专题01 0～9的认识（专项训练）一年级数学寒假专项提升（西南大学版·新教材）

专题01：0~9的认识 本专题主要针对两、三位数乘一位数的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括： 1. 结合生活情境感知 0~9 的实际含义和读写； 2. 比较大小； 3. 数的顺序。 1．数一数，写一写。                                                                2．数一数，比一比。 3．梦梦写完作业后，准备整理一下书包。你知道她书包里下面物品各有多少个吗？圈一圈。 7  8  9 6  7  8 7  8  9 6  7  8 4．数一数，填一填。 △有( )个，( )个，○有( )个，☆有( )个，有( )个。 5．数字接龙。            6．下面的瓶子中，第( )个和第( )个合起来有6只小蝌蚪，第( )个和第( )个合起来也有6只小蝌蚪。（填序号） 7．小兔聚餐。（在正确的答案后面画“√”） （1）数一数，一共有（    ）只小兔，（    ）把椅子，（    ）杯果汁。 （2）每只小兔一把椅子，（    ）＜（    ），够，不够。 （3）每只小兔一杯果汁，（    ）＞（    ），够，不够。 8．数珠子．（在正确的答案后面画“√”） （1） 多 多 和同样多 （2） 多 多 和同样多 9．数一数，写一写。 套中( )个，是第( )名。套中( )个，是第( )名。套中( )个，是第( )名。 10．先在尺子上的□里填数，再按要求填空。 （1）在这把尺子上，最大的数是（    ），与8相邻的数是（    ）和（    ）。 （2）一个一个地数，4前面一个数是（    ），后面一个数是（    ）。 （3）（    ）在5和7之间；3和8比，（    ）更接近5。 （4）比4大、比8小的数有（    ）个。 11．小鱼吹泡泡。（按顺序写数） 12．把能组成8或9的数连起来。 13．根据生活中“0”的含义连一连。 14．把同样多的连起来。 15．先数一数、画一画，再写一写。 1．4；0；3；1；2 【分析】根据图示，分别数一数每个盘里各有几个桃子，然后写上相应的数字即可，一个也没有就用0来表示。 【详解】由题意分析得： 2．4＞2；6＝6；5＜9 【分析】先分别数一数各种物体的数量分别是多少，然后比较大小即可。 1到9从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9。 【详解】由题意分析得： 3．见详解 【分析】通过数一数可知各物品的个数，把相应的数字圈起来即可。 【详解】 数一数可知：有9支，有6本，有9支，有7本。 4． 4 4 3 5 2 【分析】根据物体的形状数一数各自的数量进行填写即可。 【详解】由分析可得： △有（4）个，（4）个，○有（3）个，☆有（5）个，有（2）个。 5．见详解 【分析】9可以分成4和5，5和3合成8，7可以分成3和4； 8可以分成4和4，4和2合成6，9也可以分成2和7；据此填空即可。 【详解】 6． ② ⑥ ③ ⑤ 【分析】6可以分成1和5，2和4，3和3；据此解决即可。 【详解】第②瓶里有1只小蝌蚪，第⑥瓶里有5只小蝌蚪，合起来有6只小蝌蚪； 第③瓶里有4只小蝌蚪，第⑤瓶里有2只小蝌蚪，合起来有6只小蝌蚪； 即，第②个和第⑥个合起来有6只小蝌蚪，第③个和第⑤个合起来也有6只小蝌蚪。 7．（1）6；5；8 （2）5；6；不够 （3）8；6；够 【分析】（1）分别数一数可知，一共有6只小兔，5把椅子，8杯果汁。 （2）比较一下小兔数量与椅子数量的大小关系，即可知道每只小兔一把椅子够不够。 （3）比较一下小兔数量与果汁瓶数的大小关系，即可知道每只小兔一杯果汁够不够。 1到9从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9。 【详解】由分析可知： （1）数一数，一共有6只小兔，5把椅子，8杯果汁。 （2）每只小兔一把椅子，5＜6，够，不够。 （3）每只小兔一杯果汁，8＞6，够，不够。 8．（1）和同样多  √   （2）多   √ 【详解】略 9． 2 3 4 1 3 2 【分析】根据题图，分别数一数，每种小动物各套中了几个，套中数量最多的是第1名，后面的依次是第2名，第3名，据此解答。 【详解】由分析可得： 套中2个，是第3名。套中4个，是第1名。套中3个，是第2名。 10．2；3；4；6；7；9 （1）9；7；9　　 （2）3；5 （3）6；3 （4）3 【分析】尺子上的刻度是从0开始，一个一个地数着排列的，将尺子上的刻度值补充完整即可解答； （1）观察尺子可知，最右边的数最大，8前一个数和8后一个数，是8相邻的两个数； （2）根据尺子上的数据排列可知，4前面的数是3，后面的数是5； （3）在5和7之间的是6；3和5间隔2个大格，8和5间隔3个大格，间隔越小的越近； （4）比4大，比8小的数有5、6、7，共3个。 【详解】 （1）在这把尺子上，最大的数是9，与8相邻的数是7和9。 （2）一个一个地数，4前面一个数是3，后面一个数是5。 （3）6在5和7之间；3和8比，3更接近5。 （4）比4大、比8小的数有3个。 11．0；1；3；6；7；8 5；3；1； 0；4；8 【分析】（1）观察已知数据可知，相邻的两个数，后一个数比前一个数多1，从0开始，一个一个正着数，依次填写：0、1、3、6、7、8； （2）观察已知数据可知，相邻的两个数，后一个数比前一个数少2，从9开始，两个两个倒着数，依次填写：5、3、1； （3）观察已知数据可知，相邻的两个数，后一个数比前一个数多2，从0开始，两个两个正着数，依次填写：0、4、8。 【详解】根据分析可得： 12．见详解 【分析】根据8和9的合与分进行解答即可。 【详解】 【点睛】本题考查学生对10以内整数认识的掌握。 13．见详解 【分析】0可以表示没有，如：一个苹果也没有，用0表示；也可以表示起点，如：刻度尺上的0是测量的起点；也可以表示编号，如：房间号702；也可以表示比分，如：两队足球比分是3∶0；还可以表示分界点，如：0℃是零上温度和零下温度的分界点，等。 【详解】 14．见详解 【分析】先数一数各有多少，再把相同数量的物体和圆点及对应的数连起来，据此解决即可。 【详解】由题意分析得： 【点睛】此题主要考查的是10以内数的数一数及认识，熟练掌握即可。 15．见详解 【分析】图1中有6个梨，先画6个○表示6个梨，再把数字写在田字格里。其他的图也要先数一数有多少个，就画多少个○表示它的个数，再把数字写在田字格里即可。 【详解】 数一数可知：有6个，画6个○表示6个；有8个，画8个○表示8个；有7个，画7个○表示7个；有9个，画9个○表示9个。 答案第10页，共12页 第8页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $