八年级下册 课标篇目 第76首 茅屋为秋风所破歌-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，覆盖教材85首课标篇目逐篇训练，严格对接中考考查要求，系统梳理内容理解、情感分析、诗句赏析、炼字等常考题型，精准归纳考点分布与命题趋势。 课件亮点在于“真题题型+技法指导+素养提升”模式，如以《茅屋为秋风所破歌》为例，详解环境描写铺垫作用、比喻修辞效果等赏析方法，通过炼字题（“俱”“独”）培养学生思维能力与语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，提升得分率，为教师提供系统复习框架，高效指导中考冲刺。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级下册 ◆ 课标篇目 3 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林 梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 第76首 茅屋为秋风所破歌 4 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！#1.4 5 1.下列对这首诗的赏析，有误的一项是(2分)( ) A. 这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，体现了“歌”的 特点；连续的韵脚变换，体现了“行”的动感。 B. 本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏 床湿”等情节，为后文蓄势。 C. 本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。 如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D. 全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗 人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 √ 6 【解析】A项“以七言为主，辅以二言、九言，体现了‘歌’的特点；连续的 韵脚变换，体现了‘行’的动感”有误，应为：以七言为主，辅以二言、九 言，单行散句乃至长短句的错落搭配，体现了“行”的动感；连续的韵脚变 换，体现了“歌”的特点。故选A。 7 2.小裕同学用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全两处空缺。 (2分) 场景 情感 狂风袭屋、茅草翻飞 痛惜、焦急 群童抱茅、倚仗叹息 ①____________ ②____________________ 愁苦、忧思 广厦千万，不动如山 坚定、悲壮 气愤、无奈 布衾冷裂，雨脚如麻 8 3.文中最后一段主要用了哪两种表达方式？你从中读出了诗人怎样的情怀？ (2分) 【答案】议论、抒情，表现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 9 4.请赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。(2分) 【答案】这是环境描写，写风定云起、天色昏暗，给人大雨将至的压抑之 感，也为后文屋漏的苦寒生活做了铺垫。 5.请从修辞的角度赏析诗句“雨脚如麻未断绝”。(2分) 【答案】运用比喻的修辞，把雨丝比作麻线，形象生动地写出了秋雨的连 绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。 10 6.小组同学在赏读这首诗，小语同学读到“大庇天下寒士俱欢颜”一句时， 重读了“俱”字，大家都觉得这样读很妙。请你简要分析妙在哪里。(2分) 【答案】“俱”在此处是“全、都”的意思。重读“俱”字，有铿锵有力的节奏 和奔腾前进的气势，能够强烈地抒发出作者忧国忧民的情感和迫切要求变 革黑暗现实的崇高理想。 7.杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不 休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。(2分) 【答案】“独”是“只有、仅有”的意思，意为如果有安置天下寒士的千万间 宽敞的房屋，即使只有自己的茅屋破漏，自己受冻也心甘情愿，表达了诗 人舍己为人、忧国忧民的崇高理想和博大胸怀。 11 $