1.3.1 水 二阶 实验一遍过-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（陕西专用）

@考点通关练 1.（易错易混辨析)判断下列说法的正误，正确 的打“V”,错误的打“X”。 (1)过滤可除去水中的所有杂质。 (2)天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯 净物。 (3)沉降过滤、吸附等都可以净化水。( (4)活性炭具有吸附性，可除去水中的所有 杂质。 () (5)在自来水厂净水过程中，只发生物理变化。 2.(2025陕西5题2分)每年的3月22日是“世 界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资 源的保护。下列做法与之不相符的是( A.工业废水处理达标后再利用 B.农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 C.生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D.实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 3.（人教九上素材改编)某市通过南水北调引入 黄河水，缓解了该市的淡水危机，某同学拟定 了黄河水净化的操作流程，如图所示，请回答： 混凝剂 试剂A消毒剂 一沉降一操作☒一及刷一条菌消一管网输送月 水 泥沙 (1)常加入 (填物质名称)作混凝剂。 (2)操作X的名称是 ,实验室进行该 操作时玻璃棒的作用是 (3)试剂A是 ,可以吸附水中的色 素和异味。 (4)通过净化后的水是 (填“纯净 物”或“混合物”)。 阶 实验2水的组成及变化的探究(8年4考 实验1：水的分解 一电解水 活塞 活寒 实验装置 电源 30 跨学科实践活动4水质检测及自制净水器 1.(2025西安模拟)某校化学兴趣小组同学开展 自制简易净水器的实践活动。 (1)学习净水方法：活性炭可除去水中的色素 和异味，这是利用了活性炭的 性。 (2)自制简易净水器：小组同学设计的简易净 水器如图所示。 进水口 蓬松棉 小卵石 纱布 王石英砂 王活性炭 蓬松棉 又圆柱形塑料瓶 出水口 ①从净水效果考虑，小卵石和石英砂在自制净 水器中的位置 (填“能”或“不能”) 互换。 ②对该简易净水器评价合理的是 (填 字母)。 A.能除去所有杂质 B.制作材料廉价易得 C.制作简单 (3)模型建构：混合物分离的一般思路与方法 是：分析混合物成分→比较物质性质差异→明 确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中 各成分粒子大小不同的是 (填字母)。 A.用筛子分离沙子和小石子 B.分离液态空气获得氧气 C.从食盐溶液中提取食盐 验一遍过 实验2：水的合成 氢气燃烧 I.用拇指堵住集满 Ⅱ.靠近火焰，移 氢气的试管口 开拇指 H. 图1氢气验纯 图2氢气燃烧 【实验安全】氢气具有① 性，在点燃前需要 进行② 理论依据 根据化学反应前后③ 不变 反应原理 ④ ⑤ 分解，。0 微观实质 80 00 0结仓8+3 8+8 8 8 水分子 氢原子氧原子氢分子氧分子 氢分子氧分子水分子 接通直流电源后，两个电极上均有气泡产生， 氢气燃烧，发出⑦ 放出大量热，烧 实验现象 一段时间后，玻璃管a、b中产生气体的体积 杯内壁出现⑧ 比约为⑥ 实验1：打开活塞，用⑨ 分别靠近玻璃管a、b的尖嘴口，观察到玻璃管a处的尖嘴 产物检验 ▣0 证明是氢气；玻璃管b处的尖嘴口① 证明是氧气 实验结论 水是由② 组成的 实验1通电前向水中加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是③ ;用碳棒 实验反思作电极进行电解水实验得到的氧气与氢气的体积比小于1：2，可能的原因是@ 分解法 已知组成化合法未知元素组 (或燃烧法)几种生检验确定生成 方法总结 的物质 成的物质 成物 物成分 分析反应物 元素组成 分析生成物元素组成 @实验通关练 1.(2025云南)利用分解和合成探究水的组成的2.图1为电解水的实验，图2为电解水时电压与 过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有 收集20mL氧气所需时间的关系图。 重要意义。下列说法不正确的是 活塞 活寒 -b t时间/s a 1028 566 382 06 9 12电压/W H 图1 图2 图1 图2 (1)图1实验中，a、b两管中收集到的气体的 A.图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2：1 质量较大的是管 (填“a”或“b”)。 B.图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知 (2)分析图2可知，影响该实验反应快慢的一 水中一定含有氢元素 个因素是 C.两个化学变化过程中，分子、原子种类均发 (3)由上述实验可得出水是由 组 生改变 成的。 D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成 315.(1)长颈漏斗(2)将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木 条熄灭，则证明二氧化碳已收集满可以控制反应速率 MnO, (3)2H,0,2H,0+0,↑(4)可以 6.(1)试管(2)A2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (3)BD(4)①将带火星的木条放在甲仓导管口，若木条 复燃，则说明导出的气体是氧气 ②判断氧气的流速（或湿润氧气，合理即可） MnO, 7.(1)酒精灯(2)2H,0,22H,0+0,↑(3)导气 (4)氧气浓度(5)密封和平衡气压 8.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (2)排水将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，说 明是氧气(3)a 单元3水和溶液 结构化知识 ①氢元素和氧元素②固体③液体④气体（可与前两 空互换)⑤硝酸铵固体⑥氢氧化钠固体⑦溶质 ⑧溶剂⑨溶剂 0溶质质量 溶质质量 溶液质量 100%(或 溶质质量+溶剂质量×100%) 跨主题整合 1.c 2.氢元素和氧元素水分子 3.物理变化 4.氢气（或H2)增强导电性BAC 5.2Ca02+2H0-2Ca(0H)2+02↑ 6.(1)饮用（或洗衣服或浇花等，合理即可） (2)防止溅落的高温物质使集气瓶瓶底炸裂吸收燃烧 生成的五氧化二磷，防止污染空气（或加速降低集气瓶内 的温度) 第1课时水 构建物质网络 ①2H,+0,点燃2H,0(合理即可) MnO ②2H,0, 2H,0+0,↑ 82H,0通电2H,↑+0，↑ ④Ca0+HO=Ca(OH)2 ⑤Ca(OH),+C0,=CaC02↓+H,0 ⑥H20+C02=H2C03 一阶考点一遍过 1.合理利用水资源防治水体污染(1)重复使用 一水 多用(2)净化处理达到排放标准 2.不溶性物理吸附性物理化学沸点 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)V(4)×(5)× 2.C 3.(1)明矾(2)过滤引流(3)活性炭(4)混合物 跨学科实践活动4水质检测及自制净水器 1.(1)吸附(2)①不能②BC(3)A 二阶实验一遍过 实验2水的组成及变化的探究 ①可燃②验纯③元素种类④2H,0通电2H,↑+0，↑ ⑤2H,+0,点燃2H,0⑥2：1⑦淡蓝色火焰⑧无色液 滴（或水珠或水雾）⑨燃着的木条⑩气体燃烧，产生淡 蓝色火焰①木条燃烧得更旺②氢元素和氧元素③增 强导电性④氧气在水中的溶解性比氢气的好（或部分氧 气与碳棒反应或部分氧气被碳棒吸附，合理即可) 实验通关练 1.C 2.(1)a(2)电压(3)氢、氧元素 第2课时溶液 一阶考点一遍过 考点1溶液及其应用 1.(1)均一稳定(2)水酒精 3.搅拌（或振荡）加热（或升温） 将固体研碎（可与前两 空互换) 【小实验】(2)AC(或BD)AB(或CD) 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)×(4)V(5)×(6)× 2.B3.D4.B5.C 考点2溶解度及溶质质量分数 1.(2)①增加蒸发增加 ②降低温度升高温度升高温度降低温度 2.(1)①一定温度100g饱和质量克（或g) ②增大氯化钠氢氧化钙(2)饱和越小越小 3.(2)小明显增大 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)× (7)X 2.C3.B4.B 5.A 6.(1)乙(2)33.3%(3)饱和 (4)增加溶质（或蒸发溶剂或降低温度） (5)冷却热饱和溶液（或降温结晶） 跨学科实践活动5海洋资源的综合利用与制盐 1.D 2.(1)石油(2)蒸发(3)H,0 (4)不捕捞珍稀海洋生物（合理即可） 二阶实验一遍过 实验3一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 1.①玻璃棒②3③47④天平⑤胶头滴管 6加快氯化钠溶解 2.①25②24③25④玻璃棒 3.①仰视②小③俯视④大 实验通关练 1.C2.D 3.(1)③⑤①②④(2)搅拌，加快溶解 (3)AB(4)继续向左盘添加氯化钠，直至天平平衡 (5)100 实验4粗盐中难溶性杂质的去除 2.①搅拌，加快溶解②引流③出现较多固体④搅拌， 防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 3.偏低偏高 实验通关练 1.C 2.(1)DACB (2)搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 (3)混合物(4)d 专题培优2溶解度及其应用 专题精讲 类型1溶解度曲线 1.40g 2.2℃时，甲、丙两种物质的溶解度相等，都为60g 3.甲>乙>丙 4.甲、乙乙降温结晶（或冷却热饱和溶液） 蒸发结品 5.丙6.饱和不饱和增加溶质（或恒温蒸发溶剂） 7.增加溶质（或蒸发溶剂或降低温度） 8.80饱和37.5%9.AB10.丙>乙>甲 11.甲>乙>丙 【常考易错选项】①×②×③×④×⑤×⑥× 7)× 类型2溶解度表格 1.36.0g2.增大较小 3.KN0(或硝酸钾)20℃~30℃ 5