古诗词诵读《锦瑟》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦李商隐《锦瑟》，系统涵盖作者生平、创作背景、用典解析、意象赏析及主旨多义性等核心知识点。课堂导入通过诗句对接（如“夕阳无限好”等）引出诗人，再以作者党争经历、伉俪情谊及锦瑟文化知识为学习支架，构建诗歌解读基础。 其亮点在于以用典与意象为抓手，通过“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”等典故的深度剖析培养思维能力，结合“惘然”的现实联系提升语言运用，朦胧意境赏析涵养审美创造。采用分联解析、问题探究及结构化板书，学生能深化诗歌鉴赏能力，教师可直接利用丰富资源提升教学效率。

高中语文人教统编版选择性必修中册 作者：李商隐 锦 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 瑟 新课导入 中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。 ①夕阳无限好—— ②身无彩凤双飞翼—— ③何当共剪西窗烛——  ④春蚕到死丝方尽—— 只是近黄昏  心有灵犀一点通  却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 了解李商隐及其诗歌创作特点。 反复诵读诗歌,掌握朗诵技巧,获得朗诵体验。 透过意象、典故涵泳诗歌语言的韵味，深入体会诗歌的语言特点。 学习鉴赏诗歌的方法，解读诗歌主旨的多义性。 学习目标 李商隐 约813—约858 晚唐著名诗人，有“七律圣手”之称。字义山，号玉溪生、樊南生。 有《李义山诗集》。杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。 其诗构思新奇，婉转缠绵，隐晦朦胧。 《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录其中，位列第四。 （杜甫38首，王维29首，李白27首） 作者简介 诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧。 李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》、《夜雨寄北》、《锦瑟》、《马嵬》等。 咏史诗托古讽今，反映晚唐政治生活 咏物诗排遣心中烦闷 独创无题诗，描写爱情生活，具有“朦胧”的特点， 主旨隐秘。 李商隐的诗具有三方面的特点： ①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃。 ②意象美：意象绚丽神秘。 ③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻。 作者简介 早期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识（牛党门生），后因为李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他（李党女婿），他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存下来，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥yíng阳。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。 虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。 作者简介 6 文 化 知 识 “锦瑟”是古代一种弦乐器，通常为二十五弦或五十弦，音色清丽，常用于表达哀怨、思念之情。古代文人常用“瑟”来寄托情感，如《诗经》中就有“琴瑟在御，莫不静好”的诗句。瑟在古代文化中常与爱情、离别、哀思等情感联系在一起。 知识链接 文化知识 牛李党争之苦 李商隐16岁受到东都（洛阳）留守令狐楚的赏识，25岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。 “忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，是可忍，孰不可忍？于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。终年四十六岁，可谓英年早逝。 伉俪情谊之深 李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的《夜雨寄北》，仍然为现代人称道。  君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛，却话巴山夜雨时。 公元851年，李妻早逝，李商隐写了很多诗怀念她。自此以后，李商隐每逢七夕必有一诗。逢着美景良辰，则怀念当时欢爱，而无时无刻不悲悼，见一花一草也要寓意兴悲。 写作背景 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年。这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居,不久病故。李商隐少年才俊,但无意之中被卷入了牛李两党倾轧的旋涡,郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会,因此不免终身抑郁,于是一切忧时忧国之心,自伤身世之慨,都寓托于幽微隐晦的诗篇里,形成了其诗朦胧难解的特点。 诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。 文学常识 从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。无题诗有五言无题诗、七言无题诗等。古代无题诗代表人物是李商隐。古人张采田曾说“无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。” 李商隐的无题诗在《全唐诗》中共收入了十六首，另外，还有许多诗以篇首或句中二字标题，如《锦瑟》、《为有》、《碧城》等。 文学常识——无题诗 文学常识 无题诗是李商隐的独创,大多以男女爱情为题材,意境缥缈,情思绵长、婉转,辞藻华丽,声调和美。 其诗大量运用隐晦的手法,主旨委婉含蓄,见仁见智,众说纷纭。 李商隐的无题诗并非一时、地之作,也没有统一的构思。这些诗有的描写爱情相思,有的抒发身世感慨,有的寄寓政治抱负,有的写朋友交往,有的写与歌伎来往。内容复杂,难以表达,诗中的意思不好明说,故而用无题。李商院的无题诗特别是爱情诗最能够体现他深婉绵密、典丽精工的独特创作风格。 无题 整体感知 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 “锦瑟”是诗的题目，也是诗中反复出现的核心意象。 锦瑟本是一种华美的乐器，象征着美好而短暂的时光。 01 02 诗人借“锦瑟”起兴，引出对往昔岁月的追忆与感伤。 题目不仅点明了诗的情感基调，也暗示了全诗的主题——对逝去青春与爱情的深切怀念。 “锦瑟”作为贯穿全诗的意象，具有统领全篇的作用，使整首诗在结构上更加紧凑，情感上更加统一。 题目解读 锦 瑟 　　 这是作者晚年回首往事，有感于世路坎坷，遗恨重重，寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤。 概 说 15 诗歌内容 　诗的写作特点 大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ） （首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。 16 诗歌朗读 后人对《锦瑟》的解读： 1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗） 2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） 3、作者的身世自伤（咏怀诗）   18 《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。 元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。” 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 分析本句的手法和诗人的情感。 锦瑟呀！你为什么无缘无故地偏偏是五十根弦呢？你每根弦上发出的音乐都勾起了我对以往美好时光的回忆。 诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了传统的比兴手法。 首联以“锦瑟”起兴，思忆青春年华，瑟之发音，清幽哀怨，故借用之表示伤感，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头。 品析诗歌 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 分析本句的典故和诗人的情感。 像庄生梦化蝴蝶, 变幻迷离, 晓梦醒来, 转眼成空。像望帝身死化魂, 满腔的春情春恨, 都托于泣血悲啼的杜鹃。 “庄生梦蝶”说的是迷惘之情——这里的梦境是美好的，又是虚幻的，诗人正是借此典故中虚缈的梦境隐喻年轻时的美好情景。 “杜鹃啼血”传达出一种凄凉悲慨的情调来——诗人借此托写恨怀，无限伤感，亦表达殷切的思念。 颔联表现出对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情。 思考所用典故的内容及作用 1、庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，非常快乐，悠然自得，这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？ 2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。 像青苍的大海之中明月映照着寂寂流泪的遗珠，像蓝田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可及的青烟。 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 分析本句的典故和诗人的情感。 “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘哀婉情怀。 　“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，终究是空。 象征梦想和情思都破灭了，所得只是眼泪和迷惘。 颈联，阴阳冷暖的不同境界展现了诗人梦想成空，写才美不外现，或美好的事物不能长在，所有终成憾事的无尽哀思与怅恨，寄寓了悲伤嗟悼之情。 “沧海月明珠有泪” （1）鲛人泣泪 《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。” （2）沧海遗珠 《新唐书·狄仁杰传》：“君可谓沧海遗珠矣。”，比喻人才被埋没。 暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。远察如在，近观却无。这里化用其意，表示美好愿望终如蓝天之烟云，可望而不可即。 思考所用典故的内容及作用 庄周梦蝶 梦前为何要加“晓”字呢？ ①晓梦就是早晨做的梦，早晨做的梦与晚上做的梦不同，因为早上马上要醒来，所以这梦很短，到醒来时，这梦的记忆还很深，这将醒未醒之时的晓梦非常短暂，然而越是短暂越是美好，仿佛人生能拥有这短暂的美好不容易。 ②醒来时梦的记忆还很深，这就更让人“迷”于其中，就像庄周梦蝶那样，不知是自己变成蝴蝶还是蝴蝶变成自己，不知是梦境还是真实，物我两忘，写出诗人恍如在梦中，迷惘之深。 鉴赏诗歌 25 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 庄周梦蝶 一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？ 梦 ——美好的愿望 短暂 蝴蝶—— 自由/爱情 难捕捉 可望而不可即 难以实现 化用这一典故，诗人借虚缈的梦境，隐喻年轻时沉迷的美好情境的虚无，寄托了迷惘的情思。 鉴赏诗歌 望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。 杜鹃鸟又叫杜宇、子规、布谷鸟。因为杜鹃鸟总是朝着北方鸣叫，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，故名子规。 望帝啼鹃 望帝啼鹃 “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。 悲伤的环境下，心前为何加“春”字？春心又究竟是何心？ 春是美好的，春心一定是美好的心，可是美好的心却托给杜鹃，托给“泣血”的杜鹃，我们可以感受到作者的痛苦之情。 鉴赏诗歌 28 良玉生烟 鲛人泣泪 相传蓝田美玉深埋地下，在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。“烟”代表了一种异常美好的理想，只是它只能远观，不能把握，可望而不可即。  “南海之外，有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣，则能出珠。”怅惘半生年华。 珠怎么会有泪呢？玉又怎么会生烟呢？ 鉴赏诗歌 这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可及的又带有哀婉的妙境。 29 小结：四个典故 庄周梦蝶化蝶 ——表现了对美好情感的追怀 望帝魂化杜鹃 南海鲛人泣珠 蓝田山产玉 ——对理想破灭的伤心 ——对理想破灭后的迷惘 ——表达殷切的思念和无限的悲伤 作用：四个典故的运用表达了诗人怅惘、感伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。 鉴赏诗歌 用典 一、定义 指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。 二、类型 1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。 如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。 如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……” 3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思一致。 如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 4.反用：起衬托、对比的作用。 如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。 内容形式 情感表达 知识卡片 用典 三、作用 ①引前人之言之事，使立论有根据； ②借典故的暗示，委婉表达作者的情感； ③减少语词的累赘，使语言更精练； ④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。 四、分析角度 ①了解典故中的人、事的内容意义。 ②明确诗人对所引用的典故的态度。 ③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。 知识卡片 “此情可待成追忆”表明作者到老还是很珍重这份情感的，无需“追忆”,分明已然在追忆。 “只是当时已惘然”，言当时身处其境已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不到了。 尾联，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不甚分明，表达了自己无可奈何的怅惘痛苦。 这种情感岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 分析本句诗人的情感。 哀怨的基调 凄迷的意境 华美的语言  诗歌艺术特色 34 《锦瑟》之美 朦胧凄迷的意境 含蓄隽永的典故 扑朔迷离的主旨 35 归纳总结 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 知识链接 结合全诗，分析“思华年”在整首诗中的作用。 “思华年”是全诗的情感起点，它引出了诗人对过往岁月的追忆，也贯穿了后文的梦境、传说、自然景象等意象群。整首诗围绕“思华年”展开，层层递进地表达了诗人对逝去美好时光的深切怀念与无法释怀的惆怅。 知识链接 你是否在生活中有过“此情可待成追忆，只是当时已惘然”类似的情感体验？请结合诗句谈谈你的理解。 联系现实生活，我们常常也会在某些时刻感到“当时已惘然”。比如，毕业离别时未能好好告别，亲人离世后才意识到陪伴的珍贵，或是一段感情结束之后才明白当初的忽略。这些经历与诗中情感相通，帮助我们更深刻地理解诗人所表达的“追忆”与“惘然”的复杂情感。 知识链接 为什么人们往往在失去后才意识到某段经历的珍贵？这种“惘然”是源于时间的距离，还是源于人认知的局限？ 这种“惘然”既源于时间的距离，也源于认知的局限。人在经历当下时，常被现实困扰或情绪遮蔽，难以全面把握其价值；而回忆时又容易过滤痛苦、放大美好，形成“滤镜”。《锦瑟》中的“惘然”正是对这种人生普遍困境的诗意捕捉——不是不珍惜，而是当时无法真正“看见”。 知识链接 李商隐生活在晚唐动荡时期，他的诗常带有浓厚的个人情感与时代忧思。你认为这首诗是否也反映了某种社会现实或时代背景？ 虽然《锦瑟》表面上是一首抒情诗，但结合李商隐所处的晚唐背景，诗中也隐约透露出对时代和个人命运的感慨。晚唐政治腐败、社会动荡，士人仕途艰难，李商隐本人仕途坎坷、情感曲折，这些都使他对人生充满迷茫与无奈。诗中“迷蝴蝶”“托杜鹃”“珠有泪”等意象，既是对个人情感的抒发，也折射出那个时代知识分子普遍的精神困境。因此，这首诗不仅是个人情感的写照，也具有一定的时代象征意义。 写作特色 此诗营造的四个画面，都有一个共同的特点，即清丽、静谧，而又如梦似幻，似雾中看花，水中望月。“庄生”句本就是描绘梦境，“望帝”句则是一个近似神话的虚幻传说，颈联两句虽有日月映照，但同时有烟雾弥漫、水汽蒸腾。画面的虚幻迷离，抒情的含蓄婉约，典故、象征、暗喻手法的兼举并用，使诗呈现出一种隐约朦胧、云裹雾障的意境。 意 中间两联追怀往昔，并没有指实年月日期和涉及具体的人事内容，而是化用了四个典故，营造出“庄生梦蝶”“杜鹃伤春”“明珠落泪”“良玉生烟”四个静谧、清丽、迷离而含带凄伤的画面，以象征自己的遭际，寓托自己的心境，从而让读者去揣测、体认寄寓其中的心情意绪，去寻味、把握隐伏其下的情感内涵。情感内容虽不明，感伤情调却明显无疑。 抒 情 含 蓄 境 朦 胧 文章主旨 作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。 板书设计 （首联）起兴追怀，锦瑟牵情，回首往事 （颔联）借典抒怀，往事如梦，感伤深沉 （颈联）借典抒怀，对月而泣，美梦如烟 （尾联）直抒胸臆，追忆此情，当时惘然 锦 瑟 起兴追怀 借典抒怀 照应感怀 小结： “蝴蝶梦”无限美好，却虚幻短暂；“春心托杜鹃”凄厉悲哀；“沧海泪”孤寂凄寒；“蓝田玉烟”飘渺而不可及。如作者的际遇遭逢，少有才志而卷入朋党之争，仕途失意，为谋生东奔西走；中年丧妻，十四年婚姻聚少离多。美好总是乍现即逝，诗人难免不发出人生如梦往事如烟的感叹。 总之，诗人回忆过去，慨叹华年已逝，表达了难言的悲凄及无限的怅惘之情。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $