破坏性就销声匿迹了，随之而来的则是保守性和稳定性。它的作用已不再是破坏什么，而是将人们尽可能地笼络在现存的生活秩序之内，使这种生活秩序长久地存在下去，伦理观念像一种无形的胶合剂，将人与人按一定方式联系在一起。 文学的历史价值来源于对社会生活那永不停息的运动规律的把握。伟大的文学家或以敏锐的洞察力窥见历史过程的内在规律，并自觉表现出来，或以一丝不苟的真实将历史发展趋向暗含于自己的作品之中，他们的作品使文学接受者透过纷繁复杂的社会生活现象而倾听到历史老人的足音，使他们加深了对社会生活的理解，同时也加深了他们的自我意识。 从价值内涵来看，文学的伦理价值是文学家按一定客观的伦理观念对所表现内容的主观评价的审美化。而文学的历史价值则是文学家在主观上对社会生活客观规律的把握的产物。从价值效应来看，文学的伦理价值以善恶是非之间的尖锐冲突的形式诉诸接受者的情感；文学的历史价值则以冷酷无情的客观规律的形式诉诸接受者的理智。因此，伦理价值以情感性为核心，历史价值以必然性为核心。 文学的伦理价值与历史价值这两个方面的差异，使它们表现出明显的矛盾冲突。当然，文学的伦理价值与历史价值并非总是处于矛盾冲突中的。在文学作品中，这两种价值相一致、相统一的情况也很普遍的。一般说来，在文学作品中伦理价值与历史价值的统一是只有在特定社会条件下才会产生的现象。在这种社会条件下，旧有的社会秩序已濒临崩溃，一种新的伦理观念与社会所提出的历史要求同时产生。那些目光如炬、善于把握历史脉搏的作家们敏锐地捕捉到那种新的伦理观念和历史要求，并将它们表现于文学作品的形式之中，形成“有意义的结构”，这时，伦理价值与历史价值相统一的作品就出现了。 那么，人们怎样来进行文学价值评价呢? 政治评价指那种在一定政治立场上，从某种政治原则出发，检验作品所蕴含的社会历史内容对于这一政治原则来说，有什么肯定的或否定的价值，并据此对作品进行的评价。政治评价善于敏锐地发现作品中那些具有直接现实性的社会价值，尽可能地将作品的意义和价值都归之于政治上的有利或有害的两个部分，然后肯定那些有利于己的，否定那些有害于己的。但政治评价明显地具有严重的局限性。作为评价标准的政治原则本身的狭隘性，常常使评价带上很大的片面性；它只留意文学作品中某一小部分价值，而对其他价值视而不见。而且政治原则本身的灵活性、易变性又使政治评价的结论很快就被新的结论否定。 伦理评价是从一定伦理规范的角度出发对作品的社会历史价值做出善恶的区分。这种评价尽量将它所面对的一切都归于或善或恶两大系统中，然后扬善而抑恶。由于伦理评价所依据的伦理规范在一定社会历史阶段上有其稳定性，因此，伦理评价的结论往往在相当长的时期内有其存在的合理性。由于伦理观念能在最大程度上渗透到社会上每一个人的心灵深处，具有最大的普遍性，因而伦理评价往往最能引起广泛的社会反应，所以一部文学作品的社会效果常常正是借助于伦理评价才产生的。较之政治评价，伦理评价有其更广泛、更持久的作用。但伦理评价的局限性也很明显。它只能在伦理层次上对作品加以评价，只能揭示作品所包含的伦理价值。对作品其他价值它无力把握，而且由于伦理规范本身所具有的局限性，就使文学的伦理评价变为一种劝人行善的说教，这样就会影响人们对作品其他价值的感受和发掘。 历史评价是从社会发展的客观角度，按照历史主义原则对作品社会历史的评价。历史评价的任务是以社会的进步与后退为基本衡量标准，对文学作品中的社会历史内容做客观的评价。这种评价不一定表现为肯定或者否定的情感态度，而是表现为对一个人物、一个事件的表面现象背后隐含的历史必然性的揭示，表现为对作品所产生的社会历史根源的揭示。或者说，表现为对作品所标志的历史运动的轨迹的阐释。历史评价与政治评价和伦理评价相比有其明显的长处。它不像政治评价那样具有直接的强烈的功利目的，也不像伦理评价那样带有明显的情感性。但是历史评价也并非尽善尽美的评价手段。作为一种文学价值的评价方式，历史评价常常会导致对文学的审美特性的忽略，常常将文学现象与一般社会历史现象混为一谈，因此，即使是仅对文学的社会历史价值而言，历史评价也还存在着严重的不足。 也许正是由于考虑到历史评价作为文学价值的判断手段所具有的这种不足，恩格斯才提倡“美学和历史的观点”来作为评价手段。美学和历史的观点，可以理解为“美学—历史评价”。这是一种较政治、伦理、历史评价更为完善、更为合理的对文学社会历史价值的判断方式。 “美学和历史的观点”作为一种评价文学价值的标准，对政治和伦理的评价具有指导意义，对一部作品只有在正确地把握其历史价值的基础上，方能对其政治伦理价值有正确的评价。 （摘编自李春青《文学价值学引论》） 9．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．当社会经济基础发生根本性变革时，旧的伦理观念往往被新的伦理观念取代，并推动人际关系模式的重构。 B．从价值内涵和价值效应等来看，文学的伦理价值和历史价值迥然不同，但它们也有互相统一的情况。 C．伦理观念能渗透到文学接受者的心灵深处，所以一部文学作品的社会效果常常借助于伦理评价产生。 D．历史评价不表现为肯定或者否定的情感态度，而是表现为对作品所产生的社会历史根源的揭示。 10．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A．大凡文学家都能窥见历史过程的内在规律，而文学的历史价值正是来源于对社会生活运动规律的把握。 B．伦理观念将人与人联系在一起，使现存的生活秩序存在下来，因此，要打破这种“定型”，绝无可能。 C．在文学作品价值的各种评价手段中，一般来说，政治评价的作用没有伦理评价持久，而政治评价和伦理评价都没有历史评价客观。 D．在“美学和历史的观点”评价标准的指导下，只要能正确地把握一部作品的历史价值，就能对其政治伦理价值有正确的评价。 11．下列选项，不适作为论据来支撑文中画线句子的观点的一项是（   ） A．在《红楼梦》中，作家对宝黛爱情倾注了明显的赞赏，对宝黛爱情的悲惨结局进行了深刻的社会批判。 B．在《儒林外史》中，吴敬梓对腐朽的科举制度进行了挖苦、嘲讽，对科举制度和封建礼教的不合理进行了批判。 C．巴尔扎克对贵族夫人不可挽回的没落深感同情，又将“贵族不配有好命运”作为一种历史必然性给揭示出来。 D．契诃夫对社会的揭露和批判是空前深刻有力的，沿着这种批判锋芒，作家得出打碎腐朽沙皇专制制度的结论。 12．伦理价值与历史价值发生冲突的原因有哪些?