利用科学原理设计制作简易装置——土电话 实验报告-2025-2026学年三年级科学上册冀人版

该小学科学教学资料聚焦声音的固体传播原理这一核心知识点，通过指导学生利用纸杯、棉线等材料制作土电话，结合棉线、尼龙线、细铜丝的传声对比实验，搭建从声音产生到传播的学习支架，连接理论与实践。 资料包含小学科学实验报告单，涵盖制作步骤、实验记录及材料对比分析，引导学生动手实践、观察不同材料传声效果，培养探究实践能力与科学思维。配套习题结合实验数据设计，强化科学观念，提升分析解决问题能力，激发科学探究兴趣。

113.利用科学原理设计制作简易装置——土电话 制作材料：两个纸杯、一段大于5米的棉线、塑料膜、橡皮筋、 细木棍、钢针。 制作过程： (1)将纸杯与塑料膜用橡皮筋固定。 （2）用钢针分别在两个纸杯的底部扎 一个小孔,再将棉线穿过小孔,绑上一根细木棍固定。 (3)将棉线拉直,观察听到的声音。 试用过程：请按下图的学生的操作方法试试传音效果。 小豪 子涵 请完成以下记录单： 1.以上子涵和小豪两位同学相距5米，分别尝试图中三材料制作的土电话的传声效果。记录结果如下表: 实验条件 声音清晰度 现象描述 棉线 声音较清晰知道说话人是谁 尼龙线 声音清晰可辨别语句 细铜丝 声音更响亮 音质更稳定 根据实验完成以下练习题： 1.经过两位同学的测试，用不同材料制成的土电话，得出传声效果最好的是（ ）。 A. 塑料桶和尼龙线组合的土电话 B. 纸杯和棉线组合的土电话 C. 金属筒和细铜丝组合的土电话 2.土电话是利用了_______传声的原理制作而成，但是材料不同，传声效果也不同。 A.固体 B. 气体 C.液体 3.土电话能传声的主要原因是( )。 A. 声音通过空气传播到圆筒 B. 声音通过线传递到圆筒 C. 圆筒本身会振动 4.通过实验记录表我们发现，( )土电话的传声效果最优。 A. 塑料筒 B. 纸杯 C. 金属筒 5.下列现象与土电话传声原理相同的是( )。 A. 用喇叭放大声音 B. 真空罩中闹钟的声音消失 C. 用耳朵贴在铁轨上听远处火车声 6.为增强土电话的传声效果，下列合理的改进方法是( )。 A. 用更大的圆筒 B. 加固线与圆筒的连接，减少振动损耗 C. 让线保持松弛状态 7.子涵和小豪两位同学相距5米，用纸杯和棉线组合的土电话测试，子涵轻声讲话，小豪方能听得很清楚，这说明( ) A.纸杯能传声 B.棉线能传声 C.小豪听力好 8.当子涵和小豪在测试的时候，调皮的方浩同学捏住了棉线的中间部位，这时候小豪听子涵讲话的声音不如刚才那么清楚了，这是因为（ ） A.纸杯振动减弱了 B.棉线振动减弱了 C.子涵说话声音小了 9.方浩接过小豪的土电话说他来试试，他拿起土电话就讲话，中间的棉线比较松弛没有拉直，小豪听到的声音与棉线拉直时相比，声音（ ）。 A.更大 B.更小 C. 没有变化 10.相同的距离，子涵用相同的音量说话，改用细铁丝连接，则小豪听到的声音（ ） A.更大 B.更小 C. 没有变化 11.相同的距离，子涵用相同的音量说话，改用细铁丝连接，则小豪听到的声音变清晰，声音也变大了，说明铁丝的传声能力比棉线（ ） A.更强 B.更弱 C. 没有变化 答案：1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8. B 9. B 10.A 11.A 学科网（北京）股份有限公司 $