八年级上册课标篇目-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

八年级上册 课标篇目 29.黄鹤楼（唐·崔颗）七言律诗 【作者简介】崔颢(？一754)，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历 边塞，诗风变为雄浑奔放。有《崔颗诗集》。 【写作背景】这首诗是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作， 创作了这首诗。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 传说中的仙人已经理解、写作手法：首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄 昔人已乘黄鹤去， 乘着黄鹤飞走了，这鹤楼的神异色彩。颔联紧承首联来写，是首联的延伸， 此地空余黄鹤楼。 里只留下一座空荡 写人去楼空、物是人非的现实。这两联虚中有实，抚今 黄鹤一去不复返， 荡的黄鹤楼。黄鹤追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 白云千载空悠悠 一去再也没有回来，炼字：第一个“空”字表现了空荡之景，第二个“空”字 ①〔悠悠〕飘飘荡荡的样子。千百年来只看见飘 表达了空落落之情，两个“空”字表达了诗人吊古伤 飘荡荡的白云。 今、无限怅惘的情感。 晴川②历历③汉阳树， 芳草萋萋④鹦鹉洲。 理解：颈联写登楼所见明丽之景，从怀古之思回到现实 晴日里的原野上汉 ②〔晴川〕晴日里的原野。 中来。境界阔大，色彩鲜明。 阳的树木分明可见， 川，平川、原野。 修辞：运用对偶的修辞手法，语言对仗工整，各用一个 鹦鹉洲上草木茂盛。 ③〔历历〕分明的样子。 叠词，声调铿锵、音韵清朗，富于音乐美。 ④〔萋萋〕草木茂盛的样子。 天色已晚，眺望远 修辞、情感：尾联运用设问的修辞手法，以抒情作结，由 日暮乡关⑤何处是？ 方，故乡在哪儿呢？ 景生情，形象鲜明。“愁”字点明诗人的情感，诗人凭 烟波江上使人愁。 眼前只见一片雾霭 栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思， ⑤〔乡关)故乡。 笼罩江面，给人带来 表达了诗人的思乡之情。 深深的愁绪。 【思维导图】 首联：神秘传说 叙事 【主旨情感】本诗描写了诗人登黄鹤 领联：岁月易逝—感慨 黄鹤楼 吊古怀乡 楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀 颈联：登楼所见 —描写 乡之情。 尾联：浓浓乡愁—抒情 凸课内核心练 1.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？(3分)》 (教材“思考探究二”) 43 课外迁移练 2.【同地点】阅读下面两首词，回答问题。(6分) 【甲】菩萨蛮·黄鹤楼 毛泽东 茫茫九派②流中国，沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人 处。把酒酹④滔滔，心潮逐浪高！ 【乙】满江红·登黄鹤楼有感 [宋]岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌 作。到而今、铁骑⑤满郊畿()，风尘恶。兵安在？膏⑥锋锷⑦。民安在？填沟壑。叹江山如故， 千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】①1927年“七一五反革命政变”后，毛泽东曾途经武汉登上黄鹤楼所作。②派：水的支流。 ③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④爵(I©)：古代用酒浇在地上祭奠鬼神或 对自然界事物设誓的一种习俗。⑤铁骑：敌兵。⑥膏：血污。⑦锋锷（è）：敌人的武器。 (1)甲词中“茫茫”“沉沉”“苍苍”等叠音词勾勒出了一幅什么画面？（1分) (2)小冀同学要对乙词进行配乐朗读，请结合下片，说说你对朗读配乐的建议。(3分) (3)两首词都用了借景抒情的表现手法，请结合具体内容简要分析。(2分) 30.使至塞上（唐·王维）五言律诗 【作者简介】王维（约701一761），字摩诘，唐代诗人、画家。善山水诗，因笃信佛教，有“诗佛”之称。 北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。著有《王右丞集》。 【写作背景】开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维 奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这 首诗所写即为此次出使途中的所见所感。 44 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 单车欲问边① (我)轻车简从去慰 理解：首联点题，交代地点及事由。首句写诗人出使塞上时轻 属国过居延。 问边关守军，行进在 车简从，表现出形单影只的情状，表达行程中内心的孤寂感。 ①〔问边〕慰问边 居延地区。 后一句写关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。 关守军。 理解：承接首联，直抒内心感受。 (我)像飘飞的蓬草 征蓬②出汉塞， 修辞：运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言 一样飘向塞外，又像 归雁入胡天。 事，又写景，即景生情，传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗含 振翅北飞的大雁一 ②〔征蓬〕飘飞的 诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 样进入了胡人的地 蓬草，古诗中常用 写作手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一 来比喻远行之人。 “归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮 理解：颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘 茫茫大漠上一缕烽 了奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 大漠孤烟直， 烟笔直地升上天空， 炼字：“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚，“孤”字写出了景物的单 长河③落日圆。 黄河上一轮落日显 调，“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切 ③〔长河〕指黄河。 得又大又圆 温暖而又苍茫的感觉。 理解、情感：与首联呼应，继续写出使一事，流露出诗人对都护 在萧关遇到负责侦 萧关逢候骑④ 和戍边战士的赞扬，以及对前线战事的关心。 察、巡逻的骑兵，得知 都护在燕然。 用典：暗用“勒石燕然”的典故，既暗示战事的胜利，又符合诗 统帅正在前线未归。 ④〔候骑〕负责侦 人出使劳军的目的。 察、巡逻的骑兵。 【典故助解】燕然：“勒石燕然”，用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵 打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。 【思维导图】 【主旨情感】本诗以传神的笔墨描绘了奇美壮 (首联)叙事一欲问边、过居延一出使边塞]雄慷 丽的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的 至 (领联)抒情→出汉塞、入胡天→内心抑郁浑慨 (颈联)绘景→孤烟直、落日圆→塞外风光壮激 孤寂、飘零之感，以及个人失意的情绪在大漠雄 上 浑景色的净化后所产生的慷慨悲壮之情，表现出 (尾联)叙事→逢候骑、在燕然→战事频繁 美昂 诗人豁达的情怀。 凸课内核心练 1.情感变化在整首诗中，诗人的情感发生了怎样的变化？请根据诗歌内容补全下面的空格。(4分) 孤独、失意→1 开阔、达观(2 2.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”十分传神，请你从语言和表现手法两个方面赏析其独特之处。(4分) 45 课外迁移练 3.【同题材】阅读下面两首诗，回答问题。(5分) 【甲】水调歌 【乙】塞上曲（其二） [唐]无名氏 [唐]戴叔伦 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 孤山几处看烽火①，壮士连营候鼓鼙②。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 【注】①烽火：古时边防报警点的烟火。②鼙(pí)：古代军中的一种小鼓。 (1)甲诗前两句写景，除了点明边塞的地域特征之外，还有哪些作用？请简要作答。(2分) (2)小冀建议在朗诵乙诗时重读“满”这个字，请你分析原因。（2分) (3)这两首诗在情感表达上有何共同点？(1分) 31.钱塘湖春行（唐·白居易）七言律诗 【作者简介】白居易(772一846)，字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人。其诗语言通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏长庆集》。 【写作背景】唐穆宗长庆二年(822)七月，白居易被任命为杭州刺史，这首诗是长庆三年白居易在 杭州刺史任上写的。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 从孤山寺的北面到贾公 亭的西面，春天湖水初 理解：首联点题，交代游踪。写诗人行经孤山寺和贾公亭 孤山寺北贾亭西， 涨，水面刚刚与湖岸齐 所见的山光水色，从大处落笔，勾画出西湖早春的轮廓。 水面初①平云脚低。 平，白云重重叠叠，同湖炼字：“初”字生动形象地写出了湖水初涨的样子，表现了 ①〔初)刚刚。 面上的波浪连成一片，看 诗人的欣喜。 上去浮云很低。 理解：颔联写禽鸟的活动，从听觉和视觉角度描写早莺和 几只早出的黄莺争先恐 新燕的活动，表现早春的生机勃勃。 几处早莺争暖树②， 后地飞到向阳的树上栖 炼字、情感：“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕 谁家新燕啄春泥。 息，不知是哪家新来的燕 啄春泥的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机，表现 ②〔暖树〕向阳的树。子正忙着衔泥筑巢。 了诗人对初春的喜爱之情。 46 原文 参考译文 理解与鉴赏 理解：颈联写初春时节花草的生长状态。 春花渐次开放，使人眼花 乱花渐欲迷人眼， 炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放而未缤纷的景象； 缭乱，才长出来的小草刚 浅草才能没马蹄。 “浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态：“渐 刚能够没过马蹄。 欲”“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势。 理解：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 炼字：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“行不足”是因 (我)最爱西湖东边的美 为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光 最爱湖东行不足， 景，总是来往不够，尤其 山色之中了；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景 绿杨阴里白沙堤。 是那绿杨浓荫下的西湖 明气象。 白堤。 表现手法、情感：尾联直抒胸臆，表达诗人对西湖早春美 景的喜爱之情。 【思维导图】 「水平、云低 【主旨情感】全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物 钱景早莺、新燕 春光明媚 爱美景 特征，然后由远及近，细致地描绘了西湖早春的明媚 湖 乱花、浅草 赞早春 风光，寓情于景，表达了诗人的喜悦心情以及对西湖 (孤山寺北、贾亭西 流连忘返 早春美景的喜爱之情。 (西湖东、白沙堤 凹课内核心练 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)… A.首联首句交代游踪，次句写远跳湖面，见到的春水初涨、云脚与湖面相接的开阔画面。 B.颈联描绘“乱花”“浅草”等植物，生动地展示了早春时节百花盛放、草木繁茂的景象。 C.尾联“最爱”一词直抒胸臆，写诗人陶醉在美好的湖光山色中，表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗语言极富表现力，准确抓住了早春的景物特征，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 】课外迁移练 2.【同内容·春景】同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗 中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说 说你的理由。(7分)（教材“积累拓展五”） ①带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） ②雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） ③杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） ④半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 47 32.饮酒（其五）（东晋·陶渊明） 五言古诗 【作者简介】陶渊明（约365一427），一名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，浔(d)阳柴桑（今江 西九江)人，东晋诗人。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 结庐在人境”， 在喧嚣扰攘的尘世中 而无车马喧。 理解：前四句通过叙事和议论，定下全诗的基调。诗人从居 建造房舍，却感觉不到 问君何能尔③？ 住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况， 车马往来的喧嚣。问 心远地自偏。 修辞：三、四句运用设问的修辞手法，揭示了能在“人境”中 我为什么能够这样？ ①〔结〕建造、构筑。 独享安闲是因为心情闲适，心志高远。 (那是因为我的)内心 ②〔人境〕喧嚣扰攘 情感：表达了诗人陶醉于自然、对田园生活的喜爱之情和超 超凡脱俗，自然觉得住 的尘世。 脱世俗的高雅追求。 的地方僻静了。 ③〔尔〕如此，这样。 炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲 采菊东篱下， 在东边的篱笆下采摘 适、恬淡；“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然， 悠然④见南山。 菊花，闲适淡泊中远处 体现了诗人心灵的自由和惬意。 ④〔悠然〕闲适淡泊 的南山映入眼帘。 表现手法：以对客观景物“菊”“南山”的描写，衬托诗人悠 的样子。 闲自得、物我两忘的境界。 山气日夕⑤佳， 山间的云气在傍晚时 理解、表现手法：动静结合、借景抒情。一动一静间写出了 飞鸟相与还。 分更加美丽，成群的鸟 日近黄昏、云人山峰、飞鸟入林的景象，含蓄地寄托了诗人 ⑤〔日夕〕傍晚。 儿结伴飞回巢穴。 归返自然、与山林为伍的意趣。 理解：写出了面对良辰美景时神往而又迷惘的情形。 其中蕴含着人生的真正 此中有真意， 炼字：“真意”指自然之趣，既表现为山水田园的自然之景， 意义，想要分辨清楚，却 欲辨已忘言。 也是诗人身心的自得、怡然，含蓄地表现了诗人陶醉自然、 已忘了要怎样表达。 物我两忘的境界。 【思维导图】 「无车马喧 内心平静、生活宁静 【主旨情感】本诗融情入景，通过对美好田 心远地偏 远离尘世、超凡脱俗 饮酒 情景交融 园景象的描写，寄寓了诗人对世事人生的感 采菊见山—热爱自然、心境恬淡 (其五) 物我合一 慨，体现了诗人悠然自得的心境，以及对田园 山气飞鸟— 自然之景、归隐之意 生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。 真意忘言一人生真谛、返璞归真」 十十十”十十“十十”十m十一-十十十十“十 鸟课内核心练 1.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（2分) 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“① ”；诗的结尾，诗人已得 “② ”,却“欲辨已忘言”。 48 2.“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活 场景是怎样的？请用自已的话描述。（不得抄写原文）(3分) 课外迁移练 3.【同意象·酒】小冀同学搜集到一组关于“酒”的诗句，请你赏析并回答后面的问题。(6分) 唯愿当歌对酒时， 绿蚁①新醅酒， 浊酒不销忧国泪， 下马饮②君酒， 月光长照金樽里。 红泥小火炉。 救时应仗出群才。 问君何所之？ 【甲】 【z】 【丙】 【丁】 【注】①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。②饮：这里是使动用法，“使…饮”。 (1)请解释甲诗句中“金樽”的意思。(1分) (2)乙诗句中“绿蚁”“红泥”渲染了怎样的氛围？(3分) (3)请分析丙丁两组诗句分别借“酒”抒发了怎样的情感。(2分) 33.春望（唐·杜甫）五言律诗 【写作背景】天宝十四载(755)十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱。次 年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄘（和）州（今陕西富县）。后诗人只身前往灵武（今属 宁夏)投奔肃宗，不料中途为叛军所俘，被押至长安。第二年四月，他乘隙逃离长安。