专题 09 语言和综合实践（期末专项训练）语文统编版四年级上册

【专项训练】专题09 语言和综合实践 方法解析： 在语文学习的浩瀚海洋中，语言与综合实践犹如搭建沟通的桥梁，衔接起知识积累与实际应用，是期末复习冲刺的关键。本专题聚焦部编四年级上册全册内容，以“讲、练、测”结合模式，深度拆解语言技巧与实践任务精髓，帮你突破瓶颈。这里，钻研表达能优化沟通效果，掌握方法可提升实践效率，提炼策略能增强应用高度，强化训练助夯实解题底气。借“讲”理清逻辑，凭“练”精通技巧，用“测”检验成果，让语言与实践能力转化为得分优势，于期末备考之路笃定迈进。 这是“专题09语言和综合实践”的知识架构，围绕“讲、练、测”展开。“考点梳理（讲）”用于夯实基础，包含复习要点、新学知识盘点、内容盘点、交际指导、交际赏析等板块；“考点演练（练）”通过“守护校园环境、生命与成长、科学护眼的意义、读神话故事、安慰受挫的伙伴、综合实践……”等练习，实现综合提升与拓展深化；“考点检测（测）”则依托“我们的环境、爱护眼睛我分享、历史故事我分析、提取信息助力生活、科技宣传海报解读、书店促销广告解读……”等内容，分层检验学习成效。 讲   考   点   讲   解 一、语言和综合实践复习要点。 1.交流平台：读写方法迁移与运用 围绕本册课文，提炼“阅读方法理解”与“写作方法实践”核心要点，适配期末高频题型： （1）核心题型： 方法阐述题：直接作答课文读写方法，分点清晰。 示例1：《观潮》“潮前—潮时—潮后”的顺序，关键是什么？ 答题要点：①明确变化阶段；②抓各阶段特点；③用准确词语衔接。 示例2：《西门豹治邺》的叙事顺序有何优势？ 答题要点：①逻辑清晰；②重点突出；③情节递进自然。 （2）实践应用题：结合课文方法仿写或创作。 示例1：仿《走月亮》“借景抒情”写“和妈妈散步”片段。 答题要点：①选场景；②描景物；③融情感。 示例2：仿《牛和鹅》“先抑后扬”写熟悉的小动物。 答题要点：①写初始印象；②讲改变印象的事例；③抒真实情感。 （3）分析运用题：通过关键词句分析写法或情感。 示例1：从《爬山虎的脚》相关语句体会作者观察特点。 答题要点：①比喻体现细致观察；②动作描写体现连续观察；③感受作者情感。 示例2：分析《为中华之崛起而读书》中关键句的人物特点与情感。 答题要点：①神态体现决心；②话语凸显胸怀大志；③感受作者敬佩之情。 2.必背方法要点 （1）阅读方法 ①体会“按顺序描写”： 《观潮》（潮前—潮时—潮后）、《爬山虎的脚》（脚的位置—形状—攀爬过程）、《西门豹治邺》（调查—惩治—兴修水利），把握描写对象/事件的变化逻辑。 ②理解“拟人/比喻修辞”： 《蟋蟀的住宅》将蟋蟀称作“工程师”，用“打扫”“修理”等词，拟人让描写更生动；《暮江吟》“露似真珠月似弓”，比喻凸显景物的形态美。 ③读懂“诗歌画面感”： 《秋晚的江上》“归鸟驮着夕阳”“芦苇妆成红颜”，通过“驮”“妆”等动词想象画面；《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，借助意象勾勒边塞苍凉景象。 ④把握“神话/历史故事特点”： 《盘古开天地》《精卫填海》等神话，充满神奇想象，主角具有坚韧、勇敢的品质；《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等历史故事，情节真实可感，蕴含道理或人物智慧。 （2）写作方法 ①推荐一个好地方：特点+顺序+感受。 要点：选独特特点，按游览顺序写，加个人感受。 ②观察日记：格式+变化+发现。 要点：规范格式，记事物变化，写观察发现。 ③我和____过一天：人物特点+合理情节。 要点：突出神话人物特点，情节含起因、经过、结果。 ④生活万花筒：事件完整+细节+感受。 要点：选真实小事，写清起因经过结果，刻画细节，结尾写收获。 ⑤记一次游戏：过程清晰+氛围+感悟。 要点：明确游戏规则，按顺序写过程，突出精彩瞬间，写感受或道理。 ⑥写信：格式正确+情感真挚。 要点：规范书信格式，正文条理清晰，语言亲切真挚。 ⑦我的心儿怦怦跳：场景+心理变化+细节。 要点：选紧张/激动/害怕的场景，写清心理变化，用细节烘托心情。 3.口语交际：情境适配与表达技巧 聚焦本册“我们与环境”“爱护眼睛，保护视力”“安慰”“讲历史人物故事”四大口语交际主题，梳理高频题型与表达策略： （1）高频题型分类 题型 典型场景 核心要求 建议提出题 ①向同学提“保护环境的小建议”；②给班级提“爱护视力的措施”。 建议具体可操作，语气礼貌。 劝说题 ①劝说总揉眼睛的同学“爱护视力”；②劝说乱扔垃圾的同学改正行为。 说清危害，给方法，语气温和有说服力。 观点讨论题 ①讨论“班级是否要开展‘垃圾分类’活动”；②讨论“课间是否应该进行体育锻炼”。 先表明观点，再讲理由，逻辑清晰。 安慰题 ①同学考试失利伤心；②同学参加比赛没获奖难过。 共情对方情绪，给予鼓励，提供帮助。 故事讲述题 ①向同学讲“王戎不取道旁李”的故事；②分享“西门豹治邺”的情节。 情节完整，语言流畅，突出重点，有感染力。 （2）关键表达策略 ①“我们与环境”交际策略 开头：现象引入；中间：分点提建议；结尾：呼吁行动。 中间：分点提建议（“①自带垃圾袋；②每周三做‘校园捡垃圾’活动；③向家长宣传少用塑料袋”）； 结尾：呼吁行动（“让我们一起努力，让校园更干净”）。 ②“爱护眼睛，保护视力”交际策略 关心开场；讲清危害；给具体方法。 讲清危害（“长时间看漫画书、揉眼睛，会让视力下降，看不清黑板”）； 给具体方法（“每看30分钟书，远眺5分钟；每天做两次眼保健操，动作要标准”）。 ③“安慰”交际策略 共情开场；鼓励分析；提供帮助。 分析原因/给予鼓励（“一次考不好没关系，可能是题目有点难，我们一起分析错题，下次一定能进步”）； 提供帮助（“要是你有不懂的题目，随时可以问我，我们一起复习”）。 ④“讲历史人物故事”交际策略 开头：介绍故事与人物；中间：按顺序讲情节；结尾：总结道理。 中间：按顺序讲情节（“有一次，王戎和小伙伴们在路上看到路边有棵李树，结了很多李子，大家都跑去摘，只有王戎不动。有人问他为什么，他说‘树在道边而多子，此必苦李’，后来大家一尝，果然是苦的”）； 结尾：总结道理/感受（“这个故事让我知道，遇到事情要多动脑思考，不能盲目跟从”）。 4.句式运用：基础规则与易错提醒 结合本册课文，掌握期末必考句式，规避常见错误： （1）必考句式及技巧 ①比喻句：喻体贴近生活，突出特点。 课文示例：《暮江吟》《爬山虎的脚》；仿写示例：“枫叶像火焰”“湖面像镜子”。 仿写示例：“秋天的枫叶像火焰，红得耀眼”（用“火焰”喻枫叶的颜色）；“平静的湖面像一面镜子，映出蓝天和白云”（用“镜子”喻湖面的清澈）。 ②拟人句：赋予事物人化动作/情感。 课文示例：《蟋蟀的住宅》《秋晚的江上》；仿写示例：“小鸟唱歌”“春风抚摸脸颊”。 仿写示例：“小鸟在树上唱歌，迎接清晨的到来”（“唱歌”赋予小鸟人的能力）；“春风抚摸着我的脸颊，暖洋洋的”（“抚摸”赋予春风人的动作）。 ③关联词运用：明确逻辑，准确搭配（因果、递进、条件、转折）。 示例：因为蝙蝠靠嘴耳探路，所以蒙眼也能飞；科技不仅改变生活，还推动进步。 递进关系（不仅……还……）：《呼风唤雨的世纪》“科技不仅改变了生活，还推动了社会进步”； 条件关系（只要……就……）：“只要我们坚持每天锻炼，身体就会越来越强壮”； 转折关系（虽然……但是……）：《牛和鹅》“虽然鹅看起来很凶猛，但是只要我们不招惹它，它就不会伤害我们”。 ④句子改写（扩句/缩句）：扩句加修饰词；缩句留主干。 示例：“潮水涌来”→“汹涌的潮水浩浩荡荡涌来”；“嫩绿的爬山虎长小脚”→“爬山虎长脚”。 缩句：保留“主干（谁+做什么/是什么/怎么样）”，删多余修饰（如“嫩绿的爬山虎长出了细小的脚”→“爬山虎长出了脚”；“可爱的小红在认真地看着有趣的新书”→“小红看着书”）。 ⑤修改病句：掌握成分残缺、搭配不当、语义重复、语序不当的修改方法。 示例：“通过活动让我明白”→删“通过”/“让”；“经常常常帮助”→删其一。 搭配不当：“我们要养成认真完成作业的好习惯”（原句若为“养成……好方法”则错误，需将“方法”改为“习惯”）； 语义重复：“他经常常常帮助同学”→删去“经常”或“常常”； 语序不当：“我在超市里买了苹果、香蕉和很多水果”→改为“我在超市里买了苹果、香蕉等很多水果”。 易错提醒 ①比喻句避免“同类相比”：如“他长得像爸爸”不是比喻（人与人类比，无喻体特点）； ②关联词不滥用、不搭配错误：如“虽然今天下雨，但是我带了伞”（逻辑正确），不能写成“虽然今天下雨，所以我带了伞”； ③缩句不丢“关键动作/成分”：如“蟋蟀在平台上弹琴”缩写为“蟋蟀弹琴”（不能丢“弹琴”）；“同学们认真地完成了老师布置的作业”缩写为“同学们完成了作业”（不能丢“完成了”）； ④修改病句要“保留原意”：如“小明大概可能今天不来了”，修改为“小明大概今天不来了”，不能改为“小明今天来了”。 5.综合实践：活动流程与典型任务 围绕本册单元主题，设计“自然观察、神话分享、环保行动、读书漂流、历史故事宣讲”五类实践活动，明确全阶段要点与答题逻辑： （1）活动全阶段要点 准备阶段：定主题、分分工、备材料。 确定主题（如“校园自然观察活动”“历史人物故事分享会”）； 分工（①小组1：观察/收集资料；②小组2：记录/整理；③小组3：展示/分享）； 准备材料（笔记本、放大镜、相机、故事卡片、PPT等）。 实施阶段：按流程开展，及时记录（对象、特点、感悟）。 按流程开展（①集合讲解要求；②分组行动，及时记录；③集合交流初步成果）； 及时记录（用表格、文字、图片等形式，记“观察对象/故事内容、特点/重点、时间/感悟”）。 总结阶段：分享感受，提改进建议。 分享感受（“我发现小鸟早上爱站在高树枝上叫，可能是在找食物”“讲完西门豹的故事，我很佩服他的智慧”）； 改进建议（“下次带画板，把观察到的画下来，更直观”“下次分享故事可以加些动作，更生动”）。 （2）典型任务与答题逻辑 主题设计类：设计“历史人物故事分享会”方案。 答题框架：①活动名称（“历史人物智慧分享会”）；②活动目的（“了解更多历史故事，学习人物智慧，锻炼表达能力”）；③活动流程（“①主持人开场，介绍活动规则；②每组推荐1人讲历史故事，每人5分钟；③大家投票评选‘最佳故事大王’；④老师总结，点评优点与不足”）；④准备材料（“故事卡片、投票纸、小奖品”）。 问题解决类：先找原因，再提可行方案。 答题逻辑（问题1）：①找原因（“觉得记录麻烦，没兴趣”）；②提方案（“①设计‘趣味记录表’，画简笔画代替文字；②轮流记录，每人只记1项；③最后评‘最佳记录员’，发小贴纸”）。 答题逻辑（问题2）：①找原因（“紧张、准备不充分”）；②提方案（“①先鼓励同学放松，说‘别紧张，我们都在认真听’；②帮他回忆故事开头，如‘你要讲的是王戎不取道旁李，开头是不是说王戎和小伙伴在路上看到了李树？’；③给他一点时间整理思路，实在不行可以让他先坐下，等其他同学讲完再补充”）。 方案优化类：分析不足，补充具体条款，考虑可行性。 答题逻辑：①分析原有规则不足（如“原规则只说‘爱护图书’，不够具体”）；②补充具体条款（“①借阅时登记姓名、书名、借阅日期，借期5天；②禁止在书上乱涂乱画、折页，损坏需赔偿；③每周五下午为还书日，逾期未还暂停借阅1次”）；③考虑可行性（“规则简单易懂，符合同学年龄特点，便于执行”）。 5.备考小贴士 方法落地：每日练1个读写片段+1次口语交际模拟，用关键词记要点。 素材积累：整理修辞范例、历史故事要点、环保/护眼常识，标注适用题型。 易错复盘：记录典型错误，针对性练习巩固。 二、新学知识盘点（全册）。 1.口语交际 （1）第一单元：我们与环境。聚焦校园、社区环境问题，学习清晰提环保建议，掌握民主讨论方法，增强环保意识。 （2）第三单元：爱护眼睛，保护视力。学习关心他人视力，清晰讲解护眼知识、提合理建议，沟通温和有条理。 （3）第六单元：安慰。针对同学受挫等场景，学习共情情绪，掌握真诚鼓励、提供帮助的技巧，语气亲切。 （4）第八单元：讲历史人物故事。选取课文或课外历史故事，掌握梳理情节、突出重点的讲述方法，表达流畅。 2.综合实践 （1）环保实践类：结合口语交际调查环境现状，制定环保方案（如垃圾分类）并落实，提升环保实践能力。 （2）健康守护类：围绕护眼主题收集知识，制作宣传材料、开展分享会，提升健康意识与传播能力。 （3）观察记录类：结合观察日记习作，连续观察身边事物，规范记录发现，积累素材，提升观察能力。 （4）想象创作类：紧扣相关习作主题，结合神话、生活经历开展创作，梳理思路，培养联想创新思维。 （5）游戏实践类：围绕记游戏习作组织班级游戏，记录规则、过程与感受，捕捉精彩瞬间，提升描写能力。 （6）书信往来类：结合写信习作学习规范格式，撰写主题书信，开展模拟往来，提升书面沟通能力。 （7）历史文化类：结合口语交际收集整理历史故事，了解人物品质，通过分享等形式传播文化，提升理解表达能力。 （8）阅读拓展类：结合快乐读书吧广泛阅读，积累词句与写作方法，开展好书推荐等活动，提升阅读鉴赏能力。 三、口语交际内容盘点(全册) 1.我们与环境：观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍微留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 观察课本上的4幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？你最想说什么？ 说——围绕话题表达看法，不跑题； 听——判断别人的发言是否与话题相关。 2.爱护眼睛，保护视力 眼睛是心灵的窗口，就像我们观察《爬山虎的脚》“细丝像蜗牛的触角”、《蟋蟀的住宅》“倾斜的隧道”时，都需要明亮的眼睛。可它很脆弱，容易受到伤害，平时你注意保护眼睛了吗？ 3.安慰。 一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些 ◎在运动会4X100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 ◎小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 ◎出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。 如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。 4.讲历史人物故事。 西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐.·····这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。 讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。 讲的时候，注意语气，还可以用适当的动作和表情吸引听众想不起来的时候可以看看小卡片。 讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。 四、口语交际指导。 （一）我们与环境 1.交际要求。 围绕下面的话题和同学交流。 （1）我们身边存在哪些环境问题？ （2）为了保护环境，我们可以做些什么？ 2.交际内容。 观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 围绕下面的话题和同学交流。 ☆提出班级建设的目标。 班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。 ☆我们身边存在哪些环境问题? ☆为了保护环境，我们可以做些什么? 讨论后，可以选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 3.交际指导。 （1）看看我们的环境 （2）说说我们身边存在哪些环境问题？ 乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐……这些环境问题正深深地危害着我们的生活。 （3）为了保护环境，我们可以做些什么？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。 节约用水,让水资源得到二次利用。比如:洗米水可以用来浇花;洗衣服的水可以用来冲厕所。 垃圾分类处理。将平日里家中产生的垃圾分类处理,可回收的垃圾可以收集在一起,卖给废品收购站…… （4）除了上面的图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境的行为？ 针对具体的环境问题，提出相应的环保措施，并倡导大家保护环境。 （5）除了上面的图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境的行为？ 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 （6）请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。 ①每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。 ②判断提出的做法是否简单易行。 ③讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 4.交际赏析。 佳作一 “小行动”里的环保真心话 很多人觉得环保是宏大的命题，离自己很遥远，但我始终相信，真正的环保藏在日常的小行动里。这些看似微不足道的举动，藏着我们对地球最真诚的呵护。 随身携带帆布包，拒绝一次性塑料袋，不是矫情，是不想让白色垃圾侵占土地、污染海洋；随手关掉不用的电灯、拧紧滴水的水龙头，不是吝啬，是明白每一度电、每一滴水都来之不易；将垃圾分类投放，耐心等待回收车，不是麻烦，是希望资源能被合理利用，减少环境负担。 环保从不是少数人的“壮举”，而是每个人的“本分”。不必追求惊天动地，只要把这些小行动坚持下去，就是对环保最实在的表态。愿我们都用点滴行动，说出对地球的真心话，让家园更美好。 佳作二“ “接地气”的环保讨论 一说起环保，总有人觉得是专家该操心的事，要么就是喊喊“保护地球”的空口号。其实啊，环保哪有那么高大上，咱们平时聊天唠嗑里，藏着最实在的环保门道。与其讨论复杂的环保政策，不如聊聊身边能落地的小事，这才是最接地气的环保讨论。 就说买菜吧，街坊邻居常聊“带个布袋子比用塑料袋方便还干净”，可不是嘛，既不用为找袋子忙活，还能少让那些白色垃圾飘得到处都是；家里做饭时，长辈总念叨“少做点儿，别浪费”，这其实也是环保——剩饭剩菜处理起来会污染环境，适量烹饪就是在给地球减负。还有出门办事，大家会互相提醒“能骑车就别开车，近的地方走两步”，不仅锻炼身体，还能少排尾气，让空气更清新。这些随口的念叨，都是最实在的环保建议。 环保从来不是单靠某个人的事，而是藏在你一言我一语的日常讨论里，落在柴米油盐的小举动上。不用追求多专业的术语，只要大家多聊聊这些接地气的小方法，互相带动着坚持下去，就能让家园慢慢变舒服。这就是咱们普通人的环保，简单、实在，还管用。 佳作三 从“吐槽”到“行动”的环保交流 咱们身边的环保交流，大多是从吐槽开始的。楼下大妈唠嗑时会抱怨“垃圾桶又满了，臭味飘老远”，上班族午休时会吐槽“外卖餐盒堆得像小山，看着就闹心”，家长带娃散步时也会念叨“河边飘着塑料袋，连个干净玩耍的地方都少”。这些吐槽不是无意义的抱怨，藏着大家对干净环境的期盼，也是环保交流最真实的起点。 有意思的是，这些吐槽聊着聊着，就会慢慢转向具体行动。吐槽垃圾桶脏乱后，有人提议“咱们轮流帮忙分拣下垃圾，分类投放能快不少”，于是小区里多了几位志愿分拣的居民；吐槽外卖餐盒浪费时，同事们凑一起商量“点外卖时备注要可降解餐盒，自带餐具更卫生”，慢慢形成了办公室的环保小约定；念叨河边环境差后，家长们牵头组织“亲子护河行动”，带着孩子捡垃圾、认绿植，既清理了河道，还教会了孩子环保知识。 从吐槽环境问题，到一起琢磨解决办法、付诸行动，这样的环保交流才最有力量。它没有生硬的说教，全是大家发自内心的需求；不用复杂的规划，都是触手可及的小事。其实环保从不是遥远的口号，就藏在这样的交流里——把对环境的不满，变成改变的动力；把随口的吐槽，变成实实在在的行动。当每个人都主动参与进来，从吐槽者变成行动者，咱们的家园自然会越来越干净、越来越舒适。 佳作四 保护环境小建议十条 1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子。 2.遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内。 3.节约用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费。 4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。 5.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。 6.携带购物袋去购物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 7.节约用水，刷牙时关闭水龙头。 8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车。 9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放。 10.不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。 （二）爱护眼睛，保护视力 1.交际要求。 眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？开展一次活动：①了解本班同学视力情况；②分析视力问题和原因，交流护眼方法；③全班讨论，提出护眼建议。 2.交际内容。 我们观察《爬山虎的脚》时，需要盯着叶片和细丝的变化；读《蟋蟀的住宅》时，要仔细琢磨“倾斜的隧道”“光滑的墙壁”等细节——这些都需要眼睛长时间工作。如果用眼不当，就会像课本里提到的那样，出现视力下降的问题。本次交际就围绕“保护眼睛”，从“了解视力、分析原因、分享方法”三个环节展开。 让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况;然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力:最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。 4.交际指导。 （1）观察图片，看某些人是怎么用眼的？ （2）选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。 视力情况 近视 远视 散光 弱视 正常 女生（人数） 男生（人数） （3）对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。 交流时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。 ※在太强或者太弱的光线下看书； ※看书写字的姿势不端正； ※使用电子产品时间过长。 （4）除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因？ 用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体…… 这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。 与同学互相嬉戏不注意安全，撞上眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛…… 这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。 （5）运用方法，提出保护视力建议。 做做护眼小操，打开交流思路。 护眼第一招，用力眨眨你的眼睛。 ①请先闭上你的眼睛。 ②再睁开，睁、闭眼的动作重复做5次。 护眼第二招，上下左右转动眼球。 ①眼球向右看，保持数秒。 ②回到正中位置。 ③眼球向左看，保持数秒。 ④回到正中位置。 爱护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的行动，形成习惯，就能带给我们大大的好处。再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。 4.交际赏析。 佳作一 “护眼那些事儿”聊天会 “最近眼睛总干涩，看黑板都有点模糊了！”教室里，一场热闹的“护眼那些事儿”聊天会刚开场，就有同学抛出了自己的烦恼。话音刚落，大家就你一言我一语地聊了起来。不少同学吐槽，长时间写作业、刷手机，眼睛早就不堪重负；还有家长代表分享，孩子沉迷电子产品，视力下降得飞快，自己急得团团转。这场聊天会没有生硬的说教，全是大家关于护眼的真实困惑，一下子拉近了彼此的距离。 吐槽过后，大家纷纷分享起自己的护眼小妙招。班长率先说道：“我每天写作业40分钟就站起来远眺10分钟，看看窗外的绿树，眼睛会舒服很多。”有同学补充：“读写时姿势很重要，胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺，这个口诀我一直记着。”家长们也交流起经验，有的说会控制孩子使用电子产品的时间，每天饭后带孩子去户外散步；有的分享了热敷眼睛的方法，说能缓解眼部疲劳。老师还特意提醒大家，要保证充足的睡眠，多吃胡萝卜、蓝莓等对眼睛好的食物，这些实用的建议让大家收获满满。 这场“护眼那些事儿”聊天会，让大家在轻松的交流中学会了不少护眼知识。原来护眼从来不是复杂的事儿，就藏在日常的小细节里。眼睛是我们观察世界的窗户，需要用心呵护。通过这样的聊天交流，大家不仅解决了自己的护眼困惑，还懂得了要互相提醒、共同坚持。愿我们都把这些护眼小妙招落实到生活中，让明亮的眼睛陪伴我们看清每一个美好的瞬间。 佳作二 我的护眼小妙招 眼睛是我们观察世界的窗户，可随着学习任务加重和电子产品的普及，护眼成了必不可少的功课。经过一段时间的摸索，我总结了一套实用的护眼小妙招，不仅缓解了眼部疲劳，还让视力保持得很稳定。 我的第一个妙招是严格遵守“40—10—10”法则。每当写作业或看书40分钟，我就会放下笔，站起来远眺10分钟，而且必须盯着10米以外的物体，比如窗外的绿树、远处的高楼。绿色能舒缓眼部神经，远眺则能让紧绷的睫状肌放松，有效预防近视加深。第二个妙招是保持正确的读写姿势，我一直牢记“一拳一尺一寸”口诀：胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，握笔的手指离笔尖一寸，这样能避免因姿势不当导致的视力损伤。 除此之外，我还坚持每天做眼保健操，按压穴位时力度适中，能促进眼部血液循环；睡前会用温热的毛巾热敷眼睛5分钟，缓解一天的干涩疲劳。我还会主动控制电子产品使用时间，除了学习所需，几乎不刷手机、不看平板，同时多吃胡萝卜、蓝莓、鸡蛋黄等富含维生素A和叶黄素的食物，从饮食上给眼睛补充营养。这些小妙招看似简单，却需要长期坚持。护眼不是一朝一夕的事，只要把这些小事融入日常，就能让我们的“心灵之窗”始终明亮清澈。 佳作三 守护“心灵之窗”，从细节做起 眼睛是我们探索世界的“心灵之窗”，需要我们细心呵护。最近班里发生了一件让人揪心的事：有同学课间玩跳绳时，不小心让绳子甩到了眼睛，万幸的是没有造成严重伤害。这件事也提醒了大家，护眼不只是平时注意读写和用眼时长，日常活动中的细节同样不能忽视。结合这件事和生活经验，我想和大家分享几个实用的护眼建议。 首先，课间活动要选对场地。像球类、跳绳这类需要大幅度动作的游戏，一定要去操场、空旷的走廊等没有障碍物的地方，玩耍时还要留意周围的同学，避免碰撞到他人或被道具误伤眼睛。其次，恶劣天气要做好防护。遇到风沙大的天气，细小的沙粒很容易吹进眼睛，这时可以戴上帽子或防风镜上学，给眼睛筑起一道“防护墙”。最后，眼睛进异物要科学处理。如果有灰尘、沙粒等进入眼睛，千万不要用手揉，因为手上的细菌可能会引发感染，还可能划伤眼角膜。正确的做法是用干净的清水轻轻冲洗眼睛，要是情况没有缓解，一定要及时找老师帮忙。 我们学过《蝴蝶的家》，知道蝴蝶需要安稳的家园才能生存，我们的眼睛也像脆弱的蝴蝶一样，需要细心守护。护眼从来不是单一的功课，而是融入日常点滴的习惯。无论是读写时的正确姿势，还是活动中的安全留意，每一个小细节都能为眼睛保驾护航。希望大家都能把这些护眼建议记在心里、落实到行动中，好好保护我们的“心灵之窗”，让它始终明亮，陪伴我们看清校园的每一处风景、探索世界的每一个奥秘。 （三）安慰 1.交际要求。 生活中，一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？ 2.交际内容。 一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。 如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。 ◎选择合适的方式进行安慰。 ◎借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 3.交际指导。 （1）我们在安慰别人时，首先要有同情心、要设身处地为他人着想，这样才能让被安慰的人感受到你的真诚，才会愿意接受你的鼓励，你的安慰才会是有效的。 （2）选择合适的方式进行安慰。 （3）可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。 （4）如果你的朋友遇到了以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，进行模拟。 ①在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 ②小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。 ③出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。 示例一 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。 示例二 你着急一不小心就摔例了。想跑快点儿，不也是为了班级争夺名次吗？你知道吗？你在场上不顾一切向前冲的样子，让我们好感动! 示例三 我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以给我们打电话或者写信呀！ 示例四 等会儿我们一起再去找找吧。如果确实找不到，你也别伤心。人都有粗心大意的时候。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，当时也很伤心。但是他从中吸取了教训，变得很细心，再也没有弄丢过东西了。 示例五 要不，我陪你回去告诉你妈妈，请她原谅你。我想你说清楚了不是故意弄丢的，而且向她保证以后再也不粗心大意了，相信她也不会生气的。相信我，没错!（拥抱小冰） 4.交际赏析。 佳作一 安慰摔倒的小峰 小峰，刚才看到你摔倒的时候，我心里一下子就揪紧了，现在感觉怎么样？有没有哪里还疼得厉害呀？我已经帮你把弄脏的衣服拍干净了，这瓶温水你先喝一口缓缓。我知道摔倒肯定又疼又委屈，换作是我，说不定都要哭出来了，你能忍住没掉眼泪，已经很勇敢啦。 其实谁都有不小心摔倒的时候，我上次在操场跑步，因为跑得太急，也摔了一跤，膝盖疼了好几天呢。后来我慢慢发现，摔倒并不可怕，重要的是勇敢地站起来，以后多注意一点就好啦。你看，刚才好多同学都跑过来关心你，有的帮你捡东西，有的去叫老师，大家都很担心你。等下如果还是不舒服，我们一起去找老师，让老师帮你处理一下伤口，千万不要硬扛着。 以后我们课间活动的时候，一起慢一点、小心一点好不好？无论是跑步还是玩游戏，都先看看周围的环境，避免再不小心摔倒。要是你走路不方便，接下来这几天我可以扶着你上下楼，帮你整理课桌。小峰，别难过啦，相信过不了多久，你就能又像以前一样开心地和我们一起玩耍了。我们都在你身边陪着你，有任何需要都可以跟我们说哦！ 佳作二 安慰要搬家的小丽 小丽，听说你要搬家转学的消息，我难过了好久。我知道你现在肯定也不好受，毕竟这里有我们一起学习玩耍的伙伴，有熟悉的校园和教室。还记得吗？上次我感冒发烧，是你主动帮我记笔记、补功课；课间我们总爱一起在操场的梧桐树下跳皮筋，放学路上还会分享口袋里的小零食，那些开心的时光我都记得清清楚楚。 我知道搬家是不得已的决定，虽然一想到以后不能每天和你一起上学，我就特别舍不得，但我更希望你能开开心心的。其实分离并不可怕呀，你到了新的地方，会认识新的同学和老师，还能探索新的校园，说不定会发现更多有趣的事情呢。而且我们也不会失去联系，我给你准备了一个笔记本，上面写满了同学们的祝福，还有我的联系方式，以后不管遇到开心的事还是难过的事，都可以随时跟我说。 这几天如果打包行李需要帮忙，你一定要告诉我，我和其他同学都会来帮你。搬家那天我们也会去送你，以后放假的时候，我们还可以约着一起出来玩，我把我发现的好玩的地方都带你去。小丽，别太伤心啦，不管你搬到哪里，我们都是最好的朋友，这份情谊永远不会因为距离而改变。希望你在新的环境里能尽快适应，每天都过得开开心心的，学业也能越来越进步！ 佳作三 安慰弄丢手表的小冰 小冰，我听说你把心爱的手表弄丢了，现在是不是特别着急、特别难过呀？我刚才看到你趴在桌子上偷偷抹眼泪，心里也跟着难受。我知道那块手表对你很重要，可能是爸爸妈妈送你的礼物，平时你都小心翼翼地戴着，连课间玩耍都怕碰坏了，现在弄丢了，你肯定又自责又心疼吧？ 其实我特别能理解这种感觉，上次我把妈妈给我买的笔弄丢了，哭了好久，还担心妈妈会说我。但你别太责怪自己啦，谁都有不小心的时候。我们先静下心来想想，最后一次看到手表是在哪里？是课间在操场玩的时候，还是在教室上课、午休的时候？说不定是不小心掉在哪个角落了，只是我们还没发现。 接下来的课间和放学后，我陪你一起去找找吧！我们可以问问周围的同学有没有看到，再去操场、教室的抽屉、讲台旁边这些地方仔细搜一搜。如果实在找不到，我们也可以告诉老师，让老师帮忙在班级里问一问，说不定有同学捡到了呢？就算最后真的找不到了，我想爸爸妈妈也不会过分责怪你的，只要你主动跟他们说明情况，他们会理解你不是故意的。小冰，别一个人扛着难过啦，有我陪着你一起想办法呢！不管结果怎么样，我都会在你身边支持你。 （四）讲历史人物故事 1.交际要求。 西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐……生动有趣的历史故事，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。今天，我们召开一次“历史故事会”吧！ 2.交际内容。 西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。 让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。 讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。 讲的时候，注意语气，还可以用适当的动作和表情吸引听众，想不起来的时候可以看看小卡片。 讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。 ◎用卡片提示讲述内容。 ◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 3.交际指导。 （1）讲故事指导。 ①在众多的历史故事中，首先选择出自己最喜欢的历史故事。 ②把故事中的历史人物的特点、想法搞清楚。 ③在讲故事前要联系现实，引发别人的兴趣。 ④注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 ⑤讲故事时注意有一定的顺序、详略得当。 ⑥可用卡片提示讲述内容。 （2）听故事要求。 ①及时给予别人鼓励和赞美。 ②认真倾听，听懂故事的来龙去脉。。 ③有疑惑等听完后再提出来。 （3）送你一根故事“复述绳”，请你从绳子的顶部开始，慢慢往下滑。滑到这根绳底部，故事就讲完啦！ 4.交际赏析。 佳作一 西门豹治邺 战国时期，魏国的邺县常年荒芜，百姓生活困苦。魏王派西门豹前往治理，他刚到邺县，就立刻召集当地长老询问疾苦。长老们告知，地方官吏与巫婆勾结，以“河伯娶妇”为由搜刮百姓，每年还会把少女投入漳河祭祀，导致民不聊生，许多人家都逃荒去了。西门豹听后，心中已有了整治计划，他不动声色地说：“下次河伯娶妇时，记得通知我也去参加。” 到了祭祀那天，西门豹如约而至。他看到巫婆和官吏们正准备将一位少女推向河中，便走上前说：“这个姑娘不够漂亮，河伯肯定不满意。”说完，他下令把巫婆扔进漳河，让她去向河伯通报，改日再选美貌少女送来。过了一会儿，他又说巫婆去了太久，让她的徒弟去催，接连把三个徒弟也扔进了河里。官吏们吓得面如土色，纷纷跪地求饶，从此再也不敢提“河伯娶妇”的事。 破除迷信后，西门豹专心治理民生。他发现邺县荒芜的根本原因是漳河水利失修，便组织百姓开凿了十二条渠道，引漳河水灌溉农田。从此，邺县的土地变得肥沃，粮食连年丰收，逃荒的百姓也纷纷返乡。在西门豹的治理下，邺县逐渐变得富庶安定，成为魏国的重要城邑。西门豹以智慧破除陋习、造福百姓的故事，也一直流传至今，被后人称颂。 佳作二 匡衡凿壁借光 西汉时期，有个叫匡衡的少年，从小就热爱读书。可他家里十分贫穷，根本买不起蜡烛，一到晚上，屋子就黑漆漆的，连书页都看不清，这让匡衡十分苦恼。他多想有足够的光亮，能让自己在夜晚也安心读书啊！为了能多学点知识，匡衡白天要帮家里干农活，只能挤出零碎时间看书，夜晚的黑暗成了他求学路上最大的阻碍。 一天晚上，匡衡躺在床上翻来覆去，心里还惦记着没看完的书。突然，他发现墙壁上似乎透过来一丝微弱的光亮。他赶紧爬起来凑近一看，原来是邻居家的灯光从墙壁的缝隙里照了进来。这一丝光亮让匡衡眼前一亮，他灵机一动：如果把缝隙凿大一点，不就能有更多光亮用来读书了吗？ 于是，匡衡找来一把小刀，小心翼翼地把墙壁上的缝隙凿宽了一些。果然，更多的灯光透了进来，虽然光亮依旧微弱，却足够让他看清书上的字迹了。从此，每天晚上，匡衡就借着这从邻居家“借”来的光，专心致志地读书。他不怕辛苦，日复一日、年复一年地坚持着，凭借着这份勤奋和执着，积累了丰富的知识。后来，匡衡成为了西汉有名的学者，还做了大官。他凿壁借光的故事也流传了下来，激励着一代又一代读书人珍惜时光、勤奋求学。 佳作三 刘备三顾茅庐 东汉末年，天下大乱，刘备一心想成就大业、拯救百姓，却苦于身边缺少能运筹帷幄的谋士。经谋士徐庶推荐，他得知南阳卧龙岗有位奇才诸葛亮，号卧龙先生，若能请得他出山相助，必能成就大事。刘备大喜，当即决定带着关羽、张飞二人前往卧龙岗拜访诸葛亮。 三人骑马来到卧龙岗，找到诸葛亮的茅庐，上前敲门说明来意。童子却告知，先生出门云游去了，归期未定。刘备虽失望，却也没有气馁，恭敬地嘱咐童子，待先生归来务必转告自己拜访之事，随后带着关、张二人默默离去。过了几日，刘备听说诸葛亮可能回来了，不顾天寒地冻，再次带着兄弟前往。可到了茅庐才知道，这次在家的是诸葛亮的弟弟，先生仍未归。张飞见状十分不耐烦，想直接回去，刘备却坚持留下书信，表达自己求贤的诚意后才离开。 又过了一段时间，刘备准备第三次拜访。关羽、张飞都觉得诸葛亮故意摆架子，劝他不必再去，刘备却坚信诸葛亮是难得的奇才，执意要去。为表诚意，他还特意选择了一个晴朗的日子，三人沐浴更衣后才出发。这次，诸葛亮终于在家，却正在午睡。刘备便让关、张二人在门外等候，自己则静静站在茅庐阶下，耐心等待诸葛亮醒来。过了许久，诸葛亮睡醒，得知刘备的诚意后深受感动，邀请他进屋详谈。席间，诸葛亮为刘备分析天下大势，提出“三分天下”的谋略。刘备茅塞顿开，再三恳请诸葛亮出山，诸葛亮最终答应相助。此后，在诸葛亮的辅佐下，刘备逐渐站稳脚跟，开创了蜀汉基业。 练   考   点   演   练 一、口语交际练习。 1.我们与环境。 四年级三班举行“我们与环境”主题班会,请你参与其中,根据情境完成练习。 （1）同同学们在讨论“为了保护环境,我们可以做些什么的话题,请你判断哪一项发言不符合话题（ ） A.绿色出行,少开汽车,多乘坐公交车。 B.树木能为我们提供氧气,净化空气。 C.减少使用或不使用一次性餐具。 D.随手关灯，节约用电，避免能源浪费。 （2）观察右图,完成练习。 ①从图中你发现了什么? ②针对该城市的垃圾处理,你有什么建议? 2.生命与成长 （1）情境对话：致敬生命力量 《一个豆荚里的五粒豆》中，小豌豆的生长给了小女孩战胜疾病的勇气。如果小女孩想向小豌豆“表达感谢”，你会帮她怎么说？请写一段生动的对话（可加入小女孩的成长变化）。 （2）表达运用：分享生命感悟 生活中，哪些事物（如发芽的种子、顽强的小草、坚持的自己）让你感受到生命的力量？请结合具体事例，说说你的感悟，语句通顺有条理。 3.科学护眼小贴士 班里的小轩总在放学路上边走路边看课外书，还经常在昏暗的灯光下写作业。 （1）你会怎么真诚提醒他，既要说明危害，又要让他容易接受？ （2）分享一个你坚持的护眼小方法，说清具体做法和好处。 （3）按照《写观察日记》的格式，以“我的护眼一周记”为题，记录其中2天内自己的用眼习惯、护眼行动及视力感受，要求格式正确，突出观察与发现。 4.小组讨论：保护视力。 天天:我发现，咱们班已经有十几位同学戴上了眼镜。上次运动会，有同学因为眼镜滑掉没接住接力棒；还有同学吃饭时，眼镜片总被热气蒙上，特别不方便。 小玉:我觉得同学们近视，主要是因为平时用眼习惯不好，比如 。 丁丁:那我们得赶紧想办法保护视力！比如每次连续看电视、玩电脑，时间不能超过两个小时，中间要休息10分钟，看看远处的绿树。 小米:我同意你的说法!我觉得我们还可以 ，而且 。 5.亲子沟通：读神话故事的意义 最近，亮亮对神话故事书产生了浓厚的兴趣，只要一有空闲时间，就会捧着《中国神话故事》《希腊神话》等书认真阅读，还经常和同学分享书中有趣的情节。妈妈看到后却有些担心，对亮亮说：“亮亮，你每天多做点数学、语文的课外题，巩固巩固课本知识不好吗？总读这些‘闲书’，万一影响学习怎么办？”如果你是亮亮，会怎么心平气和地跟妈妈沟通，让妈妈理解读神话故事书的意义？请写下你的沟通内容。 6.分享难忘的环保小事 《生活万花筒》要求记录难忘的生活事件。请你向同学分享一件自己参与的环保小事（如分类投放垃圾、和家人一起植树、劝说他人节约用电等），说清起因、经过和收获。 7.安慰受挫的伙伴 班里组织“变废为宝”手工比赛，你的同桌精心制作的环保小摆件意外损坏，没能获奖，非常难过。请你用真诚的语言安慰他，鼓励他继续参与环保实践。 8.新时代小公民的责任 结合《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》的课文精神，谈谈作为新时代小学生，我们能为祖国的环境、文化或发展做些什么？从具体小事说起，表达自己的责任担当。 9.讲历史人物故事 在“讲历史人物故事”口语交际中，选择一位具有“节俭、护物、爱自然”品质的历史人物（如陶渊明、苏轼、司马光），简要讲述他的相关故事，时长不超过3分钟，突出人物品质。 10.选择正确的答案。 （1）下列标语不得体的一项是（ ）[标语] A.“人人讲究卫生，争当文明市民”(街道旁标语) B.“带走一身书香，留下一室洁净”(图书馆标语) C.“欢迎各界人士光临本院”(医院门口标语) D.“道路千万条，安全第一条”(道路旁标语) （2）自习课上，如果要提醒同桌不要大声喧哗，你会说什么？（ ）[得体] A.你这样做影响很坏！ B.你这样做影响不太好吧？ C.你这样做难道是好的吗？ D.你这样做简直 “太好了”。 （3）小楷最近视力下降，下面是同学给他的建议，其中不恰当的一项是（ ）[保护视力] A.认真做眼保健操。 B.读书写字姿势端正，眼离书本一尺。 C.长时间看书后，可以通过看电视、看手机进行调节。 D.营养均衡，不挑食，多吃富含维生素的食物。 （4）最近出现了越来越多的流动图书公交车，公交车上设置了书架，倡导人们阅读。如果你在乘车时发现一位阿姨将书放进了自己包中，想私自带走，你会怎么劝说她？（ ）[劝说] A.阿姨，你不要偷书。 B.这本书是我的，把它还给我。 C.你的行为让人感到可耻。 D.阿姨，如果你读完了，可以把书放回书架，让更多的人阅读。 二、综合实践。 1.学生作息情况分析。 下表是某班40名同学的作息时间调查结果，请根据数据概括出两个主要问题。 作息项目 符合要求（占比） 不符合要求（占比） 每天睡眠9小时 25% 75% 每天运动30分钟 30% 70% 睡前不看电子产品 20% 80% 2.设计班级“环保角”管理规则。 班级计划设立“环保角”，用于存放环保工具、展示变废为宝作品。请制定 3 条具体可行的管理规则，方便同学们维护和使用。 规则1： 规则2： 规则3： 3.垃圾分类小实践。 请观察家里一周的生活垃圾，选择两种常见垃圾，说明其分类类别和对应垃圾桶颜色，再写一句分类提示语。 示例：过期杂志 —— 可回收物 —— 蓝色垃圾桶（提示语：纸张回收，循环利用） （1） （2） 4.活动通知解读。 下面是学校“读书分享会”的通知，请提取两个关键信息（时间、地点、参与方式等）。 “读书分享会”通知 为激发同学们的阅读兴趣，学校将于11月15日下午4点，在学校阶梯教室举办“读书分享会”。请各班推荐2名同学参加，分享自己最喜欢的一本书（分享时间3分钟左右），11月10日前将参加同学名单报给语文老师。 5.想象画面：《走月亮》拓展描写 《走月亮》中“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”请调动视觉、听觉、触觉，展开想象，把这个画面写具体，让读者如临其境。 6.争做环保小达人 四（1）班正在举行“争做环保小达人”综合实践活动，同学们先去小区做了环境调查，拍摄了三组照片。请你也参与进来吧！ （1）上边是同学们在某小区调查过程中拍摄的照片,这些照片反映的环境问题有 、 、 。 （2）小天针对第二张照片发表了自己的看法：“小区物业要加强管理，杜绝宠物在小区内随地大小便的现象。”你认为他的发言和这次“争做环保小达人”活动的主题相符吗？为什么？ （3）请针对上述环境问题，制作简洁、易懂的环保小贴士，贴在小区便民信息栏。 环保小贴士 7.从下表中筛选有关信息，回答问题。 调查项目 家庭作业情况 睡眠情况 吃早餐情况 体育锻炼情况 百 分 比 2小时 以上 2小时 以下 8小时 以上 8小时 以下 吃早 餐 不吃 早餐 1小时 以上 1小时 以下 84% 16% 27.50% 72.50% 70% 30% 21% 79% 从调查中可以看出，该市小学四年级学生普遍存在着什么问题？ 8.漫画解读：关注生活现象。 （1）观察漫画用简洁的语言描述漫画内容。 （2）你从漫画中明白了什么道理？ （3）如果你是漫画里的小男孩，看到男士扔垃圾的行为，会怎么温和提醒他？ （4）结合漫画，说说你在生活中做过哪些类似的环保小事？ 测   考   点   检   测 一、口语交际。 1.看看我们的环境 “小区的健身区散落着饮料瓶，楼道里堆着废旧纸箱，绿化带里藏着宠物粪便…… 这些环境问题影响着大家的生活。” （1）作为小区里的“环保小使者”，你会采取哪些具体行动改善这些问题？至少写两条。 （2）看到邻居阿姨随手往绿化带扔垃圾，你会怎么温和劝说？既要说明危害，又要给出解决办法。 2.爱护眼睛，保护视力 （1）仔细观察图片，结合生活实际，说说为了保护眼睛，我们应该怎么做？请写出至少三条具体做法。 （2）表弟总喜欢躺在床上看手机，还说“这样看得更清楚，多舒服”。请你用有说服力的话劝他改正这个习惯，结合护眼知识说明理由。 3.听从劝告，科学护眼。 （1）请你用温和、有说服力的话劝说小强，让他愿意听妈妈的话。 （2）结合日常学习生活，提出两条保护视力的建议，要具体、可行。 4.历史故事我分享 班里开展“讲历史人物故事”主题班会，要求分享一位具有“坚持、勇敢、智慧”品质的历史人物（如西门豹、扁鹊、纪昌等）。 （1）请你简要梳理故事的核心情节，准备3分钟口头分享，突出人物品质。 （2）听完你的分享后，有同学问“这个故事对我们现在的学习生活有什么启发？”请你结合实际回答。 5.表达观点。 星期天，晶晶和几个小伙伴相约一起为同学小林庆祝生日。晶晶回到家后对妈妈讲了这件事，并想要十元钱买生日礼物。妈妈不同意晶晶这样做，认为小孩子过生日不应该互相送礼物。 对这件事，你的看法是： 你想对晶晶妈妈说： 6.安慰。 王强的学习成绩非常优秀，一直名列前茅。然而，在最近一次考试中没有考好，因此王强情绪很低落。作为王强的好朋友，你会安慰他说：“ 。” 7.阐述理想。 随着时代的发展，我们的祖国日益强大。C919 大型客机、“一带一路” 倡议、天宫空间站…… 祖国在各个领域创造了辉煌。作为新时代的青少年，你为什么而读书？请把你的想法写下来。 二、综合实践与生活应用。 1.科技助力生活 家住北京的小诺计划1月15日乘高铁去哈尔滨旅游，以下是当日两地天气及相关信息： 城市 天气 气温 空气质量 北京 晴 —5℃~8℃ 良 哈尔滨 大雪转晴 —22℃~—10℃ 优 请结合科技带来的精准预报，给小诺提两条具体的出行建议，并说明理由。 2.“低碳生活”宣传海报解读 海报主题：“低碳生活，从点滴做起” 核心内容：①随手关灯，节约用电；②短途出行，优先步行或骑行；③节约用纸，双面打印。 （1）这张海报的核心目的是什么？ （2）除了海报中的方法，你还能补充两条低碳生活小窍门吗？ （3）请为海报设计一句简洁有力的宣传语，不超过 20 字。 3.书店促销广告解读 “寒假特惠活动：①儿童文学名著买3送1，单本定价35元；②教辅资料全场7折（特价品除外）；③活动时间：1月10日—1月20日；④地址：市中心新华书店二楼儿童区。” （1）妈妈想给你买4本儿童文学名著，参加活动后需要花多少钱？ （2）你想购买一本原价20元的数学教辅资料，是否能享受7折优惠？需要花多少钱？ 4.“班级读书漂流”活动策划 班里计划开展“读书漂流”活动，让同学们分享自己的课外书。 （1）请你为活动拟一个吸引人的副标题，不超过 12 字。 （2）制定两条活动规则，要求合理可行，方便图书流转与爱护。 （3）写一句活动宣传语，激发同学们的参与热情，不超过 25 字。 三、“节约用水”宣传海报。 1.这张海报的主题是 。 2.海报中提到的节约用水方法有哪些？请写出两种。 3.除了海报中的方法，你还知道哪些节约用水的小窍门？ 四、网店商品信息阅读 某网店发布以下商品信息： 【商品名称】四大名著全套（青少年学生版） 【内容介绍】原著足本改编，保留经典情节；绣像插图精装4册，包含《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》；正版线装工艺，纸张厚实，印刷清晰；适合青少年阅读，也是收藏、送礼的好选择。 【作者】曹雪芹（《红楼梦》）、罗贯中（《三国演义》）、吴承恩（《西游记》）、施耐庵（《水浒传》） 【出版时间】2018年7月1日 【价格】定价￥395.00，活动价￥165.00（正在促销）；优惠：购物补贴领券，每满300减30。 1.该商品的名称是 ，这套丛书的特点有（ ）（多选） A.原著足本、绣像插图精装 B.正版线装工艺 C.青少年学生版 D.收藏送礼好选择 2.“作者”一栏罗列出了四位作者，我知道《西游记》的作者是 。 3.萌萌现在网购这套丛书是否合适?请结合上面的信息说说你的意见。 五、文具店促销广告。 “开学季促销活动：①买2支钢笔送1个笔记本（价值5元）；②书包全场8折（原价80元起）；③活动时间：9月1日—9月7日；④地址：学校东门对面“晨光文具店”。” 1.如果妈妈给你100元，想买一个原价100元的书包，参加活动后需要花多少钱？ 2.你想参加“买钢笔送笔记本”的活动，需要满足什么条件？” 六、“图书漂流”活动综合实践｡ 1.“图书漂流”活动海报上的副标题还空着，请你结合活动目的，拟一个简洁、有吸引力的副标题（不超过15个字）。 2.结合海报内容，判断下列说法不正确的一项是( )。 A.教材和教辅类用书不能捐赠 B.4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了 C.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的 D.凡是向图书馆捐赠两本图书的师生，都可获得一张捐赠纪念卡 3.读句子，改病句。 ①捐赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容。 ②凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书的师生，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 以上其中一句是病句，请找出，并写出修改意见。 第 句是病句，修改意见 4.请为“图书漂流”活动写一条宣传标语，要求简洁有力，不超过 25 个字。 七、漫画阅读“低头族”的烦恼。 “低头族”的烦恼 1.用简洁的语言描述漫画内容。 2.结合漫画和生活实际，说说“低头族”现象带来的危害。 3.针对这种现象，你会向家人提出哪些具体建议？至少两条。 八、广播站征稿启事阅读。 东风小学广播站征稿启事 东风小学广播站为加强校园文化建设，向全体同学发布征稿启事： (一)征稿栏目与播出时间: 周一《开心一刻》:脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。 周二《百变魔匣》:讲述生活中的小窍门,介绍日常生活百科。 周三《灿烂星空》:学生优秀习作。 周四《心语心愿》:点歌送祝福。 周五《校园连连看》:校内外新鲜事(好人好事等),宣传新风尚,传递正能量。 (二)投稿方式: 周一至周五上午的课间时间,送到东风小学广播站。 1.小记者王斌为学校运动会写了一篇简讯,他应该向( )栏目投稿。 A.《百变魔匣》 B.《心语心愿》 C.《灿烂星空》 D.《校园连连看》 2.李欣写的一首小诗被广播站选中,她应该在( )这一天收听。 A.周一 B.周二 C.周三 D.周四 3.陈云同学写了一篇习作想送到广播站去投稿,最合适的时间是( )。 A.上午放学后 B.上午的课间时间 C.下午的课间时间 D.下午放学后 4.该校广播站准备增设一些新的栏目,请你为他们设计一个新栏目,并简单说明设置这个新栏目的理由。 栏目名称： 设置理由： 答案 考点演练 一、1.（1）B 解析：话题是 “为了保护环境，我们可以做些什么”，B 选项是说明树木的作用，并非 “我们可以采取的行动”，因此不符合话题。 （2）①从图中发现：该城市一年中垃圾处理以焚烧（73%）和直接填埋（23%）为主，回收利用的占比仅 4%，回收利用率很低，焚烧、填埋的垃圾占比过高，不利于环境友好。 ②建议：提高垃圾回收利用率，增设分类垃圾桶，推广垃圾分类，对可回收物进行专门回收处理； 减少直接填埋的垃圾占比，对部分垃圾进行资源化处理（如厨余垃圾堆肥），降低焚烧带来的污染风险。 2.（1）示例：小女孩：小豌豆，谢谢你！以前我总躺在床上，连起身的力气都没有。可看着你从小小的豆子慢慢长出嫩芽，爬上窗台，我就觉得自己也有了力量。现在我能自己坐起来，还能慢慢走路啦！小豌豆：能帮到你我很开心，只要努力生长，就会有希望呀！ （2）示例：我家花盆里的小草让我感受到生命的力量。去年冬天，它被寒风冻得枯萎发黄，我以为它死了。可春天一到，它竟从根部冒出了嫩绿的新芽，努力地向上生长，冲破了泥土的束缚。这让我明白，生命是顽强的，遇到困难只要不放弃，就会有转机。 3.（1）示例：小轩，走路时看课外书，眼睛要不停调节适应晃动的画面，容易疲劳；昏暗灯光下写作业，瞳孔会放大，眼睛负担很重，长期这样会近视的。咱们以后放学专心走路，写作业就去明亮的书桌前，好不好？ （2）示例：我坚持每天做眼保健操。具体做法是每天上午、下午各做一次，按照节拍按压睛明穴、四白穴等穴位，动作规范到位。好处是能放松眼部肌肉，缓解用眼疲劳，预防近视。 （3）日期：1月5日星期五天气：晴用眼习惯：上课加写作业共3小时，中间休息2次。护眼行动：做眼保健操，吃了一颗蓝莓。视力感受：良好。 日期：1月6日星期六天气：晴用眼习惯：玩平板电脑1小时，阅读1.5小时。护眼行动：每30分钟休息10分钟，远眺。视力感受：玩平板后有点累，休息后恢复了。 日期：1月7日星期日天气：阴用眼习惯：户外玩耍2小时，几乎没怎么用眼。护眼行动：无额外护眼行动，自然放松。视力感受：眼睛特别轻松。 4.小玉：比如长时间近距离看书写字，眼睛离书本太近。小米：我觉得我们还可以每天坚持做眼保健操，而且要保证每天有足够的户外活动时间，多接触自然光。 5.示例：妈妈，您别担心。读神话故事不是读闲书哦。《中国神话故事》里的大禹治水、女娲补天，让我学到了坚持和奉献的精神；《希腊神话》里充满了智慧和勇气的故事，能开阔我的眼界。而且读这些书还能提高我的阅读能力和想象力，对语文学习也有帮助呢。我会合理安排时间，不会耽误做课外题的。 6.示例：上周六，我和妈妈一起去小区分类投放垃圾。起因是我发现小区里很多人不知道怎么正确分类垃圾。经过是我和妈妈制作了简易的分类指引卡，贴在垃圾桶旁，还主动帮爷爷奶奶分辨垃圾类别。收获是越来越多的邻居开始正确分类了，小区环境更干净了，我也学会了很多垃圾分类知识，特别有成就感。 7.示例：同桌别难过啦！你的环保小摆件做得特别精致，大家都看在眼里。这次意外损坏只是个小插曲，你的创意和动手能力超棒的。下次我们一起再做一个更棒的，还可以去参加社区的环保手工展呢！ 8.示例：《为中华之崛起而读书》告诉我们要为祖国发展努力，《梅兰芳蓄须》体现了民族气节。作为新时代小学生，我会从身边小事做起。