主题3 二阶 重点实验进阶-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（河北专用）

二阶重点实验进阶 实验8质量守恒定律的探究©A今检凤③ 留教材实验梳理 实验方案 铜与氧气反应 铁与硫酸铜溶液反应 气 球 硫酸铜 铁 实验装置 溶液 G丝 铜粉 00 反应原理 ① ③ a.铜粉由红色变为② a.铁丝表面覆着一层④ 色固体，溶 b.小气球先变大后变小，冷却后小气球变得 实验现象 液由蓝色变为⑤ 比反应前更瘪； b.反应前后质量相等 c.反应前后质量相等 a.气球的作用：⑥ 操作要点 b.称量反应后的质量时，必须等锥形瓶冷却至室温后再称量 实验结论 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和 a.所选试剂或试剂之间能发生化学反应，且实验现象明显； 实验反思 b.若所选反应中有气体参与或生成，则反应必须在密闭容器中进行 留实验改进创新 化学兴趣小组同学用稀盐酸与碳酸钠的反应验证质量守恒定律。 气球 细线 稀盐酸 稀 稀盐酸、 盐 碳酸钠 碳酸钠 碳酸钠 氢氧化钠骨 酸 碳酸钠 溶液不迹 图1 图2 图3 图4 (1)甲组同学用图1装置进行实验，发现反应前后质量不相等，原因是 ;该反应的化学方程式为 (2)乙组同学设计图2装置，该装置的安全隐患是 (3)丙组同学将甲组的装置改进后进行实验（图3），发现反应前后质量依旧不相等，原因是 (4)丁组同学改进实验装置（图4），该装置可以用来验证质量守恒定律的原因是 (5)化学反应遵守质量守恒定律，其微观原因是 88 实验9燃烧条件的探究(5年2考) ©A图®③ 幻教材实验梳理 1.实验方案 小石块 小木块 白磷 红磷 氧气 实验 铜片Rú80℃ 780℃ 装置 R热水 白磷 白磷 铜片上的白磷 实验 小石块不燃烧，小木块铜片上的白磷 通入氧气前白磷不燃烧， ,热水中的白磷 现象 燃烧 ,红磷 通入氧气后燃烧 实验 燃烧需要 燃烧需要 燃烧需要 结论 实验 ①实验中利用了铜片的 性； 反思 ②烧杯中热水的作用是 函实验改进创新 2.改进原因：铜片上的白磷露置在空气中，燃烧产物会对空气造成污染。 3. 改进装置（让白磷在密闭容器中燃烧）： 瘪气球 00 可红磷 内 目内有 白磷 480℃ 白红醉 烧杯 苦热水 80℃热水 图1 图2 (1)图1中气球的作用是 (2)图2实验刚开始时，a、c中白磷均不燃烧，通入氧气至水面下降至燃烧匙a下方，观察到 处白磷燃烧。能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是 幻数字化实验一进一步探究燃烧的条件 4.某兴趣小组利用图3装置探究燃烧的条件，进行了以下操作。点燃蜡烛后伸人集气瓶，立即塞紧 橡胶塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。待蜡烛自动熄灭（蜡烛未燃尽）且装置冷却到室温 后(：1时)将胶头滴管中的水全部滴入集气瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。图4是集气瓶内0，浓度 随时间变化的图像。 ↑0，浓度 0,浓度 传感器 水 白磷 蜡烛 铝盒 生石灰 时间 图3 图4 (1)生石灰的作用是 (用化学方程式表示)。 (2)根据图4所示信息，说说你对燃烧条件的新认识： 89随堂训练 1.B2.B3.C 4.(1)逐渐熄灭氧气被逐渐消耗，倒扣的烧杯阻碍了外 界空气的进入(2)逐渐熄灭碳酸钠溶液与盐酸反应 产生二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧且不支持燃，密度比 空气的大，能够隔绝氧气(3)与空气（或氧气）隔绝 降低至可燃物的着火点以下 二阶重点实验进阶 实验8质量守恒定律的探究 ①2Cu+0,△2Cu0②黑色③Fe+CuS0,一Fes0, +Cu④红⑤浅绿色⑥第一，调节锥形瓶内的压强， 起缓冲作用：第二，起密封作用，防止实验时锥形瓶内外 的物质发生交换 (1)稀盐酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳逸散到空气中 烧杯内物质质量减小2HCl+Na,C0,一2NaCl+H,0+ C02↑(2)反应产生气体使瓶内压强增大，橡胶塞易弹 出(3)稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，气球胀大， 气球所受浮力增大(4)反应产生的二氧化碳气体能被 氢氧化钠溶液吸收(5)化学反应前后原子的种类、数目 和质量都不变 实验9燃烧条件的探究 1.燃烧不燃烧燃烧不燃烧可燃物温度达到可燃 物的着火点与空气（或氧气）接触导热提供热源、 隔绝空气（或氧气） 3.(1)使装置密闭，防止生成的五氧化二磷逸散到空气中 污染空气及平衡压强（2)aa处白磷燃烧，b处红磷 不燃烧 4.(1)Ca0+H,0=Ca(0H),(2)燃烧需要可燃物与 一定浓度的氧气接触（合理即可） 三阶小专题提能力 小专题6质量守恒定律的应用 典例剖析 例1C 例2C 例3B 【方法导引】(1)15(2)氨气氮气、氢气5 跟踪训练 1.C2.C3.B4.C5.A6.C7.C 小专题7微观反应示意图 典例剖析 例(1)O0 (2)H:(3)CH,0H+H,0催化剂 3H2+ C023:22(4)燃烧生成物是水，环保无污染（合理即 可) 跟踪训练 1.B2.D3.B4.C 5.（)-43:4(2)3C+4NH,催化剂2N,+3CH 高温 10 (3)14g(4)化学性质不活泼 6.(1)有机化合物(2)不变(3)2(4)1：4（或4：1） (5)甲烷：用作燃料（或氧气：用作医疗急救、作助燃剂 等，合理即可) 7.(1)没有（或无）(2)增大（或改变）(3)1：1(4)22 (5)灭火（或作气体肥料） 8.(1)H,0(2)分子构成不同(3)C0,+3H,纳米纤维 CH30H+H20(4)22:3(5)减少二氧化碳的排放，缓 解温室效应（合理即可） 9.(1)催化作用(2)1：1(3)CH0CH0+02 羟基磷灰石C0,+H,0(4)1.6 10.(1)氮肥(2)温室效应加剧 (3)3:7 (4)2NH,+C0, 二定条件 C0(NH2)2+H2O (5)17 主题四 化学与社会 大单元复习 一、佝偻病骨质疏松贫血龋齿甲状腺肿大 无机盐糖类蛋白质煤石油天然气 二、(1)①36：5：40②分别取样，点燃闻气味，有烧毛发的 焦糊味的为桑蚕丝，无明显气味的为棉(2)①复合肥料 ②过滤③CH,+20,点燃c0,+2H,0④无机非金属 ⑤常量(3)汽车尾气（合理即可）二氧化氮（合理即 可)(4)①化学能转化为电能②热值高（或无污染等 合理即可) 一阶教材知识梳理 考点1化学与人体健康 1.(2)高血压佝偻病骨质疏松贫血龋齿甲状腺 肿大 2.(1)糖类蛋白质(2)糖类供能蛋白质 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.× 随堂训练 1.A2.A3.C4.D 5.(1)糖类A(2)D(3)B 考点2化学与能源利用 1.(1)甲烷（或CH,)CH,+20,点燃c0,+2H,0 (2)温室效应加剧 2.(1)水(2)Zn+H,S0,=ZnS0,+H2↑ 【易错辨析】 1.×2.×3.×4.×5.× 随堂训练 1.A2.C 考点3化学与材料开发 无明显烧毛发的焦糊 随堂训练 1.A2.C