请根据原文简要概括。 13．小明在学习了《鸿门宴》之后，对有关项羽的评价史料进行收集和阅读，发现他是一个存有争议的人物形象，评价他的材料多且观点对立，觉得无法对其做出正确的评价。请你结合原文以及以下史料帮助小明给出正确评价并陈述理由。 ①明代张煌言《鸿门歌》：不杀沛公岂云误，此事却有霸王度。 ②明末清初屈大均《乌江吊项王》：力拔山今天下雄，气盖世兮乃无终……始驱除兮终拱手，禅授之德真重瞳。 ③宋朝李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ④司马迁：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。 【答案】9．D 10．C 11．C 12．①从价值的性质来看，是因为文学伦理价值的习惯性、稳定性与文学历史价值的超越性、创造性之间的冲突。 ②从价值内涵来看，是因为文学伦理价值的情感性与历史价值的必然性之间的冲突。 13．（1）首先，要把握作为历史人物的项羽的历史价值。作为历史人物的项羽虽“灭秦”，推动了历史的进步，但最后逆历史潮流实行已被弃置的“分封制”，是历史的倒退，违背了历史的必然性，最终退出历史舞台。 （2）其次，要对作为文学人物的项羽的政治伦理价值有正确评价。作为文学人物的项羽有霸王风度，是一个不愿苟活、重视人格尊严的英雄，具有审美价值，是伦理价值的承担者。这些具有“美”的伦理价值渗透到诗人的心灵深处，诗人对其表达敬佩、赞美等情感，并引发广泛的社会反应。 （3）所给史料对项羽的评价存在观点对立，存有争议，是因为评论者所采用的评价标准不够全面，应当用“美学和历史的观点”对项羽进行评价，这是较政治、伦理、历史评价更为完善、更为合理的对文学社会历史价值的判断方式。 【解析】本文探讨了文学伦理价值与历史价值的差异及冲突原因：伦理价值具有保守性，维护现存秩序；历史价值则揭示社会发展规律。二者在价值内涵、效应上存在差异 ，导致矛盾。但在社会变革期，新伦理观与历史要求可能统一。评价文学应采用“美学和历史”综合视角。 9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“历史评价不表现为肯定或者否定的情感态度”错误。由原文“这种评价不一定表现为肯定或者否定的情感态度”可知，原文说的是“不一定表现为”，而非“不表现为”，选项将或然变为必然，曲解文意。 故选D。 10．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“大凡文学家都能窥见”错误。由原文“伟大的文学家或以敏锐的洞察力窥见历史过程的内在规律”可知，原文说的是“伟大的文学家”或许能窥见历史过程的内在规律，选项扩大范围。 B.“绝无可能”错误。由原文“建立在一定社会经济生活基础上的伦理观念一旦形成，就会反过来极力强化它赖以生存的经济生活秩序”可知，只要社会经济生活基础改变了，就可以打破这种“定型”，选项绝对化了。 D.“只要……就……”错误。由原文“对一部作品只有在正确地把握其历史价值的基础上，方能对其政治伦理价值有正确的评价”可知，“只要……就……”表述过于绝对，忽略了其他可能的影响因素。 故选C。 11．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 强调在文学作品中，伦理价值与历史价值有时会统一，即作品既符合伦理观念，又符合历史发展的必然性。现这种统一性。 A.《红楼梦》中，作家赞赏宝黛爱情（伦理价值），并对悲惨结局进行社会批判（历史价值），体现了两者的统一。   B.《儒林外史》批判科举制度（历史价值），同时揭露其不合理性（伦理价值），体现了两者的统一。   C.“对贵族夫人不可挽回的没落深感同情”是伦理价值，“贵族不配有好命运”是历史价值，两者之间是冲突的，而非统一。   D.契诃夫批判沙皇专制（历史价值），并得出推翻它的结论（伦理价值），体现了两者的统一。 故选C。 12．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①从价值的性质来看，伦理价值具有因循保守的特征，旨在维护现存秩序，“将人们尽可能地笼络在现存的生活秩序之内”；历史价值则体现社会发展的必然性，具有超越性和破坏性。两者的冲突本质上是稳定性与变革性的对立。 ②从价值内涵来看，伦理价值以情感性为核心，“诉诸接受者的情感”，强调善恶评价；历史价值以必然性为核心“诉诸接受者的理智”，强调客观规律。这种差异导致两者在文学表现中可能对立。 13．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 （1）历史评价视角，结合原文“历史评价的任务是以社会的进步与后退为基本衡量标准”分析所给的信息，司马迁认为项羽“灭秦”，推动了历史的进步；但最后“分裂天下，而封王侯”，逆历史潮流实行已被弃置的“分封制”，是历史的大退步，因此被历史否定。因此得出答案第（1）点。 （2）伦理评价视角，结合原文“伦理评价往往最能引起广泛的社会反应”，分析所给的史料，信息①指出项羽“有霸王度”，信息②赞美了项羽的美德，信息③“人杰”“鬼雄”等关键词句，认为项羽是一个不愿苟活、重视人格尊严的英雄。因此得出答案第（2）点。 （3）评价方法论，原文指出“‘美学和历史的观点’作为一种评价文学价值的标准，对政治和伦理的评价具有指导意义”。可以采用这一方法评价项羽，既承认其历史作用（灭秦），又指出历史错误（分封），同时肯定其人格美的艺术价值。因此得出答案第（3）点。 ◇题型 02 双向比对，分析图文关系——“文转图”“图转文” 典｜例｜精｜析 身处读图时代，高考阅读自然无法回避，无论是非连续性文本中出现图表还是选项内容以图表示之，2024年新高考Ⅱ卷第1题及全国甲卷实用类文本阅读，都表明信息类阅读考查已进入了图表融合、图文配合阅读的新时代，或者说考查的新方向。 高考对图文关系的考查，主要有两种题型：一是“文转图”，即将材料中的文字信息转换为图表的形式，选项多以数据图表的形式直观地呈现材料中所介绍的某种事物的特点或发展变化的规律；二是“图转文”，即将材料中的图表(多为柱状图、饼状图、曲线图、统计表)信息转换为文字信息，选项是对图表信息的解读或根据图表信息进行的推断。 (一)“文转图”题型 典例1(2022·全国乙)阅读下面的文字，完成文后题目。 材料三： 雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在－2 ℃左右时呈板状，在－5 ℃左右时呈柱状，在－15 ℃左右时又呈板状，在低于－25 ℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(－5 ℃)变为薄而平的板状晶体(－15 ℃)。 雪晶形态图 (摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》) 1．下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(　　) 答案　B 解析　由材料三“当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体”可知，在同样的温度下，湿度高时，柱状晶体会变成针状晶体，六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体，排除A、C、D三项。故选B。 辨析“三步骤”： 第一步：初步浏览，明确主题 这类题目各选项中的图表大同小异，图表的主题是一样的。答题时应首先关注图表的图例、表头等要素，弄清图表所呈现的主要对象和内容，把握图表的大主题或方向。 第二步：仔细察图，找差异与细节 整体上明确主题之后，就要细心观察各选项中图表的差异，找出这些图表的相同之处和不同之处，这些不同之处往往就是判断选项正误的关键之处。 值得注意的是，读懂图表要关注图中细节。如2024年新高考Ⅱ卷第1题图①与图②、图①与图④的区别在于哥伦比亚号的方向不同，找到这个细节，排序就简单多了。 第三步：依据原文，确定正误 紧扣不同之处，回归原文，找出对应的文字信息进行比对、验证，从而判定选项正误。图表解读题涉及材料中的文字不多，需要从众多的文字中把它们挑选出来，然后才能进行图文比对。必要时可以把材料简单划分层次，再从中找到关键句，以便更好地图文对照。如第1题，材料三第4句是关键句，在图中对应位置寻找相应图示，排除C项；再由第4句可知，枝蔓状雪晶应该在薄板状雪晶的上面，属于高饱和度的产物。据此可排除A、D两项。 另外，比对文字信息时，要重点关注表示变化趋势的词语(如上升/下降、峰值/低谷、回升/回落、失衡/平稳等)和修饰限制程度、范围等的词语(如明显、迅猛、井喷式、急剧、略微、稍有、均、每年/每月等)，分析图表对这些词语的转换是否准确。 (二)“图转文”题型 典例2(2021·全国乙)下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) 材料一： 新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来，在中国共产党领导下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升，粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。 (摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书) A．我国粮食单位面积产量显著提高，2010年开始平均每公顷粮食产量突破5 000公斤，粮食生产取得了举世瞩目的巨大成就。 B．2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升。 C．2003～2015年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能力不断增强。 D．从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65 000万吨以上水平，这有助于保障国家粮食安全、促进经济社会发展。 答案　B 解析　“明显高于”说法不当，根据材料一图表2的数据可知，玉米的产量刚刚超过世界平均水平；“可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”说法不当，虽然我国主要粮食产量有所提升，但人均粮食数量并不多，因此“显著提升”的说法不当，且“可见”意味着因果推理，前后句没有非常明显的因果关系。 辨析“三步骤”： 第一步：读图，把握图表信息 材料中多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、曲线图、表格等)，读图时要紧紧抓住“数据”这个核心来区分数据统计的对象，认识数据的大小变化等。 第二步：解题，分析选项特点 仔细审读选项陈述的是图表材料中的哪一点(陈述的对象)，给出了怎样的分析或结论(陈述的信息)，以及陈述的方式、表述用语等，尤其要关注涉及不同陈述对象之间的比较、归类的选项。 第三步：抓住重点，细心比对 比对要把材料中的图、文(不可忽视)与选项一起比对，重点比对材料中的图表数据意义是否准确：①对图表两头的数字(或最大值、最小值)及其差别转述是否准确。 ②对图表中的数据变化或发展趋势的判断是否准确，这一点是判断图表材料信息的难点。 ③把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“94.6%”，用模糊文字可表述为“绝大多数”，“50.9%”可表述为“半数左右”等。一定要看这些文字与图表中的数字是否相称。 常见图表及其阅读方法 类型 图示说明 阅读方法 统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% 由表头和数据组成，通过表格中的具体数据，数据的最大值、最小值以及最大值和最小值的差值或比值，体现出意义。 ①一看表格的标题，二看表格的行和列的提示，三看表格中的数据。 ②关注数据的最大值、最小值以及两者的差值或比值体现的意义。 ③从横向、纵向分析表格中数据的变化情况，找出变与不变之处。 流程图 由方框、箭头及箭头上的文字三部分组成。方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节(不能遗漏)；箭头展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；箭头上的文字属于概念间(环节间)产生关系的方式，起过渡和连贯作用。 ①先按箭头所指，弄清事情的先后顺序、包含的环节。 ②再弄清每一个流程环节的构成要素。 ③分清各环节的关系，或总分，或并列，或层递等。 柱状图 将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况。 ①明确条柱代表的对象及数据的含义。 ②从柱形高低找出差距，通过恰当的运算，找到数据之间的关联。 ③对于反映某一对象不同时间发展变化的柱状图，要分析其变化发展的趋势，并把握这种趋势所体现的意义。 曲线图 以纵、横两个坐标为主轴，通过有关数据(曲线)在两个主轴上的变化来反映某种情况。 ①理解坐标的内容，看清横、纵坐标各代表什么。 ②把握曲线的变化趋势，尤其要关注整体态势、局部态势，以及曲线的波峰和波峰的数据，从中把握曲线变化规律及其所体现的意义。 ③有多条曲线时，要注意曲线的高低比较和曲线交叉点的数据。 饼状图 用圆饼状的图形来表示相关数据，把握数据特征就要弄清楚数据占据的百分比问题。 ①注意饼状图中各部分代表的对象及其所占比例。 ②重视占比大的部分并理解其所体现的意义。 ③若有多个图，要思考这些图中占比大的部分之间有没有关联。 方｜法｜提｜练 文字转图示信息 1．读文，分析材料信息 对于文中材料，命题人一般会有明确提示，提醒考生关注文中哪些地方；因此，一旦锁定材料的位置，要反复审读，梳理出其中的重要信息。 2．读图，把握图示信息 仔细审读选项给出的图示信息，明确选项陈述了材料的哪一点(陈述对象)，做了怎样的分析或得出了怎样的结论(陈述的信息)，选用了怎样的陈述方法等，尤其要关注不同陈述对象之间的比较归类。 3．比对，判定选项正误 比对“文”“图”基本内容的转述是否正确，在图文对照的基础上，要能够求同析异，找出错误信息的根源，快速排除相关选项，选出正确答案。 图示转文字信息 1．掌握快速准确读懂图表的基本方法 ①关注表头、图例等，明确比较分析的对象和内容；②注意图表中相关数值的变化趋势，对图表进行整体分析；③注意图表中不同对象之间的差别，对其加以横向比较；④明确选项中要求的比较区间，在图表中找到相应的数据。 2．注意选项中描述图表信息的关键词语 这类词语主要有上升、下降、峰值、低谷、回升、回落、反弹、负增长、失衡、平稳、稳中有升、持续上涨、遥遥领先等。 3．关注描述图表对象、信息的词语前的修饰限制成分 表示数据差别比较大的有：明显、迅速、强劲、井喷式等。表示数据差别比较小的有：略有、放缓等。对图表对象描述时的限制性词语有：均、同步、每(年、月)等。 4．正确判断对图表信息内容的推断 这一类题主要是根据图表信息判断其发展趋势，解题时，考生要注意两点，第一要关注选项表述程度的词，第二要注意和试题中其他材料中的信息相互印证。 即｜时｜巩｜固 练习1（2025·全国，模拟预测）阅读下列文字，完成后面试题. 材料一： 屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的，已如上面所说。当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹隆顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的词句。这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。 (摘编自梁思成《中国建筑的特征》) 材料二： 中国传统建筑的屋顶，其基本造型在于曲线形，无论是品位最高的庑殿顶，还是歇山顶、攒尖顶等，莫不如此。这种屋顶的曲线及轮廓，上部巍然高耸，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的实际部分，成为建筑物美丽的冠冕。这种将直线和曲线巧妙组合而形成的向上微翘的部分被称为“飞檐”，它不但扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感。建筑群中层层叠叠的飞檐更是营造出壮观的气势和中国古建筑特有的飞动轻快的韵味。 中国古建筑的屋脊上常常排列着数目不等的小动物作为装饰，这些美丽的装饰品是中国传统建筑装饰的一大特点。这些小动物一般叫作屋脊走兽、仙人走兽、正脊吻兽、垂脊吻等，古建筑行业内部也称为“小跑”或“走投无路”，这种称谓十分形象贴切，因为它们已经“走”到了檐角的前端，再向前一步就会掉下去，真的是走投无路的。古人为了防止屋顶的瓦片下滑，就用铁钉钉死，为了防止铁钉生锈，就在钉帽上盖上了一只走兽，相当于一颗优美的钉帽。古建筑上的各类走兽一般采用什么材料？平民百姓的宅室以素瓦或陶制岩为多，而庙宇、官宅、宫廷则以金黄琉璃瓦居多，而且造型苍劲华丽。目前，我国最大的“大吻”在故宫太和殿的殿顶上，它由13块琉璃件构成，总高3.4米，重4.3吨，是我国明清时期宫殿屋脊走兽的典型作品。 中国古建筑的屋顶形式以人字顶为基础，在数千年的发展过程中作了种种引申和变化，创造了丰富多彩的屋顶样式，极大地丰富了建筑物的整体造型。屋面的坡面相交时会形成一条线，这些线称为屋脊。位于屋面最高处的称为正脊，自屋顶至屋檐四角处的称为垂脊。两重或两重以上的屋面称为重檐顶，相对重檐屋顶来说，只有一层屋面的叫单檐屋顶。以“庑殿顶”为例，庑殿顶又叫“四阿顶”，共有五条脊四面坡，它是古代单檐建筑中最高级的屋顶式样，单檐有正中的正脊和四角的垂脊，所以又称“五脊殿”。 (摘编自刘淑婷等《中国传统建筑屋顶文化解读》) 材料三： 世界上绝大部分建筑都将设计重点置于房屋外墙的立面构图之中，正是房屋墙身上那些优美的形状、和谐的节奏、杰出的雕塑、繁多的装饰，使建筑物成为一件崇高的艺术品。西方建筑每每以巨大的体量和超然的尺度来强调建筑艺术的永恒与崇高。它们具有严密的几何性，常常以带有外张感的穹隆和尖塔来渲染房屋的垂直力度，形成傲然屹立，与自然对立的外观特征。 然而，中国古建筑却是个例外，它的构图重点不在墙身。中国古建筑的墙身一直比较平淡，也无意营造宏大的室内空间，最为重视的却是屋顶的设计，且越到后期，屋顶越为陡峻，屋顶已经成为塑造建筑形象的主要语言。坡面屋顶在哪里都可以看到，像希腊神庙就是坡屋顶，只是世界上其他地区的屋顶都是直线的，唯独中国古典建筑呈现出优美舒缓的曲线，沙尔安在《早期中国艺术》中诗意地把它想象为“摇曳的柳枝”。