第4单元 4 小鸡吃食-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（北师大版2024）

该小学数学课件聚焦10的加减法，通过“一九一九好朋友”儿歌情境导入，猜数字10自然衔接，结合“小鸡吃食”场景搭建学习支架，帮助学生从10以内其他数的加减平稳过渡到10的加减运算学习。 其亮点在于以情境激发数学眼光，用接数法、图示法等多样化方式培养数学思维，借“小鸡食盘”问题引导用算式表达解决过程发展数学语言。小结系统整理10的分解与加减算式，学生能直观理解知识提升运算能力，教师可借助清晰环节和多样方法提高教学效率。

4 小鸡吃食 四 10以内数加与减 能正确计算有关10的加减法。（重点） 2. 会用有关10的加减法解决简单的实际问题。（难点） 学习目标 情境导入 学儿歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 你能猜出这首儿歌是关于数字几吗？ 10 这节课我们学习有关10的加减法。 探索新知 求一共有多少只小鸡，就 是把两边跑来的小鸡合在 一起，用加法计算。 9 1 9 1 或1＋9 (教材P55)一共有几只 ？ 探索新知 方法一：接数法 9 接着数1个数 10 方法二：图示法 9 1 用●代替小鸡，如图。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 9只小鸡 1只小鸡 10只小鸡 10 想一想，说一说：在刚才的计算过程中，用到了哪些方法？ 接数法 图示法 探索新知 探索新知 9 1 或1＋9=10 (教材P55)一共有几只 ？ 10 探索新知 (教材P55)说一说，填一填。 你能提出哪些数学问题呢？说一说。 探索新知 一共有多少只小鸡？ 蓝色食盘旁有多少只小鸡？ 粉色食盘旁有多少只小鸡？ 怎样列式解答呢？ 求两个食盘周围一共有 多少只小鸡，就列加法 算式计算。 求一个食盘周围有多少只小 鸡，就列减法算式计算。 探索新知 (教材P55)说一说，填一填。 一共有多少只小鸡？ ＋ ＝ 10 ＋ ＝ 10 8 2 2 8 你是如何计算的呢？ 探索新知 方法一：用学具摆一摆或用图形画一画 10 ＋ ＝ 10 ＋ ＝ 10 8 2 2 8 方法二：用手指分一分 2 8 探索新知 (教材P55)说一说，填一填。 蓝色食盘旁有多少只小鸡？ 10 － ＝ 2 8 粉色食盘旁有多少只小鸡？ 10 － ＝ 8 2 你是如何计算的呢？ 探索新知 方法一：用学具摆一摆或用图形画一画 10 10－ ＝ 10－ ＝ 8 2 2 8 方法二：用手指分一分 2 8 探索新知 (教材P55)说一说，填一填。 8 2 8 2 2 8 2 8 想一想，说一说：在刚才的计算有关10的加减法的过程中，有哪些方法？ 图示法 用手指分一分 探索新知 用学具摆一摆 探索新知 (教材P56)拨一拨，填一填。 9 8 7 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0 10的组成： 探索新知 0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4， 7和3，8和2，9和1，10和0。 1.（教材P56 练一练第1题） 当堂检测 = + 10 = － 10 = － 10 7 3 3 7 7 3 2.爬台阶。（教材P56练一练第2题） 当堂检测 8 2 3.（教材P56 练一练第3题） 当堂检测 7 5 10 6 4 10 10 10 当堂检测 4.把1，2，3，4，5，6，7，8这8个数分别填入 中。（教材P56 练一练第4题） 2 1 8 7 3 6 4 5 5.在里填上合适的数。 思路分析： 这是一个带有“<”的式子，我们可以先想2+8=10，从而确定□里的数应该比8小，所以□里可以填的数有0，1，2，3，4，5，6，7。 当堂检测 2＋ ＜10 答案：（答案不唯一） 2＋ ＜10 7 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 23 通过本节课的学习，我们学习了有关10的加减法。 课堂小结 10 10 0 10+0=10 0+10=10 10-0=10 10-10=0 10 9 1 9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1 10 5 5 5+5=10 10-5=5 10 7 3 7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3 10 6 4 6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4 10 8 2 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 26 $