第5单元 1 分数的再认识（一）-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级上册数学讲解课件（北师大版2012）

五 分数的意义 5.1 分数的再认识（一） 结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。（重点） 2. 在具体的情境中，发展数感，丰富分数的内涵。（难点） 3. 使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。 学习目标 回顾复习 涂出下列图形的 。 3 1 看到 这个分数，你想到了什么？ 回顾复习 这节课我们继续学习——分数的再认识。 3 1 把一个物体平均分成3份，其中的一份，就可以用 来表示。 3 1 探索新知 (教材P63) 可以表示什么？举例说一说。 4 3 把一张纸平均分成4份。 把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份是它的 ，3份就是3个 。 4 1 4 1 探索新知 (教材P63) 可以表示什么？举例说一说。 4 3 取其中的3份，就是 。 4 3 所以涂色部分可以用 表示。 4 3 探索新知 (教材P63) 可以表示什么？举例说一说。 4 3 画了4个三角形，其中3个是…… 画4个相同的三角形， 其中1个占总数的 ， 3个就是3个 。 4 1 4 1 探索新知 (教材P63) 可以表示什么？举例说一说。 4 3 画了4个三角形，其中3个是 。 4 3 所以涂色部分可以用 表示。 4 3 探索新知 (教材P63) 可以表示什么？举例说一说。 4 3 一共有12根骨头，每3个算一份 。 12根骨头，平均分成4组，每组有3根，1组是总数的 ， 3组就是总数的 。 4 3 4 1 探索新知 (教材P63) 可以表示什么？举例说一说。 4 3 圈起来的骨头占总数的 。 4 3 回顾复习 把一个整体平均分成若干份， 其中的一份或几份，可以用分数表示。 把一个物体或一些物体看作一个整体，这个整体可以用“1”来表示，通常我们把它叫作整体“1”。 把一个月饼平均分成4份，其中的3份，就可以用 来表示。 4 3 说一说：生活中还可以把什么表示为 。 回顾复习 4 3 (教材P63)一个图形的 是 ，画出这个图形。 探索新知 4 1 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 三个图形的形状各不相同，行吗？ 探索新知 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 根据分数的意义可知， 表示把一个整体平均分成4份，取其中的1份。而题目中的1份是 ，所以这个图形是由4个 组成的。 4 1 (教材P63)一个图形的 是 ，画出这个图形。 探索新知 4 1 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 形状虽然不同，但都是由8个□组成的…… (教材P63)一个图形的 是 ，画出这个图形。 探索新知 4 1 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 因此他们的画法都是正确的。 说一说：你发现了什么？ 回顾复习 根据表示部分量的分数推出整体的数量时，表示部分量的分数的分母是几，整体被平均分成的份数就是几。 (教材P63)看一看，想一想，与同伴交流。 探索新知 小明的： 拿出你所有 铅笔的 。 2 1 小红的： 小亮的： (教材P63)看一看，想一想，与同伴交流。 探索新知 拿出的铅笔数为什么会不一样多呢? 每个小朋友拥有的铅笔数量不同，也就是整体“1”不同。 当整体“1”不同时，平均分成2份，其中1 份的数量也就不相同，所以拿出的铅笔数不一样多。 (教材P63)看一看，想一想，与同伴交流。 探索新知 拿出的不一样， 为什么还都是 。 2 1 虽然每个小朋友拥有的铅笔数量不同，但每个小朋友都是把自己拥有的铅笔平均分成2份，拿出其中1份，所以虽然拿出的不一样，但都是 。 2 1 说一说：你发现了什么？ 回顾复习 所对应的整体“1”的总数越多，拿出铅笔的数量就越多；反之，则越少。 2 1 1. 可以表示什么？举例说一说，画一画。 （教材P64 练一练 第1题） 当堂检测 3 1 把9个星星平均分成3组，每组有3个。其中的1组是就是整体的 。 3 1 当堂检测 这些草莓的 是（ ）个。 3 2 这些草莓的 是（ ）个。 3 2 这些草莓的 是（ ）个。 3 2 2.圈一圈，填一填，再说一说。 （教材P64 练一练 第3题） 1 6 8 当堂检测 3.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说明理由。（教材P64 练一练 第5题） 不一定。 因为他们各自的零花钱总数不知道。 5 1 5 3 当堂检测 4.一张长方形纸对折3次后，折痕将这张纸平均分成了若干份，每份占这张纸的（ ）。 A. B. C. D. D 3 1 4 1 6 1 8 1 当堂检测 5.涂色表示 。 5 3 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 27 课堂小结 分数的再认识（一）： 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。（这里的整体可以是一个图形，多个图形或者多组图形。） 已知一个整体的一份，就可以求出这个整体。 整体不同，同一个分数对应的部分也不同。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 30 $