九年级上册非课标篇目-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

吗课内核心练 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)…【 A.首联中两个“难”字意蕴丰富，写出诗人与爱人相见之难，离别之苦。 B.额联表达了诗人对爱情的忠贞不渝，也常被用来赞美无私奉献的精神。 C.颈联写诗人的顾影自怜，从“晓镜”到“夜吟”，道尽自己相思的悲苦和无奈。 D.全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征的手法，托物寓意，借景言情。 2.借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔下是常见的。请你结合下面示例分析这一特点在 本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。(2分) 示例：《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷 景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。 非课标篇目 5.*月夜忆舍弟（唐·杜甫）五言律诗 【作者简介】杜甫(712一770)，字子美，河南巩县（今河南巩义西）人。他被称为“诗圣”，与李白并 称为“李杜”。其诗历来享有“诗史”之称。代表作有“三吏”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。 【写作背景】这首诗写于唐肃宗乾元二年(759)秋天，当时仍处于安史之乱中，诗人客居秦州（今甘 肃天水)，只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。由于战事阻隔，音信不通，引起 诗人强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时内心思想感情的真实记录。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 戍(shù)鼓①断人行②， 理解：更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声愈显凄切。 边防驻军的鼓声响起， 边秋一雁声。 “断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈， 实行宵禁，禁止人行 ①〔戍鼓)边防驻军的鼓声。 道路为之阻隔。 走，秋夜的边塞传来孤 ②〔断人行〕指实行宵禁 写作手法：这两句从听觉、视觉角度写战时边塞秋天 雁的哀鸣。 禁止人行走。 的凄凉景象，渲染悲凉气氛，引发忆弟之情。 表现手法：融情于景。“露从今夜白”既写景，也点 露从今夜白， 恰逢白露时节，月亮还 明时令；“月是故乡明”，诗人设想故乡的月亮应该 月是故乡明。 是故乡的最明亮。 更加明亮，表达了诗人对故乡的思念，凸显出对弟弟 的忧虑和挂念之情。 理解：由望月转人抒情。概括了安史之乱中广大人 虽有兄弟却都分散在 民饱受忧患丧乱的普遍遭遇：兄弟离散，家人失联， 有弟皆分散， 各地，已经无法打听到生死难卜。 无家问死生。 他们的消息。 表现手法、情感：在“有”和“无”的对比中，抒发了诗 人深沉的思念之情，也寄寓了无限的人生感慨。 12 原文 参考译文 理解与鉴赏 理解：进一步抒写诗人内心对亲人安危的忧虑之情。 寄书长不达， 寄往洛阳城的家书常 既是写深沉的“忆”，更是对“未休兵”的“愤” 况乃③未休兵。 常不能送到，何况战乱 情感：表达了诗人对战乱中流散的家人的担忧和 ③〔况乃〕何况，况且。 频繁没有停止。 思念。 【思维导图】 首联：行人断绝，戍鼓雁声→悲凉凄切 【主旨情感】本诗通过描写边地秋夜 领联：今夜露白，故乡月明→思念亲人 月夜忆舍弟 凄凉之景，表达了诗人对亲人的思念之 颈联：弟兄分散，生死难料→担忧家人 情和对国家的忧思悲痛。 尾联：书信难达，战事未休→忧心国事 马课内核心练 1.这首诗题目中有一个“忆”字，其实诗中每一联都包含着“忆”。你觉得诗中哪一联的“忆”最为鲜 明和强烈？说说你的理由。(3分) 2.普天之下，月亮明明都是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？