环境方面，我会坚持随手关灯、关水龙头，减少资源浪费；文化方面，我会认真学习汉字，向同学分享中国神话故事，传承传统文化；发展方面，我会努力学习科学知识，积极参加科技小发明活动，为祖国未来发展打下基础。 9.示例（苏轼）：大家好，今天我给大家讲苏轼的环保故事。苏轼在杭州做官时，西湖因淤泥堵塞，湖水发臭，还滋生蚊虫。他带领百姓疏浚西湖，把挖出的淤泥和水草堆成了一道长堤，就是著名的苏堤。他还在堤上种满了柳树和桃树，不仅解决了西湖的污染问题，还成了一处美景。苏轼用实际行动爱护自然，值得我们学习。 10.（1）C （2）B （3）C （4）D 二、1.①该班大部分同学睡眠不足，75%的同学每天睡眠达不到9小时；②该班多数同学运动时间不够，70%的同学每天运动不足30分钟（或80%的同学睡前看电子产品，不符合健康作息要求）。 2.规则1：环保工具使用后需及时放回原位，摆放整齐。 规则2：展示的变废为宝作品由制作者负责维护，其他人不得随意触碰损坏。 规则3：每周安排一名同学担任环保角管理员，负责清洁和检查物品。 3.（1）废旧塑料瓶——可回收物——蓝色垃圾桶（提示语：塑料回收，变废为宝） （2）剩菜剩饭——厨余垃圾——绿色垃圾桶（提示语：厨余入绿桶，化作有机肥） 4.①活动时间：11月15日下午4点，地点：学校阶梯教室。 ②参与方式：各班推荐2名同学，11月10日前将名单报给语文老师。 5.示例：月光洒在清澈的溪水上，卵石间藏着一个个圆圆的小水塘。每个小水塘都像一面明亮的镜子，紧紧抱着天上那轮皎洁的月亮，月光在水面上轻轻晃动，波光粼粼。我蹲下身，伸手触碰塘水，冰凉的触感从指尖传来。耳边传来溪水潺潺的流淌声，还有蟋蟀在草丛里的鸣叫声，真惬意啊！ 6.（1）垃圾未分类且随意散落、宠物粪便未及时清理、废旧物品乱堆放 （2）相符。因为宠物粪便不清理会污染小区环境，还可能传播细菌，影响居民健康，属于小区环保问题；小天提出让物业加强管理，是解决环保问题的具体建议，和“环保小达人”关注环境、解决环境问题的主题一致。 （3）环保小贴士 亲爱的邻居们： 扔垃圾时请分类：厨余垃圾进绿桶，塑料/纸张进蓝桶，废旧电池找专门回收箱，让垃圾“各回各家”； 带宠物出门时，请随身携带拾便袋，及时清理粪便，共同守护干净的绿化带； 废旧纸箱、快递袋可卖给废品站或送给需要的邻居，避免在公共区域堆放，让小区更整洁。 ——四（1）班环保小达人宣 7.该市小学四年级学生普遍存在四个问题：①家庭作业负担重，84%的学生每天作业时间超过2小时；②睡眠不足，超过七成（72.5%）的学生每天睡眠少于8小时；③部分学生不吃早餐，30%的学生存在空腹上学的情况；④体育锻炼时间不足，仅21%的学生每天锻炼1小时以上，近八成学生锻炼时间不够。 8.（1）示例：漫画中，一位男士随手把垃圾扔在地上，旁边的小男孩指着垃圾桶，想提醒他。 （2）示例：我们要养成不乱扔垃圾的好习惯，自觉保护环境。 （3）示例：叔叔您好，垃圾桶就在旁边，把垃圾扔进去，小区环境会更干净哦。 （4）示例：我会随手捡起路边的垃圾，还会提醒家人购物时自带环保袋。 考点检测 一、1.（1）①制作环保宣传海报，贴在小区公告栏。②每周日组织一次小区环保志愿活动，清理垃圾。 （2）示例：阿姨您好，把垃圾扔在绿化带会污染土壤和水源，还会滋生细菌，影响小区环境和大家的健康呢。您可以把垃圾扔进旁边的垃圾桶，要是手里东西多，我帮您拿过去吧。 2.（1）①不要躺着或趴着看书、看手机，要坐直身体，眼睛离书本约一尺远；②每次用电子产品（手机、平板）不超过20分钟，之后看看远处的绿树；③写作业时要打开台灯，保证光线充足，不在昏暗环境下学习。 （2）示例：表弟，躺在床上看手机可不好哦。躺着时眼睛和手机距离不稳定，容易造成视疲劳，长期这样会导致近视。而且昏暗环境下看手机，瞳孔会放大，对眼睛伤害很大。你可以坐在书桌前看，看完后看看窗外的绿树，保护好眼睛呀。 3.示例：（1）小强，妈妈说得对呀！离电视太近，眼睛会一直处于紧张状态，时间长了会看不清黑板上的字，多麻烦呀！我们往后挪挪，既能看清画面，又能保护眼睛，好不好？ （2）①每天坚持做眼保健操，按揉穴位时认真用力；②课间10分钟不要待在教室里，到走廊或操场看看远处，让眼睛放松。 4.（1）示例（西门豹）：大家好，今天我讲西门豹的故事。西门豹到邺县做官，发现当地巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由，搜刮百姓钱财，还残害少女。西门豹假装相信河神娶媳妇，在仪式上，他以巫婆选的新娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后扔进漳河，吓得其他官绅跪地求饶。之后他又带领百姓开凿水渠，灌溉农田。西门豹用智慧和勇气破除了迷信，为民除害。 （2）示例：这个故事告诉我们，遇到问题要善于思考，用智慧解决。学习中遇到难题，不能盲目相信别人的说法，要自己动脑筋、查资料。同时，我们也要有勇气，敢于指出错误，坚持真理。 5.你的看法是：小孩子过生日互送小礼物是表达友谊的方式，花费不多也能增进感情。你想对晶晶妈妈说：阿姨，十元的小礼物是孩子的心意，能让他学会分享和珍惜友谊，您可以让他试试～ 6.“强子，一次没考好不算什么啦，你平时成绩一直都很稳，这次就当查缺补漏啦，调整状态下次肯定能回来！” 7.我为助力祖国发展而读书。现在祖国在科技、外交等领域越来越强，但还有更多进步空间，我要学好知识，未来能参与到科技研发、建设事业中，让祖国更繁荣！ 二、1.（1）建议穿厚实的羽绒服、雪地靴等保暖衣物，因为哈尔滨气温低至—22℃，严寒刺骨。（2）随身携带墨镜和防滑鞋套，哈尔滨有大雪，雪地反光会伤害眼睛，路面易滑，防滑鞋套可保障出行安全。 2.（1）核心目的是倡导大家从日常生活小事做起，践行低碳生活，保护环境。 （2）①用洗菜水、淘米水浇花，节约用水。②购物时自带环保布袋，减少塑料袋使用。 （3）低碳生活，点滴积累，绿色相伴。 3.（1）买3送1，买4本只需付3本的钱，35×3=105元。 （2）能享受7折优惠，20×0.7=14元。 4.（1）示例：共享好书，传递知识与快乐 （2）①参与活动的同学需在书内夹一张漂流卡，记录阅读感悟和姓名。②图书漂流期间，读者要爱护书籍，不得撕页、涂鸦。 （3）示例：好书漂流，知识共享，快乐传递。 三、1.节约用水 2.①随手关紧水龙头；②用洗菜水浇花（或用洗脸水拖地）。 3.比如用洗衣机的废水冲厕所，洗澡时尽量缩短时间，避免长时间流水。 四、1.四大名著全套 ABCD 2.吴承恩 3.合适。因为现在这套书正在促销，活动价165元比定价便宜很多，而且是青少年学生版，适合阅读，正版线装工艺也有保障，性价比高。 五、1.100×80%=80元，参加活动后需要花80元。 2.需要一次性购买2支钢笔，才能获得赠送的笔记本。 六、1.示例：给知识一个美妙的旅程 2.D 3.②在“图书”后加“的师生”，修改为“凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书的师生，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张”（原句缺少主语）。 4.示例：一书漂流，一份温暖，一种快乐 七、1.一家人围坐在摆满饭菜的餐桌旁，但大人孩子都各自盯着手机、平板等电子设备，桌上还显示着“助力开团还差3步”的手机界面，呈现出聚餐时全员“低头”的场景。 2.“低头族”现象的危害 情感疏离：像漫画里的家庭聚餐，本该交流感情，却因各自看设备，减少了面对面互动，削弱亲情、友情的联结。 健康问题：长期低头看屏幕会损伤颈椎、视力，还可能因沉迷设备减少运动，影响身体健康。 安全隐患：生活中走路、过马路时低头看手机，容易发生碰撞、摔倒等意外。 3.给家人的具体建议 约定“无设备时段”：比如吃饭、睡前半小时，所有人把电子设备放在一旁，专注聊天或陪伴。 用“互动活动”替代刷屏：周末一起做饭、散步或玩桌游，用共同参与的活动减少对电子设备的依赖。 八、1.D 2.C 3.B 4.示例：栏目名称《科学小问号》；设置理由：很多同学对自然、科学充满好奇，这个栏目可以解答大家的疑问（如“为什么天是蓝色的”“小鸟为什么会飞”），培养科学探索精神。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $