第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

人教部编版八年级语文上册 渡荆门送别 李白 诗歌情感主题探究法 一、从作者的写作背景分析创作原因及情感。 二、从诗歌景物(意象)分析诗人创作情感及主题。 三、多角度品味赏析诗歌意境。 1.看修辞。分析表达效果 2. 炼字角度。富有表现力的字,如动词 、形容词,拟声词,叠词等 3.表达 方式 (抒情、描写、记叙、议论、说明) 4.感官 (听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉) 5.表现手法 (对比,想象,联想,虚写,实写,直抒胸臆,借景抒情,托物言志,衬托,渲染烘托, 象征,动静结合,虚实结合,铺垫,照应,欲扬先抑,正侧结合,用典,白描、借古讽今,重章叠句,赋,比,兴等) 6.抓意象(从季节特征,色彩,功能,形状等方面分析意象特征所蕴含意。) 7从结构上分析 8.从顺序上分析 9.从句式结构看 走近作者 李白(701—762),字太白,号青莲居士,盛唐诗人,是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放,想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。 写作背景 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,视域顿然开阔,别是一番景色,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 诵读感知 渡远荆门外,来从 楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结 海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 乘船。 往 辽远无际的原野。 (