第38篇 庄子与惠子游于濠梁之上-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

一战成名围 4.(4分)甲文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写 核舟“长约八分有奇，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文 字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔 远雕刻技艺之精湛；而乙文则更侧重于表现雕刻艺人的性 情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在 意，仍然安贫若素，他人威肋利诱都不能获得他的刻品，仍 坚守初心，淡泊自守。 【参考译文】【乙】南京濮仲谦，古朴的容貌，不同凡俗的古 人的思想。卑恭和顺的样子，好像是一个无能之辈，然而 古诗 他的雕刻技艺高超，巧夺天工。他制作竹器时，（刻刀）一 扫一刷，竹子不过寸许长罢了，勾勒几刀，就能卖出数两银 培优 子的价格。然而他自己最喜欢的器具，必须用盘根错节的 竹子，奇在不用刀砍斧削，只经过他的手略微刮削、打磨 下，就能获得高价，让人难以理解。濮仲谦名声大噪，能够 得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格 就会立即飞涨。三山街得到仲谦的手题字而获利的有数 十人，然而仲谦本人贫穷如故。在朋友家看见有佳竹、佳 犀，他会立即自己动手雕刻起来。然而如果不合他的心 意，即使以势压人、以利诱人，也终究得不到他的作品。 54 对比阅读二微雕艺术 1.(4分)(1)靠近(2)弯曲(3)都(4)喜欢 2.(2分)D【解析】A项“而”，连词，表并列/连词，表修饰； B项“之”，结构助词，的/代词，代指这件事；C项“为”，动 词，成为/介词，对、向；D项“者”都是“…的人”的意思。 故选D。 3.(4分)(1)左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大 声喊叫的样子 (2)把小船放在水中，（它）能够随风而行，一点儿也不 倾斜。 4.(4分)示例一：甲文对船上五人的描写细致入微，生动可 感；乙文对船上五人的描写概括、简略。 示例二：甲文用动作、神态描写生动地刻画了五个人物，各 具情态；乙文概括地写了五个人的动作，比较简洁。 【参考译文】【乙】成化年间，一个乐工能把木头刻成舟。大 小只有二寸，船篷、桅杆、橹桨、船舵等东西俱全。有两个 人坐在船中相对喝酒，酒壶、食品放了满桌，一个人挽着船 篷的绳索，一个人拿着撸桨，一个人掌舵，都是灵活能动 的。把小船放在水中，（它）能够随风而行，一点儿也不倾 斜。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着 抢购。 第38篇庄子与惠子游于濠梁之上 对比阅读同人物·庄子 1.(2分)D【解析】D项有误，《庄子与惠子游于濠梁之上》 中，惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态 度，重在知识的探讨，缺乏美学意义上的欣赏与观照。庄 子智辩，重美学上的观赏，对于外界的认识带有欣赏的态 度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用！ 能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让 54 参考答案与 人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。如果说惠 子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。故 选D。 2.(3分)(1)怎么(2)派遣(3)回头看 3.(4分)(1)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可 以肯定的了！ (2)你们回去吧！我宁愿（像龟一样）拖着尾巴在泥里 活着。 4.(2分)吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂 之上 5.(2分)甲文中的“鱼”是辩论之源：《小石潭记》中的“鱼”是 作者的情感投射。 6.(3分)(1)(1分)辩论式对话 (2)(2分)庄子以乌龟自喻，拒绝楚王让他出任官职的邀 请，表现了庄子对人格独立、精神自由的追求。 【参考译文】【乙】庄子在濮水边钓鱼。楚王派两位大夫前 往表达心意（请他做官），（他们对庄子）说：“希望把国内政 事托付于你，望多劳累。”庄子拿着鱼竿没有回头看（他 们)，说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的时候已经有三千 岁了，国王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂 上。这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵 呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说： “宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们回去吧！ 我宁愿（像龟一样）拖着尾巴在泥里活着。” 第39篇大道之行也 对比阅读一理想社会 1.(2分)B【解析】A项“之”都是助词，用于主谓之间，取消 句子独立性，不译：B项“而”，连词，表转折/连词，表并列； C项“池”都是名词，城池，护城河：D项“谓”都是动词，叫 作，称为。故选B。 2.(1分)各亲其亲/各子其子/货力为己（多断、少断、错断均 不得分) 3.(2分)A【解析】A项“‘选贤与能’是治理社会的最高准 则”有误，文中“大道”是治理社会的最高准则。故选A。 4.(4分)(1)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培 养和睦气氛。 (2)这六位杰出的人物，没有不认真谨慎对待礼制的。 5.(4分)甲文：天下为公（大同社会）(1分)。在这个社会 里，人们共同拥有天下，选拔贤能的人来管理社会；大家相 互信任、和睦相处，人们不仅关心自己的亲人和子女，还关 心社会上的老人和弱势群体，让他们都能得到照顾；财物 不会被浪费，劳动也不仅仅是为了自己：社会没有阴谋、盗 窃和战争，家家户户都不需要关门。(1分，其中一点意对 即可) 乙文：天下为家（小康社会）(1分)。在这个社会里，天下 被各个家族占有：人们只关心自己的亲人和子女：财物和 劳动成果都归自己所有；社会的秩序通过礼制来维持/君 臣、父子、兄弟、夫妇等关系都有明确的规范/会出现阴谋、 战争等现象。