第11篇 咏雪&第12篇 陈太丘与友期行-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（A版）

七年级上册 第11篇 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起 妻也。 对比阅读一 谢道韫 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《咏雪》全文 【乙】及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫 及诸子已为贼所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱 兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数 岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！ 必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃 不害涛。 (节选自《晋书·列传·王凝之妻谢氏传》) 【注】①孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东 晋。②举厝：也作“举措”，举动、行为。③肩舆： 抬着轿子，乘坐轿子。 1.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)俄而雪骤 (2)未若柳絮因风起 ) (3)及遭孙恩之难 ) (4)乱兵稍至 ( ) 2.下列对【乙】文中画波浪线句子朗读节奏的划 分，正确的一项是(2分) ( A.既闻/夫及诸子已/为贼所害 B.既闻夫/及诸子已/为贼所害 C.既闻/夫及诸子/已为贼所害 D.既闻夫/及诸子/已为贼所害 3.请将下面句子翻译成现代汉语。（4分) (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 4.【甲】【乙】两文从不同方面对谢道韫进行了刻 画，请说说（甲】【乙】两文各自的侧重点。(4分） 古诗文培优 一战成名目 咏雪《世说新语》 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 对比阅读二写作对象·雪 [2025江苏高邮期末]阅读下面的文言文，回答 问题。 【甲】《咏雪》全文 【乙】郑谷①在袁州，齐己②因携诗诣之。有 《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑 日“心数枝”非早也未若“二枝，”齐己已不觉下 拜。自是士林以郑谷为“一字之师”。 (宋·陶岳《一字之师》) 【注】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚， 善诗。 1.解释下列加点的词语。(4分) (1)俄而雪骤 (2)差可拟 ( (3)齐己因携诗诣之 ( （4)自是士林以郑谷为“一字之师” ( ) 2.用“/”为乙【文】中画波浪线的句子断句。 (限两处)(2分) 谷笑曰“‘数枝’非早也未若一枝’。” 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” (2)齐己因携诗谒之。 教 文言文 4.【甲】【乙】两文记述的都是文人描写雪的故 事，但文章写雪的手法和目的不同，请结合原 文，简要阐述。(4分) 读 练A·语文 107 一战成名 第12篇陈太丘与友期行《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门 不顾。 对比阅读一 陈元方 对比阅读三 守信 阅读下面的文言文，回答问题。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《陈太丘与友期行》全文 【甲】《陈太丘与友期行》全文 【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人 曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方 曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至 曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁 暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故 态其所安久而益敬”袁公曰：“孤往者尝为邺 人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其 令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？” 言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三 元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里 军，非信不可也！ 如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” (选自宋濂《吴起守信》) (选自刘义庆《陈元方候袁公》)》 1.解释下列句子中加点的词语。(4分) 【注】①候：看望，问候。②法：效法，取法。 (1)相委而去 1.解释下面句子中加点的词语。（4分) (2)元方人门不顾 ( (1)陈太丘与友期行 ( (3)令人求故人 ( ) (2)太丘舍去 ( (4)起之不食以俟者 ) (3)孤往者尝为邺令 ( 2.下列向子中加点的“之”，与“故人来，方与之 (4)周公不师孔子 ( 食”中“之”的意义和用法相同的一项是 2.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (2分) () (1)与人期行，相委而去。 A.而两狼之并驱如故 (2)不知卿家君法孤，孤法卿父？ B.宋之丁氏，家无井而出溉汲 C.久之，目似瞑 3.请用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句。 D.起不食待之 (断三处)(3分) 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) 文 强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所 (1)友人惭，下车引之。 比 安久而益敬 读 4.结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙 (2)欲服三军，非信不可也！ 之处。(4分) 4.请结合【甲】【乙】两文段谈谈你对“守信”的 看法。(2分) 108 古诗文培优练A·语文一战成名目 如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水 流得远一样啊。 对比阅读三忠君报国 1.(4分)(1)平民(2)拜访(3)考虑(4)估计 2.(2分)丈夫受国恩/有急/死耳！（每处1分） 3.(6分)(1)自那时以来（已有）二十一年了。(“尔来”1分， 通假字“有”的用法1分，句意1分) (2)关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。(“遣”1 喜 分，“师”1分，句意1分) 4.(4分)勇于担当，忠诚报国(2分)。诸葛亮、关天培都在危 培优 难之际挺身而出，勇担重任(1分)。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复 汉室；关天培舍生取义，保家卫国(1分)。 【参考译文】【乙】道光二十一年春天正月，英军进攻威远、 靖远等炮台。防守这里的仅有几百名疲惫不堪的士兵，关 天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。早先，关公因 海运事务进京时，曾在酒馆中与旧友饮酒…随后又叹息 道：“大丈夫受国家恩典，遏到危难，唯有以死报国！绝不 应考虑妻子儿女而贪生怕死。”关公的老母亲年逾八十，长 34 子奎龙曾任吴淞参将，已先他而去。幼子也被他提前送回 家中。此时，他寄给家人一个密封的匣子，坚称不可打开 直到他死后打开一看，里面只有几颗脱落的牙齿和几件旧 衣服而已。关公自知寡不敌众且援军无望，便决定亲自部 署作战计划，他驻守在靖远炮台，昼夜督战。不久，英军舰 队大举进攻，关公率领游击将军麦廷章奋勇登上炮台，大 声呼喊激励士兵，士兵呼声震天动地。海水沸扬，杳冥昼 晦，从早晨到下午，杀伤敌军远超已方损失，自己也身受数 十处创伤，鲜血淋漓，衣甲尽湿。 对比阅读四忠君报国 1.(4分)①幼年丧父②怎么③考虑，想到④满一年 2.(3分)ACE【解析】句意：尊崇贤良之士，抑制侥幸投机 之人，在混乱未发生时治理国家，将百姓纳入中正之道 “尊崇贤良”是动宾结构，表意完整，其后应断开；“裁抑侥 幸”同样是动宾结构，表意完整，其后断开；“制治于未乱” “纳民于大中”是两个状中结构的短语，中间应断开。故 选ACE 3.(8分)(1)(4分)示例一：诸葛亮的“忠诚”体现在：①对先 帝知遇之恩的忠诚与回报：他本“躬耕于南阳，苟全性命于 乱世”，但感于先帝的“三顾茅庐”与知遇之恩，出山辅佐， 为兴复汉室鞠躬尽瘁。②临危受命的忠心与尽心：主动承 担“讨贼兴复”的重任，体现出对蜀汉大业的忠诚。③尽心 辅佐后主：向后主举荐郭攸之、费祎、董允等贤臣，提出广 开言路、赏罚分明等谏言，希望能帮助后主治理好国家。 示例二：范仲淹的“忠诚”体现在其一生为国家和百姓尽心 尽力。①他“游心儒术，决知圣道之可行”，以儒家的治国 平天下为理想。②在仕途上，他不惧权贵，“大忤权贵，几 34 参考答案与 成废放”也毫不退缩。③在西夏犯边时，他“副帅权，仍峻 使任，亦尝周旋战备，指目地形”，积极参与战事，力援定川 之师，还提出收复横山的方案，为保卫国家、抵御外敌竭尽 全力。④他还心系国家和百姓，希望陛下能调和六气、会 聚百祥等，体现出对君主、对国家的忠诚。 (2)(4分)①广开言路，任用贤才：诸葛亮希望陛下“咨诹 善道，察纳雅言”，并强调要任用攸之、祎、允等贤臣；范仲 淹则期望陛下“尊崇贤良”。 ②赏罚分明，谨慎治国：诸葛亮提出要对“讨贼兴复”有成 效或无兴德之言的人分别进行奖惩；范仲淹也希望陛下 “明慎刑赏而使之必当，精审号令而期于必行”。 【参考译文】【乙】回想我生来就失去父亲，幼年便开始求 学。用心钻研儒家学说，坚信圣人之道可行；出仕为官后， 从不相信低微的官职能使我屈服。 回想从前手持书卷（读书时），只忧虑没有职位来践行 理想；何况如今得到君主信任，怎么敢顾惜自身而稍微逃 避？曾经被贬谪到边远地区，不久又回到侍从的行列，因 严重触犯权贵，几乎遭到废黜流放。恰逢西夏依仗地势险 要发动叛乱，考虑到边境列阵难以裁断，于是我暂代副帅 之职，承担艰巨的使命，也曾周旋于战备之中，指点地形。 全力支援定川寨之战的军队，起初期望与敌军交锋，发誓 收复横山一带的土地，紧急逼迫敌军讲和。虽然没有取得 显著的战功，但多次消除了尚未发生的灾祸。 希望陛下调和阴阳六气，汇聚各种祥瑞，上承天意，下 顺民心。严明审慎地施行刑罚与赏赐，使它们务必恰当； 精心审察号令，期望做到令行禁止。尊崇贤良之士，抑制 侥幸投机之人，在混乱未发生时治理国家，将百姓纳入中 正之道。如果能这样，那么不仅我甘愿追随先帝于地下， 或许整个国家也能永远沉浸在淳厚的风气之中。 七年级上册 第11篇咏雪 对比阅读一谢道韫 1.(4分)(1)不久，一会儿(2)趁、乘(3)等到(4)到 2.(2分)C【解析】句意：听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀 害。分析句意可知，“夫及诸子”是“已为贼所害”的主语，“夫 及诸子已为贼所害”是“既闻”的内容。故断句：既闻/夫及诸 子/已为贼所害。故选C。 3.(4分)(1)谢太傅在寒冷的大雪天把家里人聚集在一起，给小 辈讲解文章的义理。 (2)她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他。 4.(4分)甲文侧重表现了谢道韫的才华；乙文侧重表现了谢道 韫大义凛然的气节。 【参考译文【乙】等到后来遭受孙恩作乱，（谢道韫）的举动自 如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女拾着轿 子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追了上来，（谢道韫）亲手 解析A·语文 杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又 想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么 关系！你一定要这么做，宁可让你们先杀死我。”孙恩虽然歹 毒残暴，也被谢道韫的大义凛然折服，改容相待，竞不杀刘涛。 对比阅读二写作对象·雪 1.(4分)(1)急(2)相比(3)拜访，访问(4)这 2.(2分)谷笑曰/“数枝'非早也/未若一枝’。” 3.(4分)(1)(2分)谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什 么呢？” (2)(2分)齐己于是带着诗作前去拜访他。 4.(4分)甲文主要是通过人物对话来侧面描写雪，目的是通过 对雪的比喻展示子侄辈的才华，表现出家庭聚会中融洽的氛 围和文人的雅兴，也体现出谢道韫的聪慧。乙文写雪不是重 点，只是作为背景出现，目的是体现郑谷作为“一字之师”的文 学素养和齐己虚心好学的品质，写雪是为了引出对《早梅》诗 的讨论。 【参考译文】【乙】郑谷住在袁州，齐己于是带着诗作前去拜访 他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。” 郑谷看了笑着说：“·数枝’不能表现出早意来，不如用‘一枝 好。”齐己惊讶不已，不禁下拜致谢。从此，读书人把郑谷看作 “一字之师”。 第12篇陈太丘与友期行 对比阅读一陈元方 1.(4分)(1)约定(2)舍弃(3)曾经(4)学习 2.(4分)(1)和我相约同行，（却）舍弃我走了。 (2)不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？ 3.(3分)强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬 4.(4分)甲文中元方答语义正词严，直接指出父亲友人的失信 失礼，辩驳有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严：乙 文中元方答语含蓄委婉，借周公和孔子出生不同时代却行为 一致的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题 既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的颜面。 【参考译文】【乙】陈元方十一岁时，去看望袁公。袁公问：“你 贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称攒他，他到底做了些什 么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱 者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就 对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是 做这样的事情。不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父 亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远， 但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学 周公。” 对比阅读二守信 1.(4分)(1)舍弃(2)回头看(3)寻找(4)等待 2.(2分)D【解析】题千中“之”，代词，代老朋友。A项“之” 参考答案与角 一战成名目 助词，主谓之间，取消句子独立性，不译；B项“之”，助词，的； C项“之”，助词，补足音节，不译：D项“之”，代词，代老朋友。 故选D。 3.(4分)(1)朋友感到惭愧，下了车想去拉元方 (2)想要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！ 4.(2分)示例：守信是为人之本，一个人如果缺乏诚信，就无法 取得别人的支持和信任，就很难在社会上立足。（失去诚信会 给自己、他人乃至社会带来不可估量的损失。)所以我们为人 要讲信用，待人诚恳守信。 【参考译文】【乙】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。 古诗 老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我 (在家里)等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有 培优 来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋 友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友 的原因是怕自己不守信用。他坚守信用到如此地步，这就是 他能使军队信服的缘由吧！想要使军队信服，（作为将领）不 守信用是不行的！ 第13篇《论语》十二章 35 对比阅读一交友之道 1.(3分)(1)生气，恼怒(2)坚定(3)选择 2.(4分)(1)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适 从；只空想却不读书，就会疑惑。 (2)一般来说那些淳朴宽厚、忠诚守信，能批评并指正我过错 的人，就是有益的朋友。 3.(2分)A【解析】A项有误，“人不知而不愠”当别人不了解 自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“不愠”。故 选A。 4.(4分)示例：①由甲文中“择其善者而从之，其不善者而改之” 可知，要学习他人好的方面，看到他人不好的方面就对照自己 加以改正。②由乙文中“交友之间，尤当审择，虽是同学，亦不 可无亲疏之辨”“大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也：其谄谀 轻薄、傲慢亵狎，导人为恶者，损友也”可知，交朋友尤其应谨 慎选择，要分辨是益友还是损友。③由乙文中“不能克己从 善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲”可知，我们一定 要克己从善，注重自我检点、自我矫正，否则“虽有贤师长”，也 没有办法解救自己了。（每，点2分，甲乙各答出一点即可) 【参考译文】【乙】结交朋友，一定要仔细考查和选择，即使是 同学，也不能没有亲近与疏远的区别。这些都应该向老师请 教，听从他们的教诲。一般来说那些淳朴宽厚、忠诚守信，能 批评并指正我过错的人，就是有益的朋友：那些谄媚奉承、轻 薄、傲慢、轻佻玩忽，引导他人向恶的人，是有害的朋友。照这 些原则去探求，自然可把握五至七分，加上请教（老师）和仔细 考查，应该没有错了。只担心志趣低下平庸，不能克制约束自 己向好的方向发展，那么有益的朋友不想疏远而日趋疏远，有 害的朋友不想亲近却日益亲近。这一定要下大决心加以检 析A·语文 35