第1单元 声现象 一阶 追本溯源过基础-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册（陕西专用）

第一单元 声现象 一阶追本溯源过基础 知识点1声音的产生与传播(10年9考) 1.声音的产生：大量实验表明，声音是由物体 产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作 。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 2.声音的传播 (1)声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的 ;研 究表明，声音传播需要 在真空中传播。 (2)声波：声音是一种波，我们把它叫作声波。声波在不同介质中传播的速度不同，一般情况下， 声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关系为固】 V液」 v气。通常情况下，声波 在空气中传播的速度约为 m/s,在水中传播的速度约为1500m/s,在钢铁中传播的速度 可达5200m/s。 (3)回声：在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来的声音。 (4)回声测距的原理：=了=了：，为从声言发出到反射回来的时间。 1 (5)声波具有能量：常见实例：发声喇叭能使烛焰晃动，“震耳欲聋”等。 @溯源练基础 1(改编自SK八上P12图)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观 察到 ,它说明了声音是由 产生的。 2(2022陕西3题改编)“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化 第1题图 育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来。当张老师在国旗下带 领师生宣誓时。师生宣誓的声音是由 振动产生的，声音在空气中的传播速度约为 m/so 知识点2声音的特性（必考） 特性 响度 音调 音色 定义 声音的强弱 声音的高低 声音的品质 声源的振幅：振幅越大，在一定 声源振动的频率；频率越高，音 影响因素 位置接收到的声波的振幅就越 调越 :频率越低，音调 发声体的材料、结构 大，响度就越 越 改变发声体的松紧、长短、粗 改变方法 改变所用力度的大小 改变发声体的材料、结构等 细等 引吭高歌；震耳欲聋；低声细 男低音（低沉）、女高音（尖声纹锁；模仿别人或乐器 常见实例 语：万籁俱寂；调低音量；轻手 细)：弹奏弦乐器时，手按压弦 的声音；根据发出的声音 轻脚；“禁止大声喧哗” 的不同位置，发出的声音不同 区分不同的乐器 @溯源练基础 3(2024陕西11题2分)华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观 众也能听清。“响亮”描述的是声音的 大，现场观众听到的声音是以 为介质传 入人耳的。 4(2023陕西2题2分)2023年5月，中国一中亚峰会在古城西安圆满举办。如图，好客的陕西 人民用热情的腰鼓、欢快的秧歌来欢迎国际友人。下列说法正确的是 A.用力敲鼓是为了提高声音的音调 B.人们主要根据声音的响度分辨出腰鼓的声音 C.鼓声的传播不需要介质 D.腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 第4题图 5(改编自SK八上PI8活动)如图所示，在鼓面上撒一些红豆，轻敲鼓面，发现红豆“跳 动”，说明声音是由物体 产生的；听其声音，再用更大的力敲击鼓面，这时红豆 “跳动”的幅度 ,声音的响度 (以上两空均选填“变大”或“变小”)。 将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为 第5题图 知识点3噪声及其控制(10年2考) 1.噪声和乐音 (1)乐音：声源做有规律振动，悦耳动听、令人愉悦的声音称为乐音。 (2)噪声：从物理学角度，声源做 振动时发出的声音称为噪声：从环境保护角度，妨碍 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音。乐音也可能是 噪声。 2.声音的强弱：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是 ,符号为 0dB是人耳刚刚能听到的声音；为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为保证工作和学习，声 音不能超过70dB;为保护听力，声音不能超过90dB。 3.噪声的控制 控制噪声 声源处 声音传播途中 声音接收处 的位置 控制噪声 防止噪声的 或者 阻断噪声的 或者在传 防止噪声进入 的方法 声源发出的噪声 播途中减弱噪声 道路两旁安装隔音板、植树造 控制噪声 公共场所不能大声喧哗；禁止 林（吸音、消声）；路边房子的窗 捂住耳朵：戴防噪声耳罩 的措施 鸣笛：摩托车安装消声器 户装双层玻璃 @溯源练基础 6(改编自SK八上P25图)在学校、医院和科学研究部门附近，有禁鸣喇叭的标志。在下列措施 中，与这种控制噪声的方法相同的是 A.工人戴上防噪声耳罩 B.在摩托车上安装消声器 C.上课时关闭教室的门窗 D.在道路旁设置隔声板 2 知识点4人耳听不到的声音(10年2考) 1.人耳能听见声音的条件 能引起人耳 发声体振动频率：20-20000传播介质能够传声响度足够大 鼓膜的振动 健康的听觉 2.可听声波、超声波、次声波 类别 可听声波 超声波 次声波 频率范围 20~20000Hz 高于 Hz 低于 Hz 声纹锁、各种声控设 回声定位、蝙蝠确定目标位置、声呐、利用次声波监测地震、台 传递 备、马路交通提示 倒车雷达、超声诊断仪(B超)、超声 风、海啸、火山喷发等自然 信息 应用 音等 探伤仪等 灾害：监测核爆炸等 传递 超声清洗机、超声焊接机、超声雾化 次声波使机器设备破裂、建 声波能使烛焰晃动 能量 器等 筑物垮塌等 @溯源练基础 7(改编自SK八上P30图)声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用 (选填“超声波”或“次声波”)使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了 声可以传递 8(改编自SK八上P29素材)下列事例中，主要利用了声传递能量的是 A.用听诊器给病人诊病 B.用超声波给工件探伤 C.用次声波预报海啸 D.用超声波排除人体内的结石 二阶 情境·模型过考点 考点情境声学综合题(10年8考) 2.（2025陕西3题2分)如图，是“祖脉秦岭，诗 1.新教材新增（贾湖骨笛）如图所示，用鹤骨制 意长安”主题文化活动的场景。活动中颂诗 作的贾湖骨笛是迄今为止我国考古发现的最 乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了 早的管乐器。用骨笛吹奏发声时，下列说法正 陕西文化特色。下列分析正确的是() 确的是 第2题图 A.现场观众听到的声音，是通过空气传入的 第1题图 B.朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 A.发出的声音一定不是噪声 C.演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断 B.发出的声音是由鹤骨的振动产生的 减小 C.发出的声音在空气中的传播速度与响度 D.不同乐器发出的声音，音色相同 无关 3.中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国 D.按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音 古老的传统弹拨乐器古筝，用古筝演奏乐曲时， 的音色 下列说法正确的是 3课堂精讲册 第一单元声现象 二阶情境·模型过考点 一阶追本朔源过基础 考点1光现象作图 知识点1声音的产生与传播 1.如答图所示 2.如答图所示 B 振动声源介质介质不能>>340 溯源练基础 45 1.乒乓球被弹起物体振动 2.声带340 7777 知识点2声音的特性 第1题答图 第2题答图 大高低 3.如答图所示 4.如答图所示 溯源练基础 3.响度空气4.D A 5.振动变大变大鼓皮不再振动 空气 知识点3噪声及其控制 无规则分贝dB产生减小传播人耳 溯源练基础 第3题答图 第4题答图 6.B 5.如答图所示 6.如答图所示 知识点4人耳听不到的声音 M 2000020 溯源练基础 7.超声波能量8.D 二阶情境·模型过考点 考点情境声学综合题 第5题答图 第6题答图 1.C2.A3.A4.D5.A6.D 7.(1)相同(2)泡沫板响度 考点2光现象综合 第二单元 光现象 7.D8.C9.C10.C11.B12.B 13.光沿直线传播反射凸面镜 一阶追本溯源过基础 考点3平面镜成像的特点 知识点1光的色彩 14.静止光的反射415.不变室外 发光牛顿绿 16.虚手机侧不变 知识点2光的直线传播 三阶深研考法练实验 直线3.0×1083.0×10 实验1探究光的反射定律 知识点3光的反射、折射 1.(1)竖直（垂直）(2)粗糙漫 同一等于小于不变可逆光的反射 (3)显示光的传播路径较暗(4)减小 同种均匀介质偏折 (5)在光的反射现象中，光路是可逆的 溯源练基础 (6)在同一平面内 (7)①2将反射光线与镜面的夹角看成反射角 1.C2.B3.C4.直线传播反射 ②在反射现象中，反射角等于人射角 5.反射各种色光6.红外线电磁波 ③不合理由一次实验得出的结论不具有普遍性 知识点5平面镜成像特点 (8)给每条入射光线和对应的反射光线做出标记（或用不 反射虚相等相等对称能不能发散会聚 同颜色的笔标出人射光线和对应的反射光线) 溯源练基础 (9)纸板没有竖直放置(10)逆 7.A虚8.等大变大9.右0.4不变2.64 实验2探究平面镜成像的特点 易错易混·概念对比 2.(1)光的反射(2)茶色玻璃板成像更清晰便于直接读 1.反射直线传播2.凹会聚凸3.镜面漫 出像距和物距并比较它们的大小关系(3)薄较暗 2