(3分) 6.*长沙过贾谊宅（唐·刘长卿）七言律诗 【作者简介】刘长卿(？一789)，字文房，河间（今属河北）人，唐代诗人。其诗以五言、七言近体为 主，尤长于五言，有“五言长城”之称，著有《刘随州诗集》。 【写作背景】唐代宗大历八年(773)至大历十二年(777)间的一个深秋，诗人因被诬陷，遭二次贬 谪，被贬为睦州司马。此诗应写于此次被贬谪来到长沙时。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 三年谪宦此栖迟① 万古惟留楚客②悲。 贾谊被贬至长沙于此地理解：首联点出凭吊之人，连贯古今。 ①〔栖迟〕停留，居留。 居留了三年，可悲的遭遇 炼字：“悲”字贯穿全诗，奠定了全诗凄怆忧愤的基调， ②〔楚客〕这里指客居 令数代人伤情。 也暗寓了诗人遭贬谪的悲苦命运。 楚地的贾谊。 炼字：“独”字表现出诗人对贾谊的敬仰、倾慕和难掩 我踏着秋草独自寻觅你 的孤独落寞之情：“空”字营造出物是人非的黯然气 秋草独寻人去后， 离开后留下的足迹，寒林 氛，表达了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 寒林空见日斜时。 空寂，只能看到夕阳缓缓 表现手法：即景生情。以“秋草”“人去”“寒林”“日 倾斜。 斜”等景物，渲染出贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围。 13 原文 参考译文 理解与鉴赏 汉文有道恩犹薄， 理解：诗人溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位 汉文帝刘恒这样的有道 湘水无情吊③岂知？ 先哲联系在一起，从而深化了咏叹的主题。 明君尚且对你恩疏情薄， ③〔吊〕凭吊。贾谊在 表现手法：以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘 湘水没有情感，又怎能理 长沙曾写《吊屈原赋》 水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧 解你凭吊屈原时的伤怀？ 凭吊屈原。 命运。 理解：“君”既指贾谊，也指诗人自己，不仅怜人，更是 荒凉冷落的深山里落叶 怜己。 寂寂江山摇落处， 纷纷，真可怜你，当时究 修辞、情感：结尾一句在无疑处有意设问，对强加在他 怜君何事到天涯！ 竟是为什么被贬到这荒 们二人身上的不合理现实进行强烈控诉，充满了对贾 凉的地方！ 谊与自己不幸遭遇的悲愤。 【思维导图】 首联：临古地（贾谊宅）一悲哀 领联：即景生情—惆怅、伤感 【主旨情感】本诗借古讽今，通过对贾谊不 长沙过贾谊宅 幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人对自已被贬 颈联：忆其事—凄凉、痴心 的悲愤和对当时社会现实的不满之情。 尾联：抒己悲 自怜 吗课内核心练 1.额联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了一幅怎样的画面？（2分) 2.结合全诗，说说最后两联抒发了诗人怎样的思想感情。(2分) 7.*左迁至蓝关示侄孙相（唐·韩愈）七言律诗 【题解】左迁，贬官。题目表明此诗是诗人被贬行至蓝关时写给侄孙韩湘的诀别诗。 【作者简介】韩愈(768一824)，字退之，河阳（今河南孟州）人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、 教育家。古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。谥号为“文”，故称“韩文 公”，著有《韩昌黎集》。 【写作背景】唐元和十四年(819)正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触 怒皇帝，被贬为潮州刺史。这首诗作于被贬途中。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 一封朝(zhao)奏①九重天② 理解：写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。 早晨我把一封谏书上 夕贬潮州路八千。 表现手法：“朝奏”和“夕贬”对比鲜明，突出时间之 奏给皇帝，晚上就被贬 ①〔朝奏)早晨上奏。 到路途遥远的潮州。 短，说明获罪之快。 ②〔九重天〕这里指皇帝。 情感：蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 14 原文 参考译文 理解与鉴赏 欲为圣明除弊事③」 理解：坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心 肯④将衰朽惜残年！ 想替皇帝革除迎奉佛 弥坚 ③〔弊事〕有害的事，指迎奉 骨的事，哪能以衰老为 情感：表现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神和爱 佛骨的事。 由吝惜残余的生命呢！ 国热情。 ④[肯)岂肯、哪能。 炼字：“横”“拥”两字分别从广度和高度两个层面 回望长安，看到的只是 形象地描绘了诗人在被贬谪途中大雪阻路、马亦不 被浮云隔断的秦岭，家 云横秦岭家何在？ 前的情景，表达了诗人深感前途渺茫的愁思。 乡现在在哪里？大雪 雪拥蓝关马不前。 表现手法：即景抒情。借“云横秦岭”“雪拥蓝关” 封住蓝关，连马也畏缩 不肯前行。 的自然景色表达了愁苦悲戚的心绪，“家何在”“马 不前”道尽英雄失路的悲慨。 知汝远来应有意⑤， 我知道你远道而来应 作用：照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨 好收吾骨瘴(zhang)江边。 该有所打算，正好在岭 瘴江边”，沉痛而又凄凉。 ⑤〔应有意)应该有所打算。 南收殓我的尸骨。 【思维导图】 「首联：朝奏夕贬→不卑不亢，磊落坦荡 左迁至 【主旨情感】本诗通过对诗人因上谏获 领联：坦陈心志→不辞衰老，心志弥坚郁愤 蓝关示 罪被贬后所观所感的描述，表达了诗人被 颈联：即景抒情→前路坎坷，英雄失路感伤 侄孙湘 贬后内心郁愤以及前途未卜的感伤之情。 尾联：照应诗题→交代后事，沉痛凄凉 十十十十十十 课内核心练 1.情境化·联读如果让同样身处困境的李白用《行路难（其一）》与诗人韩愈来一场跨越时空的对 话，你认为他会用哪两句来宽慰被贬的韩愈？请简述你的理由。(3分) 2.结合全诗内容，说说诗人对侄孙韩湘有哪些示意。(4分)》 8.*商山早行（唐·温庭筠）五言律诗 【作者简介】温庭筠（约801一866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。他与李商 隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，被尊为“花间派”鼻祖。 15 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 晨起动征铎(du6), 早起赶路，远行车马所挂 理解：概述诗人启程之早和当时辞乡远行的旅程中 客行悲故乡。 的铃铛已叮当作响；踏上 弥漫着浓浓的愁苦。“悲”字奠定了全诗的感情 ①〔征铎〕远行车马所挂 遥遥征途，游子悲思故 基调。 的铃铛。铎，大铃。 乡。 鸡鸣声嘹亮，茅草店沐浴 表现手法：运用白描手法，用“鸡声”“茅店”“月”“人 鸡声茅店月， 着晓月的余光；板桥弥漫 迹”“板桥”“霜”等勾勒出山村黎明的特有景色，从 人迹板桥霜。 清霜，先行客人足迹行 听觉、视觉角度勾勒出一幅清幽淡雅的晨景图，营造 行。 出凄清冷寂的氛围，表现了诗人悲凉、寂寞的心境。 槲(hú)叶落山路， 槲叶落满了荒山的野径， 表现手法：用枳花的白衬托拂晓前的暗，突出了行之 枳(zhi)花明驿墙。 枳花照亮了驿站的矮墙。 “早”，表达了诗人思乡的愁绪 因思杜陵梦， 回想昨夜梦见杜陵的美 理解：回忆梦境，诗人眼前的“客行”（前三联中）与 凫②(f)雁满回塘③。 好情景，梦里一群群野鸭 梦境中的“故乡”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的 ②[凫〕野鸭。③〔回塘〕 大雁，正在边沿曲折的池 意蕴，反衬出游子的思乡之悲。 边沿曲折的池塘。 塘里嬉戏。 【思维导图】 「首联：晨起早行—故乡渐远 【主旨情感】本诗通过描写旅途中寒 商山领联：所见之景—茅店、月、人迹、板桥、霜 思乡之情 冷、凄清的早行景色，抒发了游子在外 早行颈联：山野情趣一 槲叶飘落，枳花明丽 的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 尾联：思乡之梦一凫雁、池塘 吗课内核心练 1.“枳花明驿墙”一句中“明”字用得好，请作简要赏析。（2分) 2.（2025沧州模拟)颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”曾被欧阳修套作为“鸟声茅店雨，野色板桥春”， 但终未能超出温诗原意，请简要分析温诗这一诗句的妙处。(2分) 9.*咸阳城东楼（唐·许浑）七言律诗 【作者简介】许浑（约791一约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。 【写作背景】本诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849)任监察御史时所写。此时大唐王朝已经处 于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 16 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 一上高城万里愁， 登上高楼，心中涌起无 炼字：“一上”表明触发诗人情感时间之短；“万里”则极 蒹葭杨柳似汀洲①。 边的乡愁，眼前芦苇杨 言愁思空间之迢遥广大。“一上”对应“万里”，有力地表 ①〔汀洲)水中的小 柳丛生，就像水中的小 现出愁绪的突兀而浓厚。“愁”字奠定了全诗的情感 洲。 洲。 基调。 磻溪边乌云突起，夕阳 理解：溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼，这些景 溪云初起日沉阁， 沉落在慈福寺后面，山 物描写层层推进，极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 山雨欲来风满楼。 雨即将到来，满楼风声 适用语境：常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。 飒飒。 黄昏时分鸟儿疲惫地 表现手法：写晚眺近景，虚实结合。诗人眼前的实景叠合 鸟下绿芜”秦苑夕， 落在杂草丛生的秦苑早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”这一虚景，吊古之情油然 蝉鸣黄叶汉宫秋。 中，秋蝉也在汉宫中枯 而生。 ②〔芜〕丛生的杂草。 叶满枝的树上凄清地 情感：通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人对历史沧桑 鸣叫。 的无限感慨。 行人③莫问当年事④ 故国东来渭水流。 我们这些过客不要追 ③〔行人〕这里指作者 问秦、汉灭亡的往事， 表现手法：融情于景。渭水无语东流的景象中，熔铸着诗 自己。 故园中只有渭水一如 人对国家衰败的忧愁和感古伤今的悲凉。 ④[当年事〕指秦、汉 既往地向东流去。 灭亡的往事。 【思维导图】 「首联：抒情写景+登楼远眺，思念故乡 【主旨情感】本诗通过对登楼所见景 咸阳城领联：晚眺远景一→云起日沉，山雨欲来对家国衰 物的描绘，营造出一种萧条凄凉的氛围， 东楼 颈联：晚眺近景→绿芜遍地，黄叶满林败的感慨 抒发了诗人对国家衰败的无限感慨以及 尾联：融情于景→时移世迁，感今伤古 对历史和现实的深刻思考。 凸课内核心练 1.开篇的“愁”字奠定了全诗的感情基调，请简要概括诗中写到了哪些“愁”。(4分) 2.诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。(3分) 17 10.*行香子（树绕村庄)（北宋·秦观）词 【作者简介】秦观(1049一1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 理解：先勾勒整个村庄，再写信步闲游时所见的小 树绕村庄，水满陂 园春景。“东风”点明时令，“豪兴”说明游兴正 (bi)塘①。倚东风，豪兴 绿树环绕着村庄，春水溢 浓，“徜徉”显示词人只是信步闲游，这两句写出了 徜(chang)徉②(yng)。满池塘。我迎着暖暖春 词人安闲自在的神态。“小园”五句，集中笔墨写 小园几许，收尽春光。有风，带着豪兴安闲自在地 词人徜徉在田园中，见百花争艳，竞相开放，喜悦 桃花红，李花白，菜花黄。 步行。园子不大却收尽 之情溢于言表。 ①〔陂塘〕池塘。 春光。桃花正红，李花雪 炼字：“绕”“满”二字表明春意之浓，描绘出了春 ②〔徜徉〕闲游，安闲自在白，菜花金黄。 到农家的标志性景象，也为后文抒写烂漫春光做 地步行。 