第1单元 声现象-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

第一部分 立足教材过基础 模块一声学 第一单元 声现象 (每年考查1道选择或填空题，2~3分) 情境串练核心点 贾湖骨笛新教材新增 如图所示是我国出土的世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器一贾湖骨笛，它是由丹 顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。 1.【声音的产生】骨笛吹奏时，笛声是由笛内的空气柱 产生的。 2.【声音的传播】表演时，台下的观众听到的笛声是通过 传入耳朵里的。 3.【声音特性的辨识】贾湖骨笛出土于中国河南省漯河市舞阳县贾湖遗址，距今7800~9000年，是 用鹤类尺骨制成的乐器。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，这样做可以改变笛声的 A.速度 B.响度 C.音色 D.音调 4.【声音的利用】远古贾湖人在祭祀时吹响骨笛，这是利用了声音可以传递 :笛声传到人 耳时会引起耳朵鼓膜的振动，说明声音具有 阶 教材知识全梳理 知识点1声音的产生与传播 1.声音的产生：声音是由物体的① 产生的。一切正在发声的物体都在② 振动停 止，发声停止，但声音不一定立即消失。 2.声音的传播 (1)条件：声音的传播需要介质。一切固体、液体和气体都能传播声音；真空③ 传声。 (2)形式：声音在以④ 的形式传播着，我们把它叫作声波。 (3)声速：声速的大小与介质的种类和温度有关，一般情况下⑤ 液⑥ V气a 注：15℃时空气中的声速为⑦ m/s;在同一介质中，温度越高，声速越大。 (4)回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象。 3.人耳能听见声音的条件 发声体振动 频率：⑧ 出传插介质能够传声响度足够大能引起人耳鼓膜振动 健康的听觉 特别提醒+++++++ 物体振动，人耳不一定能听到声音（超声波、次声波是人耳听不到的声音）。 知识点2声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的⑨ 声音的⑩ 声音的品质 (1)发声体的振幅（振幅越大，响度 越② ) 发声体振动的频率 影响 (2)到发声体的距离（距离越远，人耳 (频率越快，音调越① 发声体的材料、结构 因素 听到的声音响度越⑧ (3)声音的分散程度（声音越集中，人 耳听到的声音响度越④ AMMA音调高 4A度大 AAA音叉 波形图 (疏密不同) (高低不同) (形状不同) △⌒音调低 AAAA响度小 几几几钢琴 改变 改变发声体的松紧、 改变所用力度的大小 改变发声体的材料、结构等 方法 长短、粗细等 声纹锁、辨别不同乐器（不同鸟 关键词 尖细、低沉 响亮、震耳欲聋、放声高歌 叫)、模仿别人（或乐器）的声音 特别提醒++++++ 常说的男高音、女低音指的是音调的高低」 十十 + 知识点3声的利用 类别 超声波 次声波 定义 频率高于⑤ Hz的声波 频率低于⑥ Hz的声波 共同点 都是由物体振动产生的；人耳都不能听见；都能传递信息和能量 a.回声定位；b.蝙蝠确定目标位置；c.倒车雷 大象之间的交流靠次声波：监测地 传递信息 达；dB超诊断仪；e.金属探伤；f.声呐等 震、台风、海啸、火山爆发等 利用 a.超声波清洗机；b.超声碎石；c.超声焊接 传递能量 次声波武器等 器等 知识点4噪声及其控制 1.噪声的定义←一沪科版新教材新增 (1)物理学角度：发声体做⑦ 振动时会发出噪声。 (2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常工作和生活的声音。乐音也可能是噪声。 2.噪声强弱的等级：以⑧ (符号为B)为单位来表示声音强弱的等级。 注：0dB是人耳刚刚能听到的声音。为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为保证工作和学 习，声音不能超过70dB;为保护听力，声音不能超过90dB。 3.噪声的控制 方法 途径 生活实例 防止噪声的产生 在1⑨ 减弱 a.“禁止鸣笛”；b.“禁止大声喧哗”；c.车辆安装消音器 阻断噪声的传播 在20 减弱 a.道路两旁设置隔音墙：b.植树造林；c.关紧门窗 防止噪声进入人耳 在@ 减弱 a.捂住耳朵；b.佩戴耳罩 易错易混·概念对比 1. 雷达S声呐为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象，贵阳市交管局亮出新招：将声呐监控设备 固定在道路旁，当接收到汽车鸣笛声时，声呐设备发出 对鸣笛车辆进行定位，再通过 视频记录该车的违法信息：汽车的倒车雷达是利用 测量车体与障碍物之间的距离 的。（均选填“超声波”或“次声波”） 2.声波S电磁波“星闪技术”是一种比蓝牙传输速率更高、延迟更低的近距离无线通信技术， 其传递信息主要利用 A.光导纤维 B.次声波 C.超声波 D.电磁波 二阶贵州考法针对练 说明：二阶标注(2023~2025贵州、2021~2022贵阳)近5年考情，精选贵州真题，针对性训练贵州中考特色考法。 考法1声音的传播需要介质（贵阳2022.7） 5.【教材素材】(2023贵州11题2分)如图所示 1.【概念辨析&航天工程】(2022贵阳7题3 是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个青铜制成的 分)2022年3月23日“天宫课堂”再次开课。 钟按大小编组悬挂。用相同力度敲击，大钟声音 航天员在空间站内部不借助电子设备便能直 低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音 的 不同。（填写声音特性名称) 接交谈，这是因为空间站内存在 A.重力B.空气C.热量 D.磁场 2.【应用辨析】(2020贵阳8题3分)学习科学 知识的价值之一，是主动将所学知识创造性 考法3控制噪声的途径 地服务于社会。如“声音的传播需要介质”就 6.【交通标志牌】(2019贵阳7题3分)为了防止 有许多实际应用。下列发明成果应用了这一 机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部 知识的是 门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放 在校园及附近路段更恰当 A.验钞机 B.望远镜 C.真空玻璃 D.体温计 考法2声音特性的辨识（高频） 3.【地方特色】(2025贵州3题3分)侗族大歌有 A.禁止鸣笛B.限速C.禁止停车D.限重 其独有的“众低独高”演唱特色，即多人演唱 考法4超声波与次声波（贵阳2021.14） 低声部，一至三人轮换领唱高声部，这里的 7.【自然现象】(2021贵阳14题2分)近期报道 “低”“高”主要是指声音的 十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了 A.声速 B.音色 C.响度 D.音调 几百公里。一路上大象的很多活动似乎在 4.【实际情境】(2024贵州3题3分)鸟鸣清脆 “悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于 如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴 20Hz的 声波交流。 声，主要是根据声音的 8.【真实情境】科学工作者利用回声定位的原理 探测海洋某处的深度，它发出的是 A.传播速度 B.音调 (选填“超声”或“次声”)波。 C.响度 D.音色 3课堂精讲册 第一部分：P2-13第二部分：P13-21 第一部分 立足教材过基础 模块一声学 三阶考法分层过实验 第一单元声现象 例1(1)垂直粗糙入射点(2)用彩笔将入射光线和 情境串练核心点 反射光线在纸板上描画出来(3)漫(4)不能在同一 1.振动2.空气3.D4.信息能量 平面内(5)把反射光线与镜面的夹角当成了反射角 一阶教材知识全梳理 (6)入射(7)可信入射光线和反射光线重合在一起， ①振动②振动③不能④波⑤>⑥>⑦340 说明两角相等(8)垂直 ⑧20~20000⑨高低0强弱①高②大B小 例2(1)反射(2)F(3)寻找普遍规律(4)入射光线 ④大5⑤20000620⑦无规则⑧分贝9声源处 重合介质(5)反射折射(6)如答图所示(7)从 ②0传播过程中@人耳处 A端入射图中A0为入射光，OG是反射光，OC就是折 射光，同时0C作为下面界面的入射光线，又发生了折射 易错易混·概念对比 1.超声波超声波2.D 和反射，其中CD为折射光线，若CD为入射光线，在界面 二阶贵州考法针对练 上没有反射光线，而是在介质内有反射光线不符合题意 (8)玻璃 1.B2.C3.D4.D5.音调6.A7.次8.超声 模块二光学 A 第二单元光现象 玻璃砖 情境串练核心点 1.反射不变2.直线3.反射4.C5.A 一阶教材知识全梳理 例2题答图 ①能够自身②3×108③3×10④长度⑤同种均匀介 例3(1)薄位置(2)垂直玻璃板(3)未点燃透 质⑥反射⑦偏折⑧同一⑨两侧①等于①增大 过反射(4)大小相等(5)不变(6)在成像位置放 ②小于B增大④不变5可逆6反射⑦虚⑧相 置一块光屏，观察光屏上是否有像(7)不能判断蜡烛 等四相等②①垂直④对称2能3不能发散 ①的像与蜡烛①关于平面镜是否对称，需要测量像与物 巧会聚牛顿②⑦绿 到镜面的距离以及像与物的连线与镜面是否垂直 易错易混·概念对比 (8)仍然车内(9)在原位置 1.D2.直线传播反射虚漫反射 第三单元透镜及其应用 3.漫遵循亮 一阶教材知识全梳理 二阶贵州考法针对练 ①厚②薄③会聚④薄⑤厚⑥发散⑦倒立 1.CE H ABDFG2.C3.直线 ⑧缩小⑨实⑩倒立①等大②实B倒立④放大 4.如答图所示 5.如答图所示 5实0正立⑦放大⑧虚四凸②①会聚④光屏 2倒立3缩小刚实5强弱②⑦前方公后方 空气 ②四发散0凹团会聚2凸 三水 易错易混·概念对比 1.A 第4题答图 第5题答图 二阶贵州考法针对练 6.如答图所示 1.会聚2.A3.A4.BCD 5.如答图所示 6.如答图所示 来自眼球表 面的光线个 主光轴 第6题答图 7.A8.C 第5题答图 第6题答图 2