期中模拟检测卷-2025-2026学年统编版语文九年级上册

2025——2026学年第一学期 九年级语文学科期中检测（试卷） （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（21分） 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语》） （2） ，恨别鸟惊心。（陆游《春望》） （3）苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指： ， 。 （4）诗词是感性的，但其中包含很多具有哲思的诗句，如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， 。”蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理；李白在《行路难》中用“ ， ”的乐观豪迈劝慰激励自己。 （5）作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是： ， 。表达作者旷达胸襟的句子是： ， 。 （7分）阅读下面的文字，完成下面2-4小题。 “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、bīn bīn yǒu lǐ的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中 着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃shā lù、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、 的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史， 进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，mián yán至今。如果不了解这种追术，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）bīn bīn yǒu lǐ ( ) （2）shā lù ( ) （3）mián yán ( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．隐藏 和气生财 汇聚 B．蕴藏 和而不同 融汇 C．寄托 一唱百和 融化 D．蕴藏 和光同尘 融汇 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。 B．即使不了解这种追求，就很管理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。 C．如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。 D．即使不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。 5．（4分）学校书法协会举办了首届“传承家风”楹联书画展，以下是两幅展出作品。 (1)请用下面的字词组成甲作品中缺失的下联。（2分） 雅韵 徐来 长 清风 上联：幽谷深藏孤芳静 下联： (2)优良的家风蕴藏在一幅幅传统书画作品之中。同学们对上面两幅作品进行了赏读，请你把小粤说的话补充完整。（2分） 小南：甲作品为楷书，端正规矩，书画内容告诉我们君子应如兰，宁静淡泊。 小粤：乙作品为 。 二、阅读（49分） （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 醉翁亭记（节选） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密。中有浮图②精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑隐蔽松枥萧然绝俗车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流③而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 （选自苏辙《武昌九曲亭记》，有删改） 【注释】①陂陁（pō tuó）：倾斜不平的样子。②浮图：佛塔。③乱流：横渡江水。 6．(3分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．醉翁之意不在酒/目似瞑，意暇甚 B．太守与客来饮于此/是金陵人，客此 C．穷山之深/欲穷其林 D．以此居齐安三年/可以为师矣 7．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）穷山之深，力极而息。 8．(3分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 依 山 临 壑 隐 蔽 松 枥 萧 然 绝 俗 车 马 之 迹 不 至 9．(4分)欧阳修把亭命名为“醉翁亭”，原因是什么？分别表达了怎样的感情？ 10． (4分)【甲】文中的“太守之乐”和【乙】文中的“子瞻之乐”有何异同？ （二）现代文阅读（共25分） （10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近日，中国梦——文化进万家活动暨2023深圳市第十五届欢乐闹元宵非遗影像展在线上推出。影像展以微视频的形式线上推出《非遗情缘》系列非遗剧，通过镜头展现非遗传承的魅力，展播将持续至2月5日。 本次线上展借助当下流行的短视频形式，体现不同朝代百姓的非遗传承，穿越千年历史，寻觅古人心境。剧情讲述男女主角历经十四世不同的爱情，最终在今生的上元佳节修成正果，缘定一生。展播每天一集，每集一个主题，其中贯串了汉族婚礼服饰、佾舞、田氏剪纸、客家娘酒传统制作技艺、红烧乳鸽、万丰粤剧、咏春拳、沙头角鱼灯舞、红釉彩瓷“满堂红”烧制技艺、平乐郭氏正骨法、内画、传统插画、岭南时令甜品传统制作技艺、下沙大盆菜和坂田永胜堂舞麒麟共15个非遗项目，不仅表达了爱与真情的主题，也在爱情故事中宣传推广了深圳的非遗项目。 （摘编自《深圳晚报》2023年01月30日） 材料二： 近年来，文化类电视节目广受观众喜爱。文化类电视节目之所以接连出现并且“叫好又叫座”，还因为灌注了文艺工作者和传媒工作者的智慧心血，包含着多方面的创意与创新经验。 当代传播早已迈出传统的“我说你听”的“单行道”，面对的是新媒体时代，这就需要创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求。以《中国诗词大会》为例，其影响力很大程度上来自观众强烈的参与感。场上选手答题时，场外观众也在同步答题，一家人你争我抢、其乐融融。节目所选诗词不是以难度为目标，而是以唤醒更多人的诗心与诗情为目标，在节目制作上关注普通劳动者，关注他们对诗的感受、对美的热爱，关注诗文里蕴含的熟悉的情感。 更深刻的互动是文艺产品和现实生活的互动。今天，人们更高的精神追求本身就是一种强大的现实需求。国风音乐、博物馆、古典诗词等一再成为文化生活的热点，人们积极从中寻求当代生活的美化、雅化之路。文艺创作生产只有敏锐捕捉这种文化需求，回应观众精神期盼，在保持优秀传统文化特质的同时，与现实生活积极互动，才能获得更广泛的关注和喜爱。 （摘编自《用优秀传统文化点亮荧屏》） 材料三： 岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？ 加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润。 利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。 汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风；呼吁社会力量广泛参与，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。 （摘编自《人民日报》2023年02月26日） 11．(3分)下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A．2023深圳市第十五届欢乐闹元宵非遗影像展以故事打动人心，用故事来展现非遗传承的魅力。 B．以微视频的形式线上推出的《非遗情缘》系列非遗剧和文化类电视节目《中国诗词大会》都是在利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。 C．《中国诗词大会》影响力大的原因是回应了观众的精神期盼，在保持优秀传统文化特质的同时，做到了与现实生活积极互动。 D．只要在青少年群体中开展传统文化教育，更坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，就能加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。 12．(3分)材料二画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 13．(4分)学完《从百草园到三味书屋》后，语文老师提议带大家去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力。但是你的同桌芳芳说，传承文化是社会和老师的责任，我们作为学生能力有限，暂时不用考虑去传承文化。请你结合材料内容，从作为学生力所能及地传承文化的角度，对其进行说服。 （15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 紫金石 金光 ①到金矿上班的第二年，矿上成立地质队，我和九西区的小王被选进队里当描图员。按照刘队长的要求，我们将小秦岭矿区的地质图和地貌图进行分解和描绘，然后按比例移入矿里所需的图纸上，交给采矿队按图采矿。一天，我正在解图，刘队长进来说：“小孟，今天我们上山做地质调查，手头的活儿先放一放。”我丢下手中的描图笔便跟了出去。 ②我们乘吉普车顺着枣香峪的盘山公路往上爬，大约过了一个多小时才到50号脉的巷道口。我和刘队长进到采场，用地质锤敲了一袋矿石，又到31号脉的采场敲了一袋矿石，分别做了标记后放进车里。刘队长望着远处的长安岔，抬起手腕看了看表，对我说：“才十点多点儿，还早，我带你去个地方看看。” ③刘队长让司机顺着长安岔往上爬。到了红土岭时，我已经知道他的目的了：他要带我去看明代采金洞。进地质队的时候，我做了一段时间的功课，基本上对小秦岭矿区方圆百公里的矿脉分布情况了解得八九不离十了。 ④小秦岭矿区早在明代就已经有皇家在此开采黄金了，只不过那时候没有像现在用风钻机打眼放炮，而是架火烧矿石，然后再将冷水泼上去，热冷一激，使矿石剥离掌子面。早听说在海拔1904米的地方有个明代矿洞，每吨矿石的黄金含量高达一千五百多克，每当矿上完不成任务时，就去放两炮拉到选厂直接磨成金精粉提纯。因为怕泄密，一般人不知道具体位置。 ⑤我们绕了几座山，刘队长让司机将车停在一棵青冈树下等着，随手从车里拿了一根钢钎，带我顺着一条羊肠小道往东边的隘口爬去。到了隘口，一个黑乎乎的山洞便呈现在我们的眼前。走进矿洞，我看到确实像传说的那样，四壁全是被火烧过的痕迹，洞壁上嵌着凸凹不平的矿石茬子。我们往里大约走了二十多米，刘队长在壁面上敲了一些碎矿让我装进地质袋。正要离开，发现旁边有个凸出的矿茬，像树木疙瘩长在洞壁上。他观察了片刻，将钢钎插进崖缝慢慢往外别。不一会儿这块像树木疙瘩的矿石便与石壁分离开来。 ⑥这是一块山形矿石，足足有四五十斤。我拿着沉甸甸的矿石，爱不释手地看着刘队长。他端详了片刻，说：“走吧。” ⑦走出矿洞我才看清楚，这块矿石因与石英和铅伴生，又在几百年前被火烧过，在阳光下呈现出紫青色，对着太阳的一面，可以辨认出细微的金星。刘队长脱了劳动布上衣，把矿石包裹起来，递给我说：“前年与梁矿长来这儿撬过一块，被上面的人拿走了，今天是我们的意外收获。” ⑧回到队里，刘队长让人做了一个木制底座，把紫金石放在他办公桌上。每当有人来欣赏，他总会兴致勃勃地给人讲解。 ⑨几年后，我调离了矿山，到一家新单位上班。周末几个同事一起侃大山，有人炫耀说他见过一块好几十克的金矿石，能看到金子的颗粒。我纠正他说：“金元素含在矿石里，肉眼根本看不见，除非有上千克的品位。”同事忽然来劲了，问我见过多高品位的金矿石。我随口回答：“一千五百多克。” ⑩“牛皮吹破了！”同事顺口跟我杠上了。 ⑪于是，我就讲了与刘队长撬掉的那块矿石。同事听了惋惜地说：“你咋不要呢？现在至少值几十万。” ⑫“那可不能要，是公家的，连我们队长都不敢往家里拿。” ⑬“哪有见便宜不占的？人家在办公室放一放，时间长了自然就成他自己的了。” ⑭“肯定不会，我们队长这个人最大公无私了。” ⑮同事较真说：“许多人表面大公无私，其实骨子里不是的，你不知道罢了。” ⑯随着时间的流逝，这事也被我渐渐淡忘了。前年秋天，我去省城出差，遇见了当年同在地质队工作的小王，十多年前他调到了省黄金公司。小王拉着我去他办公室喝茶，说公司开了一个黄金文化陈列馆，问我看不看。我很感兴趣，便跟着他去陈列馆参观，一进门就看到陈列台正中央玻璃罩下放着的那块金矿石，下面卡纸上印着一行醒目的文字：紫金矿石，含量1573克。产地：秦岭金矿。 ⑰我问小王：“这块矿石是谁送来的？” ⑱小王说：“咱们刘队长送的，他珍藏了三十多年。现在矿区的黄金资源差不多全采完了，就连那个明代采金矿洞也被采空了。中间好多人要掏大价钱买这块样石他都没有卖，也有领导通过关系向他要，他也没给，去世前他把矿石送给了陈列馆。” ⑲我的脑袋嗡的一声：“刘队长去世了？” ⑳“前年走了。” ㉑我突然不知道说什么好，望着眼前的紫金石，恍惚中看到刘队长正在那个明代采金的矿洞中聚精会神地采样品…… （选自《小小说选刊》，有删改） 14．(3分)请找出选文中插叙的部分，并简要分析其作用。 15．(4分)文中画线句子中加点词不够恰当，请你换成合适的词语，并阐明理由。 我拿着沉甸甸的矿石，爱不释手地看着刘队长。他端详了片刻，说：“走吧。” 16． (4分)刘队长去世前将矿石送给陈列馆与他不给、不卖是否矛盾？ 17．(4分)“我”对于同事对刘队长心存质疑之事最后不了了之，请你根据故事结局，给该同事发一条微信，表明你的观点。 某某同事： （三）名著阅读（共6分） 18．学校开展《水浒传》阅读交流活动，请你完成下列任务。 (1)请结合以下章回目录说说目录中的“他”是谁，并简要补全其经历。（2分） 第一十八回 美髯公智稳插翅虎 他私放晁天王 第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 他怒杀阎婆惜 他是( )，二十一回后，在浔阳楼上 ，最终上了梁山。 (2)《水浒传》中的不少情节为我们提供了与恶势力斗争的经验。请从下面两幅插图中任选一幅，结合相关情节简要分析。（4分） 图一 图二 三、作文（共50分） 19．谢军，北斗三号卫星总设计师，致力于卫星批量化生产，因为有他的努力，中国航天事业更上一层楼；张桂梅，最美乡村女教师，创办免费高中，因为有她的努力，山区女孩的梦想也得以点亮；叶嘉莹，中国古典文化的传灯人，弘扬中国古典诗词，因为有她的努力，越来越多的年轻人爱上了中华文化。同样，在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更和谐；因为有我的奉献，社区会更美好；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更精彩。 请以“因为有我”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2025——2026学年第一学期期中检测九年级语文学科（答案） 【答案】1.（1）思而不学则殆（2）感时花溅泪（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（5）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。不以物喜，不以己悲。 【答案】2． 彬彬有礼 杀戮 绵延 3．B 4．A 【解析】2．考查根据拼音写汉字。 （1）彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：形容文雅有礼貌的样子。（2）杀戮（shā lù ）：指大量杀害，大规模屠杀。（3）绵延（mián yán）：延续不断。 3．考查选词填空。 隐藏：躲避；躲藏。 蕴藏：积聚；深藏。 寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 第一空：结合后面“温暖与睿智的‘和’”可知，这里是说微笑中深藏着“和”，所以填“蕴藏”更合适。 和气生财：待人温和友善能够带来财运。一种商家推崇的经营之道。 和而不同：与人和睦相处而不附和盲从。 一唱百和：一人唱歌，百人应和。形容响应的人很多。 和光同尘：指不露锋芒，与世无争。 第二空：这里是形容追求应讲求“和”，但不能盲从，所以填“和而不同”更合适。 汇聚：会聚。 融化：(冰、雪)等因温度升高而变成水。 融汇：融会；融合。 第三空：结合语境可知，此处指以和为贵、和而不同的追求融会进奔流不息的民族血液中，所以填“融汇”更合适。 故选B。 4．考查病句的辨析与修改。 画波浪线的句子关联词误用，应将“如果……也……”改成：假设关联词，“如果……就……”。 故选A。 5.【答案】(1)清风徐来雅韵长 (2)隶书，庄重典雅（蚕头雁尾/扁平舒展），书画内容告诉我们君子应如竹，坚韧挺拔。 【详解】（1）考查对联。 上联“幽谷深藏孤芳静”，这是一个由七个字组成的句子：“幽谷”是名词短语，作为句子的主语，描述了地点。“深藏”是动词短语，描述了主语“幽谷”的状态或动作。“孤芳静”是名词+形容词的结构，其中“孤芳”可以看作是一个整体名词，描述了幽谷中的某物（通常是花），而“静”则是对这种花的形容词，同时也有使整个句子氛围变得宁静的意味。 接下来，我们根据给定的字词“雅韵、徐来、长、清风”来构造下联，并使其与上联在结构和意义上相匹配。 “清风”是名词短语，作为句子的主语，与上联的“幽谷”相对应，都是描述自然元素的名词。“徐来”是动词短语，描述了主语“清风”的动作，与上联的“深藏”相对应，都是动词短语，且都带有一种悠然、宁静的意味。“雅韵长”是名词+形容词的结构，其中“雅韵”可以看作是一个整体名词，描述了清风带来的美好感受或氛围，而“长”则是对这种感受或氛围的形容词，表示持久、不断。这里，“长”也可以看作是对上联“静”的一种呼应，都带有时间上的延续性。 据此下联可拟写为：清风徐来雅韵长。从短语结构方面来看，上联和下联都遵循了“名词短语+动词短语+名词+形容词（或形容词短语）”的结构模式，使得整个对联在形式上工整、和谐。同时，上下联在内容上也都描绘了自然元素及其带来的美好感受，使得整个对联在意境上统一、深远。 （2）考查书法字体辨析和语言表达。 乙作品字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，是隶书。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，出自清代郑燮的《竹石》 ，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。图中是竹子。 例句格式为：书法字体+四字字体特点+书画内容告诉我们君子应如+画面中植物+四字植物特点。 可拟写为：隶书，蚕头雁尾，书画内容告诉我们君子应如竹，坚强不屈。 【答案】6．C 7．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）一直走到深山尽头，大家都筋疲力尽了，才停下休息 8．依山临壑/隐蔽松枥/萧然绝俗/车马之迹不至 9．欧阳修把亭命名为“醉”，是因为他为山水之乐而醉，为宴酣之乐而醉，更为能与民同乐而醉，表达了他寄情山水、与民同乐、为政一方，造福一方的自得。 10．相同：虽遭贬谪，却都能随遇而安；都有寄情山水之乐。不同：“太守之乐”是与民同乐；“子瞻之乐”是自得其乐 （乐观豁达）。 【解析】欧阳修的《醉翁亭记》选段描绘了醉翁亭及其周围秀丽的山水景致，表达了作者寄情山水的生活态度。在自然中，作者找到一种超越酒醉的精神愉悦。苏辙在《武昌九曲亭记》中描述了苏轼寓居齐安时与友人游山赏景的生活场景，展示了一种远离尘世喧嚣、沉醉自然的悠然自得。两文都表现出对自然和友谊的珍视，体现了士人追求内心宁静的生活理想，虽有所不同，但皆寄托了作者对山水之乐的深刻感悟。 6．考查一词多义。 A.意趣/神情； B.客人/客居； C.穷尽/穷尽； D.因为/凭借；故选C。 7．考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）得：领会。寓：寄托。（2）穷：穷尽。力极：筋疲力尽到极点。息：休息、停歇。 8．考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 依山临壑隐蔽松枥萧然绝俗车马之迹不至：它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。 “依山临壑”是并列短语，交代两座寺院的位置；“隐蔽松枥”写树木对寺院的遮蔽，是被动句；“萧然绝俗”写寺院的氛围；“车马之迹不至”成分完整，“车马之迹”是主语，“不至”是谓语，从侧面角度写这里的人迹罕至；故分别断开； 断句：依山临壑/隐蔽松枥/萧然绝俗/车马之迹不至。 9．考查内容分析。 结合甲文第一段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，太守沉醉在自然山水的美景之中，结合第二段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，这一段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四幅画面，表现了滁人跟随太守出游的快乐，参加太守宴会的自然随意，太守宴会的热闹，太守沉醉在和百姓共同出游、宴饮的快乐之中，太守此时的醉，不仅是酒醉，更是因为和百姓同乐而沉醉；所以欧阳修把亭子命名为“醉”是因为“醉”写出来他在此地的状态、感觉，他为山水之乐而醉，为宴酣之乐而醉，更为能与民同乐而醉。 结合甲文第一段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知也，太守在此看到自然山水的美丽，沉醉其中，表达了他寄情山水的快乐； 结合甲文第二段可知，太守组织百姓出游，百姓愿意跟随太守出游，看出百姓爱戴拥护太守；宴会上百姓非常自然、随意，看出百姓和太守关系亲密；百姓能够且愿意和太守出游，说明他们生活富足，安定无忧，这是太守治理有方，这一段既表现了太守与民同乐的情怀，也表现了太守治理有方，为政一方、造福一方的自得。 10．考查内容理解。 相同点：虽遭贬谪，却都能随遇而安；都有寄情山水之乐。 【甲】文：从“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可以看出，欧阳修虽被贬滁州，但他能在山水之间找到乐趣，通过饮酒来寄托自己对山水的喜爱之情，表现出随遇而安的态度。 【乙】文：“子瞻迁于齐安，庐于江上……每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南……意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也”，苏轼被贬到齐安后，在当地的山水间游玩，沉醉其中，乐而忘返，不知不觉在齐安住了三年，这表明他在被贬的境遇下能随遇而安，寄情山水以获得快乐。 不同点： “太守之乐”是与民同乐。在【甲】文中，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也……宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，描写了滁州百姓出游的欢乐场景，太守宴请宾客的欢乐场景，太守与百姓、宾客同享宴游之乐，体现出太守的快乐是建立在与百姓同欢乐的基础之上的，这就是与民同乐。 “子瞻之乐”是自得其乐（乐观豁达）：在【乙】文中，“山中有二三子，好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上”，苏轼与山中好客喜游之人一同在山中游玩，饮酒作乐，陶醉在山水之间，他的快乐更多的是源于自己内心对这种宁静、自然生活的享受，是一种自得其乐，表现出他乐观豁达的心境，没有体现出与民同乐的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 【乙】子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈）后，他的家就住在江边。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌（今鄂州）的群山，连绵起伏，山谷非常幽深。其中有寺庙、僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩，听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，没觉得时间有多长。 【答案】11．D 12．举例论证。用《中国诗词大会》的影响力很大程度上来自观众强烈的参与感的例子，让读者容易接受“创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求”的观点，使得论证更有说服力。 13．示例：芳芳，你这样想是不对的，传承文化不仅是社会和老师的责任，也是我们青少年的责任。语文老师带大家去鲁迅故居实地考察，就是在利用社会大课堂资源，让我们在亲身实践中得到传统文化的浸润，传承文化。作为学生虽然能力有限，但是，我们可以利用自己掌握的现代信息技术，感受传统文化之美。也可以呼吁我们的爸爸妈妈以及周围的人，加入我们的队伍，一起传承传统优秀文化。让我们一起去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力吧！ 【解析】11．考查内容理解。 D.有误。结合材料三“都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润”中的“能帮助”，可知，题干中“只要……就能……”表述有误。 故选D。 12．考查对论证方法的理解及作用分析。 论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 阅读材料二的第二段，由“以《中国诗词大会》为例”，可知运用了举例论证的方法，具体有力地证明了“创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求”的观点。 13．考查拓展运用。 解答此类题，运用文本知识，观点明确、表达清楚即可。 示例：芳芳，你这样想是不对的。我们青少年要自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者。语文老师带大家去鲁迅故居实地考察，就是把课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化，让我们青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润。作为学生，能力确实有限，但我们可以利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空，感受传统文化之美。让我们一起去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力吧！ 【答案】14．第④段是插叙。交代了小秦岭矿区矿脉、历史情况以及开采黄金的方法，显示明代矿洞的神秘。为下文“我们”去矿洞做铺垫，也为下文“我们”发现紫金石埋下伏笔。 15．示例一：应换成“托”。根据句意，矿石“足足有四五十斤”，如此沉甸甸，用“托”字更恰当。 示例二：应换成“捧”。因为“我”爱不释手，用“捧”更能体现出“我”对矿石的珍爱。 16．不矛盾。刘队长既没有因为大价钱而卖掉矿石，也不趁机趋炎附势巴结领导，说明刘队长不是唯利是图、自私自利之人。去世前，他将矿石赠送给陈列馆，也是希望矿石能继续被众人欣赏，让其作为黄金文化而存在。 17．示例：你好！那日你说：“许多人表面大公无私，其实骨子里不是的，你不知道罢了。”现在我有答案告诉你了。我所认识的刘队长是表里如一的大公无私。他将自己珍藏了三十多年的矿石赠送给了文化陈列馆，他没有将矿石占为己有。他生前并没有因高价而卖掉矿石，也没有因权贵而送人，足以可见他内心的纯粹，大公无私。 【解析】14．考查插叙及作用分析。 由第④段“小秦岭矿区早在明代就已经有皇家在此开采黄金了……”可知，这段回忆往事，是插叙，详细介绍了小秦岭矿区的历史情况，包括早在明代就有皇家在此开采黄金，以及当时独特的开采方法，展现了明代矿洞的神秘。这一插叙内容首先丰富了故事的背景，让读者对小秦岭矿区的历史有更深入的了解，增加了故事的厚重感。 同时，因为此处介绍了明代矿洞的神秘性和重要性，所以后文刘队长带“我”去看明代采金洞的情节就显得顺理成章，故本段为下文“我们”去寻找明代采金洞做了铺垫。而且，正因为有对矿洞高含量黄金的描述，才为后文“我们”在矿洞中发现紫金石埋下了伏笔，使得紫金石的出现不那么突兀，让故事的发展更加自然合理。 15．考查重要字词理解。 由第④段“早听说在海拔1904米的地方有个明代矿洞，每吨矿石的黄金含量高达一千五百多克”，第⑥段“这是一块山形矿石，足足有四五十斤”可知，这块矿石有四五十斤重，且十分珍贵，“捧”或“托”更能体现出对矿石的珍视、小心翼翼的态度，而“拿着”则比较随意和平淡，不能很好地传达出人物对这块特殊矿石的重视程度。同时，如换成“捧”或“托”也与后文“爱不释手”相呼应，更能突出人物对矿石的喜爱和珍惜之情。 16．考查对内容的理解与分析。作答时，首先表明观点态度，不矛盾。其次结合具体内容阐明理由。 由第⑪段“同事听了惋惜地说：‘你咋不要呢？现在至少值几十万。’”可知，面对价值不菲的矿石，刘队长没有因为大价钱而卖掉矿石，体现了他不为金钱所动； 由第⑱段“中间好多人要掏大价钱买这块样石他都没有卖，也有领导通过关系向他要，他也没给”可知，刘队长也没有因为领导的关系而将矿石送出，这进一步表明他不趋炎附势，不是自私自利之人； 由第⑱段“现在矿区的黄金资源差不多全采完了，就连那个明代采金矿洞也被采空了。……去世前他把矿石送给了陈列馆”可知，刘队长在去世前将矿石送给陈列馆，是因为矿区资源已近枯竭，他希望这块有着特殊意义的矿石能继续被众人欣赏，让其作为黄金文化的一部分而存在，为后人留下一份关于矿区历史和黄金文化的见证，这与他之前不给、不卖的行为在本质上是一致的，都是出于对矿石价值的正确认识和对黄金文化的尊重与保护，所以并不矛盾。 17．考查内容理解与拓展运用。 由第⑱段“咱们刘队长送的，他珍藏了三十多年。现在矿区的黄金资源差不多全采完了，就连那个明代采金矿洞也被采空了。中间好多人要掏大价钱买这块样石他都没有卖，也有领导通过关系向他要，他也没给，去世前他把矿石送给了陈列馆”可知，刘队长将矿石珍藏三十多年，面对金钱的诱惑和领导的压力，他始终坚守原则，没有丝毫动摇。这充分体现了他的大公无私，不是表面功夫，而是真正发自内心地秉持着高尚的品德。据此作答即可。 示例：某某同事：你好！之前你对刘队长的质疑，现在可以有一个明确的回应了。刘队长绝非你所认为的那样。他对那块紫金石，在漫长的三十多年里，从未有过占为己有的想法。面对高价的诱惑，他坚守底线；面对领导的索要，他不卑不亢。这足以证明他的大公无私是深入骨髓的，是一种真正的高尚品质。他用自己的行动为我们树立了一个光辉的榜样，让我们明白什么才是真正的正直和无私。希望你能认识到自己的错误判断，重新审视像刘队长这样的人，相信在以后的日子里，你会对人性的美好有更深刻的认识。 18.【答案】(1) 宋江/及时雨/宋公明等 他题反诗，被官府打入大牢要处斩。梁山泊好汉将他从法场救出。 (2)①示例:林冲被发配沧州，途中一直受公人董超、薛霸刁难，林冲一路隐忍。行至野猪林，董超、薛霸欲杀害林冲，鲁智深及时出手相救，痛打二公人。林冲替公人求饶，鲁智深威吓之下饶过二人，并一路护送林冲去沧州。这一情节告诉我们，面对恶势力，不可一味妥协，否则只会助长其威风。（意思对即可。）②示例:施恩的快活林酒店被蒋门神霸占，求武松帮其夺回。武松一路喝酒至快活林，故意将蒋门神的妾和两个酒保丢进酒缸，激怒蒋门神，最后将蒋门神打得跪地求饶，只好答应归还快活林。这一情节告诉我们，既要坚决与恶势力斗争，又要讲求智慧。（意思对即可） 【详解】（1）考查名著情节识记。 由题干“第十八回 美髯公智稳插翅虎 他私放晁天王”和“第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 他怒杀阎婆惜”可知，他是宋江。 宋公明私放晁天王大致内容：何涛等人来到郓城县，知县已经下班。在附近茶坊中休息时，遇上主管文书工作的押司宋江。通过“密切交谈”，何涛对宋江泄露了抓捕晁盖的计划。宋江暗地吃惊，遂稳住何涛，自己以回家处理琐事为由打马火急奔赴晁盖家中告知，晁盖十分感激。 宋江怒杀阎婆惜梗概：阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江为外室。由于宋江不重女色，为阎婆惜所讨厌，结果阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件及酬谢黄金碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，宋江当晚向她多次索要未果后便将她杀死。 根据题干“在浔阳楼上”可得：浔阳楼题反诗，相关情节为：宋江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山。 （2）考查情节分析。 图①中通过关键性人物鲁智深的形象可以分析该图的故事情节是鲁智深大闹野猪林。林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。林冲本性逆来顺受，安分守己，在面对欺压时，一味忍让，最后差点导致杀身之祸，启示可以从林冲的角度，面对恶势力不要妥协回答即可。 图②中的情节则是武松醉打蒋门神，是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。从武松和蒋门神斗争的过程中，我们看到武松有胆有识，运用智慧，既夺回了快活林，又惩罚了蒋门神，所以启示从敢于和恶势力斗争和善用智慧与恶势力斗争回答即可。 19. 例文： 因为有我 融融春日，推开窗子，泥土的清香和花瓣的芬芳吹了进来，思绪里浮现出一幕幕幸福的画面。 在一个雨后的下午，爷爷去学校接我放学，我从学校门口出来看到爷爷在人群中迈着缓慢的步伐向我走来。地上凹凸不平小坑中积满了雨水，平整的路面上也有不少泥泞的脚印，一位骑电动车阿姨从爷爷身边窜过，爷爷吓了一跳，差一点点摔倒，看到这一场景，我飞快地朝爷爷跑去，一手扶住爷爷，嘴里还说：“爷爷，今天刚下完雨，路这么滑，您怎么还来接我？我自己就可以回去。”爷爷笑着对我说：“乖孙女长大了。”我们两个一高一低的身影，朝家走去。一路上爷爷都合不拢嘴，不管见到哪个人，都说：“看我大孙女，对我可好了。”听到这些我心里美美滋滋的。因为有我，让亲情多了一丝温暖。 “叮铃铃”上课了，这节是体育课，老师说这节课我们要跑1500米。虽然有抗议可师命难违，我们只好跑。一圈又一圈过去了，我渐渐没有体力了，被甩在后面，同桌也一样和我并肩同行。马上跑完时，同桌她突然说跑不动了。这句话刚出口，她便脚下一滑坐到了地上，这时我已冲到前面，可见她出了状况，就又返回来问她怎么样，她说：“我脚疼，跑不了了。”我毅然放弃跑步，把她扶到医务室，知道只是脚轻轻扭了一下，我的心才放下来，把她送回班。因为有我，让友情多了一份关爱。 数学课上，老师正在讲三角形的面积，我认真地写着笔记，下课了我正想去洗手间，同桌对我说：“你可以再帮我讲一下这道题吗？”我又坐了回来对她说：“好的，哪道？”我审了题，把公式讲了一遍，让她算了一遍，直到她点头明白后我才走的。她抬起头对我笑了笑说：“谢谢你帮我讲题。”因为有我，让同学间多了一点友善。 窗外的花正艳，泥土散发着馨香。因为有我，让亲情多了一丝温暖，让友情多了一份关爱，让同学间多了一点友善，因为有我，生活更加美好了！我也会继续努力成长，给周围的人带来光芒。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“因为有我”为题写一篇文章。根据“在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更和谐；因为有我的奉献，社区会更美好；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更精彩”可知，这篇习作关注“我”带给自己、他人、社会的意义。“因为有我”是因果关系结构，可继续扩充题目信息：因为有我的什么行为或什么优秀品质，所以带给了自己、他人或社会什么样的正向价值。习作可以写自我实现、人间真情，也可以写自己的社会贡献；还可以赞美努力、奋斗、自律、助人等优秀品质。 第二，思路点拨。适合写一篇记叙文。习作要以“我”第一人称的口吻展开叙事，可以围绕自我实现进行选材，比如：因为有我的努力，我实现了梦想；因为有我的梦想，我实现了自我。习作也可以围绕亲情、友情进行选材，比如：因为有我的调和缓解气氛，才有了我和同学坚固的铁三角友谊；因为有我，家里才会多姿多彩。习作还可以写自己对社会的贡献，比如，因为有我参与环保活动，社区更加美好等。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。习作可以回忆，可以抒情，可以感悟，愿同学们打开思路，创出新意来。 8 学科网（北京）股份有限公司 $