铺垫。 越过围墙远望，隐约可见理解：视野由远及近。词人纵目远望，隐约可见围 远远围墙，隐隐茅堂。几间茅草屋。溪水边的 墙茅堂，酒旗飘扬在水岸桥边。春光可爱，心情欢 飏(yag)青旗，流水桥旁。小桥旁，酒店门口挂的青 快，走过山冈，信步田野，莺啼、燕舞、蝶忙，一派大 偶然乘兴，步过东冈。正莺色酒幌在风中飞扬。偶好春光。 儿啼，燕儿舞，蝶儿忙 然乘着游兴，走过东面的描写手法：动态描写。集中描写动感极强、极为活 ③〔飏〕飞扬，飘扬。 山冈。只见莺儿鸣啼，燕跃的虫、鸟等动物，“啼”“舞”“忙”三字概括准确， 儿飞舞，蝶儿匆忙。 淋漓尽致地表现出春的生机与活力。 【思维导图】 「绿树环绕，水满池塘+春至农家 上片{信步闲游→悠闲自在 【主旨情感】这首词运用白描的手法，浅 行 (静态)百花争艳→小园春光 田园 近的语言，描绘了一幅田园春景图，抒发了 欲 「围墙、茅堂、青旗、流水、小桥+风景如画春景 词人对自然风光的热爱之情，表现了词人 子 下片乘兴过冈→怡然自得 喜悦闲适的心态。 十-十十十十十十十州十十十十十十十-十十十一十 (动态)莺歌燕舞、蝶儿翻飞+大好风光 鸟课内核心练 1.词人运用白描的手法，描绘了一幅田园春景图，词中景物的格调是 的，读者可以感受 到词人的心情是 的。(2分)》 2.对比阅读·意象本词中“倚东风，豪兴徜徉”与《无题》中“东风无力百花残”都写到了“东风”一 词，它们表达的情感相同吗？请简要分析。(3分) 11.*丑奴儿·书博山道中壁（南宋·辛弃疾）词 【题解】①丑奴儿，词牌名，又名“采桑子”。②书博山道中壁，即在博山道中一壁上题了这首词。 18 【作者简介】辛弃疾(1140一1207)，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。与李清照合 称“济南二安”，与苏轼并称“苏辛”。有词集《稼轩长短句》传世。 【写作背景】本词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。他在带湖居住期间，常到风景优美的博 山游览。眼看国事日非，自己无能为力，满腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 少年不识愁滋味，爱 人年轻的时候不知道愁理解：回忆少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写 上层楼①。爱上层楼，为苦的滋味，喜欢登上高“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”，写出了少年时代 赋新词强②(giang)说愁。 楼。喜欢登上高楼，为写的精神面貌。 ①〔层楼〕高楼。 一首新词，没有愁苦而极修辞：反复。连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运 ②〔强)竭力，极力。 力说愁。 用，将“不识愁”这一思想表达得十分完整。 修辞：反复。“欲说还休”采用叠句的形式，写出了 现在尝尽了愁苦的滋味， 而今识尽愁滋味，欲 词人成年以后，历尽世事艰难后，满腔愁苦，却无从 想说却说不出。想说却 说还休。欲说还休，却道 诉说的痛楚。 说不出，却说：“好一个凉 “天凉好个秋”！ 情感：“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了词人遍 爽的秋天”！ 尝辛酸之后无可言说的复杂况味。 【思维导图】 【主旨情感】这首词以“登高说愁”为 「上片（少年）：不识愁→强说愁 丑奴儿·书 满腔 议题，写出了少年与成年两种人生感受， ↓对比 博山道中壁 愁苦 词人反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽 下片（成年）：识尽愁+欲说还休 中，写尽了人生的无奈。 凸课内核心练 1.词中“为赋新词强说愁”和“而今识尽愁滋味”中的“愁”是否相同？为什么？(3分) 2.词人为什么在“欲说还休”之后却道“天凉好个秋”？(3分) 九年级下册 课标篇目 12.渔家傲·秋思（北宋·范仲淹）词 【题解】渔家傲，词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。 【作者简介】范仲淹(989一1052)，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 19古诗交进阶册 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶86首古诗词曲梳理及训练 九年级上册 3.水调歌头（明月几时有) 1.行路难（其一） 1.(3分)C【解析】“我欲”“又恐”“何似”这三个词写出了词人 虽然向往天上的生活，但文留恋人间的矛盾心理，表现出词人 1.(3分)从郁闷惆怅，到对政治前途抱有幻想，再到徘徊低沉，最 对人间生活的热爱，而非“对人间生活的厌弃” 后奋发振作，情绪高昂。（意思对即可） 2.(3分)词人的情感变化：高亢激昂→通达、豪放→幽深绵长→ 2.(3分)“欲渡黄河冰塞圳，将登太行雪满山”两句，运用象征手 通透、豁达热烈奔放。 法，诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰 4.无题 塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻(1分)，以形象化 1.(3分)C【解析】颈联是诗人设想对方伤感久别的种种情景， 的语言、夸张的意境、浪漫而奇特的想象，写出了自己仕途的艰 以及对方所承受的相思之苦，而非“自己”。 难，蕴含着无限的悲慨，传达出无限的惆怅和迷惘(1分)。用 2.(2分)示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节春风不 浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了诗人人生追求的不同寻 再、百花凋零的景象，写出了抒情主人公因与爱人分别而产生 常，另一方面也说明这些追求可能不切实际(1分)。 的伤感、凄楚之情。 3.(5分)(1)(1分)体现了李白高度自信、傲视权贵的个性。 5.*月夜忆舍弟 (2)(2分)体现了诗人不被重用、才华难以施展、寂寞失意的人 1.(3分)额联(1分)。领联融情于景，诗人望月抒怀，因思念弟 生处境。 弟太深，甚至觉得月亮也是故乡的更为明亮，深刻地表现了诗 (3)(2分)甲诗表达了诗人壮志凌云的自信、不畏流俗的锐气 人的思乡念亲之情(2分)。 以及对李邕轻视年轻人态度的不满：乙诗表达了诗人对人生短 2.(3分)这明显是战乱中的诗人因思乡心切而出现的一种心理 暂、世事无常的感慨，暗含着诗人怀才不遇的慨叹。 幻觉，说得那么肯定，不容置疑，深刻地表现了诗人微妙的心 【参考译文】【甲】大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。 理，突出了对故乡浓浓的思念之情。（围绕“思乡之情”作答 如果在风歇时停下来，其力量之大好像能将沧海之水簸干。世 即可) 人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。孔圣人还说 6.*长沙过要谊宅 后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！ 1.(2分)示例：深秋时节夕阳落山了，诗人孤独地在贾谊故居久 【乙】菊花的遭遇实在令人叹息，茎干稀疏且菊叶也很卑微。 久徘徊，放眼望去荒草萋萋枯枝败叶，冷清凄凉寂寥无人，不由 虽然和兰花蕙草截然不同，但她也有自己独特的芳菲。如果未 得感慨万千。 作成清香的菊花酒，那真是空沾得甘露的清辉。菊花盛开君若 2.(2分)抒发了诗人对贾谊悲惨遭遇的痛惜，以及对当时社会现 不及时摘采，菊花枯谢飘落又有何可依。 实的不满 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 7.*左迁至蓝关示侄孙湘 1.(3分)A【解析】这首诗是诗人刘禹锡在扬州的酒宴上酬答 1.(3分)诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(1分)。理由： 白居易的作品 尽管前路障碍重重，但仍将会有一天乘长风破万里浪，挂上云 2.(2分)诗人用“沉舟”“病树”两个意象表达了对身世坎坷的感 帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。诗人用“长风破浪”“济沧海” 慨和难平的心绪(1分)：用“千帆过”“万木春”两个意象表现 来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在 了自己刚健昂扬、积极乐观（豁达）的人生态度（精神）(1分)。 失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和 3(5分)(1)(1分)示例一：“春雪”与“秋风”。示例二：“君归” 身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。所以适合用来宽慰被贬 与“我去”。（任写一组即可) 的韩愈(2分)。 (2)(2分)着重描绘场面，写收信后一家人的反应，侧面表达了 2.(4分)①直陈自已获罪被贬的原因：②申述自已忠君而获罪和 诗人与白居易的深情厚谊。（意思对即可） 非罪远谪的愤慨；③流露英雄失路之悲和对亲人与国都的眷 (3)(2分)都表达了诗人对自已被贬的沉痛凄怆之感，以及对 恋：④对侄孙韩湘交代“好收吾骨”的后事。（每点1分，意思 友人同遭贬谪、天涯沦落的无限同情与关切之情。 对即可) 【参考译文)【甲】蓝桥驿春雪飘飘当初你归来之日，秦岭上秋 8.*商山早行 风飒飒如今我离去之时。每到达一个驿站我都要首先下马，沿 1.(2分)“明”原为形容词，这里用作动词，有“照亮”之意(1 墙绕柱东看西瞧寻找你的题诗。 分)。枳树白花照亮了驿墙，衬托出了出行前天色暗，突出了行 【乙】远来的信使刚进门，我就流下眼泪。妻子吃惊女儿哭，询 之“早”(1分)。 问是什么原因。平常不曾有过这样的事情，（她们猜想）应该 2.(2分)示例一：这两句诗运用白描手法，以六个名词性意象叠 是江州司马（白居易）寄来了书信。 加，未加任何修饰词，纯然写景，营造出凄清冷寂的意境，不说 18 辛苦愁思，却精准传达早行的艰辛与羁旅的孤寂 不谙人情，一直绵延到夕阳照不到的天边。 默默思念故乡 示例二：在这两句诗中，“鸡声”是动态的，它打破了清晨的寂 黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能 静：而“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”则是静态的，它们共同 得到片刻安慰。不想在明月夜独倚高楼望远，只有频频地将苦 营造了一种凄清的氛围。这种动静结合的手法使得画面更加 酒灌入愁肠，化作相思的眼泪。 生动。 13.江城子·密州出猎 示例三：这句诗选择了“鸡声”“茅店”等六个意象，它们共同构 1.(3分)“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示勇武可用；“遣冯唐” 成了一幅清晨出行的画面。每个意象都非常具体，能够唤起读 词人以魏尚自许，表示可以为国戍边：“射天狼”，喻指打败侵 者的感官体验，如“鸡声”可以让人联想到清晨的宁静，“月”则 扰边境的西夏军队。这几个典故，都表现了词人为国立功之 暗示了时间的早。 志，也正是他“狂”之所在。苏轼本人实则缺乏兵韬战略，词中 9.*咸阳城东楼 抒发的情怀，不过是他的一种理想，所以是“狂”。 1.(4分)①思乡之愁；②对唐王朝颓势难救之愁：③昔盛今衰之 2.（3分)示例：苏词豪放、旷达、超迈、洒脱。“酒酣胸胆尚开张”， 愁；④人世沧桑之愁。（每点1分） 描写出猎后开怀畅饮，胆气更为豪壮的景象，充满洒脱豪迈之 2.(3分)诗人以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”渲染出萧条 气：“鬓微霜，又何妨”写词人年事虽高却不在意，甚至还希望 苍凉的氛围，借秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感 能够承担卫国守边的重任，反问语气表现出苏轼的乐观 慨。（意思对即可） 3.(5分)(1)(1分)趁兔苍鹰掠地飞用典 10.·行香子（树绕村庄) (2)(2分)示例：野草枯萎之后，猎鹰的目光显得特别锐利，很 容易发现猎物：残雪消尽之时，马蹄踏在坚硬的路上，仿佛特别 1.(2分)亮丽明快愉悦畅快 轻快。 2.(3分)不同(1分)。《行香子》通过描写“东风”的浩荡，表达 (3)(2分)甲诗中诗人以“效一挥”表达渴望报效朝廷的进取 了词人对明媚春天万物竞发的热爱之情：《无题》通过描写“东 之心(1分)：乙诗中诗人用“暮云平”展现狩猎结束后宁静旷达 风”的无力，表达了诗人的离别之痛、相思之苦(2分)。 的心境(1分) 11.*丑奴儿·书博山道中壁 【参考译文】【甲】青色车篷前头飘荡着黑色旗帜，仪卫何等威 1.(3分)不同(1分)。“为赋新词强说愁”中的“愁”是少年时代风 风凛凛：黄茅冈下布列了合围士兵，摆开了狩猎长阵。矫马腾 华正茂、涉世不深，春花秋月无病呻吟的闲愁：“而今识尽愁滋味” 跃在秋天劲风之中，鬃毛飘洒，马蹄立空扬尘：苍鹰追逐着野 中的“愁”是关怀国事、怀才不遇报国无门的哀愁(2分)。 兔，擦地疾速而飞。回首仰望那空中的白云，好似升腾出大小 2(3分)一方面“愁”到极点无以言表，另一方面“愁”的是朝廷 翠绿的山峦；踏上满获猎物的归程，红叶飘落征衣满尘。圣朝 苟安、求和，自己报国无门。此“愁”不便直言，因此词人有愁 若用知兵善战的书生为将，我还能摇动着白羽扇指挥三军！ 而不能直说，只好道一句“天凉好个秋”，表面看似轻脱，实则 【乙】劲风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐的颤声，只见将军正在渭 十分含蓄，充分表达了词人“愁”之深沉浓重。 城郊外狩猎。秋草枯黄，鹰眼更加锐利；积雪融化，马蹄踏在坚 九年级下册 硬的路上特别轻快。转眼已经路过新丰市，不久之后又骑着马 回到那细柳营。回首观望方才纵横驰骋之处，傍晚的云层已与 12.渔家傲·秋思 大地连成一片。 1.(3分)示例：边塞秋来，风景与中原自是不同。南飞的大雁，决 14.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 意离去，毫不犹豫。边声四起，角声犹厉，听之伤心。背负层峦 1.(3分)开篇即言“醉里挑灯看剑”，壮怀激烈(1分)：接着再写 叠嶂，在长烟落日中，一座驻军孤城，城门坚闭。 战场上的情景，豪情万丈(1分)：结尾表达词人渴望报效国家 2.(3分)示例：“长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事 却壮志难酬的情感，更加慷慨悲壮(1分)。（意思对即可） 紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的坚 2.(5分)(1)(1分)“罢归"与“老去”。 闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉与寂寥，触发了词人的思 (2)(2分)“纱帽宽”一语双关，既言诗人病后瘦削，故感到帽 乡之情。 子宽松，也暗含诗人被贬官之意。 3.(5分)(1)(1分)年老体衰，抗敌无望。 (3)(2分)示例：甲诗通过今昔对比，“曾驱十万师”（昔日军 (2)(2分)“芳草无情，更在斜阳外”运用拟人手法，词人埋怨 功)与“罢归无旧业”（今日落魄）形成强烈反差，诗人借此批判 芳草不懂离人之苦，含蓄表达了自己望不见故乡的惆怅。 君主赏罚不公：乙诗用典明志，“出师一表通今古”化用诸葛亮 (3)(2分)甲词表达了词人壮志难酬的愤懑或对朝廷不思抗敌 的《出师表》，诗人以北伐精神自励。 的愤慨、失望；乙词表现愁思，强化了沉郁悲凉的情感基调。 【参考译文】【甲】你是老了流落的征南将军，当年曾经带领过 【参考译文【甲】回忆当年奔赴万里外的疆场，寻找建功立业 十万雄师。罢官返乡后没有任何产业，年老还留恋着贤明的圣 的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从 主。你曾独自镇守三边的疆土，舍生忘死只有宝剑知晓。面对 军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？灰尘已经沾满 着汉水渺渺无边无垠，垂暮之年的你将要去何处？ 了旧时出征的貂裘。敌兵还未消灭，自己的双鬓却早已白 【乙】病体羸弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤身一人 如秋霜，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心 远离京城，客居江边。虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事， 始终在前线抗敌，人却老死在沧州！ (人)要死后才能盖棺定论的。（期望）天地神灵佑护国家社 【乙】碧云飘悠的蓝天，黄叶纷飞的大地，秋景连接着江中水 稷，北方父老都在企盼着君主御驾亲征。《出师表》传世之作， 波，波上弥漫着苍翠寒烟。群山映着斜阳，蓝天连着江水，芳草 忠义之气万古流芳，深夜难眠，还在挑灯细细品读。 19