八年级下册 课标篇目 第74首 蒹葭-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文课件聚焦古诗词曲鉴赏中考核心考点，严格对接中考说明，按教材85首课标篇目逐篇系统训练。精准分析意象作用、艺术手法等高频考点权重，归纳内容理解、语言赏析等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于真题式训练与应试技巧指导，如《蒹葭》重章叠句效果分析题，结合答案示例培养学生思维能力与文化自信。提炼意象作用“点明背景、渲染氛围、烘托情感”等答题要点，帮助学生掌握得分技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级下册 ◆ 课标篇目 3 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 第74首 蒹葭 4 1.诗歌开头以“蒹葭”写起，有何作用？请简要分析。(2分) 【答案】以景起兴，引出所写对象——伊人，渲染出一种萧索凄迷的氛围， 烘托出主人公的怅惘之情。 5 2.“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样 的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？(2分) 【答案】突出道路的漫长、高峻、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰 险，侧面烘托主人公对意中人执着不变的追求，以及欲见而不可得的惆怅。 3.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未 已”在本诗中的作用。(2分) 【答案】①点明季节和时间(为人物活动提供特定背景)；②渲染冷清、萧 瑟的氛围，营造一种空灵缥缈的意境；③烘托所思不见的怅惘之情。 6 4.《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗句分析这种写法的效果。(4分) 【答案】示例一：①增强诗歌的节奏感和音律美，形成一种回环往复的美。 反复出现“蒹葭”“露”等意象，达到回环往复的效果。②深化意境，渲染迷 茫的气氛。③强化情感，突出主题，表现了所思不见的怅惘心情。④带给 人一种委婉深长的表达效果。如对环境的反复渲染、伊人的地点变化、追 寻过程的艰难，使人读起来含蓄隽永。 7 示例二：①富有结构感和音律美，一唱三叹，起到了回环往复的效果。② 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”表明了时间的变化。③从“在 水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻” 再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻。④从“道 阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难， 以凸显抒情主人公坚定不移的精神。 8 $