(1分，答出与甲文相对应一点即可) 解析B·语文一战成名 两处)(2分) 舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵 (节选自周晖《刻木巧匠》) 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 【注】①壶觞：酒壶。②恒饤(dou ding):供陈设 (1)盖简桃核修狭者为之。 的食品。③敏：同“鼓”，倾斜。 1.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)其两膝相比者 ( (2)其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价 (2)诎右臂支船 ( 以两计。 (3)篷桅橹舵咸具 ( (4)好事者竞趋焉 ( 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都 【巧对比·知立场】 相同的一组是(2分) () 4.【甲】【乙】两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺 A.中峨冠而多髯者为东坡/潭西南而望 的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。 B.能以径寸之木/闻之，欣然规往 请结合文本内容具体分析。（4分) C.一乐工能刻木为舟/不足为外人道也 D.好事者竞趋焉/后遂无问津者 3.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 材文言文对 (2)置之水中，能随风而行，略无欹侧。 对比阅读二 微雕艺术 读 [2025黑龙江哈尔滨一模]阅读下面的文言文，回 4.【甲)【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术， 答问题。 并且都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的 【甲】《核舟记》全文 高超技艺，但写法有所不同，请加以分析。 【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二 (4分) 寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①短仃② 满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机 能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一 第38篇庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼 之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不 知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠 上也。” 160 古诗文培优练B·语文 一战成名目 对比阅读■同人物·庄子 (2)往矣！吾将曳尾于涂中。 走近道家，一起品读《庄子》，感悟人生大智慧， 回答问题。 4.为下面的句子断句，限两处。(2分) 【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》全文 吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾筒 【乙】庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先 而藏之庙堂之上 焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾 5.“鱼”出现在初中语文课本中的很多篇文言文 闻楚有神龟死巴三千岁矣王巾筒而藏之庙堂之 当中，而且都有不同的作用。请你回答甲文 上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而 与链接材料里的“鱼”分别有什么作用。 曳尾①于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂 (2分) 中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【链接材料】潭中鱼可百许头，皆若空游无所 (选自《庄子·钓于濮水》) 依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【注】①曳尾：（像龟一样）拖着尾巴。 (《小石潭记》) 1.下列对甲文的理解分析不正确的一项是 (2分) ( A.庄子和惠子围绕“庄子是否知道‘鱼乐’” 6.短视频是当下最流行的一种表现形式，某班 的话题展开辩论，在文中庄子借自己和惠 想将《庄子与惠子游于濠梁之上》和《庄子钓 子的辩论宣扬了一种“天人合一”的哲学 于濮水》两则短文通过短视频的形式表现出 观点。 来，请你帮助完成以下任务。(3分) B.文章主要由庄子与惠子的对话构成。二人 《庄子与惠子游 《庄子钓于 项目 反复辩难，最后几近说绕口令，其中的论辩 于濠梁之上》 濮水》 逻辑和机智巧妙正是故事的趣味所在。 画面地点 濠梁之上 濮水之上 教材文言文 C.“濠梁之辩”的绝妙除了雄辩之外，还具有 庄子、惠子、濠 庄子、二大 画面内容 比 无穷的韵味，其中的轻松、闲适让人感受到 梁、鲦鱼 夫、濮水、鱼竿 读 日常生活中的诗意，并深受感染。 人物主要 (1) D.庄子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究 交流对话 交流形式 (1分) 底的认知态度，重在知识的探讨。惠子智 主要人物 辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的 超然物外、敏锐 向往自由、淡 (庄子)形 态度。 机智 泊名利 象 2.解释下列加点的词语。(3分) (2) (1)安知鱼之乐 ( 通过庄子与惠 (2)楚王使大夫二人往先焉 子围绕“鱼之 (3)庄子持竿不顾 ( 乐”展开辩论， 中心思想 表现了庄子追 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 求“天人合一”， (1)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 与外界契合无 间的志趣。 (2分) 古诗文培优练B·语文 161