第30篇 愚公移山-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

一战成名围 东西方向变了：走数十步，则山岭的背部变了；走几步则石 头的形态外表变了。陡峭的山崖如同外城城墙竖立着，而 且背着阳光，所以不生长树木；瘦削而有姿态，所以不美， 也不鄙拙。山石经过雨水的洗涤，霜雪的打磨和雕刻，没 有经过人工却很精巧，极有趣味。 石洞中有很多年老的僧人，有的住到了八十多岁没有 下山，听说有客人来了，都竞相出来看。向导说：“年老的 僧人没有见过仕宦之人。”问起青曹，则说：“是我的宗主。” 年老的僧人微笑着闭上了眼睛，就像我所见到的这山石 喜 样。不是采药、砍柴的人是不到这个山中来的，所以这个 山不出名。奇特怪异的人，游小西天、上方的那些人，每天 培优 都去很远的地方，而失去了眼前的美好景象，确实是使人 感慨的一件事情啊！ 第29篇富贵不能淫 对比阅读一事实论据 1.（3分)B【解析】A项“诚”都是“真正，确实”的意思：B项 “命”，教导、训诲/命令；C项“戒”，告诫/谨慎；D项“会”都 是“适逢，恰巧遇到”的意思。故选B。 2.(3分)C【解析】A项“而”都是表承接，就；B项“之”，用 48 于主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的；C项 “以”，把/凭借：D项正确。故选C。 3.(3分)D【解析】乙文未使用欲扬先抑的手法。故选D。 4.(6分)(1)(3分)得志的时候，与百姓一同遵循正道而行： 不得志的时候，独自走自己的道路。 (2)(3分)君子遇到危险是可以献出生命的，怎能用高官 厚禄来诱惑呢？ 5.(4分)示例：可以。乙文中李业面对公孙述以公侯之位相 诱，不为所动，体现了“富贵不能淫”：面对毒酒威胁，坚决 不屈从，最终饮毒而死，体现了“威武不能屈”。他隐居不 仕，讲仁德，守礼法，做事合乎道义，其行为符合孟子所说 的“大丈夫”标准，可以作为甲文的事实论据。（每点2分， 答出2点即可) 【参考译文】【乙】李业，字巨游，从小有志气和操守，孤高而 不随流俗。元始年间，被授予郎官。适逢王莽代皇帝处理 政事，李业就借病辞去官职，于是隐藏到山谷中，不透露姓 名和踪迹，一直到王莽朝代结束。等到公孙述冒用帝王称 号的时候，（他）一向听说李业有贤能，想要李业担任博士。 李业不答应，公孙述很生气，就派尹融带着毒酒、捧着诏书 来威胁李业：如果他答应，就授予他公侯的爵位：不答应 就赐给他毒酒。尹融根据公孙述的旨意晓谕李业说：“你 应当对上尊奉知已，对下顾及子孙，身体名声都可保全，不 也很好吗！如今你如果不答应，有人会猜疑你有贼心，灾 难就会立刻降临，这不是妥善的办法。”李业叹了口气说： “有危险的国家不要进去，有祸乱的国家不要居住。自己 亲身做不善的事情，这是道义所不允许的。君子遏到危险 是可以献出生命的，怎能用高官厚禄来诱惑呢？”尹融见李 业不肯屈从，又说：“最好叫来您全家商量。”李业说：“大丈 夫在心中早就有决断了，叫妻子儿女做什么？”于是喝毒酒 而死。 48 参考答案与 对比阅读二大丈夫 1.(2分)B【解析】A项“居”，动词，居住/经过；B项“皆”都 是副词，“全，都”的意思：C项“命”，动词，教导、训诲/这里 指圣旨；D项“以”，介词，把/连词，用来。故选B。 2.(2分)B【解析】B项孟子用“妾妇之道”作比，指出公孙 衍、张仪的本质，再从正面直接提出自己心中的大丈夫的 标准，并非从反面提出。故选B。 3.(4分)(1)他们一发怒，诸侯就都害怕：他们安静下来，便 战争停息，天下太平。 (2)他亲自打开营垒的大门，手持长矛高声喊着冲锋，带领 两个儿子冯相荣、冯相华跃出战壕与敌人搏斗。 4.(2分)赞成。理由：①冯子材从严治军，所带将士众志成 城，令行禁止，体现了大丈夫做人做事有原则的标准；②冯 子材身先士卒，精忠报国，其展现出的民族气节与爱国主 义精神是大丈夫的体现：③冯子材富有仁爱之心，深受越 南人民爱戴，体现了大丈夫坚持的“仁”。（写出其中两点 即可) 【参考译文】【乙】法军全部兵力分三路进攻，冯子材对将士 们说：“要是法军再打入关内，我们有何颜面见广东父老？ 一定要拼死把守关口！”士兵气势振奋。法军攻打长墙非 常猛烈，炮声震动山谷，积聚在阵地前的枪弹有一寸左右 厚。（冯子材）同清军各将士合力痛击，敌人逐渐退却。过 了一天（法军）又蜂拥而至，冯子材指挥众将屹立不动，遏 后退者就杀头。他亲自打开营垒的大门，手持长矛高声喊 着冲锋，带领两个儿子冯相荣、冯相华跃出战壕与敌人搏 斗。众将士因为冯子材年已七十还冲锋陷阵，都受到激 励，也拼死战斗。关外的散兵和侨民也来助战，斩杀了几 十名法军将领，追击到关外二十里后返回…（冯子材）离 开的那一天，越南人民夹道啼哭送行，冯子材也挥泪不能 自已。 第30篇愚公移山 对比阅读一矢志不渝 1.(2分)常衔西山之木石/以堙于东海 2.(4分)(1)苦于(2)尽，枯竭（3)因此(4)向东 3.(4分)(1)又能把泥土石头怎么样呢？ (2)女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有返回。 4.(4分)愚公：“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”（或“子子孙 孙无穷匮也…何苦而不平？”)精卫：“常衔西山之木石， 以堙于东海。” 5.(4分)甲文用寓言（现实人物）展现集体力量，愚公以家族 世代之力移山，表现他不畏艰险、持之以恒的精神。乙文 借神话（超自然形象）突显个体意志，精卫以一己之力填 海，以渺小对抗宏大，表现了她不屈不挠、永不放弃的抗争 精神。 【参考译文】【乙】再向北走二百里，有座山叫发鸠之山，山 上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头 上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”。这其实 是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡， 解析B·语文 再也没有返回，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝 和石块，用来填塞东海。漳河就发源于发鸠之山，向东流 去，注入黄河。 对比阅读二同形象·愚公 1.(3分)C【解析】A项“且”，副词，将近/连词，尚且；B项 “反”通“返”/“被”通“被”；C项“诚”，诚心/确实；D项 “名”，名词作动词命名/“洞”，名词作动词，打洞。故 选C。 2.(3分)D【解析】D项，乙文没有用“神态描写”。故选D 3.（2分)傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷 4.(6分)(1)(3分)敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海 边上。 (2)(3分)那位老人知道诉讼案件不公正，所以才任由年 轻人夺走马驹。 5.(4分)甲文愚公：“愚”体现在以智叟等普通人看来，“移 山”是不自量力且难以实现的行为：“不愚”则在于他具有 长远的战略眼光，明白通过世代努力可达成目标，展现出 坚韧不拔、目标坚定的精神，蕴含着人定胜天的信念与开 拓进取的魄力。 乙文愚公：“愚”表现为在少年强取他用牛换来的马驹时， 轻易放弃争辩而任其夺走，这种行为看似懦弱、不知抗争； “不愚”在于他借“愚”的表象，委婉地向齐桓公揭示社会中 存在的狱讼不公问题，是一种以退为进、巧妙讽谏的智慧， 反映出他对社会治理弊端的深刻洞察，以及希望统治者整 顿吏治、改善民生的良苦用心。 【参考译文】【乙】齐桓公外出打猎，进入山谷后看见一位老 人就问他：“这是什么山谷？”老人回答说：“是愚公之谷。” 桓公问：“为什么叫这个名字？”老人回答：“是用我的名字 命名的。”桓公说：“看您的样子，不像愚笨的人。为什么要 起这样一个名字呢？”老人说：“我原来养了一头母牛，生的 小牛长大后，我卖掉它买了一匹小马。有个年轻人说：‘牛 不能生马。’于是强行牵走了我的小马。邻居们听说后，认 为我愚蠢，所以就把这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说：“您 确实太愚笨了！为什么要给他呢？” 第二天上朝时，（桓公）把这件事告诉了管仲，管仲整 理衣襟，郑重地拜了两拜说：“这是我的过错啊。如果尧这 样的明君在位，咎繇这样的贤臣掌管法律，怎么会有人强 抢别人的马驹呢？那位老人知道诉讼案件不公正，所以才 任由年轻人夺走马驹。请允许我退朝后整顿政事。” 第31篇周亚夫军细柳 对比阅读一描写手法 1.(4分)(1)驻军、驻扎(2)经过(3)停留(4)杜绝 2.(3分)D【解析】D项乙文“只要重视农业就能实现天下 太平”表述过于绝对，原文并非此逻辑。故选D。 3.(6分)(1)那些搜刮民财的官员，只想着抽干湖水（来捕 鱼)，却不考虑以后没有鱼（可捕的后果）。 (2)如果不从此处（重视农业）入手，那就是荒谬的 参考答案与 一战成名目 4.(4分)①周亚夫：运用正面描写与侧面描写相结合的手法， 通过周亚夫的语言和动作描写、汉文帝等的言行、霸上和 棘门军的对比等内容，突出周亚夫治军有方（军纪严明）、 做人忠诚刚正。②李渤：运用正面描写刻画人物形象，通 过李渤的语言描写，塑造他不惧权贵、尽职尽责的形象。 (如果仅从语言、动作角度分析，没有明确，点出正面侧面， 扣1分) 【参考译文】【乙】李渤，字浚之，是后魏横野将军申国公李 发的后代。元和九年，以著作郎的官职被征召。过了一年 多，升任右补阙。恰逢泽游节度使郗士美去世，李渤充任 古诗 吊祭使，路途停留在陕西。李渤上疏说：“我奉命出使经过 一些地方，尽力访求政治的得失。查访到积久的弊病，起 始于均摊逃亡户的赋税。在十户人家中，大半都逃亡了， 培优 却仍要五家分摊（逃亡户的）赋税。就好像把东西扔到井 里，不到井底不停止。均摊逃亡户赋税的弊病，竟然苛酷 暴虐到如此程度；搜刮民财的官员，只想着抽干湖水（来捕 鱼)，却不考虑以后没有鱼（可捕的后果）。请求皇上下达 诏书，杜绝均摊逃亡户赋税的弊病。农业，是国家的根本， 根本确立了然后才可以讨论天下太平。如果不从此处（重 视农业)入手，那就是荒谬的。” 49 对比阅读二周亚夫 1.(4分)(1)同“披”，穿着(2)缓慢(3)②(4)疏远 2.(2分)亚夫出精兵追击/大破吴/尽虏之 3.(2分)他们背叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那 么又怎么去责备那些不坚守节操的臣子呢？ 4.(4分)示例：他的“直”是治军严谨、刚正不阿，既不逢迎上 意，也不巴结权贵，只看是非对错，只管忠于职守。他这种 始终如一的“直”成就了他“真将军”的美名。 【参考译文】【乙】孝景帝三年，吴王刘濞、楚王刘戊发动叛 乱。周亚夫向东进军攻打吴、楚叛军。于是自已向景帝请 求说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋。希望把梁国 舍弃给他们，我们去断绝他们运送军粮的通道，这样才可 以制服他们。”景帝同意了他的请求。 此时吴军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求救援。 梁王派使者向周亚夫求救，周亚夫认为坚守有利，没有前 往救援。梁王上书给景帝，景帝下诏让周亚夫去救援梁 国。周亚夫不遵从诏令，坚守营垒不出兵，却派遣轻骑兵 弓高侯等去断绝吴、楚叛军的粮道。吴、楚军队缺乏粮食， 便引兵退去。周亚夫派出精锐部队追击，大败吴军，将他 们全部俘虏。从此，梁王与周亚夫之间产生了嫌隙。 过了五年，周亚夫升任丞相，景帝十分器重他。景帝 要废掉太子，周亚夫坚决劝阻，没有成功。景帝从此疏远 了他。后来匈奴王徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们 为侯，以此来鼓励后来者。周亚夫说：“他们背叛自已的君 主投降陛下，陛下封他们为侯，那么又怎么去责备那些不 坚守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不可采用。”于 是把徐卢等人都封为列侯。周亚夫因此称病辞去丞相 之职。 解析B·语文 49一战成名 对比阅读马 大丈夫 A.【甲】文“焉得”一语是对景春观点的否定， 阅读下面的文言文，回答问题。 也包含了对公孙衍等人的鄙视。 【甲】《富贵不能淫》全文 B.【甲】文孟子先以“妾妇之道”作比进行反 【乙】法悉众分三路入，子材①语将士曰：“法 驳，再从反面提出了大丈夫的标准。 军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。 C.【乙】文运用了语言描写和动作描写，体现 法军攻长墙亟②，炮声震山谷，枪弹积阵前厚寸 了冯子材英勇无畏的品质和爱国情怀。 许。与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指 D.【乙】文冯子材作战身先士卒，他虽年事已 麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大 高，却能率子杀入敌阵。 呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) 七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗。关外游勇客 (1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 民亦助战，斩法将数十人，追至关外二十里而 还…去之日，越人啼泣遮道，子材亦挥涕不 能已。 (2)自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出 (节选自《清史稿·冯子材传》，有删改)》 搏战。 【注】①子材：冯子材，字南干，号萃亭，晚清抗法 名将。②亟(j):急迫，文中指猛烈。 1.下列加点字意义和用法相同的一项是(2分) 4.小邕读了【乙】文后认为冯子材就是孟子笔下 ( 的大丈夫，你是否赞成小邕的看法？请你结 A.居天下之广居/居无何 合【甲】文和【乙】文的内容说明理由。(2分) 教 B.士气皆奋/水皆缥碧 文言文 C.父命之/或王命急宣 D.以顺为正者/以备胡 比 2.下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的 读 项是(2分) 第30篇愚公移山《列子·汤问》 太行、王屋二山，方七百里，高万，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤 海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山 愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍 南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 146 古诗文培优练B·语文 一战成名目 对比阅读一矢志不渝 对比阅读二同形象·愚公 [2025江苏淮安一模]阅读下面文段，回答问题。 阅读两篇文言文，回答问题。 【甲】《愚公移山》第2、3段 【甲】《愚公移山》第2~4段 【乙】又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘 【乙】齐桓公出猎，入山谷之中，见一老公而 木②。有鸟焉，其状如乌，文首③、白喙、赤足，名 问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公 曰“精卫”。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游 曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视 于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石 公之仪状，非愚人也。何为以公名？”对曰：“臣 以堙④于东海。漳水出焉，东流注于河。 故高粹牛①，生子而大，卖之而买驹。少年日： (选自《山海经·北山经》) ‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚 【注】①发鸠之山：山名。②柘(zhè)木：柘树，桑 故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫 树的一种，木质坚硬，叶可喂蚕。③文首：头上 何为而与之？” 有花纹。④堙(yin):填塞。 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一 吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人 处)(2分) 之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退 常衔西山之木石以堙于东海 而修政。” 2.解释句中加点词语。(4分) (节选自《愚公之谷》) (1)惩山北之塞 ( ) 【注】①牸(z)牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使 (2)子子孙孙无穷匮 ( ) 尧在上：假使尧为国君。④咎繇为理：咎繇担任 (3)故为精卫 ( ) 法官。咎繇，即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。 教 (4)东流注于河 ( ) 1.下列说法中不正确的一项是(3分)() 文 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) A.“年且九十”的“且”与“且欲与常马等不可 (1)其如土石何？ 得”的“且”，意思不同。 对 比 B.“始一反焉”中的“反”和“将军身被坚执 (2)女娃游于东海，溺而不返。 读 锐”中的“被”都是通假字。 4.甲、乙两文中，愚公和精卫面对“不可为”之事 C.“帝感其诚”与“公诚愚矣”中的两个“诚”， 时，分别如何行动？请摘录原文回答。(4分) 意思相同。 D.“何为以公名之”的“名”与“一狼洞其中” 中的“洞”都存在词类活用现象。 2.下列对文章理解与分析不正确的一项是(3分) 5.两文均借神话或寓言表达精神内核，请结合 () 具体内容分析。(4分) A.甲文作者以愚公的大智大勇命名为“愚”， 智叟的鼠目寸光命名为“智”，增强讽刺性。 B.甲文中愚公妻子和智叟的话，在句式上虽 有相似之处，但他们对待移山的态度却 不同。 古诗文培优练B·语文 147 一战成名 C.乙文老公将山谷命名为“愚公之谷”，是因5.甲乙两文中都出现了“愚公”，但两人面对的 为他被少年无理夺走驹，旁人觉得他愚蠢。 困境与应对方式截然不同。请结合文本，分 D.甲乙两文都善用语言描写、神态描写等方 析两位“愚公”各自的“愚”与“不愚”分别体 法，使人物形象更加丰满，更好地突出 现在何处。(4分) 主题。 3.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两 处)。(2分) 傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公 之谷 4.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 (2)公知狱讼之不正，故与之耳。 第31篇*周亚夫军细柳西汉·司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河 内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀 教 弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令， 文言文 不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传 言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军 比 亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 读 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 对比阅读一描写手法 鱼。乞降诏书，绝摊递之弊。夫农者，国之本， 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 本立然后可以议太平。若不由兹，谬矣。” 【甲】《周亚夫军细柳》全文 (节选自《旧唐书·李渤传》)》 【乙】李渤，字浚之，后魏横野将军中国公发1.解释下列句子中加点的词。(4分) 之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙。 (1)军细柳 ( 会泽潞节度使郗士美卒，渤充吊祭使，路次陕 (2)居无何 ( 西。渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。访寻 (3)路次陕西 ( ) 积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡， (4)绝摊逃之弊 ( 亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊2.下列对两篇文章内容的理解，不正确的一项 逃之弊，苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无 是(3分) () 148 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