教材文言文39篇对比阅读训练 八年级上册 非课标篇目 第31篇 周亚夫军细柳-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，严格对接中考考查要求。通过教材39篇文言文对比阅读训练，系统梳理实词解释、句子翻译、内容理解及人物塑造等题型，精准分析考点权重，归纳对比阅读常考形式，体现备考针对性与实用性。 课件特色在于“真题训练+素养提升”双轨模式，如结合《周亚夫军细柳》与课外文本设计对比阅读，示范人物塑造手法（正面/侧面描写）分析方法，强化语言运用与思维能力。助力学生掌握答题逻辑，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 第二部分 文言文阅读 一、教材文言文39篇对比阅读训练 八年级上册 3 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯 徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军， 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居 无何，上至，又不得入。#2 第31篇 周亚夫军细柳 西汉·司马迁 4 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏 谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营， 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘 门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久 之。#3 5 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 【甲】《周亚夫军细柳》全文 【乙】李渤，字浚之，后魏横野将军申国公发之后。九年，以著作郎 征之。岁余，迁右补阙。会泽潞节度使郗士美卒，渤充吊祭使，路次陕西。 渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家 之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃之弊， 苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。乞降诏书，绝摊逃之弊。夫 农者，国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，谬矣。” （节选自《旧唐书·李勃传》） 6 1.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)军细柳 ( ) (2)居无何 ( ) (3)路次陕西 ( ) (4)绝摊逃之弊 ( ) 驻军、驻扎 经过 停留 杜绝 7 2.下列对两篇文章内容的理解，不正确的一项是(3分)( ) A. 甲文中周亚夫在细柳军规定“军中闻将军令，不闻天子之诏”，即使天 子劳军也须依令而行，展现了“将在外，君命有所不受”的军事原则。 B. 甲文中文帝在霸上及棘门军“直驰入”，而在细柳军却两次“不得入”，对 比鲜明，突出了细柳军军纪严明。 C. 乙文“似投石井中，非到底不止”运用比喻，形象地写出了“摊逃之弊”的 严重程度。 D. 乙文中李渤认为解决摊逃户问题是立本之举，只要重视农业就能实现 天下太平，逻辑严密，切中时弊。 √ 8 3.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。 【答案】那些搜刮民财的官员，只想着抽干湖水(来捕鱼)，却不考虑以后 没有鱼(可捕的后果)。 (2)若不由兹，谬矣。 【答案】如果不从此处(重视农业)入手，那就是荒谬的。 9 4.纪传体史书在人物塑造手法上颇具特色，请比较分析“周亚夫”和“李渤” 在描写手法和形象上有何不同。(4分) 【答案】①周亚夫：运用正面描写与侧面描写相结合的手法，通过周亚夫 的语言和动作描写、汉文帝等的言行、霸上和棘门军的对比等内容，突出 周亚夫治军有方(军纪严明)、做人忠诚刚正。②李渤：运用正面描写刻画 人物形象，通过李渤的语言描写，塑造他不惧权贵、尽职尽责的形象。 (如果仅从语言、动作角度分析，没有明确点出正面侧面，扣1分) 10 【参考译文】【乙】李渤，字浚之，是后魏横野将军申国公李发的后代。 元和九年，以著作郎的官职被征召。过了一年多，升任右补阙。恰逢泽潞 节度使郗士美去世，李渤充任吊祭使，路途停留在陕西。李渤上疏说： “我奉命出使经过一些地方，尽力访求政治的得失。查访到积久的弊病， 起始于均摊逃亡户的赋税。