20古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以《饮湖上初晴后雨》为核心，通过看图导入关联杨万里诗，构建“知诗人（苏轼与西湖渊源）—读古诗（字音停顿）—析诗句（晴雨景色与情感）”的学习支架，帮助学生逐步深入理解古诗。 其亮点在于融合文化自信（苏堤、三潭印月等文化元素）、语言运用（多音字辨析、“我看”句式练习）与思维能力（晴雨对比、情感字词探究），辅以插图选择、唱古诗等活动，摘星表明确评价，助力学生多维度学诗，教师高效教学。

看图导入 晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 【饮】喝酒。 【初晴后雨】开始晴天，后来下雨。 【湖】西湖。 在西湖上饮酒时最初天气晴朗后来下雨了 饮湖上初晴后雨 你想穿越时空与我对话吗？ 苏轼智能体 知诗人 知诗人 苏轼曾经两次在杭州任职，任职期间，他带领当地人民疏导了西湖，并筑堤防洪，这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖，还建造了著名的“三潭印月”。 三潭印月 苏堤 读 古 诗 （朗读古诗，读准字音，读好停顿。） liàn yàn mǒ yí 抹 mǒ mò 抹粉 抹黑 拐弯抹角 mā 抹桌子 抹布 读一读，找一找：哪一句写的是晴天的景色？ 哪一句写的是雨天的景色？ 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 我看，水光潋滟是景； 我看， 也是景； 我看，晴是景； 我看， 也是景； 我看，晴方好， 我看， ; 我看，水光潋滟晴方好； 我看， 。 晴天波光潋滟的西湖 水光潋滟晴方好， liàn yàn 潋滟：波光闪动的样子。 苏轼喜欢西湖晴天时的景色吗？从哪个字看出来的？ 方： 1.指一种形状。 2.正好，恰恰。 3.方法。 正。 雨天山色空蒙的西湖 空蒙：迷茫的样子。 山色空蒙雨亦奇。 烟雨西湖 苏轼喜欢西湖雨天时的景色吗？从哪个字看出来的？ 奇妙 也 请为水光潋滟晴方好选择合适的插图 A B C 面对西湖变幻多端的奇妙的景色，诗人陶醉其中，觉得西湖似乎有了生命，就像一位绝色美人。是谁呢？ 欲把西湖比西子， 〖西子〗 即西施，春秋时代越国的美女。她天生丽质，秀美出众，是美的化身和代名词。因为这首诗西湖又被人们称为西子湖。 欲把西湖比西子， 如果 比作 淡妆浓抹总相宜。 西湖什么时候是“淡妆”，什么时候是“浓抹”呢？ 浓抹 淡妆 诗人为什么对西湖这样赞叹不已呢？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。是因为西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收。所以诗人才发出了这样的赞叹——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我们一起来看看西湖 边读边想象画面，读出诗人对于西湖的喜爱。 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。 小 组 朗 读 主题归纳： 唱 古 诗 饮湖上初晴后雨 布置作业 1.背诵默写古诗。 2.搜集西湖相关古诗或图片。 评价内容 《饮湖上初晴后雨》 能正确朗诵诗歌，读好停顿 能借助注释、插图等方法理解诗意 能够想象诗歌的画面 并用自己的话表达 $