专题3 科学探究题-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层练习册（河北专用）

解度大幅减小，易结晶析出(3)滤液A是KNO,的饱 和溶液，能够提高原料的利用率，减少资源浪费 8.(1)H、Fe+、A13+Si02(2)4.6≤pH<9.4 (3)MgSO,+2NaOH=Mg(OH),+Na,SO (4)取少量最后一次洗涤液于试管中，滴入无色酚酞溶 液和氯化钡溶液，无明显变化，说明已洗净 9.(1)增大反应物间的接触面积，加快化学反应的速率 (2)2C+ZaC0,高温Za+3C0↑+2(3)物理变化 (4)锌的化学性质比较活泼，易被空气中的氧气氧化（合 理即可) 10.(1)预先将废纸切碎（合理即可）(2)过滤(3)穿戴 防护装备（或避免直接接触等合理即可）计算所需浓 硫酸和水的体积，量取，将一定体积的浓硫酸（质量约为 0.73kg)缓缓注入水中（约270mL),混匀，然后装瓶贴 标签(4)H,S0,+Ca(0H)2=CaS04+2H,0 11.(1)粉碎（合理即可）(2)热能转化为化学能(3)分 子间间隔减小(4)200+0，点燃2C0,(或CH,+20, 点燃C0,+2H,0或2H,+0,点燃2H,0)(5)减少污染 物的排放，保护环境（合理即可） 12.(1)混合物(2)Mg(OH),+2 HCI-MgCl,+2H,O (3)3(4)氯气(5)密度小（或质量轻等合理即可） 专题三科学探究题 1.探究I:【实验2】澄清石灰水【交流讨论】氧气 探究Ⅱ：【回忆旧知】CaC0,+2HCl-一CaCl2+C02↑+ H0【分析讨论】(1)将塑料瓶倾斜，使白醋与鸡蛋壳 接触（合理即可）(2)AC【实践应用】增大二氧化碳 与水的接触面积，使吸收更充分（合理即可）反思拓 展：通人C02不宜过多或过快（或不宜在光线昏暗时使 用等合理即可)】 2.任务一：I.氧化钙（或C0)Ⅱ.液氢燃烧只生成水 任务二：【设计方案】C,H,0H+30,点燃2C0,+3组，0 【进行实验】碳酸钠（或锌粒等合理即可）有气泡产生 (与上一空对应即可)【交流讨论】反应迅速且有气体 生成，喷出气体产生向上的推进力任务三：“气火箭 3.(1)Ca0+H,0一Ca(OH),(2)等质量的生石灰与醋 酸钠固体，醋酸钠放热持续时间更长（合理即可） (3)6057.6%(4)其他条件相同时，醋酸钠溶液浓度 越大，发热成功率越高可弯折金属片与醋酸钠溶液接 触面积（合理即可）(5)A 4.任务一：【咨询交流】常温下，铝和空气中的氧气反应，其 表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步氧化 任务二：【小组交流】橡胶轮胎（合理即可）任务三：【进 行实验】部分黑色粉末被磁铁吸引【反思评价】(1)物 理(2)Fe,03+6HCl=2FeCl3+3H0(或Fe+2HC1 —=FCL,+H,↑)(3)大部分铁粉变质生成氧化铁，不 会和空气中的氧气、水反应放出热量（合理即可）任务四： 【成果分享】乘坐地铁出行（合理即可） 5.任务一：【交流讨论】造成环境污染（合理即可） 任务二：【进行实验】①烧杯内壁均有水雾产生②天然 气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳 【反思评价】(1)燃烧的生成物只有水，无污染(2)氢气 燃烧的热值比天然气高任务三：分子间的间隔任务 四：【市场调研12H,+0,催化剂2H,0 6.【查阅资料】龋齿任务一：(1)铁元素(2)CaCl+ Na2C03=CaCO3↓+2NaC(3)取少量滤液于试管 中，滴加足量的NaOH溶液，产生白色沉淀，说明含有 Mg:取反应后试管中的上层清液于另一试管中，滴加几 滴碳酸钾溶液，产生白色沉淀，说明含有Ca+(合理即可) 任务二：(1)减少茶多酚的溶解(2)越长【交流讨论】 密封 7.任务-：(1)木柴(2)CH+20,点燃c0,+2H,0产生 蓝色火焰，放热(3)燃烧热值高（或排放的二氧化碳 少、操作简便等合理即可)任务二：【调查研究】增大燃 料与氧气的接触面积任务三：(1)密度小于空气(2) 使用后及时关闭阀门（或定期检查灶具连接管、不擅自 改装燃气管线等合理即可) 8.(1)电(2)pH试纸（或pH计）(3)光合(4)生石灰 与水反应放出大量热，会影响鱼虾的生存(5)木条燃 烧更旺(6)Ca(0H)2+Na,C0,CaC03↓+2Na0H (合理即可)(7)检查金属部件是否锈蚀（合理即可） 9.(I)火碱（或烧碱或苛性钠）(2)HCd+NaOH一NaCl +H,0(或2A1+6HC1=2A1C12+3H,↑)(3)BC (4)加入硝酸钠粉末的试管中产生气泡的速率更快 (5)加入疏通剂的质量(6)管道疏通剂对塑料的腐蚀 率最低(7)密封保存（合理即可） 10.(1)NaHCO,+HCI=NaCl+H2O+CO2 (2)NaCO3 (3)乙(4)a试管口出现水雾澄清石灰水：澄清石灰 水变浑浊(5)氯化钙溶液（合理即可）(6)食醋 11.(1)C02+H,0—=H,C03(2)使用脱硫煤（或开发新 能源、工业废气处理后排放等，合理即可)(3)该雨水 含有可溶性固体溶质(4)水分子在不断运动(5)沉 降(6)降雨初期地表径流中污染物浓度较高，随着降 雨时间增加，地表径流中污染物浓度逐渐降低（合理即 可)(7)水资源危机 12.任务一：(1)<(2)a任务二：强软水任务三： (1)蒸馏(2)2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl [或2NaOH+MgSO4=Mg(OH)2↓+NaSO4等合理 即可]Ⅱ.(1)第三组(2)材料是否易得（或材料是 否环保等合理即可) 17 13.(1)澄清石灰水变浑浊石灰石分解可以产生二氧化 碳(2)CaC0,高温Ca0+C0,↑(3)在月球基地使用 明火不安全（合理即可）可以使用石灰石和稀盐酸反 应制取二氧化碳（合理即可）(4)钛铁矿(5)温度 (合理即可) 14.任务一：A任务二：(1)Fe03+6HC=2FeCl3+ 3H,0(2)无氧温度在35~50℃范围内，相同温度 下，发酵液浓度越高，池容产气率越高(3)g任务 三：【实验验证】产生白色沉淀【交流探讨】减少使用 一次性塑料购物袋（合理即可） 专题四计算应用题 1.(1)检查装置气密性 (2)解：设剩余固体中锰酸钾的质量为x。 2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ 316 197 6.32g 3166.32g 197x g=197X632g=3.94g 316 剩余固体中锰酸钾的质量分数为3,945×10%=69.4% 5.68g 答：剩余固体中锰酸钾的质量分数约为69.4%。 2.(1)含碳量不同 (2)解：设100t该赤铁矿石中氧化铁的质量为x。 3C0+Fe,0,商巡2Fe+3C0, 160 112 56t 160x 11256t x=160x56 =80t 112 该赤铁矿石中氧化铁的质量分数为80 ×100%=80% 100t 答：该赤铁矿石中氧化铁的质量分数为80%。 3.(1)锡与铅形成合金后熔点降低 (2)解：151kg含Sn0220%的锡砂中含有氧化锡的质量 为151kg×20%=30.2kg,设理论上可以炼出锡的质量 是x。 C+sn0n商退sn+c0,t 151 119 30.2 kg x 15130.2kg 119x x-19x30.2s=23.8kg 151 答：151kg含Sn0,20%的锡砂，理论上可以炼出锡的质量 是23.8kg 18 4.(1)不可再生 (2)解：设18g该天然气中甲烷的质量为x。 CH,+20,点燃c0,+2H,0 16 44 x 44g 16x 4444g x=16x44g=16g 44 该天然气中甲烷的质量分数为18×10%≈8,9% 答：该天然气中甲烷的质量分数约为88.9%。 5.(1)溶液变为红色 (2)解：由图可知，加入稀盐酸50g时二者恰好完全反 应，50g7.3%的稀盐酸中含有HC1的质量为50g×7.3% =3.65g,设14.0g该抗酸药中碳酸氢钠的质量为x。 HCl+NaHCO,NaCl+H,O+CO, 36.584 3.65gx 36.5_3.65Ξ 84 x x-84X3.65g=8.4g 36.5 该抗酸药中碳酸氢钠的质量分数为，8.4三×100%=60% 14.0g 答：该抗酸药中碳酸氢钠的质量分数为60%。 6.(1)b (2)解：参加反应的硫酸的质量为10g×19.6%=1.96g, 设该样品中氧化铜的质量为x。 Cu0+H,S0,=CS0,+H,0 80 98 1.96g 80x 981.96g x-80x1:968=1.6g 98 该样品中铜的质量分数为4g-1.68×100%=60% 4g 答：该样品中铜的质量分数为60%。 7.(1)不变 (2)解：设产生3.2g的氧气需要过氧化氢的质量为x。 Mn0 2H202￥ =2H,0+0,↑ 68 32 x 3.2g 68x 323.2g x-68×3.28=6.8g 32 装置中过氧化氢溶液的溶质质量分数为68：×1O0% 136.0g =5% 答：装置中过氧化氢溶液的溶质质量分数为5%。专题三 科 一、以“草、鱼共生系统”为背景探究二氧化 碳的制取 1.（2024河北35题7分)小明观察到敞口 水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通 入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟 小组同学进行了如下探究。 体发生器 细 图1 探究I:向水草缸中通入的气体是什么？ 【作出猜想】可能是空气或O2 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集 一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶 内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是CO2或N2。 【实验2】将该气体通入 中，根据现象确定通入的气体是C02。 【交流讨论】通入C0,有利于水草进行光合 作用。光合作用放出的气体为 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易CO, 发生器并应用于水草缸中。 气孔 白醋 a 放鸡 输液管 流速调节器 蛋 -b 白醋 多孔 隔板 小苏打 甲 U 图2 【回忆旧知】实验室制取CO2的反应原理为 (用化学方程式表示)。 44 学探究题(5年5考) 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小 苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料， 设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发 生装置（乙中的夹持装置已省略）。 【分析讨论】 (1)装置甲可随时控制反应的发生与停 止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧 瓶塞，使反应发生的具体操作为 (2)与甲相比，装置乙既可控制反应的速 率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙 与图3所示装置（用于除杂和观察气泡） 组装成C02发生器。下列分析正确的是 (选填字母)。 图3 A.乙中的b口应与图3中的c口相连接 B.为除去CO,中混有的醋酸，X可以是 NaOH溶液 C.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙 中的流速调节器 【实践应用】小组同学用自制的C0,发生 器连接气体细化器向水草缸中通入气体， 实践效果很好。使用气体细化器的作用 是 反思拓展：C02发生器的不合理使用会影 响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意 事项： 二、探索火箭发射的奥秘并进行简易火箭的 制作 2.原创近年来，中国航天事业取得了举世瞩 目的成就，引发世界关注。同学们以“探索火 箭发射的奥秘”为主线进行了项目式学习。 任务一：探究火箭工作原理 I.古代火箭：多用于军事活动，如“霹雳 炮”利用火药燃气反推，爆炸后释放石灰烟 雾。石灰的成分是 ,利用其 与水反应放热和生成物的强腐蚀性攻击 敌人。 Ⅱ.现代火箭：依靠燃料燃烧喷射产生的反 作用力向上推进飞行器，实现航天飞行。 图1是火箭模型图。 整流罩 氧化剂箱 输送 燃料箱 装置 燃烧室 喷口 图1 随着液氢储运技术的进步，环保燃料逐步 扩大应用。液氢作为火箭燃料无污染的原 因是 任务二：制作简易火箭 【设计方案】小组同学组建“火火箭”队、 “气火箭”队和“水火箭”队，设计制作简易 火箭并发射（图2）。 喷有酒精 的塑料瓶 包 小 瓶盖开孔打的 纸巾 圉白酷 “火火箭” “气火箭” 装有水的 饮料瓶 “水火箭” 图2 “火火箭”选择酒精作为燃料，酒精完全燃 烧的化学方程式为 【提出问题】“气火箭”选择小苏打粉末和白 醋作为反应物，反应后液体中是否含有氢 离子？ 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 1.取与“气火箭”中相 产生二 同比例的小苏打粉末 反应迅速， 氧化碳 和白醋，依次加入试 产生气泡 气体 管中 2.取少量步骤1反应 液体中 后的液体，加入 含有氢 离子 【交流讨论】小苏打粉末和白醋反应可以 使箭体飞起的主要原因是 任务三：评价制作成果 同学们对模拟火箭进行综合性评价（见下 表)，你认为可以被评为“明星火箭”的是 0 模拟火箭最大射程 评价、感受 “火火箭 6.3m 制作简单、操作较安全 制作简单、操作安全、思 “气火箭” 12m 维容量大 制作难度大、操作安全 “水火箭” 100m 培养动手能力 45 三、制作暖手宝并优化其性能 3.兴趣小组开展“模拟制作暖手宝”的实践 活动。 活动一：选择发热剂 小组对不同发热剂进行对比得到下表。 放热持续 每千克 试剂 放热方式 时间/分钟价格/元 生石灰 加水放热 2~5 0.5 醋酸钠固体结晶放热 15~30 1.8 (1)生石灰与水反应的化学方程式是 (2)结合表格，分析采用醋酸钠性价比更 高的原因： (填一点)。 活动二：制作暖手宝 查阅资料： I.在一定温度和压力下，溶液中溶质的 质量超过它的溶解度，但溶质不析出，这 种溶液称为过饱和溶液。过饱和溶液不 稳定，外界条件干扰下易触发结晶放热。 Ⅱ.醋酸钠在不同温度下的溶解度如下： 温度/℃ 02040 60 80 100 溶解度/g36.246.465.6139153170 实验步骤：68g醋酸钠与50g水混合加热 至完全溶解，冷却至20℃形成过饱和 溶液。 (3)根据上表可知，配制溶液时需加热至 ℃以上才能完全溶解醋酸钠，该 过饱和醋酸钠溶液的溶质质量分数是 (结果保留至0.1%)。 活动三：优化暖手宝 折金属片发热 成功率% 100 100H 80 80 60 40 40H 20- 0 可弯折 39.1945.2251.2557.28 金属片 醋酸钠溶液浓度/% 图1 图2 46 (4)小组用不同浓度醋酸钠溶液制成暖手 宝（图1），测试不同浓度醋酸钠溶液发热 成功率（图2）。据图2分析，该实验的结 论是 除浓度外，影响暖 手宝发热的因素可能还有 (填一种)。 (5)使用后完全冷却硬化的暖手宝，可用 (填字母)的方式再次利用。 A.沸水中加热10~15分钟 B.冷水中冲淋10~15分钟 四、共享单车结构及报废后的回收利用 4.原创复习金属有关知识内容时，老师讲 述了一个关于共享单车的事件：由废弃共 享单车中提供的铁粉制作暖宝宝贴，发现 暖宝宝贴不发热。为此，同学们带着浓厚 的兴趣围绕共享单车进行了项目式探究 学习。 任务一：了解共享单车的结构及材料 【咨询交流】共享单车的构件有：橡胶轮 胎、铝合金车架、塑料把手、不锈钢车圈、塑 料篮筐等。常温下铝具有很好的抗腐蚀性 的原因是 任务二：调查共享单车的报废处理 【观看视频】同学们通过观看视频，了解到 共享单车的报废处理流程如图1所示： 拆解归类整理破碎筛选分类仓储 图1 【小组交流】共享单车变废为宝，不仅是资 源的有效利用，也是对环境的有效保护。 图2中的“小青跟”鞋底、“绿色行李箱”是 由共享单车废旧 制成的（写一种即可）。 共单车 解物堆放区 图2 任务三：探究共享单车报废后收集到的 “铁粉”成分 【提出问题】该粉末的成分中是否含有铁 和氧化铁？ 【进行实验】同学们设计如下两种实验方 案，探究该粉末的成分。 实验方案 实验现象 实验结论 方案一： 含有铁粉 方案二： 粉末逐渐溶 足量稀盐酸 解，得到黄色 含有氧化铁 溶液，一段时 和铁粉 间后，有气泡 粉末 产生 【反思评价】 (1)两种方案的原理不同，方案一利用了 金属的 (填“物理”或“化学”) 性质。 (2)方案二中发生反应的化学方程式 为 (写一个)。 (3)该粉末制作暖宝宝贴不发热的原因可 能是 任务四：讨论共享单车代步的意义 【成果分享】同学们通过学习，对共享单车 有了新的认识，在项目化学习的成果报告 中，还提出了许多自己的见解，如使用共享 单车低碳出行。请再写出一种绿色出行的 交通方式： 五、多角度展示氢能的优势及发展前景 5.任务一：调查氢气制取方法 【咨询专家】氢气的制备方法有电解水制 氢和工业副产品制氢等。 【建构模型】用可再生能源电解水制氢，会 在未来成为一种应用广泛、技术成熟的制 氢手段。过程如下： 可再生电力 电解水 绿氢H2 【交流讨论】化石燃料也可用于氢的制取， 但不足之处有 (写一点)。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是 什么？ 【进行实验】设计纯净氢气与天然气燃烧 的对比实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带 尖嘴的导管 口点燃氢气 和天然气，在 均有水生成 火焰上方罩 一个干燥的 小烧杯 罩在天然气 ②迅速把① 火焰上方的 中的烧杯倒烧杯内澄清 过来，分别注石灰水变浑 入少量澄清 浊，而氢气火 石灰水，振荡 焰上方的烧 杯内无变化 【反思评价】(1)通过上述对比实验可知， 氢气作为燃料的优点是 47 (2)在理想状态下，小组同学进行图1实 验，将测得的实验数据绘制成图像如图2 所示，分析图像，可得出的结论是 温度计 温度计 1L水 1L水 陶土网 陶土网 氢气 天然气 图1 水的温度t/℃ 50 氢气 40 30- 然气 20 10 0010.20.30.40.5可燃物质量m/g 图2 任务三：调研氢能储存手段 我国为了进行氢能的大量储存，通常将氢 气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变 的是 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】目前，氢燃料电池在公共交通 中的应用已较为成熟，其工作原理如图3 所示，发生反应的化学方程式为 未来，氢能将在航空、航 天、电力和建筑领域大力推广。 ●氧原子 。氢原子 催化剂质子交换膜催化剂 图3 六、茶叶中营养元素的鉴定及泡茶条件的 分析 6.太行龙井是河北省“南茶北移”的成果，太 行龙井的生长地在高纬度、高海拔的太行 山区，具有低温时间长、弱光多而长、空气 湿度大的气候特点，从而孕育了此茶的优 良品质。 【查阅资料】①茶中含有茶多酚、茶色素、 48 维生素以及锌、硒、氟等微量元素 ②茶多酚是一种白色粉末，略有吸水性， 易溶于温水、乙醇等，具有抗氧化、抗衰 老、抑菌、抑酶等多种生理活性。 龙井茶历史悠久，最早可追溯到我国唐 代，经常饮茶摄入适量的氟元素，能防治 任务一：茶中某些营养元素的鉴定 鉴别茶叶中某些元素采用灰化法，高温灼 烧的目的是去除茶叶中大量的有机物，留 下无机成分，无机成分中含大量K*、Ca2+、 Fe3、Mg2+等离子，主要操作步骤如图1 所示： 高温 加稀 滴加 干茶 烧，灰化 盐酸 滤渣 Na,CO. 样品步骤1 步骤2 滤液 溶液 步骤3 ·沉淀 图1 (1)茶叶的无机成分中能预防贫血的元素 是 (填元素名称)。 (2)写出步骤3中Ca2+发生反应的化学方 程式： (3)上述步骤无法检验茶叶中的Ca2+和 Mg2,请设计实验方案检验： 任务二：探究茶多酚溶解的影响因素 用龙井茶与桶装纯净水配制茶水比为 1:100的茶汤，测定不同水温及浸泡时间 下的茶多酚溶解率，数据如图2所示。 茶100 盼淳解率隔 6 题50℃水温浸泡 40 ■70℃水温浸泡 20 口90℃水温浸泡 0 510153060 浸泡时间/min 图2 (1)根据数据分析，“洗茶”应采用低温水 (50℃左右)短时间快速冲洗的方法，目 的是 0 (2)根据数据分析得出的结论是：在图示的 实验研究范围内，茶水比为1：100的条件 下，浸泡时间相同时，浸泡水温越高，茶多酚 的溶解率越大；浸泡水温相同时，浸泡时间 茶多酚的溶解率越大。 【交流讨论】 茶叶在储存运输中挤压受损，容易受氧 气、温度、湿度、光线和环境异味的影响而 变质。所以茶叶需要在纸板或铁质包装 盒中 保存。 七、调查家用燃料的变迁及燃烧的合理调控 7.燃料的变迁过程也是科技进步的过程，更 是人类对能源的极致利用和追求的过程， 实验小组同学围绕家用燃料进行以下实 践活动。 任务一：了解家用燃料的变迁 【查阅资料】20世纪家用燃料经历了如图1 三个阶段的变迁。 柴草与煤炭 石油气与煤气天然气 第一阶段 第二阶段 第三阶段 图1 家庭常用燃料的热值 燃料 热值(J/kg) 木柴 1.2×10 无烟煤 3.4×10 天然气 4.4×10 (1)表格中的家庭常用燃料中不属于化石 燃料的是 (2)天然气的主要成分完全燃烧的化学方 程式为 燃烧时的现象是 (3)请结合已学知识及材料分析，天然气 代替煤作家用燃料的原因有 (写一条)。 任务二：探究燃料燃烧的调控 【调查研究】小组同学收集到以下几种调 控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并 完成下表： 用鼓风机 转动打火 汽车气缸工 调控 给煤炉火 机出气调 作时汽油以 方式 送风 节阀 雾状喷出 调控 增加氧气 调节燃料 原理 的量 的量 任务三：设计安全使用燃料行动方案 (1)如图2家庭厨房中将燃气报警器安放 在较高的位置，据此推测天然气具有的性 质是 报警器 图2 (2)为避免家用燃气泄漏后发生危险，请 你提出合适的使用燃气方案： 八、“渔光互补”的发展模式及鱼塘水质的检 测与养护 8 (2025唐山路南区模拟)我市一些县区采 用了“渔光互补”的发展模式，化学实践小 49 组的同学在老师的指导下展开了项目式 学习活动。 任务一：了解渔光互补模式 如图1所示在水上架设光伏板发电，下方 水域进行水产养殖。 图1 (1)光伏发电过程是将光能转化为能。 任务二：检测鱼塘水质 同学们来到“××渔光互补示范园”，据养 殖人员介绍，水产养殖过程中需保证合适 的水温、溶氧量和酸碱度。 【实验1】 (2)同学们用 测定了 不同时段鱼塘水的pH。 (3)小组同学认为从清晨到中午，水中因 溶有鱼呼吸产生的CO2,pH应该减小，但 鱼塘水的pH却逐渐增大，原因可能与水 中藻类的 作用有关。 任务三：如何养护鱼塘水质 老师告诉大家：①鱼塘底部塘泥中的有机 物分解易使水质酸性增强；②该鱼塘养殖 鱼虾，需定期为鱼虾补充钙质。 【讨论交流】 (4)有同学提出向鱼塘中直接投放生石 灰，既可以调节鱼塘水的pH又可以为鱼 虾补充钙质，大家一致反对，请说明反对 的理由： 养殖人员介绍：他们通过定期、定量向鱼 塘投放过氧化钙的方法解决上述问题（如 图2所示)，投放过氧化钙后可以观察到 50 鱼塘水中会持续缓慢产生气泡。 产品说明书 【主要成分】过氧化钙(CaO,) 氧化朝 【用途】消灭病菌、调节pH 增加水中溶解氧 图2 探究I:产生的气体是否为氧气？ 【实验2】取适量过氧化钙样品和水，按 图3所示进行实验。 过氧化钙 酸 B 图3 (5)A中产生气泡缓慢，有同学提议在C 处放一燃着的小木条，观察到 ,说明生成的气体是氧气。 探究Ⅱ：反应后溶液中的溶质是什么？ 【作出猜想】小组同学经过分析后认为，反 应后溶液中的溶质是氢氧化钙。 【实验3】取装置A中反应后的溶液X,按 图4所示方案进行实验，验证了他们的猜 想是正确的。 滴入酚 分为 酞溶液 →溶液变红 两等份 ① 溶液X 加入Y溶液白色沉淀 ② 图4 (6)Y为常见试剂，步骤②中反应的化学 方程式为 【拓展交流】 (7)水上光伏发电设施长期处于潮湿且可 能带有盐分（海水环境）的特殊环境中，金 属部件、电气设备易受影响。请结合已有 知识经验写出一条该设施需要定期检修、 维护的项目： 九、管道疏通剂的成分及疏通原理的探究 9.(2025唐山古冶区模拟改编)管道疏通剂 可有效疏通由毛发、油脂等原因引起的厨 卫下水管道堵塞，同时具有清除管道恶 臭，杀灭管道细菌、寄生虫等功效。兴趣 小组的同学们对市场上某固体管道疏通 剂进行了如下探究。 【查阅资料】铝能与NaOH溶液反应生成 NaAl02(偏铝酸钠)，化学方程式为2Al+ 2Na0H+2H,0—2NaA102+3H2↑。 【探究活动1】探究使用管道疏通剂的注 意事项 某品牌“管道疏通剂”包装上的部分信息 如图1所示。 管道疏通剂 【主要成分】氢氧化钠固体、铝粉 硝酸钠 【使用范围】毛发、残渣等淤积物 【注意事项】 ①使用时要远离明火； ②请勿直接接触皮肤和口服； ③不与洁厕剂混用 图1 (1)氢氧化钠的俗称为 (写一个) (2)该产品不能与洁厕剂（主要成分为盐 酸)混用，请用化学方程式解释原因： (写一个)。 【探究活动2】探究疏通原理 ①取3g铝粉与适量的氢氧化钠溶液混 合，使铝粉完全反应，溶液温度随时间的 变化如图2所示。 ↑温度/℃ 108 98 88 78 68 58 48 3 28 1 0100200300400500600时间/s 图2 ②设计图3方案并用玻璃弯管模拟家庭 下水道：先用动物脂肪和毛发堵在弯管 处，再取一定量的疏通剂，从左端管口加 入后用橡胶塞塞住弯管左端管口。 管道疏通剂 油脂和毛发 等淤积物 图3 (3)上图实验可能出现的现象为 (填字母)。 A.产生白色沉淀 B.用手触摸玻璃弯管外壁感觉发烫 C.淤积物变软被气体赶出，落入烧杯中 【探究活动3】硝酸钠与氢氧化钠和铝粉 均不反应，同学们对于疏通剂中硝酸钠的 作用感到好奇。通过科学方法检验，该疏 通剂与水反应前后硝酸钠的质量和化学 性质均没有改变。由此，小明同学猜测： 硝酸钠可能是铝粉和氢氧化钠溶液反应 的催化剂。 (4)为证明小明的猜想是正确的，取两支 规格相同的试管，分别加入等质量的铝粉 和氢氧化钠溶液，再向其中一支试管中加 入一定量硝酸钠粉末，当观察到 说明小明的猜想是正确的。 【探究活动4】探究管道疏通剂的腐蚀性 【进行实验】改变下水管道材料，测定管道 疏通剂对各材料的腐蚀率。实验结果记 录如下： 材料塑料 铜 铁 钢 铝 铝合金 腐蚀 0.1%0.4%0.5%0.3%100% 80% 率 51 【反思评价】 (5)进行【探究活动4】时，除了控制下水 管道的形状、大小相同，水的体积相同，腐 蚀时间相同，还需要控制相同的是 (6)结合实验分析目前下水管道材料主要 以PVC(塑料)为主的原因： 【总结归纳】 (7)保存该管道疏通剂时应注意 (写一条)。 十、探究馒头蓬松度及口感的影响因素 10.(2025张家口模拟改编)馒头是中国传 统面食之一，某化学兴趣小组对如何蒸 制出蓬松、口感好的馒头开展了项目式 学习。他们把发酵的面团按下列配方处 理后，蒸出馒头的效果记录如下： 序号 ① ② ③ 发酵的 300 300 300 面团/g 添加剂 纯碱3g 小苏打3g 最蓬松，气 较蓬松，有蓬松，气孔 馒头 孔比②多， 气孔，有比①多，有 效果 没有酸味 酸味 碱味 和碱味 【查阅资料】 ◆面团发酵时会产生一些酸性物质，加 入添加剂可以中和酸性成分，消除面团 的酸味，使蒸出的馒头更加松软可口。 ◆小苏打受热容易分解，生成一种白色 固体（含三种元素）和两种氧化物。 52 【提出问题】加纯碱蒸出的馒头为什么有 碱味？加小苏打蒸出的馒头为什么比加 纯碱的蓬松且可口？ 小组同学在实验室对纯碱、小苏打进行 了如下探究。 探究Ⅰ等质量纯碱和小苏打消耗酸的 能力 【实验1】如图1所示，小组同学在锥形 瓶中分别加入1g纯碱和1g小苏打，用 注射器向其中逐滴加入5%稀盐酸，均滴 加到不产生气泡为止。用传感器记录了 压强的变化如图2所示。 5%稀盐酸 压强 压强 传感器 传感器 1g纯碱 1g小苏打 图1 ↑装置内压强kPa 105H 104h 甲 103 102 101 稀盐酸的体积/mL 图2 (1)小苏打与稀盐酸反应的化学方程式 为 (2)相同质量的纯碱和小苏打， (填化学式)消耗的稀盐酸多。 (3)图2的甲、乙两条曲线中，属于纯碱 的是 (填“甲”或“乙”)。 探究Ⅱ探究小苏打受热分解生成的 物质 【实验2】(4)某同学设计的方案如图3 所示，实验中证明有水生成的现象是 。通过试 管b中的现象可以确定小苏打分解产 生的气体为二氧化碳。则试管b中的 试剂及实验现象是 小苏打 图3 (5)待不再有气体产生后，停止加热，冷 却后取试管中的白色固体，加水充分溶解 后，滴加足量的 (填试剂名称)，可以判断出生成的白色 固体为碳酸钠。 【分析交流】依据上述实验，②蒸制的馒 头有碱味是因为纯碱放多了，③比②更 蓬松是因为等质量的纯碱和小苏打与酸 反应，小苏打产生的气体更多，同时也可 能与其受热分解放出二氧化碳有关。实 际制作馒头用纯碱还是小苏打还与面团 的发酵程度有关。 【思维拓展】 (6)家庭厨房若发酵面团中加纯碱或小 苏打过量，为防止蒸出的馒头有碱味，可 向面团中加入适量的 (填调味 品名称)，再充分揉面即可。 十一、雨水污染程度检测及治理方法 11.随着城市化的持续推进，雨水污染的治 理也成为一项重要的研究课题。实践小 组同学针对当地雨水进行探究。 任务一：检测雨水的酸碱度 【实验准备】雨天，将洁净烧杯置于室外 空旷处，收集雨水备用。 【实验检测】用pH计测定收集雨水的 pH,显示读数为5.6，该雨水是正常 雨水。 【小组交流】 (1)雨水pH呈5.6的原因是 (用化学方程式解释)。 (2)我国在酸雨治理方面采取的措施有 (写一条)。 任务二：探究雨水中有无可溶性固体 溶质 【提出问题】该雨水是否含有可溶性固体 溶质？ 【进行实验】 (3)小组同学设计如下方案，并完成 实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取一定量任务 中收集到的雨水， 一段时间 过滤 后，玻璃片 ②用洁净的玻璃棒 上水分消 蘸取步骤①中滤液失，有固体 少许，滴在洁净的残留物 玻璃片上 【反思评价】(4)步骤②中水分消失的微 观解释为 任务三：调查地表径流处理的方法 【实地调查】雨水汇聚形成地表径流，冲 刷路面会携带污染物。小组同学将当地 地表径流的处理方法建构模型如图1： 初期 地表 径流 截流阀间雨水， 调蓄池一→处理一→排放水 后期雨水 图1 【分析思考】 (5)调蓄时，调蓄池底部出现大量污泥， 该净水方法叫 53