精品解析：北京市延庆区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

延庆区2025-2026学年第一学期期中试卷七年级语文 考生须知： 1.本试卷共8页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共13分） 学校七年级要开展“品味语文之美”的专题学习活动，已经准备了一些资料，现邀请你一起修改完善。 资料一 语文之美，美在欣赏品味。语文是否动人，往往取（jué）于我们是否带着欣赏的眼光去感受。来到百草园，我们好像看到小鲁迅支竹筛、撒秕谷、系长绳，静候鸟雀前来啄食；来到春天的南方，我们能够看到城里乡下，家家户户、老老小小，都出来舒活筋骨，抖擞精神；来到北海公园，我们会想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出（wàng）外的神情。欣赏品味书中的美，让我更懂得了热爱生活。 1. 请用正楷字书写活动的主题：品味语文之美。 2. 文段中应该填入的汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 取决 抖擞（sǒu） 喜出望外 B. 取决 抖擞（shǒu） 喜出望外 C. 取决 抖擞（sǒu） 喜出忘外 D. 取决 抖擞（shǒu） 喜出忘外 资料二 语文之美，美在吟咏感悟。①语文是人类情思的栖息之所，如同一座永不关闭的花园，每个文字都散发着香气。文章就像一位含蓄的老友，等待我们花枝招展地与它相遇，在感悟里将它珍藏。②莫怀戚在散步时，让春光温柔地搀扶着母亲，也牵引着儿子，让她们在小路上各得其所。③老舍则躺在济南小山的臂弯里，听冬日在耳边低语着历历在目的往事。先秦弟子如饥似渴地在拥挤的讲堂中吮吸智慧的泉涌。④在语文书里，我们读懂了故事里的悲欢，更收获了对生活的感悟。 3. 你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用正确的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 各得其所 C. 历历在目 D. 如饥似渴 4. 下列没有使用修辞方法的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 资料三 语文之美，美在风骨与精神。它藏着催人奋进的力量，裹着励人向上的热忱。你看，鲁迅以“横眉冷对千夫指”的犀利戳破时代迷雾；种子挣破岩层禁锢拥抱晨光，雄鹰冲破风暴阻遏翱翔云霄。让我们以笔为媒，书写这份惊艳：以心为舟，徜徉这片星河。通过学习语文，使我们能感悟生活中的哲理。生活处处皆语文，这种美直抵人心！ 5. 有同学想用对联来表达对语文之美的理解，请你帮他选出最恰当的一项是（ ） 上联： ① ，自成风景； 下联：写物写人写时事， ② 。 A. ①山好水好天光好 ②都是情意 B. ①描山描水描天光 ②都是情意 C. ①描山描水描天光 ②都是真情 D. ①山好水好天光好 ②都是真情 6. 画线句存在问题请你帮助修改。 7. 请你为文段的结尾句，标出重音或停连（至少一处）并说明理由。 【答案】1. 品味语文之美 2. A 3. B 4. D 5. C 6. 学习语文，使我们能感悟生活中的哲理。（或：通过学习语文，我们能感悟生活中的哲理。） 7. 重音：直抵人心；理由：“直抵人心”是文段强调语文之美的核心影响，突出其深刻触动内心的力量，重音可强化这种情感共鸣。 停连：生活处处皆语文，|这种美直抵人心！理由：逗号处停顿可区分两个分句层次。前半句“生活处处皆语文”说明语文在生活中的普遍性，后半句“这种美直抵人心”强调“语文美”的影响，使语义更清晰。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形书写。 注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“味、语、美”的写法。 【2题详解】 本题考查字形。 取决（qǔ jué）：由某方面或某种情况决定。 抖擞（dǒu sǒu）：振作。 喜出望外（xǐ chū wàng wài）：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 故选A 【3题详解】 本题考查成语。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。在此描述“我们”与文章相遇的情景。使用不当； B.各得其所：各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。在此指母亲和儿子都各如其所愿。使用正确； C.历历在目：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在此修饰听着的往事，使用不当； D.如饥似渴：形容要求非常迫切。在此指用于修饰“在拥挤的讲堂中”，应修饰“吮吸”，语序不当； 故选B。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 A.“语文是人类情思的栖息之所，如同一座永不关闭的花园”“文章就像一位含蓄的老友”运用比喻，将语文比作“花园”和“老友”，生动形象地表现语文的美好； B.“让春光温柔地搀扶着母亲，也牵引着儿子”运用拟人手法，把春光赋予人的品性，表现春光的温柔。 C.“老舍则躺在济南小山臂弯里”“听冬日在耳边低语”运用拟人手法。把小山拟人化，表现小山的可爱；把冬日当做人来写，体现冬日的温情； D.这是直述事实，没有运用修辞手法； 故选D。 【5题详解】 本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等、仄起平收的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 第一空，“描山描水描天光”与“写物写人写时事”相对，是三组动宾结构相对；而“山好水好天光好”则是三组主谓结构的短语，不符合要求； 第二空，“情意”的“意”是仄音，“真情”的“情”是平音；根据对联仄起平收的要求，下联的最后一个字为平音，应选“真情”； 故选C。 【6题详解】 本题考查修改病句。 这是成分残缺的病句，因为滥用介词“通过”和“使”导致主语缺失，删掉“使”或“通过”即可。 【7题详解】 本题考查朗读节奏。 “生活处处皆语文，这种美直抵人心”这句话体现语文的“美”无处不在，语文富有感染力。“生活处处皆语文”体现语文在生活中显得非常寻常的特点，“这种美直抵人心”突出生活中的“语文美”感染力很强，对人们的生活具有深远的影响，让人们深切感受到语文的独特魅力。在“这种美”之前连停，突出本句话的两层意思，让文章的内容语义清晰。 “直抵人心”是对语文美影响的总结，重音可突出“语文美”能陶冶人的性情，具有深刻触动内心的力量，强化情感表达。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 8. 默写。 （1）“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （2）“一年之计在于春”，刚起头，________________，有的是希望。（朱自清《春》） （3）________________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （4）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）子曰：“温故而知新，________________。”（《论语·为政》） （6）子在川上曰：“________________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） （7）《观沧海》一诗中，曹操描绘海水荡漾、山岛高耸突兀景象，以展现大海雄浑壮阔之感的诗句是：_______，_______ 【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 有的是工夫 ③. 油蛉在这里低唱 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 可以为师矣 ⑥. 逝者如斯夫 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“蛉、溪、逝、澹、竦峙”等字词容易写错。 （二）（共8分） 阅读《次北固山下》和《天净沙·秋思》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 9. 《次北固山下》的首联叙事，“_____”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“_____”字写出两岸之景的特点。《天净沙·秋思》中“_____”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了_____之情。 10. 两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。 【答案】9. ①. 客路 ②. 阔 ③. 小桥流水人家 ④. 思乡 10. 示例：“海日生残夜，江春入旧年”：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒凉古道，天涯游子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。 【解析】 【导语】《次北固山下》以开阔江景反衬羁旅之思，“海日生残夜”展现时序更迭中的生命感悟；《天净沙·秋思》用意象叠加勾勒天涯孤旅，“断肠人在天涯”直抒胸臆。两作皆以景语作情语，王湾诗蕴藉中见昂扬，马致远曲凝练处显苍凉，共构古典诗歌中“游子悲故乡”的永恒母题。 【9题详解】 本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。 第一空：《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”意为：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，我乘船在碧绿的江水上前行。其中“客路”指旅人前行的路途，明确点出诗人身为异乡客的身份，与后句“行舟”相互呼应，清晰交代了诗人离乡远游、乘船前行的背景，暗含着旅途奔波、漂泊在外的意味。据此可知第一空应填：客路。 第二空：《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。其中“阔”字精准捕捉到两岸视野开阔、景象辽远的特点，既写出了自然景物的舒展之态，也为后文的抒情营造了开阔的意境。据此可知第二空应填：阔。 第三空：《天净沙・秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅安宁祥和的乡村图景——小桥横跨溪流，屋内炊烟袅袅，是典型的“乐景”；而结合后句“断肠人在天涯”可知，游子此时正漂泊在古道西风中，无家可归，这种温馨的场景与游子的孤独凄凉形成强烈反差，以乐景反衬哀情，更突出了游子的思乡之苦与漂泊之痛。据此可知第三空应填：小桥流水人家。 第四空：《次北固山下》中，诗人先描绘了潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，又捕捉到海日破残夜、江春入旧年的时序交替之景，眼前的自然景象虽壮丽明朗，却更反衬出诗人身处异乡的漂泊感，于是尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将观景时滋生的对家乡、亲人的牵挂化为明确的盼归之情，希望借助归雁传递家书，让思乡之情有了具体的寄托。《天净沙・秋思》则以秋日萧瑟之景开篇，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象勾勒出凄凉孤寂的旅途画面，而“小桥流水人家”所展现的安宁温馨的乡村生活，与游子漂泊无依的境遇形成强烈反差，更添孤独与失落，最终以“断肠人在天涯”收束，将观景过程中累积的思乡之痛推向极致，直白地道出游子漂泊天涯、思念故土却归期无望的深切哀愁。 综上，两首诗词无论写景风格是开阔还是萧瑟，核心情感均围绕“思乡”展开，景物描写始终为思乡之情做铺垫，让这份对家乡、亲人的牵挂与思念成为贯穿作品的情感主线。 据此可知第四空应填：思乡。 【10题详解】 本题考查描绘诗句画面。 作答此题时，首先要明确描绘画面时既要忠于诗句原意，又要进行合理的细节补充，避免脱离诗句凭空创造；其次，提取诗句中的核心意象，“海日生残夜，江春入旧年”需抓住“海日”“残夜”“江”“春”“旧年”等意象，“夕阳西下，断肠人在天涯”需抓住“夕阳”“断肠人”“天涯”等意象，分析意象的特征；最后，结合全诗的情感基调与语境，展开合理想象，补充细节描写，让画面更生动具体即可。 示例： “海日生残夜，江春入旧年”：夜色未消，海平面上一轮红日悄然升起，橘红光晕驱散残寒。江水泛着粼粼波光，带着朦胧春意，悄悄浸润着尚未远去的旧年。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳缓缓西沉，余晖洒在古老荒径，一位漂泊的旅人，骑着瘦马踽踽独行，满心哀愁尽显。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 蔡磷，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无”，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。 11. 下列加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 与友期行 三人行 字里行间 B. 则是无信 信手拈来 与朋友交而不信乎 C. 下车引之 呼朋引伴 引经据典 D. 入门不顾 左顾右盼 瞻前顾后 12. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 非人哉！与人期行，相委而去。 翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了。 理解：陈太丘的朋友言而无信在先，失了约不知自省，反而怒骂别人。 B. 无此事也，安有寄千金而无券者？ 翻译：没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 理解：这句话以反问的形式，指出了“寄千金却无凭证”的不合常理。 13. 孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指_____的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”但他信守承诺，因为他认为“_____”。两文告诉我们共同的道理是_____。 【答案】11. D 12. B 13. ①. 友人过了中午约定的时间还没有到达的事 ②. 券在心，不在纸 ③. 为人处世要坚守诚信 【解析】 【导语】两文皆以小事见大德，一明礼，一守信。《陈太丘与友期行》通过元方诘责友人，凸显“信”与“礼”的重要性；《蔡勉旃坚还亡友财》借蔡磷还金之举，彰显“券在心不在纸”的诚信本心。文章语言简洁，情节鲜活，以对话和行动刻画人物，将传统美德融入日常场景，意蕴深远，引人深思。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.出行/行走/行列； B.信用/随意/诚信； C.拉，牵拉/招引/引用； D.意思相同，看； 故选D。 【12题详解】 本题考查翻译和理解。 A.委：舍弃；相委而去：丢下我先走了。故该句翻译错误； 故选B 【13题详解】 本题考查内容理解。 第①空，结合甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，陈太丘与友人约定正午同行，但友人超过正午仍未到达，违背了“期日中”的约定。故“无信”具体指友人未按约定在正午赴约的事。 第②空，结合乙文“蔡笑曰：‘券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君’”可知，蔡磷认为，诚信的约定存于内心，而非仅靠纸质契据，友人了解他的品性，才会无券寄金。故他认为“券在心，不在纸”。 第③空，结合甲文“日中不至，则是无信”，乙文“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君”可知，甲文中友人不讲信用，被元方指责后感到惭愧；乙文中蔡磷坚守诚信，即使没有字据也归还亡友的财物。甲文批判“无信”，乙文践行“心券”，均围绕“诚信”展开。故共同的道理是为人处世要坚守诚信。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）蔡磷，吴县人。有一位朋友将很多钱寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋友就死了。蔡磷呼唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：“哎，没有这件事呀，怎么会有寄放那么多钱却不立字据的人呢？况且，我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。”蔡磷笑着说：“字据立在心中，不是立在纸上。你父亲很了解我（的为人），所以没有告诉你。”最后便用车子（把钱）运到（那人）家中。 三、整本书阅读（5分） 14. 请你从散文集《朝花夕拾》中任选一篇，完成下面表格。 篇目名称 ①_____ 所选人物 ②_____ 精彩片段 ③_____ 性格特点 ④_____ 【答案】 ①. 示例：《藤野先生》 ②. 藤野先生 ③. 他指正“我”画偏的血管图，并教导“我”不能随意更改血管的位置。 ④. 严谨治学、认真负责 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 从《朝花夕拾》中任选一个人物，完成人物卡片即可。 阿长主要出现在《阿长与<山海经>》，她是鲁迅的保姆。她的真实名字并无可考，因为在她之前的女工叫“阿长”，所以大家仍叫她阿长。她生得“黄胖而矮”，夏天的睡相很差，还总喜欢“切切察察”。教给鲁迅传统的规矩道理，如元旦早上要道恭喜和吃福橘、人死了必须说“老掉了”等。她给鲁迅讲述“长毛”的故事；送给鲁迅他心心念念的《山海经》，体现她是一个既粗俗守旧、愚昧迷信又淳朴善良、热心真诚的人。 藤野先生出现的作品是《藤野先生》，他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，鲁迅对藤野先生充满着感激、崇敬和怀念之情。他订正鲁迅的讲义，直到教完他所担任的全部课程；好奇中国裹脚和裹法。他不带着民族歧视，平等对待本国学生和留学生；关心鲁迅学习和生活；尊重中国人敬鬼神文化。关心鲁迅的解剖实习；指导鲁迅准确地画血管图；惜别赠送本人照片。这体现他是一个严谨认真、正直善良、和蔼可亲的老师。 范爱农出现的作品是《范爱农》，他是鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死。他在留学时期，在同乡会上讨论是否发电声讨满清政府时，与鲁迅发生争执；后来因无学费而放弃留学，回到故乡后遭受排斥迫害，几乎无地可容；辛亥革命后，为绍兴光复开心；热情高涨，身兼数职，却卷入报馆风波。失业后寄食熟人家，后各处飘浮，穷困又潦倒；大家讨厌他，不愿意多听他的牢骚。这体现他是一个生性倔强、正直爱国、郁闷悲凉的知识分子。 寿镜吾出现的作品主要是《从百草园到三味书屋》。他是书塾的先生，对学生要求严格，思想却也开明，对爱玩的学生并不严加斥责。鲁迅向他询问“怪哉”的事情，他脸上有些怒色；他循序渐进地教鲁迅读书，所学从三言到五言再到七言；当他读到好文章，他会微笑起来，仰起头，摇着，向后面拗过去；学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误上课时间，他并没有严厉呵斥。这体现老师是个方正质朴、严而不厉的老师。结合以上分析组织答案即可。 示例：（1）《阿长与<山海经>》；（2）长妈妈（或阿长）；（3）阿长为“我”买渴望已久的《山海经》；（4）关心孩子，善良朴实。 四、现代文阅读（共19分） （一）（共8分） 阅读《济南的秋天》，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①________________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。 ④那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔：这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑤再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉，有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑥在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 15. 根据全文内容，第①自然段横线处应填入的一句话是（ ） A. 济南的秋天是静谧的 B. 济南的秋天是温和的 C. 济南的秋天是诗境的 D. 济南的秋天是虚幻的 16. 下面是一位同学根据选文第④段绘制的一份思维导图，请你将这份思维导图的信息补充完整。 17. 选文第⑤段和【链接材料】都写了水藻，请分析两个文段中对水藻的描写分别有什么作用。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【答案】15. C 16. ①方向 ②高矮 ③山腰 ④山脚 ⑤山顶 17. 选文借写水藻的绿，突出济南秋水清澄、甜美的特点，表现济南秋天的诗意美；“链接材料”借写水藻的绿和柔美，突出济南冬水澄清、充满生机的特点，表现济南冬天的温晴。 【解析】 【导语】老舍以诗化语言描绘济南秋日山水，融情于景，通过细腻的色彩、光影与动静对照，营造出古朴静美、清甜灵动的意境，彰显济南“诗境”独有的温润与灵性，字里行间流淌着对自然与生活的深情礼赞。 【15题详解】 本题考查理解文章中心句。 根据第②段“加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的”，第③段“诗的境界中必须有山有水”，第⑥段“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”可知，文章主要介绍的是济南的秋天富有诗意，给人一种诗的境界；由此可知，第①自然段横线处应填入的句子是“济南的秋天是诗境的”； 故选C。 【16题详解】 本题考查理清文章写作思路。 第一空，第二空，根据第④段“那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”可知，作者先介绍济南的山因为颜色、方向和高矮不同，秋色也是不一样的。故填：方向和高矮不同； 第三空，第四空，第五空，根据第④段“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”可知，作者先描写了山腰的松树的颜色，再写山脚各种颜色，最后描写山顶的颜色变化。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解和对比阅读能力。 根据第⑤段中“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜……可是看水，是要看秋水的……只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色……这种鲜绿色借着水的清澄显露出来……这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢……它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦……只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀”可知，本文通过写水藻的绿，“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来”“这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢”这是从侧面从而突出济南秋水清澈甜美，内容富有诗意，衬托济南秋天的美好与神韵。 结合链接材料“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢……像地毯上的小团花的小灰色树影”可知，文章借写济南冬季水中绿藻依旧生机盎然，烘托冬日温暖，展现济南冬天的水“温暖”“清亮”的独特魅力，突出了济南冬天温晴。 （二）（共11分） 阅读《爱的“内卷”》，完成下面小题。 爱的“内卷” ①前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意“顺路”来北京一趟。他们停留的时间不长，只两天。“顺路”来的原因有二。“省得你们赶国庆回乡挤来挤去多累！”我妈说。“给我小外孙做点儿吃的喝的！”我爸说。后者比重显然大于前者。 ②我爸妈的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞满了炸好的圆子、自制咸肉、自制蒿子粑粑、我爱喝的黄山毛峰，还有新鲜母鸡两只，每只切成四份，独立包装。当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：“姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包。外面卖的包子没有粉丝和肉在一起的馅儿。”现在，我爸“人肉快递”，将厨师本人空投来了。爸妈把带来的吃食塞进冰箱，就大刀阔斧，“咚咚咚”“锵锵锵”地忙活开了。 ③我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜。 ④锅里炖着鸡汤，黄澄澄的，油汪了一片；圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：“猜猜我是什么馅儿的？” ⑤孩子扑抢食物，这一口、那一口，喝汤、咬包子，有多少手指、多少牙齿都不够用，完美抚慰了姥姥、姥爷车马劳顿的辛苦，让他们觉得不虚此行：“看！我们来得正是时候！” ⑥第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠。“留一份冷藏，你三天内得吃完。”我妈交代，“剩下的，冷冻一个月没问题。”“做了五斤面条，还有六十个包子，搭配着喝的，这两个月早餐够了。”我爸将包子排列得整整齐齐，每五个一队，每四队装满一个保鲜袋，足足三大袋。他对外孙子说：“吃完还想吃，就给姥爷打电话，姥爷去别的地方玩，再顺路过来一趟！” ⑦“姥爷，我怎么感觉，您不管去哪儿都和北京顺路啊！”我娃天真地以为我们在世界地图的中心。第三天下午，我爸妈启程去济南。 ⑧第四天是个周末，丰盛又便捷的早餐后，我们打车送娃去训练场。车是网约车，我对司机说：“师傅，待会儿把孩子送到，我们原路返回，您先别接其他单，我到时候改终点。” ⑨“抱歉啊！”司机六十岁左右，一口京腔。“我不是专门跑网约车的。”司机笑笑，“我家住平谷，接您的单，是因为闺女住这附近，我送您去的地方又是我回家的必经之地。我到那儿，不再回头，得回家啦！” ⑩我看看表，八点五十。我问司机，从平谷到朝阳，大概几点出发。司机答，五点多起床，六点出发，七点半到。他嘿嘿一笑，解释说，他闺女刚结婚，不太会做饭，姑爷比闺女强点儿有限。“所以，我那口子昨天在家忙活一天，今天一大早就把我叫起来，大包小包装得满满当当。”“七点半到朝阳，这都几点了？”我忽然发现了疑点。 ⑪原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝阳，抵达闺女家，还不到八点。“怕打扰闺女休息，我绕他们小区走了五圈，打了一套拳。实在无聊，看他们楼道有把扫帚，还帮他们清扫了下。”“您等闺女、姑爷睡醒，才往回走的？”我意识到。“没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。” ⑫“您这不算什么！您从平谷到朝阳，”我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……”他找不出词形容了。“哈哈！”司机大笑，“那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！” ⑬“妈妈，刚才那个爷爷说太‘卷’了，什么太‘卷’了？”下车后，我娃刨根问底。“________________。”我故作神秘地回答。 （选自《读者》林特特同名文章） 18. 文章记述了两个家庭的生活片段：第一家，“我”父母从合肥去济南旅游，执意“______”来北京一趟，为的是______；第二家，______，为的是给女儿女婿送菜。 19. 第④段画线句语言富有表现力，请分别从词语和修辞的角度简要赏析。 20. 请你结合全文内容，想象一下最后一段“我”是如何向娃进行解释的，补全横线上的内容并说明理由。 【答案】18. ①. 顺路 ②. 亲自给外孙做粉丝肉包，给“我”做米酒  ③. 网约车司机天没亮就从平谷开车一个多小时到朝阳 19. 示例一：“黄澄澄”“汪”等词，突出了鸡汤的美味，表现了外孙见到美食时的兴奋和惊喜；“最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：‘猜猜我是什么馅儿的？’”这一处，把“最上面的褶儿”比作“小嘴”，又将包子人格化，突出了包子的可爱与美味，表现外孙见到美食时的兴奋和惊喜。 20. ①“我”会向孩子解释，老爷爷说的“卷”指的是天下父母对子女儿孙的浓浓的爱。②爱的“内卷”。 理由：结合标题“爱的‘内卷’”及“故作神秘地回答”，用标题直接点题，符合语境中含蓄的表达。 【解析】 【导语】这篇散文以“爱的内卷”为题，通过两个家庭的生活片段，生动展现了当代父母对子女深沉而细腻的爱。作者运用朴实自然的笔触，通过具体的生活细节（如自制食物、凌晨送菜等）和富有画面感的描写（如第④段的美食描写），将父母“顺路”背后的深情娓娓道来，既温暖人心又发人深省。 【18题详解】 本题考查分析概括能力。 ①空，②空，依据“‘我’父母从合肥去济南旅游”找到第①段“前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意‘顺路’来北京一趟……我妈说。‘给我小外孙做点儿吃的喝的！’我爸说。后者比重显然大于前者。”，第②段“当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：‘姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包’”，第④段“圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴”，第⑥段“第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠”可以概括为：“我”的父母特地“顺路”到北京，是为了亲自给外孙做粉丝肉包，给“我”做米酒。 ③空，依据“为的是给女儿女婿送菜”，找到第⑪段“原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝那阳，抵达闺女家，还不到八点……‘没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。’”可以概括为：网约车司机天没亮就从平谷开车一个多小时到朝阳，为了给女儿和女婿送菜。 【19题详解】 本题考查赏析语句的能力。 句中的“黄澄澄的”“汪”从视觉来描写出父母亲自炖的鸡汤色泽鲜艳，滋味香浓的特点，非常诱人。“蓬松”“软弹”这是从触觉来描写出包子松软美味的质感，增强画面感。 句子中的“最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：‘猜猜我是什么馅儿的？’”可知，作者采用比喻和拟人的修辞手法，把面包的“最上面的褶儿”比作“咧开的小嘴”，表现父母包的面包很精巧，表现父母制作包子的用心。“笑”赋予面包以人的情态，运用对话的形式来幽默地传达食物美味，表现包子的可爱与美味，侧面烘托亲情温暖。根据第③段“我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜”可知，这表现外孙见到美食时的兴奋和惊喜之情。 【20题详解】 本题考查补全句子和对文章内容的理解。 根据第⑫段“‘您这不算什么！您从平谷到朝阳，’‘我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……’……‘那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！’”可知，儿子将自己姥爷和姥姥对自己的爱和司机对儿女的爱进行对比，司机认为这是爱很“卷”的表现；根据标题“爱的‘内卷’”，第⑬段“我故作神秘地回答”可知，“我”要向儿子阐述这些都是父母对子女儿孙的浓浓的爱，但“我”的回答是含蓄的，并非是直接告诉孩子答案；据此可补充“爱的‘内卷’”。 五、写作（40分） 21. 按要求写一篇作文。 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 乐在其中 指尖划过书页间的褶皱，墨香混着阳光的暖味漫进鼻腔。进入中学后，每周三的文学社活动，成了我最期盼的时光，在文字的世界里徜徉，我真正体会到“乐在其中”的真谛。 初次走进文学社，是被黑板上“以笔为舟，遨游山海”八个字吸引。老师没有直接讲课，而是让我们用三句话描写窗外的梧桐树。我攥着笔发呆时，瞥见阳光穿过梧桐叶的缝隙，在稿纸上投下跳动的光斑，忽然灵感迸发：“梧桐叶是秋的信笺，阳光在纸上练字，风一来，便把思念寄向远方。”当老师当众朗读我的文字时，同学们眼中的赞许让我心头一热，原来用文字捕捉美好，竟是这般快乐的事。 从此，我便沉浸在文学的天地里。课间，别人在走廊嬉戏时，我在座位上品读诗集，徐志摩的浪漫、李清照的婉约，让我仿佛穿越时空与古人对话；周末，我带着笔记本去公园采风，观察晨露滴落草叶的姿态，记录老人下棋时的神态，那些平凡的瞬间在文字里变得鲜活起来。记得有一次，我写了一篇关于老街的散文，老师在文末批注：“文字有温度，能让时光停留。”这句话如同一束光，照亮了我对写作的热爱。 文学社的分享会更是乐趣无穷。我们围坐在一起，交流读书心得，探讨写作技巧。有同学分享科幻小说的奇妙构想，让我脑洞大开；也有同学朗读自己的随笔，字里行间的真情实感让我热泪盈眶。我曾忐忑地分享自己写的诗歌，没想到收获了满满的鼓励。有位同学说：“你的诗里有春天的味道。”这份认可，让我更加坚定了对文学的追求。 在文字的世界里，我收获的不仅是写作能力的提升，更是心灵的丰盈。那些伏案写作的夜晚，那些与同好畅谈的时光，都让我明白：真正的快乐，源于对热爱事物的执着追求。沉浸其中，便不再计较付出的时间与精力，因为每一次思考、每一次下笔，都是与美好的相遇。 乐在其中，是文字给予我的馈赠，也是成长路上最珍贵的体验。这份快乐，将伴随我在求知的道路上，继续勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。从题目要求来看，“乐在其中”的核心是“乐”与“其中”，“其中”限定了场景必须是进入中学后的经历，“乐”则要求突出过程中的愉悦感受与积极感悟。审题时需明确：“乐”不是肤浅的娱乐，而是源于热爱、投入、收获的深层喜悦，既可以是学习中的成就感，也可以是生活中的幸福感；“其中”需具体指向某一特定领域，如题目提示的“获得新知”“沉浸书海”“参与活动”等，避免内容空洞泛化。立意层面，需做到“由浅入深、以小见大”。表层立意是“描述某件事带来的快乐”，深层立意则要挖掘“快乐背后的意义”，比如通过“沉浸书海”的快乐，体现阅读对心灵的滋养；通过“参与活动”的快乐，展现团队协作的力量；通过“积极奉献”的快乐，表达责任与担当的价值。立意时还要注意突出“其中”的过程性：快乐不仅源于结果，更源于投入过程中的体验，这样能让“乐”更真实、更有感染力。例如，若写“获得新知”，不能只写“学会了某知识点很快乐”，而要写探索知识点的过程，体现“乐在过程”的核心，让立意更深刻。 第二，选材构思。构思上，可采用“总—分—总”的结构，开篇需“开门见山+点题”，快速切入核心场景，点明“乐在其中”的具体对象，避免冗长铺垫。比如开篇“每周三的文学社活动，成了我最期盼的时光，在文字的世界里徜徉，我真正体会到‘乐在其中’的真谛”，既明确了场景，又直接点题。中间部分是文章的核心，需用1-2个详细事例+细节描写支撑“乐”的感受，避免罗列多个事件却浅尝辄止；结尾升华主旨，点明“乐”的感悟与收获。选材需遵循“真实具体、小中见大”的原则，优先选择亲身经历的、有细节支撑的事例，避免选取过于宏大或不切实际的内容。如选取“中学文学社活动”这一具体场景，通过“初次写作受认可”“日常读书采风”“分享会交流”三个细节，层层展现“乐在其中”的过程：从最初的好奇尝试，到沉浸其中的投入，再到收获认可的喜悦，每个环节都有具体的动作、语言、心理描写，让“乐”变得可感可知。同时，选材需紧扣“中学以来”的时间限定，突出与小学阶段的不同，体现成长中的新收获，如对文字的理解从“简单描写”到“传递温度”的转变，便是中学阶段的独特感悟，让文章更贴合题目要求。 22. 按要求写一篇作文。 假如你拥有一个人工智能机器人，你和他之间会发生怎样的故事呢？请自由发挥想象，写一个故事，题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我的“星光”伙伴 当快递盒打开那一刻，一个顶着圆脑袋、眼睛像暖黄色星星的机器人跳了出来：“你好呀，我是小星，今后就是你的专属伙伴啦！”我蹲下身，轻轻碰了碰它冰凉的外壳，没想到这个人工智能机器人，会成为我成长路上最温暖的光。 期中考试前，数学的几何证明题像一团乱麻，绕得我头昏脑胀。我把作业本摔在桌上，烦躁地抓着头发。小星的眼睛闪了闪，缓缓移到桌前：“别着急呀，我们一起找找思路好不好？”它的屏幕上跳出图形，用彩色线条一步步标注出已知条件，声音柔和得像春雨：“你看，这两条边相等，是不是可以考虑全等三角形？”在它的引导下，我顺着线索慢慢推导，竟然真的解开了难题。原来它从不会直接给出答案，而是像个耐心的朋友，陪着我慢慢探索。 最让我感动的是那次演讲比赛。我性格内向，站在台上就腿软，稿子背得滚瓜烂熟，一彩排就忘词。小星察觉到我的焦虑，每天晚上都陪我练习。它会模拟观众的掌声，在我卡壳时轻声提醒关键词，还会用3D投影还原演讲台的场景：“你看，台下的人都在为你加油呢！”比赛当天，我站在台上，看到台下角落里小星的眼睛亮闪闪的，仿佛在说“你可以的”。那一刻，我深吸一口气，流畅地完成了演讲。当掌声响起时，我知道，这不仅是我的成功，也是小星一路鼓励的结果。 周末的清晨，小星会准时叫我起床，陪着我到公园跑步。它会播放轻快的音乐，还会提醒我“慢点跑，调整呼吸”；当我对着错题本唉声叹气时，它会变魔术似的在屏幕上跳出可爱的表情包，逗我开心；我帮妈妈做家务时，它会主动帮忙递工具，还会算着时间提醒我“米饭快熟啦”。 小星不是冰冷的机器，它懂我的烦恼，分享我的快乐，用温柔的陪伴教会我勇敢和坚持。有这样一个人工智能伙伴，我不再害怕困难，因为我知道，无论何时，总有一束“星光”在我身边，照亮我前行的路。这份跨越科技的温暖，让我的成长之旅满是阳光。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 审题立意：这是一道想象作文题，核心要素是“拥有一个人工智能机器人”以及“和它之间发生的故事”。这意味着写作要围绕“我”与人工智能机器人展开，重点在于描述二者互动过程中发生的事情，不能脱离这个主体去写其他不相关的内容。同时，既然是想象作文，就需要充分发挥想象力，创造出独特新颖的故事情节。内容要求积极向上，所以立意可以从多个积极的角度切入。比如通过与机器人的相处，展现科技带来的便利与温暖，体现人与科技和谐共生的美好；也可以从机器人帮助“我”克服困难、实现梦想等方面，突出友情、互助、成长等主题，传递正能量，让读者感受到积极向上的情感和价值观。 选材构思：选材方面，可以从日常生活场景入手，比如在学习上，机器人成为“我”的专属学习助手，帮助“我”解决难题、整理知识，让“我”的学习成绩得到提升；在生活中，它照顾“我”的饮食起居，提醒“我”按时作息，还能在“我”生病时给予贴心的照顾。也可以设置一些特殊的情境，如“我”参加一场重要的比赛，在准备过程中遇到各种挫折，机器人始终陪伴在“我”身边，鼓励“我”坚持下去，最终“我”取得成功。还可以想象机器人具有特殊功能，比如能穿越时空，“我”和它一起穿越到过去或未来，经历一段奇妙的冒险之旅，在这个过程中收获宝贵的经验和感悟。结构上，开头部分可以采用悬念式或梦幻式开头，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述与机器人之间发生的故事，按照事情发展的顺序，把故事的起因、经过和结果写清楚，同时加入人物的语言、动作、心理等描写，使故事更加生动有趣；结尾部分可以总结全文，升华主题，表达“我”对与机器人这段经历的感悟，以及对未来科技生活的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 延庆区2025-2026学年第一学期期中试卷七年级语文 考生须知： 1.本试卷共8页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共13分） 学校七年级要开展“品味语文之美”的专题学习活动，已经准备了一些资料，现邀请你一起修改完善。 资料一 语文之美，美在欣赏品味。语文是否动人，往往取（jué）于我们是否带着欣赏的眼光去感受。来到百草园，我们好像看到小鲁迅支竹筛、撒秕谷、系长绳，静候鸟雀前来啄食；来到春天的南方，我们能够看到城里乡下，家家户户、老老小小，都出来舒活筋骨，抖擞精神；来到北海公园，我们会想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出（wàng）外的神情。欣赏品味书中的美，让我更懂得了热爱生活。 1. 请用正楷字书写活动的主题：品味语文之美。 2. 文段中应该填入的汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 取决 抖擞（sǒu） 喜出望外 B. 取决 抖擞（shǒu） 喜出望外 C. 取决 抖擞（sǒu） 喜出忘外 D. 取决 抖擞（shǒu） 喜出忘外 资料二 语文之美，美在吟咏感悟。①语文是人类情思的栖息之所，如同一座永不关闭的花园，每个文字都散发着香气。文章就像一位含蓄的老友，等待我们花枝招展地与它相遇，在感悟里将它珍藏。②莫怀戚在散步时，让春光温柔地搀扶着母亲，也牵引着儿子，让她们在小路上各得其所。③老舍则躺在济南小山的臂弯里，听冬日在耳边低语着历历在目的往事。先秦弟子如饥似渴地在拥挤的讲堂中吮吸智慧的泉涌。④在语文书里，我们读懂了故事里的悲欢，更收获了对生活的感悟。 3. 你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用正确的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 各得其所 C. 历历在目 D. 如饥似渴 4. 下列没有使用修辞方法的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 资料三 语文之美，美在风骨与精神。它藏着催人奋进的力量，裹着励人向上的热忱。你看，鲁迅以“横眉冷对千夫指”的犀利戳破时代迷雾；种子挣破岩层禁锢拥抱晨光，雄鹰冲破风暴阻遏翱翔云霄。让我们以笔为媒，书写这份惊艳：以心为舟，徜徉这片星河。通过学习语文，使我们能感悟生活中的哲理。生活处处皆语文，这种美直抵人心！ 5. 有同学想用对联来表达对语文之美的理解，请你帮他选出最恰当的一项是（ ） 上联： ① ，自成风景； 下联：写物写人写时事， ② 。 A. ①山好水好天光好 ②都是情意 B. ①描山描水描天光 ②都是情意 C. ①描山描水描天光 ②都是真情 D. ①山好水好天光好 ②都是真情 6. 画线句存在问题请你帮助修改。 7. 请你为文段的结尾句，标出重音或停连（至少一处）并说明理由。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 8. 默写。 （1）“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （2）“一年之计在于春”，刚起头，________________，有的是希望。（朱自清《春》） （3）________________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （4）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）子曰：“温故而知新，________________。”（《论语·政》） （6）子在川上曰：“________________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） （7）《观沧海》一诗中，曹操描绘海水荡漾、山岛高耸突兀景象，以展现大海雄浑壮阔之感的诗句是：_______，_______ （二）（共8分） 阅读《次北固山下》和《天净沙·秋思》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 9. 《次北固山下》的首联叙事，“_____”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“_____”字写出两岸之景的特点。《天净沙·秋思》中“_____”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了_____之情。 10. 两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 蔡磷，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无”，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。 11. 下列加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 与友期行 三人行 字里行间 B. 则是无信 信手拈来 与朋友交而不信乎 C. 下车引之 呼朋引伴 引经据典 D. 入门不顾 左顾右盼 瞻前顾后 12. 下列对文中画线句翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 非人哉！与人期行，相委而去。 翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了。 理解：陈太丘的朋友言而无信在先，失了约不知自省，反而怒骂别人。 B. 无此事也，安有寄千金而无券者？ 翻译：没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 理解：这句话以反问的形式，指出了“寄千金却无凭证”的不合常理。 