古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《涉江采芙蓉》展开，涵盖文学常识、创作背景、诗句鉴赏等核心内容，通过“游子思乡、爱人分离”的情境导入引发共鸣，以意象分析、手法探究（如设问、对写法）、观点争鸣（抒情主人公身份争议）为支架，构建从基础理解到深度探究的学习脉络。 其亮点在于情境化设计增强文化自信（传承《古诗十九首》文化），多维度鉴赏（“芙蓉”意象象征、“对写法”与王维诗对比）提升审美创造与思维能力，问题探究（抒情主人公性别争议）培养批判性思维。学生能深化情感体验与鉴赏能力，教师可依托丰富资源高效开展教学。

情境导入 远离故土的游子是孤寂的， 爱人远在天涯难以相守是痛苦忧伤， 世界上最遥远的距离， 莫过于彼此相爱却不能在一起。 今天，让我们跨越时空，来到东汉末年， 跟随诗中的主人公， 一同感受这份质朴真挚的感情！ 文学常识 《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《昭明文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。 “惊心动魄，几乎可谓一字千金。”——钟嵘《诗品》 文化常识 《古诗十九首》评价 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。 创作背景 东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往需背井离乡，外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们长时间远离家门，过着坎坷辛苦的生活，自然会产生深沉的乡愁。外有游子，内有思妇。因此，《古诗十九首》中有的作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就反映了游子思乡的痛苦。 吟哦讽诵 吟哦讽诵 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 遗：wèi 涉：从水里走过去 泽：低湿之地 芳草：兰草 之：芳草 遗：赠送 浩浩：水流貌 同心：多用于男女间爱情关系，这里说夫妻感情融洽 以：连词，表结果 所思：所＋动词/形容词＝名词性结构 还顾：回头看 旧乡：故乡 还：huán 涉江采芙蓉 【作者】：佚名 【朝代】：汉 读顺畅， 解其意 涉江采芙蓉， 渡过江去采摘荷花， 兰泽多芳草。 生有兰草的沼地长着香草。 采之欲遗谁？ 采摘荷花送给谁呢？ 所思在远道。 所思念的人在遥远的长道。 还顾望旧乡， 回头看那故乡啊， 长路漫浩浩。 漫长的道路无边无际又渺渺。 同心而离居， 感情深厚却两地分居， 忧伤以终老。 在愁苦忧伤中慢慢变老。 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 再读诗歌，请你从诗中找出诗眼。 （诗眼：作品中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是主旨所在） 诗眼 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 1、这两句诗有哪些意象？ “江”“芙蓉”“兰泽”“芳草” 轻松愉快 2、描述了怎样的情景？营造怎样的氛围？ 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 3、表达了抒情主人公怎样的感情？ 表达了高雅的情怀，纯洁、美好的感情。 课文鉴赏 2、拓展： 荷花除了“芙蓉”以外，还有什么别称？ 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照 一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼 唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐 “芙蓉”“莲”“荷花”“藕花”“芙蕖”“菡萏” 荷花：莲、芙蓉、朱华、芙蕖qú、菡萏hàn dàn。 1.喻高洁品格 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐 2.喻纯洁爱情 问莲根、有丝多少，莲心知为谁苦？——元好问 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。——《青阳渡》 低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。——《西洲曲》 采之欲遗谁？所思在远道。 为什么是“采芙蓉”赠给所思之人，而不是其它物？ 芙蓉有什么特别之处吗？ 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，芙蓉娇嫩美丽，又给人欣欣向荣的感觉，以芙蓉赠亲朋，既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿。“芙蓉”与“夫容”谐音，更能突出女子思念丈夫的心情。 采之欲遗谁？所思在远道。 运用了什么手法？有什么作用？ 设问。自问自答，点明忧思的对象——远道之人。在结构上暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。 相思失落 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 哪些词语最能传达出主人公的情感？ 动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的心情。 写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。 “还顾”： “漫浩浩”： 这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 迷惘惆怅 钟嵘评价：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”一般情况下，古诗中很少使用虚词，但“同心而离居，忧伤以终老”两句有两个虚词，一个“而”，一个“以”。去掉这两个虚词影不影响情感的表达？ 原句：“同心而离居，忧伤以终老” 改句：“同心离居，忧伤终老” 同心而离居，忧伤以终老。 “而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守， 想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。 “以”是修饰，也可以是转折。连接“忧伤”和“终老”，因为相爱，我愿为你忧伤终老；即便忧伤，我仍要念你终老。就把 “忧伤”所跨越的时间的绵长感体现了出来。看似朴素平淡的语句，却有着震撼人心的力量，惊心动魄不一定非要豪言壮语，或者光怪陆离。 忧伤痛苦 品读这首诗，想象画面，并结合诗句，说说主人公的情感变化。 轻松愉快 相思失落 迷惘惆怅 忧伤痛苦 黯然销魂者，唯别而已矣！——江淹 生离是朦胧的月日，死别是憔悴的落花。——冰心 死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远要悬念，要悲哀。——叶嘉莹 有家不得归，有爱不能守 问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？联系背景和诗歌谈谈你的观点和依据。 1、游子思乡？ 2、女子怀远？ 女子思夫（思妇口吻）。采“芙蓉”，遗“远道”，描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，以乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思念之情。 观点2： 游子思乡怀人（游子口吻）。游子即远道之人，在异乡“还顾望”“旧乡”的女子，流露出长路漫漫，情深而异地难于相聚的悲情，抒发思念爱人、家乡的思想感情 观点1： （ ）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 （ ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 （ ）同心而离居，忧伤以终老。 主 语 女子 男子 女子 观点3 采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”男子一般在京都洛阳求取前程，不太可能回到江南去采莲。 按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫荣”，“莲子”即“怜子”。 所思在“远道”,离旧乡而走远道的人在古代大半是男子,那我们就可以由此推想说话人应是女子。 思妇怀远 一个借采莲来表达思念的女子，想象自己的爱人也在远方回望故乡，思念自己，前4句为实写，5、6句为虚写。 古诗十九首,不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。 ——清·沈德潜 《古诗十九首》产生于东汉末年。此时，宦官外戚专权，政治黑暗混乱，官僚垄断仕途，社会动荡不堪。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，漂泊蹉跎，却往往游宦无门，一事无成，只落得满腹牢骚和满腔乡愁。作品真实地反映出了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。 诗人如何表现这种忧伤？ “对写法”，又称“悬想法”“主客移位法”，是一种虚写方式。简单说就是： 悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。 悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。 好处： 扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵； 使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。 “落笔对面” 所谓“落笔对面”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。 联系已学古诗，感悟对写法 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 九月九日忆山东兄弟 王维 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诗人到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可诗人不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。这里的对写，使得普通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。 联系已学古诗，感悟对写法 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 邯郸冬至夜思家 白居易 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想象家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。 拓展 除夜 高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 愁鬓明朝又一年。 当堂检测 月夜 杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干。 “今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑，衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境； 明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。 如此，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。　 诗人借用芙蓉意象，运用对写手法将一个人的思念，化为两个人的忧伤。表达了远隔两地的爱人，对所思之人绵延无尽的思念与哀伤之情。 一种相思，两处闲愁 同心而离居 忧伤以终老  涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 1.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________”两句，写一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头，表达了对爱情的忠贞。 2.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________ ” 两句，描写了一幅女子们在江中采莲，长着兰草的低湿 之地有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 3.《涉江采芙蓉》中“_____________?______________” 两句，自问自答，感情由欢乐转为悲哀。这是深沉 的疑问，是无奈的叹息。 对比阅读 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼睛，侵晓①窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉②浦。 [注]①侵晓：快天亮之时。②芙蓉：荷花的别称。 苏幕遮·燎沉香 [宋]周邦彦 思考：本词与《涉江采芙蓉》都写到“荷”，各有什么作用，请简要分析。 本词上片描写眼前之“荷”，为下片写“渔郎”作伏笔（或铺垫），由眼前的荷自然联想到家乡的荷塘中的人，表达词人对家乡的思念。 《涉江采芙蓉》写“荷”营造清幽、高洁的意境，借“采芙蓉”来表达诗人对爱人的思念。 $