八年级上册 非课标篇目 第65首 渡荆门送别-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，覆盖内容理解、语言赏析、情感把握、对比阅读等中考考查要求。通过逐篇训练教材85首，结合2023广西等中考真题分析考点权重，系统归纳理解分析、修辞炼字、情感探究等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于真题实战与应试技巧深度融合，如以2023广西题“山随平野尽”为例，示范炼字角度“随”“入”的动态美分析，培养学生思维能力与语言运用能力。对比阅读设计（李白与杜甫尾联情感对比）助力突破情感考点，帮助学生掌握答题逻辑，为教师提供系统复习方案，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级上册 ◆ 非课标篇目 3 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 第65首 渡荆门送别 4 1.[2023广西]下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是(2分)( ) A. 本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B. 首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C. 颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D. 颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 √ 5 【解析】C项“体现山水的静态美”有误。颔联描绘了四种景象：起伏的山 岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大， 让人穷尽目光，思接千里。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展 现了山到平野的转换，使景物有动态的美感。“入”展现了江水的奔腾而去 画面，用流动(转换)的视角画出了一幅气势磅礴的万里长江图，展现的是 动态美。故选C。 6 2.请从修辞或炼字的角度赏析颔联“山随平野尽，江入大荒流”。(3分) 【答案】示例一：修辞角度：这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对 “江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后， 两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原 野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。 示例二：炼字角度：“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛 山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江 水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富 有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。 7 3.[2023广西]尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。(3分) 【答案】尾联表达了诗人的思乡之情，不直接说诗人思念家乡，而说故乡 之水恋恋不舍地一路送诗人远行，越发显出思乡情深。(情感1分，结合诗 句分析得2分。意思对即可得分) 8 4.[情感]阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 渡荆门送别(略) 旅夜书怀① 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。#1.2.4 9 【注】①永泰元年正月，杜甫辞去节度参谋职务。四月，友人严武去世， 杜甫失去依靠，遂携家眷由成都乘舟东下，在岷江、长江漂泊，途中作此 诗。#1.2.5 (1)这两首律诗借景抒怀，都用到了____、____等意象。(2分) 江 月 (2)细读两首诗的尾联，说说两位诗人抒发的情感有何不同。(2分) 【答案】李白在尾联中表达了对故乡的深深眷恋之情；杜甫则在尾联中抒 发了自己身世飘零、孤独无依的感慨。 10 $