在十户人家中，大半都逃亡了，却仍要五家分 摊(逃亡户的)赋税。就好像把东西扔到井里，不到井底不停止。均摊逃亡 户赋税的弊病，竟然苛酷暴虐到如此程度；搜刮民财的官员，只想着抽干 湖水(来捕鱼)，却不考虑以后没有鱼(可捕的后果)。请求皇上下达诏书， 杜绝均摊逃亡户赋税的弊病。农业，是国家的根本，根本确立了然后才可 以讨论天下太平。如果不从此处(重视农业)入手，那就是荒谬的。” 11 [2025湖北二十校联考]阅读文言文，回答问题。 【甲】《周亚夫军细柳》第2、3段 【乙】孝景帝三年，吴、楚反 。亚夫东击吴、楚。因自请上曰： “楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其食道 ，乃可制也。”上许 之。 12 吴方攻梁，梁急，请救。梁王使使请亚夫，亚夫守便宜 ，不往。 梁上书言景帝，景帝诏使救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高 侯等绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽 虏之。由此梁与亚夫有隙。 五岁，迁为丞相，景帝甚重之。上废太子，亚夫固争之，不得。上由 此疏之。其后匈奴王徐卢等五人降汉，上欲侯之以劝后 。亚夫曰： “彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相 议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。 (选自《汉书·张陈王周传》，有删改)#1.2.2.1 【注】①吴、楚反：以吴王刘濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽轻：强悍 轻捷。③食道：军队运送军粮等补给的通路。④梁王：梁孝王，汉景帝同 母弟。⑤守便宜：认为坚守有利。⑥徐卢：人名。⑦劝后：鼓励后来者。 14 1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 军士吏被甲 课内迁移[将军身被坚执锐 (《陈涉世家》)] (1)__________ ______ 按辔徐行 课内迁移[徐以杓酌油沥之(《卖油翁》)] (2)______ 愿以梁委之 查阅词典(委：①效力，效命；②丢弃， 放弃；③委托，托付。) (3)____(填序号) 上由此疏之 语境推断(联系上下句) (4)______ 同“披”， 穿着 缓慢 ② 疏远 15 2.请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。(2分) 亚 夫 出 精 兵 追 击 大 破 吴 尽 虏 之 【答案】亚 夫 出 精 兵 追 击/大 破 吴/尽 虏 之 3.请将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？ 【答案】他们背叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那么又怎么去 责备那些不坚守节操的臣子呢？ 16 4.周亚夫“真将军”的“真”大半源于他的“直”。请结合两篇选文，谈谈你怎 么看待他的“直”。(4分) 【答案】示例：他的“直”是治军严谨、刚正不阿，既不逢迎上意，也不巴 结权贵，只看是非对错，只管忠于职守。他这种始终如一的“直”成就了他 “真将军”的美名。 17 【参考译文】【乙】孝景帝三年，吴王刘濞、楚王刘戊发动叛乱。周亚夫 向东进军攻打吴、楚叛军。于是自己向景帝请求说：“楚军强悍轻捷，很 难与他们正面交锋。希望把梁国舍弃给他们，我们去断绝他们运送军粮的 通道，这样才可以制服他们。”景帝同意了他的请求。 此时吴军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求救援。梁王派使者向周 亚夫求救，周亚夫认为坚守有利，没有前往救援。梁王上书给景帝，景帝 下诏让周亚夫去救援梁国。周亚夫不遵从诏令，坚守营垒不出兵，却派遣 轻骑兵弓高侯等去断绝吴、楚叛军的粮道。吴、楚军队缺乏粮食，便引兵 18 退去。周亚夫派出精锐部队追击，大败吴军，将他们全部俘虏。从此，梁 王与周亚夫之间产生了嫌隙。 过了五年，周亚夫升任丞相，景帝十分器重他。景帝要废掉太子，周 亚夫坚决劝阻，没有成功。景帝从此疏远了他。后来匈奴王徐卢等五人投 降汉朝，景帝想要封他们为侯，以此来鼓励后来者。周亚夫说：“他们背 叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那么又怎么去责备那些不坚守 节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不可采用。”于是把徐卢等人都封 为列侯。周亚夫因此称病辞去丞相之职。 $