该诗是诗人逃 离长安前一个月所作。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 理解、情感：写诗人望中所见。国都在沦陷后已经变得 残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天已经降 国都已经沦陷，山河依旧临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。这一联虽是写 国破山河在， 存在，春天的长安城内乱景，却痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 城春草木深。 草丛生。 炼字：“破”字写出了国破城荒的残败景象；“深”字写出 了战乱后的长安城内杂草遍地、林木苍苍、荒无人迹的 景象，营造了一种荒凉凄惨的氛围。 49 原文 参考译文 理解与鉴赏 理解：本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章 法分明。 感伤国家时局，看到花开 炼字、修辞：“溅”“惊”两字运用拟人的修辞手法，把诗 感时花溅泪， 不禁涕泪四溅，怨恨别 人面对国家衰亡的无奈与悲痛借花、鸟表现出来。 恨别鸟惊心。 离，听到鸟鸣也觉得惊 表现手法：以乐景写哀情，描写“花”“鸟”两种春日的美 心。 好景物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，传达出诗人感时 伤世的深沉感情。 烽火连三月， 战事已经持续了好几个 修辞：“抵万金”运用夸张的修辞手法，极言家书珍贵、 月，家书难得，一封信抵 家书抵万金。 难得，表达了诗人对家人强烈的思念之情。 得上万金。 白头搔更短， 浑①欲不胜②簪(zdn)。 炼字：“白头”是写实，表现了诗人的苍老之态；“搔”字 头上的白发越搔越少，简 是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写；“更短”可 ①〔浑〕简直。 直要插不住簪子了。 见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、 ②〔胜〕能够承受、禁 得起。 伤时、念家、悲己之情。 【思维导图】 (国已破 草木深 【主旨情感】全诗围绕“望”字展开， 触景生情 层 情 花溅泪 鸟惊心 层 融情于景，描述了诗人困居长安时的所 春望 (烽火连 家书难 递 交 见所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己 感时思乡 进 (白发短 不胜簪 的感情。 吗课内核心练 1.“家书抵万金”一句蕴含着诗人浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。(3分) 2.结合诗歌内容与主旨，分析题目中“望”字的内涵。(3分) 凸课外迁移练 3.【同背景】阅读下面两首诗，回答问题。(5分)》 【甲】长安春望 【乙】月夜 [唐]卢纶0 [唐]杜甫 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 今夜廊州②月，闺中③只独看。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 谣怜小儿女，未解忆长安。 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 香雾云鬟④湿，清辉⑤玉臂寒。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 何时倚虚幌⑥，双照⑦泪痕千。 50 【注】①卢纶：字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。曾中进士，因安史之乱爆发未能为官，后屡 试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终生未受重用。②鄘（ū）州：今陕西省富县。当时 杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。③闺中：指诗人的妻子。④云鬟(hun):女子鸟黑浓密 的头发。⑤清辉：月光。⑥虚幌(huǎng):薄到透明的帘帷。⑦双照：共照两人。 (1)阅读甲诗，完成下面批注。(1分) 批注一：炼字传神。第二句中的“闲”字运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草的自由与舒 展，反衬了诗人内心的 批注二：融情于景。从尾联的“难”“ ”等字，可读出诗人孤寂无依的惆怅之情。 (2)“独看”一词是乙诗的诗眼，请简要赏析。(2分) (3)这两首诗都创作于安史之乱时期，请结合时代背景分析诗中“秦关”与“槨州”两个地名的象征 意义。(2分) 34.雁门太守行（唐·李贺）乐府诗 【作者简介】李贺(790一816)，字长吉，福昌（今河南宜阳）人，世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是中唐 浪漫主义诗人的代表。与李白、李商隐并称唐代“三李”。 【写作背景】李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过很多重大的战争。从有关《雁门太守行》 这首诗的一些传说和材料记载推测，此诗可能是写平定藩镇叛乱的。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 理解：既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和 敌军攻城的气势 危急形势，暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 黑云压城①城欲摧② 像黑云一般压近， 修辞：运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气 甲光向日金鳞开。 城墙仿佛将要坍 焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士的雄姿英发，两相比照，色 ①〔黑云压城〕比喻 塌，（我军将士们 彩鲜明，渲染了敌军兵临城下的紧张氛围和危急形势。 敌军攻城的气势。 的)铠甲迎着（云 炼字：“压”字揭示了敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力 ②〔城欲摧〕城墙仿缝中射下来的)太 量悬殊、守军将士处境艰难等情况，衬托了将士们临危不惧、视 佛将要坍塌。 阳光，如金色鳞片 死如归的英雄气概。“摧”字形象而生动地渲染了敌军压境的 般闪闪发光。 气势和危城欲破的紧急情形。 军中号角的声音 理解：从听觉和视觉两个角度描写阴寒惨切的战地气氛和惨烈 角声满天秋色里， 在这秋色里响彻 的战斗场面。 塞上燕脂③凝夜紫。 天空，边塞上将士 写作手法：从侧面来表现战争的惨烈。用“角声满天”表现战争 ③〔燕脂〕胭脂，色深 的血迹在寒夜中 的规模大，用“燕脂”“夜紫”的色彩变换衬托出战地的悲壮场 红。形容战场血迹。 凝为紫色。 面，暗示攻守双方都有大量伤亡，为下文写友军的援救做铺垫。 51 原文 参考译文 理解与鉴赏 寒风半卷着红旗， 援军赶赴易水，凝 理解：“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”表明交战地点， 半卷红旗临易水， 重的霜气湿透了 暗示将士们具有壮怀激烈的豪情：“霜重鼓寒”描写苦战的场 霜重鼓寒声不起。 鼓皮，鼓声低沉， 面，渲染了悲壮的气氛。 扬不起来。 为了报答君王的 报君黄金台上意， 理解：抒写全体官军将士的心愿，升华主题，是点睛之笔。 赏识和厚爱，将士 提携玉龙④为君死。 用典：用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，写出将士们报 们手持宝剑甘愿 ④〔玉龙〕指宝剑。 效朝廷的决心与愿望，表现了官军将士们的忘身报国之情。 为国血战到死。 【思维导图】 十4十十十十”十4十 雁 （一、二句）兵临城下，严阵以待→夸张、比喻 【主旨情感】本诗以战争为背景和主题，诗 誓 (三、四句)战斗场面，激烈悲壮一听觉、视觉 人以高度凝练的方式概括了这场战争的惨烈 (五、六句)夜敌军，勇赴战场一侧面烘托 国 艰苦，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗 (七、八句)誓死杀敌，尽忠报国→用典、主旨 争精神以及忘身报国的决心。 鸟课内核心练 1.李贺作诗，工于设色。请你结合首联中表现色彩的词语，结合想象，描绘首联呈现的画面。(3分) (教材“思考探究二”改编) 课外迁移练 2.【同题材】(2025承德一模改编)阅读下面两首诗，回答问题。(5分) 【甲】从军行 【乙】陇西行 [唐]杨炯 [唐]陈陶 烽火照西京，心中自不平。牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 雪暗调旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 【注】①牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②凤阙：汉建章宫的圆阙，上有金 凤，故以凤阙指皇宫。 (1)甲诗颈联描绘了一幅怎样的场景？(2分) (2)乙诗的后两句采用了虚实结合的手法，请结合具体内容简要分析其作用。(2分) 5223.*太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 1.(2分)词人的情感从“被白发”的惆怅，到俯视大好山河的渴 盼，最后转为誓为人间带来更多清光的激昂和感奋之情，体现 出词人渴望收复失地的理想和爱国情思。 2.(4分)苏词用“归去”表明自己本是天宫仙人，理应回到天上 去，结束贬降人间的生活(2分)：辛词用“好去”表明自己身在 现实，但国土沦陷，期盼到万里高空去看一看魂牵梦绕的山河 (2分)。（意思对即可） 24.*浣溪沙（身向云山那畔行) 1.(3分)示例：落日时分，一抹袅袅升起的晚烟从荒凉的边防驻 军的营垒中飘过，半竿红日斜挂在旧时关塞的城堡上。（意思 对即可) 2.(3分)“幽恨”是词人出使边塞的迷茫与不安，是对家乡的思 念，对历史与现实交织的感伤，更是对浩渺的宇宙、纷繁的人生 以及无常的世事的独特感悟。 25.*南安军 1.(2分)诗人被捕归来，壮志未成，觉得无颜见家乡父老，不如战 死沙场。 2.(2分)本诗借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达诗人以 死明志的爱国之情：《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨 而食，表达诗人对隐居不仕的向往。 26.*别云间 1.(2分)首联叙述诗人遭遇，以“羁旅”一词将诗人从起兵抗清到 身落敌手的三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活作了高度概 括，饱含诗人满腔辛酸和壮志难酬的悲慨 2.(3分)见祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍而流的悲愤之泪 (1分)：为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪(1分)：为自己 身落敌手，壮志未酬，收复河山宏愿落空而流的遗恨之泪(1 分)。（意思对即可） 27.*山坡羊·骊山怀古 1.(3分)承接开头两句对骊山历史的回顾，强调作者对从古到今 历史所发生的巨大变化的感慨，并引出下文，加重作者怀古伤 今的情感分量。（意思对即可） 2.(2分)《山坡羊·骊山怀古》侧重于对历史兴衰无常、繁华易逝 的感慨，警示统治者勿重蹈覆辙：《山坡羊·潼关怀古》侧重于 对老百姓命运的深切同情，以及对封建统治与人民对立关系的 批判。 28.*朝天子·咏喇叭 1.(3分)“吹”(1分)。全曲写了“吹”之声、“吹”之功用、“吹” 之恶果和人民对“吹”的憎恶。另外，作者借咏喇叭揭露了明 朝中后期宦官装腔作势、鱼肉百姓的社会现实(2分)。 2.(3分)表达了作者对那些仗势欺人、强取豪夺，把百姓欺压得 倾家荡产的腐败官吏的鄙视和愤慨，以及对百姓的同情。 八年级上册 29.黄鹤楼 1.(3分)①首联以神话传说起笔，再写现实黄鹤楼的情境，增添 了黄鹤楼的神异色彩。②额联先写黄鹤杳然不见，在远望天 际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自 然，毫无痕迹。③这两联抒发了诗人吊古伤今、无限怅惘的情 感。（每点1分，意思对即可） 2.(6分)(1)(1分)勾勒出一幅萧索压抑、苍茫无际的画面。 (2)(3分)示例：首先是低沉的曲调，词人看到人们生活在水深 火热之中，战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被 戮，却死无葬身之地：接下来是慷慨激昂的曲调，词人想象着率 领劲旅，直渡黄河，肃清金人，复我河山，表达抗击敌人收复失 地的决心：最后是欢快舒缓的曲调，表达词人想象中“提锐旅” “清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。（结合词意，言之有理 即可)》 (3)(2分)甲词：词人借滔滔江水抒发内心澎湃的爱国激情，情 景交融(1分)。乙词：词人通过“荒烟”和破败的城郭，抒写了 对国家残破的伤悲：通过“花”“柳”“珠翠”“笙歌”等意象描绘 了昔日歌舞升平的景象，表达了对国土沦陷的痛惜：借敌人铁 骑践踏国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤怒(1分)。（乙词 答出一点即可) 【参考译文】【甲】多少大河流贯中国，粤汉铁路、京汉铁路连接 南北。向远处眺望，烟雨迷茫，龟山与蛇山隔江对峙紧锁着长 江。 知道昔日的黄鹤飞去了哪里吗？如今这儿只有些游 客过往。端着酒杯洒向滔滔江水，心潮激荡，追逐长江巨浪一 样，一浪高过一浪。 【乙】黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池。 遥想当年，城中花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼 阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌 舞升平的热闹景象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外， 尘沙弥漫，战势凶险。士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血 滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪 谷。悲叹大好河山一如往昔，但千家万户流离失所，田园荒芜。 我何时才能请缨杀敌，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江， 扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼， 以续今日登临之兴。 30.使至塞上 1.(4分)(1)抑郁、苦闷(2)赞叹、释然 2.(4分)语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟， 写出了塞上景色苍凉雄浑的特点：“圆”表现落日之低之圆，写 出景色壮阔、温暖的特点(2分)。 表现手法：诗人寓情于景，把自已的孤寂情绪巧妙地融入广阔 的自然景象中，表达了诗人因边塞的雄浑景色而生出的慷慨悲 壮之情(2分)。 3.(5分)(1)(2分)营造出一种苍凉雄浑的氛围，为后文写将士 们的戍边生活和战争局势做铺垫（或：营造出一种荒远静谧的 氛围，反衬出军情的紧急)。 (2)(2分)“满”意为“充满，遍布”，展现出汉家军旗众多的景 象，突出了边塞战事的紧张和汉家军迎敌的决心，重读“满”字 能够表现出边疆战士的壮志豪情。 (3)(1分)两诗均通过边塞景象（烽火/旌旗）展现戍边将士的 豪情，体现保家卫国的主题。 【参考译文】【甲】夕阳消失在广阔的沙漠尽头，陇山上星光闪 烁，夜越来越深。驻守的将士们看到远处的孤山上燃起几处烽 火，焦急地等待着出征的鼓声。 【乙】我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬，突厥胡人胆敢来犯 定叫他有来无还。作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫 建功立业何须活着返回家园。 21 31.钱塘湖春行 1.(3分)B【解析】颈联展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚刚 萌发还未没过马蹄的景象，而非“百花盛放、草木繁茂的 景象”。 2.（7分)第一问：“几处”说明早莺尚少：“争暖树”说明是乍暖还 寒时候；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢；“乱花渐欲迷人 眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期：“浅草才能没马蹄”说明 芳草才生，尚未长高。(3分，意思对即可) 第二问：①初春，乍暖还寒时候（梅尚带雪：柳叶初长，如烟似 雾)：②仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）：③暮春（杨柳已 成荫，残花已落尽，群莺已乱飞)：④仲春（山中杏花、桃花盛 开)。(4分，意思对即可) 32.饮酒（其五) 1.(2分)①车马喧②真意 2.(3分)示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院 的菊花丛里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西 下，雾气在山锋间缭绕，让人心旷神怡。鸟儿结伴回到巢穴，使 人倍感温墼。 3.(6分)(1)(1分)酒杯。（意思对即可） (2)(3分)以“绿蚁”与“红泥”相映的生活场景(1分)，渲染了 温馨的氛围(1分)，烘托出诗人愉悦的心情(1分)。（意思对 即可) (3)(2分)丙句借酒抒发了诗人的忧国忧民之情与救世之志(1 分)；丁句借酒表达了诗人对友人的关切与惜别之意(1分)。 【参考译文】【甲】只希望对着酒杯放歌之时，月光能长久地照 在金杯里。 【乙】我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿泡，香气扑 鼻。