这是关于中国建筑的又一个谜，人们一般认为这是为了使沉重的屋顶显得轻盈、舒展。从流传下来的宋画《滕王阁》《黄鹤楼》中，我们看到的简直就是富丽玄妙的屋顶交响曲。 西方人由于极为重视房屋对人的服务功能，而忽略了和自然环境的协调关系，因而屋顶局限于实用，丧失了美观，中国传统建筑屋顶则实现了实用与审美的统一，装饰与环境的协调。中国古代，皇家宫殿翘起的飞檐、脊兽和光滑亮泽的屋顶非常壮观和美丽。正如梁思成先生所说：“(西方)历来的建筑师对于屋顶，多是遮遮掩掩，仿佛取一种家丑不可外扬的态度，所以欧洲的建筑物，除去少数有穹隆顶者外，所给人的印象，大多不感到屋顶的重要。中国人对于屋顶的态度却不然。我们不但不把它遮掩，而且特别的标榜，骄傲地、直率地将它全部托起，使之成为建筑中最堂皇、最惹人注目之一部。” (摘编自夏毅《中国传统建筑的屋顶文化》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．中国传统建筑屋顶的基本造型在于曲线形，这是其他地区建筑所没有的特征。 B．中国传统建筑屋顶有单檐顶与重檐顶两种，其中单檐屋顶是最为高级的样式。 C．中国传统建筑屋脊走兽多以素瓦、陶瓷、金黄琉璃为材料，且造型苍劲华丽。 D．西方人极为重视房屋对人的服务功能，而中国人则更为标榜房屋的审美价值。 2．下列图解中，最符合材料二相关内容的一项是(3分)(　　) A． B． C． D． 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．从《诗经》到两汉以来的许多诗词歌赋都有对屋顶的记载，可见中国屋顶文化历史悠久，深受喜爱。 B．中国传统建筑屋脊上排列的小动物既可以作为装饰，又可以防止铁钉生锈，体现出实用与审美的统一。 C．世界上绝大部分建筑都将设计重点置于房屋外墙的立面构图之中，以致失去了艺术美感与独立的个性。 D．西方人忽略了房屋和自然环境的协调关系，因而他们常常渲染房屋的垂直力度，草草处理房屋坡顶。 4．请简要分析材料三使用的论证方法及作用。(4分) 5．材料一指出“屋顶是中华民族所最骄傲的成就”，请结合三则材料简要分析。(6分) 1．A 【解析】B项，“其中单檐屋顶是最为高级的样式”错误，曲解文意。由材料二“只有一层屋面的叫单檐屋顶。以‘庑殿顶’为例，庑殿顶又叫‘四阿顶’，共有五条脊四面坡，它是古代单檐建筑中最高级的屋顶式样”可知，“庑殿顶”是“古代单檐”建筑中最高级的屋顶式样，而非“单檐屋顶”是最为高级的样式。C项，“且造型苍劲华丽”错误，扩大范围。由材料二“平民百姓的宅室以素瓦或陶制岩为多，而庙宇、官宅、宫廷则以金黄琉璃瓦居多，而且造型苍劲华丽”可知，造型苍劲华丽的是“庙宇、官宅、宫廷”的屋脊走兽，而非所有的中国传统建筑。D项，“中国人则更为标榜房屋的审美价值”错误，以偏概全。由材料三“中国传统建筑屋顶则实现了实用与审美的统一”可知，中国人对房屋的追求实现了审美与实用的并重。] 2．B 【解析】A项，“正脊”和“垂脊”标注错误。由“位于屋面最高处的称为正脊，自屋顶至屋檐四角处的称为垂脊”可知，该图中两者的标注位置应该互换。C项，“飞檐”和“屋脊走兽”标注错误。由“这种将直线和曲线巧妙组合而形成的向上微翘的部分被称为‘飞檐’，它不但扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感”可知，图中标注“屋脊走兽”处实为“飞檐”；由“中国古建筑的屋脊上常常排列着数目不等的小动物作为装饰，这些美丽的装饰品是中国传统建筑装饰的一大特点。这些小动物一般叫作屋脊走兽、仙人走兽、正脊吻兽、垂脊吻等”可知，图中标注“飞檐”处实为“屋脊走兽”。D项，四个标注均错误。如前所述，标注“飞檐”处实为“屋脊走兽”，标注“垂脊”处实为“正脊”，标注“正脊”处实为“垂脊”，标注“屋脊走兽”处实为“飞檐”。] 3．C 【解析】C项，“以致失去了艺术美感”错误，混淆是非。由“世界上绝大部分建筑都将设计重点置于房屋外墙的立面构图之中，正是房屋墙身上那些优美的形状、和谐的节奏、杰出的雕塑、繁多的装饰，使建筑物成为一件崇高的艺术品”可知，这并未使建筑物丧失艺术美感。 4．①对比论证。将世界上绝大部分建筑的设计重点与中国古建筑的构图重点相对比，体现西方建筑艺术的永恒与崇高以及中国古建筑的富丽玄妙，论证二者在审美上的不同，使中国古建筑屋顶文化的独特性更为突出。②举例论证。在论述坡面屋顶在哪里都可以看到时，举了希腊神庙的例子，直观、具体地论证了坡面屋顶的随处可见，使读者更容易理解。③引用论证。引用沙尔安的句子更生动形象地论证了中国古典建筑优美舒缓的曲线；引用梁思成先生的话更直接有力地证明了中国古典建筑对屋顶的重视以及独特的审美性追求，同时也增强了论证的说服力。 【解析】 ①由“世界上绝大部分建筑都将设计重点置于房屋外墙的立面构图之中”“然而，中国古建筑却是个例外，它的构图重点不在墙身”可知，此处运用了对比论证，由本文标题《中国传统建筑的屋顶文化》可知，本文意在论述中国古建筑独特的屋顶文化，因此对比论证的作用是使中国古建筑屋顶的优美舒缓富丽玄妙更为突出。 ②由“坡面屋顶在哪里都可以看到，像希腊神庙就是坡屋顶”可知，希腊神庙就是坡屋顶的一个例子，因此用到了举例论证，举出实例，可以使抽象的观点更具体和更容易理解。 ③“摇曳的柳枝”引用的是沙尔安的句子，“柳枝”本就轻柔，再用“摇曳”来修饰，这句话非常生动形象地表现了中国古典建筑里优美舒缓的曲线；由“正如梁思成先生所说”可知，此处引用了梁思成的话，由“欧洲的建筑物，除去少数有穹隆顶者外，所给人的印象，大多不感到屋顶的重要。中国人对于屋顶的态度却不然”可知，作者此处的引用正是为了借助梁思成作为建筑学家的权威性直接有力地论证中国古代建筑对屋顶的重视以及独特的审美追求。 5.①《诗经》以及两汉以来许多诗词歌赋中都有叙述屋顶和它的各种装饰的词句。②曲线型的屋顶，如翼轻展的飞檐，屋脊走兽的装饰，单檐屋顶和重檐屋顶，构成了中国古建筑独特的屋顶文化。③西方建筑中的屋顶局限于实用性，中国古建筑的屋顶则实现了审美与实用的统一。 【解析】①由材料一“在《诗经》里就有‘如鸟斯革，如翚斯飞’的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的词句”可知，“屋顶是中华民族所最骄傲的成就”的表现之一就是中国古代的诗词歌赋中有很多对古建筑屋顶的赞美。 ②材料二分别从屋顶美观而实用的造型，屋脊上小动物的装饰，单檐和重檐的屋顶样式，来展现中国传统屋顶文化的独特性，这是“屋顶是中华民族所最骄傲的成就”的一个原因。 ③材料三将西方建筑和中国古建筑的屋顶对比来写，指出“西方人由于极为重视房屋对人的服务功能，而忽略了和自然环境的协调关系，因而屋顶局限于实用，丧失了美观，中国传统建筑屋顶则实现了实用与审美的统一，装饰与环境的协调”，由此可以总结出中国古建筑屋顶在审美性与实用性上的统一也是成为“中华民族所最骄傲的成就”的原因之一。 练习2（25-26·河北邢台·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 材料一： 近年来，中国加快推进“藏粮于技”，为实现种业科技自立自强、种源自主可控，用中国种子保障中国粮食安全提供坚实支撑。 三大主粮自主育种有保障 （数据来源：国家统计局、农业农村部、科学技术部） （摘编自网络） 材料二： 从1978年我国建成第一座低温种质库，到2021年新的国家农作物种质库在中国农业科学院落成并投入运行，这标志着我国已经建成了全球单体最大、最先进的国家级种质库。 “我们库的设计容量是150万份，能够满足我们国家未来50年种质资源安全保存、精准鉴定、新基因发掘和育种的重大需求。”中国农业科学院作物科学研究所种质资源中心主任表示，“新的国家农作物种质资源库覆盖了世界上所有种质资源的保存方式，种子贮藏寿命达到50年。” 作物种质资源中心副主任告诉记者，新的国家农作物种质库的保护能力可以说处于世界首位，综合保护水平达到世界先进；新库作为农业生物种质资源保存的重要组成部分，在林、草、药用等植物种质资源以及动物等种质资源保存技术体系建设与发展方面，将起到引领示范作用。他说：“它（新的国家农作物种质库）极大地提升了我国农作物种质资源长期、安全保存的能力，实现了自动化、信息化和智能化管理，也让我国农作物种质资源保护体系更加完善和先进。” 目前，新的国家农作物种质库作为我国作物种质资源长期、安全保存的“大本营”，已与1座复份库、10座中期库、43个种质圃、214个原生境保护点、1个种质资源信息中心以及31个省（自治区、直辖市）的省级中期库和种质圃，共同构成了由国家主导的作物种质资源保护体系。 举例来说，在云南，中国科学院昆明植物研究所中的中国西南野生生物种质资源库和云南省作物种质资源保存库，分别珍藏着我国36%的种子植物物种和10%的农作物野生种质资源。随着我国作物种质资源保护体系的日臻完善，我国种业产业在应对各类自然风险、保障国家粮食安全时也将更有“底气”。 （摘编自赵纪萍《攥紧“中国种子”，对我国粮食安全有多重要？》） 材料三： 我国种业大而不强只是表面现象，其更深的根源还在于种业基础核心研究相对落后，种业产业体系构建滞后。我国种业申请的专利大多处在技术体系中间层，缺乏顶层核心技术和底层落地技术，不够硬核。数据显示，我国6000多家种子企业中，仅有不到100家具有研发能力。我国种子企业“小而散”，就行业而言，集中度不高，育种创新能力和竞争力不强，难以形成突破性品种。我国拥有世界上最庞大的育种队伍、数量第一的育种专家、第二丰富的种质资源，这是种业科研的基础，但面临“国外种子论粒卖，国产种子按斤卖”“一有风吹草动，进口种子涨声一片”的尴尬境地，我们要充分利用人才和种质资源，挖掘其蕴含的巨大潜力。 种子企业科研投入也不高。据报道，我国种子企业年研发投入总额约40亿元，仅为德国拜耳的一半，这制约了种子企业在基础研究和核心技术方面的突破。 我国作物育种论文转化成果不多，在种业科研中重复科研、科研成果浪费现象也较为严重。比如以产量标准来衡量一个新品种，大多数科研成果都是小步跑、一点一滴改进与提高，这些不断改进的新品种大多没有机会进入市场，形成了大量的科研浪费。与其依赖突破性种子进口，不如放开一部分优良有前途的科研新品种进入市场，不仅可以增加利润，而且市场竞争压力也可以促进科研水平不断改进提高。任何突破性品种与科研成果，都不可能是一蹴而就的。 （摘编自何翠云《用中国种子保障中国粮食安全》） 6．下列对材料一中图表的解读，不正确的一项是（   ） A．我国水稻自主育种成果显著，种子自主率达到100%，良种覆盖率超过96%；自主育种杂交水稻种植面积超过水稻种植面积的一半。 B．小麦是我国重要主粮之一，全国有40%的人口将其作为主食；小麦口粮自给率与种子自主率都达到100%，小麦育种水平国际领先。 C．我国玉米自主选育品种的种植面积占比超过90%，从2012年到2021年玉米单产提升了28公斤/亩，玉米育种对单产水平的贡献超过45%。 D．三大主粮中，水稻的良种覆盖率超过96%，远远超过小麦、玉米的良种覆盖率，表明我国三大主粮中水稻种业科技水平最高。 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．2021年，新的国家农作物种质库是全球单体最大、最先进的国家级种质库，覆盖了世界上所有种质资源的保存方式，种子贮藏寿命达到50年。 B．新的国家农作物种质库提升了我国农作物种质资源长期、安全保存的能力，也有助于其他植物以及动物等种质资源保存技术体系的建设与发展。 C．云南省作物种质资源保存库珍藏着10%的农作物野生种质资源，这让我国种业产业在应对各类自然风险、保障国家粮食安全时有了充足的“底气”。 D．我国众多种子企业中仅有不到100家具有研发能力，但庞大的育种队伍、众多的育种专家和丰富的种质资源是种业科研的基础，有着巨大的潜力。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．中国加快推进“藏粮于技”，用中国种子保障中国粮食安全，水稻、小麦和玉米三大主粮自主育种有保障。 B．目前，我国已构建了由国家主导的作物种质资源保护体系，这个体系中有新的国家农作物种质库、省级中期库等。 C．国际上，我国的育种队伍最庞大，育种专家最多，种质资源最丰富，但面临着国产种子被“贱卖”的尴尬境地。 D．一些不断改进的新品种很少有机会进入市场，但突破性品种不可能一蹴而就，要给予这些新品种进入市场的机会。 9．请结合材料三中画横线的句子，简要分析科技论文的语言特点。 10．要更好地用中国种子保障中国粮食安全，上述三则材料能提供哪些借鉴？请简要说明。 【答案】6．D 7．C 8．C 9．①准确性：使用了带有明确数量的客观数据（如“6000多家”“不到100家”）。 ②客观性：运用了较为专业的术语（如“顶层核心技术”“底层落地技术”）。 ③逻辑性：思路层层递进，逻辑严密。 10．①加强种质资源保护与建设。②提升种业基础核心研究水平。③增强种子企业研发能力。④促进科研成果转化。 【解析】 6．本题考查学生筛选并整合文中信息，准确解读图表信息的能力。 D.“远远超过小麦、玉米的良种覆盖率，表明我国三大主粮中水稻种业科技水平最高”错误，主观臆断。图表仅呈现三大主粮的“良种覆盖率”数据（水稻超96%、小麦未明确、玉米未明确），但“良种覆盖率高”与“种业科技水平最高”不能直接划等号。种业科技水平还涉及育种技术、品种突破性、抗风险能力等多个维度，材料中无相关对比信息，属于过度推断。 故选D。 7．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.“这让我国种业产业在应对各类自然风险、保障国家粮食安全时有了充足的‘底气’”错误，以偏概全。材料指出，云南省的作物种质资源保存库确实珍藏了我国约10％的农作物野生种质资源，但材料二明确指出，我国种业应对自然风险、保障粮食安全有“底气”的原因是“作物种质资源保护体系的日臻完善”，而非仅靠“云南省作物种质资源保存库”；选项将单一库的作用夸大为整体“底气”来源。 故选C。 8．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 C.“种质资源最丰富”错误，曲解文意，材料三中明确提到我国是“世界上最庞大的育种队伍、数量第一的育种专家、第二丰富的种质资源”，选项将“第二丰富”表述为“最丰富”。 故选C。 9．本题考查学生赏析文本的语言特点的能力。 ①准确性：“我国6000多家种子企业中，仅有不到100家具有研发能力”，用具体的数字“6000多家”“不到100家”准确说明了我国种子企业数量和具有研发能力的企业数量，使表达严谨、准确。 ②客观性：材料客观陈述了我国种业申请专利的情况，如“我国种业申请的专利大多处在技术体系中间层，缺乏顶层核心技术和底层落地技术，不够硬核”，不带有主观感情色彩，以客观事实为依据。 ③逻辑性：先指出我国种业大而不强的根源在于基础核心研究相对落后、产业体系构建滞后，接着说明专利情况、企业研发能力等，层层递进，逻辑清晰。 10．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①建成全球单体最大、最先进的国家级种质库，如新的国家农作物种质库，提升种质资源长期、安全保存能力，完善由国家主导的作物种质资源保护体系，包括复份库、中期库、种质圃等。 ②针对我国种业基础核心研究相对落后的问题，加大在顶层核心技术和底层落地技术方面的研究投入，提高种业专利的质量和硬核程度。 ③目前我国种子企业“小而散”，集中度不高，要鼓励和支持种子企业提升研发能力，增加科研投入，提高育种创新能力和竞争力。 ④我国作物育种论文转化成果不多，存在科研浪费现象，要放开一部分优良有前途的科研新品种进入市场，通过市场竞争压力促进科研水平不断改进提高。 练习3（25-26·河北邢台·模拟）阅读下列文字，完成后面试题。 材料一： 在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并将其作为未来产业的重要组成部分，标志其正式进入国家战略规划。那么何为“具身智能”？具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。 具身智能的起源可追溯至20世纪中叶，计算机科学之父艾伦·图灵在《计算机器与智能》中首次提出“机器能否思考？”的哲学命题，预示了智能体通过物理交互实现认知的可能性。然而，受限于当时的技术——低精度传感器、有限计算能力及欠缺的算法理论，这一构想在随后数十年里未能取得突破，直到认知科学与机器人学的发展才使其重获生机。1986年，机器人学家罗德尼·布鲁克斯提出的“包容式架构”，摒弃传统人工智能对符号推理的依赖，主张智能应由身体与环境的实时交互自然涌现，确立了“感知-行动”闭环系统的可行性，成为具身智能的奠基性理念，并认为“真正的智能无法脱离身体存在，具身化是人工智能走向通用化的必经之路”。进入21世纪，人形机器人的突破进一步推动了具身智能的发展。如今，具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用，开启了人机深度协同的新纪元。这一转变不仅突破了数据驱动的虚拟智能局限，还促使智能体通过与环境的交互构建自主认知体系，在虚拟空间积累物理交互经验后，可无缝迁移至真实场景。 （摘编自北京科技大学智能科学与技术学院王志闯《何为“具身智能”》，学习时报2025年3月20日） 材料二： 具身智能是一个时代的浪潮，主要是基于物理身体感知环境并执行任务的一种智能系统。有专家尝试从与“离身智能”作对比的角度来解释具身智能，认为它区别于DeepSeek或者ChatGPT等离身智能，以及可能存在虚拟空间、数字空间、信息空间的智能。如果说现在的离身智能只是“动嘴皮子”，那么，具身智能需要在物理世界“干活”，是一个“实干家”。 与“具身智能”一样，2025年，“智能机器人”也被首次写入政府工作报告。智能机器人是一种集感知（传感器）、运动（执行机构）和思考（中央处理器）三个核心要素，通过集成机械学、电子学、人工智能等多学科技术，能够模仿或执行人类行为和任务，并与人类交互的一种机械设备。具身智能、智能机器人和人形机器人三者存在何种关系？具身智能是人工智能的重要分支，是智能机器人走向更高阶应用的主要途径，人形机器人则是智能机器人的最高形态。人形机器人属于智能机器人的一类，毕竟整个人类社会工作的环境都是围绕人类，由人类去建造的，所以人形机器人是非常通用的存在。人形机器人，除了长得像人，其功能和思考行为都模拟人，它也被称为具身智能体的最佳载体。我们可以将人形机器人理解为一个新物种，尽管业界十分看好具身智能、智能机器人，特别是人形机器人的应用前景，但是产业专家都一致认为，人形机器人距离大规模落地应用，特别是进入寻常百姓家，还有很长一段路要走。操作的效能、安全和成本这三要素是衡量一项新技术能否进入产业的重要标准。从目前实验角度来看，拥有智能大脑的人形机器人可能会更加灵活、高效，但从机械操作等能力来看，人形机器人特别是双足人形机器人的效能并没有想象中那么好。在未来10年内，人形机器人只有经过工业、特种、危险等场景的充分验证后，才有可能进入家庭。 （节选自《中国电子报》2025年4月12日，有删改） 材料三： 谐波减速器在人形机器人中应用广泛。谐波减速器具有体积小、精度高、传动比高、传动平稳、可以向密闭空间传递运动等多个优点，但谐波减速器的刚度不高，在负载较大的情况下容易出现跳齿、脱齿现象，一般只能用于中轻型器械中。在工业机器人中谐波减速器主要用于小臂、腕部、手部等轻负载部位，人形机器人的负载较轻，因此谐波减速器的应用更加广泛。谐波减速器结构：谐波减速器主要由带有内齿圈的刚性齿轮（钢轮）、带有外齿圈的柔性齿轮（柔轮）、波发生器三个基本构件组成，如下图所示。 谐波减速器基本结构 谐波减速器工作原理：当波发生器装入柔轮内圈时，迫使柔轮产生弹性变形而呈椭圆状，长轴处柔轮齿轮插入钢轮的轮齿槽内，成为完全啮合状态；而其短轴处柔轮与钢轮完全不接触，处于脱开状态，当波发生器连续转动时，迫使柔轮不断产生变形并产生了错齿运动，波发生器转动一周时，柔轮向相反方向转过两个齿的角度，从而实现波发生器与柔轮的运动传递。 （节选自《具身智能发展报告》，中国信通院2024年9月3日） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．具身智能被写入今年两会的政府工作报告，成为国家战略规划中未来产业的组成部分。 B．图灵所提出的哲学命题，虽然预设了智能体的发展构想，但却因技术限制而未能突破。 C．布鲁克斯确立“感知一行动”闭环系统的可行性，指出人工智能走向通用化的必要途径。 D．智能与身体的关联性是技术发展的趋势，为了能与物理世界实时交互，具身必是人形。 12．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．材料一运用下定义、作比较、打比方等多种说明方法，对“具身智能”这一概念的内涵进行深入全面的阐释，语言平实，通俗易懂。 B．材料一在介绍具身智能的历史沿革过程中，将具身性与传统离身性进行比较，旨在说明摒弃符号依赖对人工智能技术进步的重要性。 C．材料二通过比喻将具身智能这一抽象知识具象化，接着厘清其与智能机器人和人形机器人的关系，最后分析人形机器人的应用前景。 D．材料三对谐波减速器的优缺点进行客观分析，指出其在人形机器人构造中的重要作用，证明具身智能技术已经广泛应用于市场领域。 13．下列对材料三中画横线语句“谐波减速器运行”的图解，排序恰当的一项是（   ） A．④③②① B．④②③① C．①②③④ D．①③④② 14．有同学根据以上三则材料列了下面的提纲，请你帮他补充完整①和②处，要求简要概括。 15．为什么说人形机器人距离大规模落地应用还有很长一段路要走？请根据材料简要概括。 【答案】11．D 12．C 13．B 14．①智能要素、技术集成性、自主与交互能力。②形态拟人化、运动仿生化、智能交互性。 15．①从目前实验角度来看，拥有智能大脑的人形机器人的灵活性尚未确定；②从机械操作等能力来看，人形机器人特别是双足人形机器人的效能并没有想象中那么好；③尚未在工业、特种、危险等场景得到充分验证。 【解析】 11．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“具身必是人形”错，材料一“具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互”，材料二“人形机器人……也被称为具身智能体的最佳载体”，可见具身智能的形态选择是多样化的，可以根据具体需求和应用场景来决定，而不仅仅局限于人形形态。 故选D。 12．本题考查学生分析文本写作特色的能力。 A.“打比方”错，材料一没有用打比方的说明方法。材料一主要运用下定义的说明方法，如“具身智能是指”，也有作比较，如具身智能的起源、发展的理论，与现在的实际应用的比较。但没有采用打比方的说明方法。 B.“将具身性与传统离身性进行比较”错，在介绍具身智能的发展历史时没有同离身性进行比较，只是提到“其核心理念颠覆了传统人工智能的‘离身性’局限”；另外，“摒弃传统人工智能对符号推理的依赖”是机器人学家罗德尼·布鲁克斯的观点，并非作者的观点，属张冠李戴； D.“证明具身智能技术已经广泛应用于市场领域”错，材料三中没有提及具身智能已经实际应用到广阔的市场领域，而只是对其市场前景的预测，把未然说成已然。 故选C。 13．本题考查学生分析理解图表信息的能力。 根据材料三中所说“当波发生器连续转动时，迫使柔轮不断产生变形并产生了错齿运动，波发生器转动一周时，柔轮向相反方向转过两个齿的角度”，首先是波发生器装入柔轮内圈，柔轮开始变形（对应图④）；然后波发生器转动，柔轮产生错齿运动（对应图②）；接着错齿运动持续，柔轮进一步转动（对应图③）；最后波发生器转动一周，柔轮转过相应角度（对应图①）。所以排序为④②③①。 故选B。 14．本题考查学生分析图表信息，概括内容要点的能力。 ①根据材料二“智能机器人是一种集感知（传感器）、运动（执行机构）和思考（中央处理器）三个核心要素，通过集成机械学、电子学、人工智能等多学科技术，能够模仿或执行人类行为和任务，并与人类交互的一种机械设备”，可概括为：智能要素、技术集成性、自主与交互能力。 ②根据材料二“人形机器人，除了长得像人，其功能和思考行为都模拟人，它也被称为具身智能体的最佳载体”，可概括为：形态拟人化、运动仿生化、智能交互性。 15．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①材料二“从目前实验角度来看，拥有智能大脑的人形机器人可能会更加灵活、高效”。可见，在技术实验层面，人形机器人的灵活性、高效性只是一种可能性，并未达到预期理想状态，这是其大规模落地的技术阻碍。 ②材料二“但从机械操作等能力来看，人形机器人特别是双足人形机器人的效能并没有想象中那么好”，从机械操作等能力来看，人形机器人特别是双足人形机器人的效能并没有想象中那么好； ③材料二“操作的效能、安全和成本这三要素是衡量一项新技术能否进入产业的重要标准”“在未来10年内，人形机器人只有经过工业、特种、危险等场景的充分验证后，才有可能进入家庭”。目前人形机器人尚未在工业、特种、危险等场景得到充分验证。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $