河南省周口市淮阳第一中学2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试题

2025~2026学年上学期阶段性学情分析（三） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共2页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自已的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和 答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意项的要求直接把答案填写 在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 题号 三 四 五 总分 得分 一、 积累与运用（共23分) 小语正在随父母一起在长江流域旅行，请你以志愿者小豫的身份，为 其助力。 1.小语在写旅行笔记时遇到了一些向题，请你帮忙解决。（共10分） 长江游记（一)】 此时天色阴①（诲晦)，铅云低垂，行舟江上，看到两岸峭壁直 立，江水轰鸣。行至一处缓滩，只见数只沙吗，在浅水处盘旋②（培喜 长 戏，洁白的羽翼掠过水面，发出清亮的鸣叫，为沉邡的江景添上几分灵动， 目光投向高处，一座古朴的小祠半隐于峰岣山石与苍翠草木之间。我怀者 做意③拾级而上，拜④谒这临江而筑的方寸之地。 (1)请根据语境，帮小语从括号中选择恰当的字，给加点的字注音。（4分) ① ② ④ (2)画横线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分) 长江游记（二） 行至长江，我惊叹于两岸湿地的生态之美：昔日干涸的湿地，如今 ”（A水光微滟B.波渊壮阁)，碎金般闪烁，涟游轻漾， 倒形摇曳，芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处水鸟掠过，完若一幅灵动的长卷。 数 (3)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境， 从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(4分) A.水光潋滟：形容水波荡漾、波光闪动。 B.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。 《新华成语词典》 解 2.小语到周口后，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路 线清晰、表述准确、语言得体，90字左右。（5分) 小豫，你好！我已来到了周口， 想乘船走水路去感受江淮运河的古文 化，也想去看看长江，然后顺道去上 黑 海，欣赏东方明珠。你能告诉我怎么 走吗？ 3.长江之旅即将结束，小语想写一段文字总结这次旅行，请运用积累的古 诗文帮他完成。(8分) 早晨乘船人淮河，迅看岸边，温庭筠笔下“①_，人迹板桥霜”（《商 山早行》)的早行图景犹在眼前；漫游古运河，感悟到许浑笔下“鸟下绿 芪秦苑夕，_②”（《成阳城东楼》)的感慨已成历史；行舟江上，见 长江两岸呈现出刘瓜饧笔下“③，_④”（《酬乐天扬州初逢席上 见赠》)的勃勃生机。下船登岸，没步江边，欣赏欧阳修笔下“⑤，回 （《碎翁亭记》)的野花盛开、树林繁茂之界…长江啊长江，我对你的 热爱至死不渝，正如李商隐所盲“⑦，®_”（《无题》)1 二、现代文阅读（共27分） (（一）阅读下文，完成4一7题。（共16分） 老兵的心事 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老 战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里放人称为“小易”。因父亲易国安惠有 阿尔茨海默症【注】，易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问 话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老 爷子在家好好休养！”易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”， “糊涂”沈悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一天晚上，我在值班室接到电 话，是从200多公里外的尔市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走 失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从网上了解到，我们 医院的前身沈是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时问 联想到，这位老人可能是医院的离退休老千部。我请这名热心群众暂时帮 忙照看老人，之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所远一询问， 查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。 ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场 战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤 员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮，易国安在担架连担任通信员， 平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶者，奔赴火线的担架员能够 安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦做机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地 砸来。顾不上个人安危，易国安和战友们匍幻前进，左冲右突，连背带拖 从战扬抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海… ⑧患上阿尔茨海欢症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着 要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次，他悄悄背着挎包，拎者两根短 竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。上了公共汽车后，他 便迷失方向。那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反 复悄悄溜走，迷人便问511医院在哪儿。 ⑨在那10多天走失的日子里，易国安弧独地排徊在陌生的街道。烈日 高悬，他背着那破旧的挎包，眼神中透着坚定与递茫。一位开小卖部的好 心人注意到了他，见他满头大汗却仍执着地向前走者，使叫住了他：“大 爷，这么热的天，进来喝口水吧。”好心人递上一瓶水，关切地问：“大 爷，您这是要去哪儿啊？”易国安接过水，认真地说：“我要去511医院 送伤员，我得接者完成任务。”好心人虽不太明白他的话，但被老人眼中 的执着打动。 ⑩后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我 要到511医院送伤员，请搭我一程。”那段时间，易国安靠着热心群众救 助的食物果腹，逼到公交车就上。就这样，他一路走到200多公里之外的 邻市。 ①对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得 院领导同意后，一个计划悄然展开。 九年级语文阶段性学情分析（三）第1页（共2页） @那天，易老穿着旧军装，扎着饰腿，背着水业、挎包，在易中华的 陪同下来到了医院，远远看到易老朝办公接走来，假跑步迎了上去，？提 易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医巴经爷快多时了！” “报告军医，伤页安全送达！”迈进办公室，易老推开一直挽块他的马中 华，挺直身板，向我数了一个庄重的军礼。 图“马国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即 回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ③“是！”立正，数军礼，易老转身勿门外走去。 ⑤还未走到门口，他忽然热起了什么，回身问道：“军医，我们送朵 的4名伤员怎么料了？”“除1人伤重不治外，其余3人巴康复归队！” ®我脱口而出。5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日 记中写道：“1952年狄天，5分院被敌机所炸，换个子担架员易四安与4 名战友在战役最吸难的时候，胃死从战场救回4名伤员，3人牧治成功。” （作者郴东红刊找于“华夏经纬网”2024年6月27日有刷改) 【注】阿尔茨海默症：这是一种中枢神经系统的退行性物变，主婴发生 在老年或老年前期。疾痫的主要特征包括进行性的认知功能障碍和行为损辔。 4.这篇小说采用现实与回忆交织的形式安排故$情节，请根据挑示，梳理 相关内容，并将其填写在下面机线处。（4分) ①现实：易老忠病常走失，儿子请求开证明。 ②回忆：10年前， 0 ③回忆：抗美授朝战争中，易老不顾安危救治伤员。 ④现实：易老多次走失，泅到热心人帮助。 ⑤现实： ⑥回忆：5年前，我从老军医的日记中证实真相。 5.根据括号中的要求，赏析下面的句子。（4分) （1)那次，易国安在外10多天，中问多次被热心科众收留，仍反复悄 悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。（赏析加点词的表达效果) （2）“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直操状他 的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。（从描写方法角度赏析) 6.离退休老干部易国安老人虽患阿尔茨海歌病，但仍把送伤员激治作为自 己的心事。请结合小说内容简要分析易国安老人这样做的两点原因。（4分) 7.假如学校准备将这篇小说拍摄成微电影，文中出现的$物哪些能作为道 具使用以增强观众的情感共鸣？请列举两种事物并简要分析它们的作用。 (4分) （二)阅读下面两个文本，完成8一10题。（共11分) 【文本一】 议论文材料应用的秘钥 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 下面介绍三个密钥。 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。 ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭 配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚 度和文化积淀；从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加 说服力。 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文米； 对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观，点，所以我们在叙述材料时应根据不同的 观点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要新心剪辑取舍，扣住观点 的关健内容进行表迷，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观，点的论据， 有断意的论据，很有代表性的论据沈应汝详写（“详例”)；大家热恩的、 不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压编在一起(“，点例”)。 【文本二】 把平凡的日子堆砌成伟大的人生 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄底，靠 自己的天欧和翅牌飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学 习不需要太芬力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地沈能在北大毕 业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继埃深进。有很多学 生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我 的班长王强”，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话， 听一追模仿出来的绝对不会两料。所以他在北大广播站当格音员，当了整 整四年。所以，有天欧的人就像雄底。 但是，大京也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就 是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月， 甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的狼迹。我相信蜗 牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但 是，大京要知道的是，蜗牛只要爬到金宇塔顶端，它眼中所看到的世界， 它收获的成就，跟雄属是一模一样的。 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛，我在北大的时 候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在 聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持峡不断的务力。所以 在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我 说：“大京都获得了优异的成敛，我是我们班的落后同学。但是我想让同 学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的 我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止， 我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶 端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄，但是我们每个人都拥有蜗牛的材神。我 们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰 俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一肇子的事情。 (选自俞敏洪北大演讲稿《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改) 【注释】①内欺古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新 东方合伙人。 8.请根据文本一提炼“议论文材料应用的秘钥”，在下表横线处填写适当 的内容。（3分) 尽可能多用材料； 议论文 （1)学会使用多个材料 ① 材料 语言表达生动多样。 (2)学会处理同一材料 ② 用的 钥 ③对 的材料要详写； (3)学会详略搭配材料 对大家熟悉的材料要略写。 9.文本二运用了文本一中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你从第（1) 或第(3)个秘钥中，任选其一，结合文本二的内容进行分析。(4分) 10.文本一中提到“同一材料可以论证不同的观点”。请你根据“小贴士”， 从下面两个观点中任选其一，将链接材料剪铅取舍，使其能证明你所选取 的观点。（4分) (1)只要拥有一技之长，技校生也能奔向屋辰大海。 (2)任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 小贴士 议论文主体段落一般运用奴议结合的表达方式，叙例部分是概述，需 简明扼要地把事实摆济楚；议论部分是鲜明地表达观点。一般表达如下： 事件的核心内容+评价（即观，点)。 【链接材补】2021年10月16日，神舟十三号栽人飞船与天舟二号、 天舟三号对接成功，其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙科是中国 航天科技朵团八院149厂对接机构总装纽组长。“100-1=0”，毕业第一天， 他就明白“航天容不得半，点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保 证每一项航天任务的圆满完成。为保证对接、分离成功，他走路时想、险 觉时想，有时在饭来上还会情不自禁地用手比画。从业30多年来，他务力 钻研，好比一颗螺丝钉，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国 工匠，带领者一群匠人打造国之重器。 (摘自《新闻晨报》) 三、古诗文阅读（共15分) （一)阅读下面两个文段，完成11一14题。（共11分） 【甲】若夫露雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜， 山岳潜形；商旅不行，樯倾枰摧；弹基冥冥，虎啸雅啼。登斯楼也，则有 去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游 泳；岸芷汀兰，郁水青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静形沉 壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠季偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 竖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己 悲，居庙堂之高则此其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦比。然 时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而恍，后天下之乐而乐”乎！塘！微 斯人，吾谁与归？ (节选自范仲港《岳阳楼记》) 【乙】范文正公微”时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相”乎？”不 许，复之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能泽生 民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则 当然，良医之技，君何愿焉？无乃“失于卑邪？”公曰：“竖乎，岂为是哉」 能及”小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者， 英如良医。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》，有删节) 【注释】①微：贫贱。②位相：做宰相。③无乃：莫非，恐怕。④及： (恩惠)到。⑤物：众人。 11.下列选项中加点的字，意思相同的一项是（）（2分) A去国怀乡出则无敌国外患者，国恒亡(《生于忧忠，死于安乐》) B.把酒临风有泉翼然临于泉上者（《醉翁亭记》) 九年级语文阶段性学情分析（三)第2页（共2页） C.尝诣灵祠求将予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》) D.舍夫良医 土地平旷，屋金俨然（《桃花源记》） 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则此其君。 13.乙文中范仲淹的济世情怀体现在哪些方而？请简婴概括两点。（2分) 14.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这卫的“进”与“返”分别指什么？乙懈 文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？(4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 宿桐庐江寄广陵旧游 唐孟沿然 山暝听难愁，沧江急夜流。风吗两岸叶，月佩一孤身。 4 建稳”非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，追寄海西头。 【注释】①这首诗是诗人乘舟停宿桐庐江的时侯，怀念广陵友人所作。庐 江：即桐江，在今浙江省桐庐县境。诗中的“沧江”也指桐江。广陵：指扬 州市。诗中的“维扬”、“海西头”也指扬州。②建德：今浙江省建德县。 15.如图是小语读了这首诗后画的一幅画，那 贴 么，小语是根据诗中的哪两句来画这畅画的？ 用自己的语言描绘这两句诗所展现的画面。(4 分) 四、整本书阅读（5分) 16.阅读下面《水浒传》中的一段文字，回答问题。 女 只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上批着一把红缨，穿一领白缎子征衫， 系一条纵线缘，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴， 挎口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微 露些少赤须。把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸咖；带着抓角儿软头巾，挺手 中朴刀，高声喝到：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。” 少 ①这段文字描写的是绰号叫“青面兽”的 (人物)，他是 将门之后，本有着光明的仕途前景，无奈先失 （物品)，后失 生辰纲，两次关键的“失宝”事件，彻底改变了他的人生轨迹。（2分) ②他为人一直谨慎小心。请从他押送生辰纲的过程中找出三处具体细 烟 节来印证他的这一性格特点。（3分) 五、作文（50分) 17.阅读下面材料，任选，题作文。（50分) ①牵牛花为什么能在清晨迎着朝阳尽情绽放？因为它经历了一夜的 黑暗与寒冷。 以 ②成功的花，人们只惊类它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋 斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 （1)请以“又见花开”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 图 （2)上面的材料耐人寻味：牵牛花经历黑暗与寒冷，才能尽情绽放；花 的明艳来自当初的芽洒满血雨。这会引起你怎样的思考和感悟？请自选角 度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。