用红泥烧制的烫酒用的小火炉也已准备好了。 【丙】那浊酒哪能排解我忧心国事所洒的热泪，国家的救亡图 存依靠的是大家群策群力。 【丁】请你下马来喝一杯美酒，想问问朋友你要去往哪里？ 33.春望 1.(3分)“家书抵万金”意思是家书难得，一封抵得上万两黄金 “抵万金”运用了夸张的修辞手法，写出战争时期家书的珍贵 家人音讯的难得，表达了诗人对亲人的思念以及伤时念家 之情。 2.(3分)“望”指诗人的眺望与盼望(1分)。诗人通过描绘国都 沦陷、城池残破的凄凉景象，表达了对时局的忧虑，同时展示了 内心最深刻的期盼：亲人团聚，国家安定(2分)。 3.(5分)(1)(1分)愁苦独 (2)(2分)“独看”一词描绘出妻子独自看月的孤独画面，既体 现了妻子对自已的思念，又反映出诗人不能与家人团聚的孤 独，同时暗示了家庭因战乱分离的状况，以家庭的小场景反映 出社会的大动荡。（意思对即可） (3)(2分)甲诗中的“秦关”指代诗人被困的长安，象征仕途困 顿与个人漂泊：乙诗中的“部州”指妻子避难的羌村，象征家庭 离散与乱世苦难。 【参考译文】【甲】东风吹拂，微微春雨洒过青山：登高远望，长 安城中房舍叠嶂，草色闲闲。故园就在梦中，可是何时才能归 还？冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家？长安城外 河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外：长安城中，官 22 阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。又有谁理解我这位读书 人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远 的秦关。 【乙】今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。 远在他方怜想幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安？蒙蒙雾 气沾湿了你的鬓发，清冷的月光使你的玉臂生寒。何时我们才 能一起倚靠在薄帷帐前，让月光同时照着你我，把彼此的泪痕 擦千。 34.雁门太守行 1.(3分)示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎 要摧毁城墙：我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 2.(5分)(1)(2分)示例：大雪铺天盖地从天空中飘落下来，遮天 蔽日，使军旗上的彩画都黯然失色；狂风呼啸着，怒吼着，与雄 壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷人了激烈拼杀的战阵。 (2)(2分)“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表 达了诗人对人民的同情，对和平的渴望(1分)。诗人借助想 象，扩大意境，深化主题(1分)。（意思对即可） (3)(1分)表现了边疆战士们英勇无畏、忠君报国的崇高精神。 【参考译文】【甲】边塞的烽火传到了长安，壮士的心哪能够平 静。辞别皇宫，将军手执兵符而去：围敌攻城，精锐骑兵勇猛异 常。大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂着咚咚战鼓声。 我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会 雕句寻章。 【乙】誓死要横扫匈奴个个都奋不顾身，五千身穿锦袍的精兵 战死在胡尘。真可怜那无定河边暴弃的粼粼白骨，还是少妇们 春闺里思念的梦中人。 35.赤壁 1.(2分)诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名需要机 遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈 2.(5分)(1)(1分)突出了赤壁作为军事要地险峻的特点。 (2)(2分)示例：“赤壁楼船扫地空”生动地描绘了曹军楼船在 赤壁之战后消失不见的情景。“扫”“空”二字，既突出了孙刘 联军势如破竹的战斗力，又暗含了诗人对曹操吞并东吴梦想落 空的讽刺。（意思对即可） (3)(2分)甲诗抒发了诗人物是人物（历史兴亡）的慨叹：乙诗 表达了诗人对周瑜的欣赏、敬仰之情。 【参考译文】【甲】昔日的形胜依旧扼住了从赤壁通往荆州、襄 阳的路，赤壁的山前，古老的堡垒绵长。又是乌鹊南飞之时，但 已经没有魏国了：大江依然东去，周瑜般的人物哪里还有？古 代人物千秋永在，魏蜀吴三足鼎立：这一片大好河山，只不过是 历经百战的一片战场。今日经过这里已成为历史的遗迹，唯有 渔夫在月光下唱着歌谣。 【乙】犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而 空。烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。 36.渔家傲（天接云涛连晓雾) 1.(3分)示例：词人以“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”作答 (1分)。表达了词人晚年怀才不遇（或孤独无依、奋力挣扎的 苦闷，或对现实的强烈不满)，以及对理想境界的向往和追求 (2分)。 2.(5分)(1)(1分)梅熟。 (2)(2分)视觉和听觉(1分)。例如“红叶”“黄花”秋意尽显， 颜色鲜明：“啼”“雨声”感情凄婉(1分)。 (3)(2分)两首诗歌借梦境，虚实结合，表达思乡之情。《梦江 南·兰烬落》中词人用梦中之景、之音、之人，表达思乡之情； 《清江引·秋怀》写诗人在梦中听到芭蕉叶上的雨声，引起思 乡之情。 【参考译文】【甲】夜深烛尽，烛光暗淡，画屏上的美人蕉模糊不 辨。我昏昏欲睡，终于进入了梦乡，梦中是我久别的江南，正是 青梅熟时，江南雨季，我独自在一腹船上，手握竹笛，和着船外 那萧萧的夜雨尽情地吹奏。时而听见桥上驿亭边人语，操着那 久违的乡音，诉说着难忘的故事。 【乙】西风送来万里之外的家书，问我什么时候才能回家？大 雁在红叶满天的日子里悲啼，我在菊黄满地的地方沉醉，醒来 只听见秋雨敲打着芭蕉的声音，仿佛都在这秋天的梦里 37.*浣溪沙（一曲新词酒一杯） 1.(2分)通过“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是 人非的感慨与惆怅，暗含了词人愿美好事物重现的情怀。 2.(3分)怜惜无奈（春花消逝，无力挽回）→喜悦（燕子归来）→ 孤寂徘徊（物是人非）。 3.(5分)(1)(2分)表现出春回大地的景象。（意思对即可） (2)(1分)突出了春天潮水上涨的特点。（意思对即可） (3)(2分)表达了诗人思念家乡的情感。（意思对即可） 【参考译文】【甲】燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着 成双成对的鸳鸯。 【乙】燕子初来啼鸣声透着新意，一声声宣告着宫内、家中的春 日已到。 【丙】晚间将小舟独泊在古庙下边，只见满河风雨，潮水渐渐 上涨。 【丁】一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回 了洛阳城。 38.野望 1.(2分)“望”宇既写诗人眺望远景，又暗指诗人内心的期望，希 望寻觅知音，得到理解、赏识和重用。 2.（2分)在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓 浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟 归来。 39.渡荆门送别 1.(3分)平野随入 2.(2分)诗人的心境由最初的喜悦开朗，远游异乡、闯荡世界的 兴奋，变为感受到自已远离家乡时的思念和不舍。（意思对 即可) 40.*庭中有奇树 1.(3分)①象征主人公的形象及其美好浓烈的情感：②象征主人 公的孤独、寂寞：③象征主人公对离家之人的思念。（每点1分） 2.(3分)诗歌通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的 意象，突出主人公的孤单寂寞，表现出主人公对远行之人的深 切思念，以及长期盼归又寄情无望的忧愁、苦闷。 41.*龟虽寿 1.(2分)表现了诗人达观、积极的人生态度和乐观向上的精神。 2.(4分)《观沧海》抒发的是一统天下的宏图大志，体现了诗人宽 广博大的胸怀(2分)：《龟虽寿》表达了老当益壮、自强不息之 志，体现出诗人锐意进取、乐观向上的精神(2分)。 42.*赠从弟（其二） 1.(3分)本诗以松柏为喻（运用象征手法）(1分)，赞颂松柏挺立 风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，寄寓了诗人高洁、 坚贞的品格，也勉励堂弟做一个坚强不屈的人(2分)。 2.(3分)“亭亭”表现出松树的做岸姿态(1分)，“瑟瑟”模拟出 寒意刺骨的呼啸风声(1分)，绘影绘声，简洁生动，相互映衬， 富有韵律之美(1分)。 43.*梁甫行 1.(2分)这两句诗描写了边地人民的妻子和孩子像野兽一样，衣 不蔽体，食不果腹，在山林险阻之地艰难生活的情景。 2.(3分)都采用白描手法（或环境描写、侧面描写），表现出环境 的荒凉破败、人民生活的艰苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 44.*采桑子（轻舟短棹西湖好) 1.(3分)视听西湖好 2.(3分)运用了动静结合或以动衬静的手法(1分)。下片一、二 句写湖面风平浪静，以船的缓慢移动写出了“静”；三、四句写 水鸟掠过堤岸，写出了“动”。以动衬静，愈显西湖的幽静，写 出了西湖春景的多姿多彩，表达了词人对西湖的喜爱、赞美之 情(2分)。 45.*相见欢（金陵城上西楼) 1.(2分)上片写登楼所见的无边秋色、夕阳流水，营造出了清冷 萧条的意境，抒发了词人因山河残破而悲凉抑郁的心情。 2.(2分)“簪缨”代指达官贵人。词人忆及中原沦陷，士族南逃， 抒发了对故土难收的无奈担忧之情。 3.(3分)同：对国破家亡的痛惜(1分)。异：本词表达了渴望早 日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安、不图收复失地的愤 慨(1分)：李煜词抒发了孤独、寂寞之情(1分)。 46.*如梦令（常记溪亭日暮) 1.(2分)“水鸟惊飞”写出词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心 情，表现了词人对生活与自然的热爱之情。 2.(3分)词人由尽兴游玩的欢愉到“误人藕花深处”的些许惊愕， 再到“鸥鹭”惊起的喜悦，情感变化一波三折，让人回味无穷。 八年级下册 47.关睢 1.(3分)D【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了君子超凡的 才艺、脱俗的追求和优雅的品格，并非“窈窕淑女”。 2.(3分)《关雎》中“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之” “参差荇菜，左右笔之”等句，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳 作场面，既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又深化了诗歌的意 境，表达出男子对女子思慕爱恋的挚热情感。 48.兼葭 1.(3分)比兴手法(1分)。通过描写深秋的景物渲染出凄清的 气氛，为主人公思念意中人的伤感设置背景(2分)。 2.(3分)三次对“白露”进行描写，显示了时间的推移，烘托出主 人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种 心情，随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使 这首诗在艺术上达到了情景交融的境地。（意思对即可） 3.(4分)《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚烟大胆执 着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁(2分)：《兼葭》 一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情 意，全诗充满难言的惆怅和伤感(2分)。 23