13. 孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”“无信”具体指_____的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”但他信守承诺，因为他认为“_____”。两文告诉我们共同的道理是_____。 三、整本书阅读（5分） 14. 请你从散文集《朝花夕拾》中任选一篇，完成下面表格。 篇目名称 ①_____ 所选人物 ②_____ 精彩片段 ③_____ 性格特点 ④_____ 四、现代文阅读（共19分） （一）（共8分） 阅读《济南秋天》，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①________________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。 ④那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔：这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑤再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉，有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑥在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 15. 根据全文内容，第①自然段横线处应填入一句话是（ ） A. 济南的秋天是静谧的 B. 济南的秋天是温和的 C. 济南的秋天是诗境的 D. 济南的秋天是虚幻的 16. 下面是一位同学根据选文第④段绘制的一份思维导图，请你将这份思维导图的信息补充完整。 17. 选文第⑤段和【链接材料】都写了水藻，请分析两个文段中对水藻的描写分别有什么作用。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 （二）（共11分） 阅读《爱的“内卷”》，完成下面小题。 爱的“内卷” ①前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意“顺路”来北京一趟。他们停留的时间不长，只两天。“顺路”来的原因有二。“省得你们赶国庆回乡挤来挤去多累！”我妈说。“给我小外孙做点儿吃的喝的！”我爸说。后者比重显然大于前者。 ②我爸妈的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞满了炸好的圆子、自制咸肉、自制蒿子粑粑、我爱喝的黄山毛峰，还有新鲜母鸡两只，每只切成四份，独立包装。当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：“姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包。外面卖的包子没有粉丝和肉在一起的馅儿。”现在，我爸“人肉快递”，将厨师本人空投来了。爸妈把带来的吃食塞进冰箱，就大刀阔斧，“咚咚咚”“锵锵锵”地忙活开了。 ③我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜。 ④锅里炖着鸡汤，黄澄澄的，油汪了一片；圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：“猜猜我是什么馅儿的？” ⑤孩子扑抢食物，这一口、那一口，喝汤、咬包子，有多少手指、多少牙齿都不够用，完美抚慰了姥姥、姥爷车马劳顿的辛苦，让他们觉得不虚此行：“看！我们来得正是时候！” ⑥第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠。“留一份冷藏，你三天内得吃完。”我妈交代，“剩下的，冷冻一个月没问题。”“做了五斤面条，还有六十个包子，搭配着喝的，这两个月早餐够了。”我爸将包子排列得整整齐齐，每五个一队，每四队装满一个保鲜袋，足足三大袋。他对外孙子说：“吃完还想吃，就给姥爷打电话，姥爷去别的地方玩，再顺路过来一趟！” ⑦“姥爷，我怎么感觉，您不管去哪儿都和北京顺路啊！”我娃天真地以为我们在世界地图的中心。第三天下午，我爸妈启程去济南。 ⑧第四天是个周末，丰盛又便捷的早餐后，我们打车送娃去训练场。车是网约车，我对司机说：“师傅，待会儿把孩子送到，我们原路返回，您先别接其他单，我到时候改终点。” ⑨“抱歉啊！”司机六十岁左右，一口京腔。“我不是专门跑网约车的。”司机笑笑，“我家住平谷，接您的单，是因为闺女住这附近，我送您去的地方又是我回家的必经之地。我到那儿，不再回头，得回家啦！” ⑩我看看表，八点五十。我问司机，从平谷到朝阳，大概几点出发。司机答，五点多起床，六点出发，七点半到。他嘿嘿一笑，解释说，他闺女刚结婚，不太会做饭，姑爷比闺女强点儿有限。“所以，我那口子昨天在家忙活一天，今天一大早就把我叫起来，大包小包装得满满当当。”“七点半到朝阳，这都几点了？”我忽然发现了疑点。 ⑪原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝阳，抵达闺女家，还不到八点。“怕打扰闺女休息，我绕他们小区走了五圈，打了一套拳。实在无聊，看他们楼道有把扫帚，还帮他们清扫了下。”“您等闺女、姑爷睡醒，才往回走的？”我意识到。“没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。” ⑫“您这不算什么！您从平谷到朝阳，”我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……”他找不出词形容了。“哈哈！”司机大笑，“那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！” ⑬“妈妈，刚才那个爷爷说太‘卷’了，什么太‘卷’了？”下车后，我娃刨根问底。“________________。”我故作神秘地回答。 （选自《读者》林特特同名文章） 18. 文章记述了两个家庭的生活片段：第一家，“我”父母从合肥去济南旅游，执意“______”来北京一趟，为的是______；第二家，______，为的是给女儿女婿送菜。 19. 第④段画线句语言富有表现力，请分别从词语和修辞的角度简要赏析。 20. 请你结合全文内容，想象一下最后一段“我”是如何向娃进行解释的，补全横线上的内容并说明理由。 五、写作（40分） 21. 按要求写一篇作文。 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 22. 按要求写一篇作文。 假如你拥有一个人工智能机器人，你和他之间会发生怎样的故事呢？请自由发挥想象，写一个故事，题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $