山西省吕梁市离石区2025-2026学年七年级上册阶段评估模块三历史试题

25秋七年级阶段评估模块三 历史参考答案 1.A2.C3.A4.D5.D6.C7.B8.C9.A10.C11.C12.A13.C14.A 15.C 16.问题1： 生产生活方式：已经能够制作和使用工具。 发现的重要意义：证明了直立人的存在；为人类进化序列提供了有力证据：促进了国际学术 界对人类起源和古人类演化历史的认识；凸显了中国在世界人类起源研究中的重要地位。 掌握的技术：磨光技术、钻孔技术。 评分说明：分别答出符合题意的任意一点各得2分，共6分。 问题2：半坡人建造的半地穴式房屋的复原想象图。(1分) 问题3： 历史价值：骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用，是河姆渡遗址稻作农业发达的 重要证据。(1分) 17.(1)危机：诸侯王的封地多，势力强大；地方豪强兼并土地，与官府分庭抗礼。(2分) 措施：采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定 封号，划归临近的郡管辖；建立刺史制度；将一些郡国豪强迁往京师一带。（答出符合题意的 任意一点得1分，共2分) (2)措施：设立管理铁业的官员，把冶铁经营权收归国有，实行铁业官营、专卖；把铸币权收归 中央，统一铸造五铢钱。（2分)》 影响：使中央对经济的掌控大大加强；国家财政状况得到很大改善；为汉武帝许多政策的推 行奠定了经济基础。（答出符合题意的任意一点得1分，共2分） (3)A:和亲。(1分)B:漠北。(1分) 原因：西汉初年，经济凋敝，百废待兴，统治者为了恢复和发展社会生产、巩固政权，对匈奴采 取和亲政策；汉武帝时期，经济发展，国力强盛，具备了反击匈奴的实力。因此，汉武帝组建 强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。(2分) 18.(1)历史信息：由“在各项占卜内容中，与‘行'有关者显然数量最多”可知，交通活动与宗教信 仰、社会心理密切关联：由“简文有关于‘远行’‘长行’‘久行’等行归宜忌的文字”可知，秦国 存在长途交通需求，可能出于军事、商贸活动或者政令的传递的需要；由“内容多见‘制车” ‘乘车’‘乘车马’等”可知，车辆和马匹是秦国主要的交通工具，反映出秦国已经掌握车辆制 造技术。（答出符合题意的任意一点得1分，共2分） (2)特点：贸易路线长、涉及范围广；贸易规模较大；商品种类丰富；是技术交流的桥梁。（答 出符合题意的任意一点得2分，共4分) (3)路线：从广东徐闻出发，经南海，航行至今印度东南部和斯里兰卡等。(2分) 【七年级历史·参考答案第1页（共2页）】 (4)认识：交通的发展能够促进不同文化之间的交往与交流；人民群众不断开拓新的交通线 路，推动不同地区间的交流；等等。（答出符合题意的任意一点得1分，共2分） 19.(1)表现：秦和楚等在西方和南方的诸侯国逐渐被纳入华夏族；“夷”“蛮”“戎”“狄”等民族进 入中原地区，并与华夏族交融，形成较为稳定的族体；华夏族的活动地域不断扩展；中华文明 的地域范围不断扩大。（答出符合题意的任意一点得2分，共4分） (2)变化：从当初西部的秦国之人扩大到统一多民族国家所属的全部人口。(2分) 历史意义：标志着中国历史上统一多民族国家的初步形成。(2分) (3)【示例】 观点：中华民族大一统局面的建立与巩固有力地推动了国家的发展。 论述：秦统一六国后，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦朝推行一系列巩 固统一的措施，如统一文字、货币、度量衡等。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行， 促进了文化的交流与发展；统一货币便利了经济往来，加强了各地区的经济联系。这些措施 巩固了大一统局面，推动了国家的发展。汉朝在政治上加强中央集权，如汉武帝采纳“推恩” 建议，解决了王国问题；在思想上，汉武帝尊崇儒术，使儒学成为国家的统治思想。大一统局 面的巩固，为汉朝的强盛奠定了坚实基础。 综上所述，秦、汉两代建立并巩固大一统局面，在政治集权、经济整合、文化认同等方面 采取有力措施，极大地促进了国家多领域的协调发展，为王朝的强盛与社会的稳定繁荣提供 了根本保障。 评分说明：观，点正确得1分，选择两个或两个以上的史事紧扣观，点进行有理有据的论述得6 分，共7分。观，点不正确或者没有作答不得分，论述不足依次的情赋分。 【七年级历史·参考答案第2页（共2页）】25秋七年级阶段评估模块三 历 史 注意事项： 1.满分75分，答题时间为70分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意， 请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.2025年10月29日，乙已(2025)年中国仙都祭祀轩辕黄帝大典在浙江省丽水市缙云县仙都 黄帝祠宇隆重举行，海内外华人汇聚于鼎湖峰之下缅怀始祖。海内外华人共同的“人文初 祖”是 A.炎帝和黄帝 B.黄帝和大禹 C.尧和舜 D.盘古和黄帝 制作年代尺是学习历史的有效方法之一。张老师在讲课的过程中展示了下面的年代尺，请 回答2,3题。 约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年：公元前771年 一 说① ② ③ ④ 7气指国 2.根据年代尺，①、③处对应的历史事件应该是 封 2分四头刘 A.启继王位平王东迁 B.盘庚迁殷西周灭亡 C.禹建立夏武王伐纣门 D.商汤灭夏武王伐纣 行：鼎S) 3.综合上述信息，下列对这一阶段特征的表述，正确的是 灾出 A.奴隶制王朝的更替 B.早期国家的起源 C.春秋时期礼崩乐坏 D.政治制度的变革 4,《战国策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”由材料可知 A,商鞅制定的法律得到了百姓的支持 B.商鞅侧重于军事、经济的改革 。派通 C.商鞅变法损害权贵利益致难以推行 D.商鞅严格执法，强力推行改革 5,某作品的内容形象地反映了西周和春秋时期我国的社会生活风貌。所收篇章中，有的反映民 俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。这部作 品是 A.《韩非子》 B.《孟子》 C.《孙子兵法》 D.《诗经》 6.历史课堂上，授课老师提示“成守长城”“遇雨误期”“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联 A城濮之战氵题B.巨鹿之战1个C.大泽乡起义D.牧野之战 7历史史实是客观发生的、可考证的具体事实；历史观点是对历史史实的评价、解读、看法或结 论。下列表述中，属于历史观点的是 A.公元前221年秦始皇统一中国 B.刘邦因善用人才而最终取得胜利 C.刘邦与项羽进行楚汉之争 D.刘邦建立汉朝，定都长安 【七年级历史第1页（共6页）】 8.下面是汉文帝、汉景帝时期颁布的诏令。这些诏令体现了他们的治国理念是￥进”( (汉文帝)诏日：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。” (汉景帝)诏曰：“其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。” A.勤俭治国 B.轻徭薄赋 C.重视农业 D.减轻刑罚 9.据记载，耧车（右图所示为其模型）能同时完成开沟、播种、掩土三道工序，一 次能播种三行，而且行距一致。这表明，耧车的发明 A.提高了农业耕作效率 忌 B.促进了水利工程发展 C.实现了土地制度改革 都 汉朝耧车（模型） D.扩大了手工业的规模 初 10.西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流 行，人们的思想不统一。为此，汉武帝 A.焚书坑儒 B.实行休养生息政策C.尊崇儒术 D.推行严刑峻法 ,请 11.据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比 登稔（庄稼成熟），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。这一时期被称为 A“文景之治” B.汉武盛世 C.“光武中兴” D.战国争霸 12.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中的“阳关”和 “玉门关”以西在汉代被称为 A.西域 B.新疆 C.河西走廊 D.大秦 13.下面图片所示的是在新疆地区发现的两枚汉代印章。这表明汉朝 35 儿() “司禾府印” “汉归义羌长”印 b元 (汉朝管理新疆屯田事务的官印) (汉朝颁给西域羌族首领的官印) A.在新疆地区推行和亲政策 B.重视新疆地区的农业垦殖 民 C.对新疆地区实行行政管辖 D.派大量军队巩固新疆边防 车 14.与下图所示体操动作有异曲同工之妙的运动是 裤科京 关 1我公金得 见社，米1别) 马王堆汉墓出土的养生图谱 注：图中有沐猴罐、鹤唳、猿呼、熊经等44个体操动作 A.“五禽戏” B.骑马 C.拔河 D.击剑 【七年级历史第2页（共6页）】 15.某同学想了解秦汉时期的农业生产经验，如改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。 你可以推荐他查阅 A.《黄帝内经》 B.《诗经》 C.《氾胜之书》D.《论衡》 第Ⅱ卷 非选择题（共45分），国 本部分共4道大题，其中16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共45分。 16.远古人类·农耕发展七年级(1)班同学开展项目式学习，请你参与完成。 【项目名称】远古人类活动·原始农业发展 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解远古人类的生产、生活状况，感知中华文明的源远 流长。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.12 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一远古时期的人类活动 在元谋人、蓝田人、郧县人的化 在北京人头盖骨化石被发现后，考古 石出土的地层中，考古工作者均 学家还在北京人遗址中发现了大量 我找 发现有人工打制的石器和骨器。 石器和用火遗迹，从而确认了直立人 1: 到了 这些工具多以单面加工为主，修 的存在，进而明确了人类进化的序 制技术简单，器形不规整，大多 列。北京人遗址的发现为“从猿到 骨针和装饰品 未经第二步加工就直接使用。 人”的伟大学说提供了有力证据。 生产生活方式： 发现的重要意义： 掌握的技术：日】 我学 问题1：请你根据材料并结合所学知识，按要求填写上面空白处的内容。(6分) 到了 主题二原始农业与史前社会 我找 一的：式 到了 联 卡试() 问题2：上图所示房屋是什么人建造什么建 问题3：上图所示文物有何历史价值？(1分) 我悟 筑的复原想象图？(1分)》 到了 【成果分享完成学习任务后，以小组为单位设计远古人类项目式学习成果展示。 方“2酒 处红的学4 【七年级历史第3页（共6页）】 17.积极有为·国家一统汉武帝是我国历史上一位具有雄才大略的封建帝王，其文治武功铸 就了西汉王朝的鼎盛局面。某校七年级(1)班同学以“雄才大略一汉武帝”为主题，开展探 究性学习，请你完成相关任务。 【任务一 创新制度，解除危机】女贵非 学 材料一 单位：万人 单位：个 ·英人古 ☑中央人口 团中央辖郡 【点之目应 义回封国人口 旦封国辖郡 坚【国日 1000 850 50 40 39 西汉初，地方上的豪强发展起来，兼并土地，聚 800 600 450 400 8 敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。空后 200 10 0 0 图1西汉初期中央和封国力量对比图 (1)根据材料一，指出西汉中央面临哪些危机。(2分)结合所学知识，指出汉武帝分别采取 了哪些措施应对这些危机。(2分) 和：共天下和：，产 品应注骨 【任务二管控经济，奠定基础】 材料二 图2“渔”字铁斧 图3五铢钱 注：铁斧的一面上有凸起的“渔”字，这是渔阳铁官作坊的标记。 (2)根据材料二，指出汉武帝在经济方面实行的两项措施。(2分)结合所学知识，分析这些 措施产生的影响。(2分) 价1行0就0文小，1·4的，生”生入二 世9 【任务三北击匈奴，开拓疆土】 {空心果近 材料三 汉初，刘敬建议对匈奴采取A政策，并多 元狩四年（公元前119年），武帝集结十万骑 多赠送嫁妆…刘邦听从了建议…后来惠帝、 兵…又征调十万步兵转运粮草…经过B战 文帝、景帝继续执行。 役，匈奴再无力与西汉对抗。 【七年级历史第4页（共6页）】 (3)根据材料三并结合所学知识，分别将A、B处的内容补充完整。(2分)结合所学知识，分 析西汉王朝对匈奴政策发生变化的原因。(2分) 18.交通发展·社会进步阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一，云梦睡虎地秦简《日书》（研究战国时期秦国中下层社会生活的重要资料）在总 计423支简中，简文直接涉及出行归返者达151支，占35.7%。在各项占卜内容中，与“行” 有关者显然数量最多…简文中有关于“远行”“长行”“久行”等行归宜忌的文字…内容多 见“制车”“乘车”“乘车马”等。 摘编自王子今《秦国交通的发展与秦的统一》 材料二 源令.出 以 →裤之上A因9六 !的.时 沿此道路，可到今伊朗、叙利亚等国。一年中商人多时十余批，少时五六批，一批多则数 百人，少则百余人。经这条道路运往西方的商品有蚕丝、丝织品、漆器、铁器等，铸铁和凿井 技术也在这时西传。西方输入中国的商品有良种马、香料、玻璃、宝石等。 一摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料三，东汉班固撰写的《汉书·地理志》中已有汉武帝派遣使臣从南海航行海外各国 的记载。书中完整描述了自广东徐闻出发，经南海，历数国，远至今日印度东南部和斯里兰 卡等的航行路线。 摘编自何建明等主编《中国海洋轶事》 (1)从材料一中，我们能获得哪些与秦国交通有关的历史信息？（仿照示例作答，2分） 【示例】由“简文涉及出行归返者达151支，占35.7%”可知，秦国人出行频繁。 些 t不 挖超业外的婚 :1了之 店滋详深，其京，‘ 1”5入以.) (2)根据材料二中的图文信息，概括汉代丝绸之路贸易的特点。(4分) 0 (3)根据材料三，概括汉武帝时期从南海航行海外各国的路线。(2分) 【七年级历史第5页（共6页）】 (4)综合上述材料，谈谈你对交通发展的认识。(2分)火乙 g 司 19.中华民族·交融发展各民族的交往交流与交融为中华民族的发展注人了活力，丰富了中 华民族的物质文化和精神文化。 【萌芽·民族交融】 材料一春秋时期，华夏族与周边民族进一步交融，秦和楚等在西方和南方的诸侯国原 本被排斥在华夏族之外，这时也逐渐被接纳。战国时期各诸侯国之间的征战，使“夷”“蛮” “戎”“狄”等民族陆续进入中原地区，并与华夏族交融，从而形成较为稳定的族体。华夏族的 活动地域也扩展到了辽河中下游、四川盆地、江南等地区。在长期的发展过程中，中华文明 的地域范围不断扩大，中华文化逐渐成为这些民族文化交融的统称。 弥 (1)根据材料一，概括春秋战国时期民族交融的表现。(4分) . 【一统·融合发展】 中黑在 材料二秦兼并天下、统一六国后，“秦人”的概念理论上从当初西部的秦国之人扩大到 统一多民族国家所属的全部人口，既包括原两周王畿内外所属的华夏诸族，同时也包括非华 夏系统的周边四裔各部和各族在内。…这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一 民族共同体的出现，意味着中国历史上统一多民族国家的初步形成。 封 一摘编自田广林、周宇杰《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 (2)根据材料二，指出秦统一天下后，“秦人”的概念发生了怎样的变化。(2分)概括这一变 化的历史意义。(2分) 需暗哀园： , 单. 摆识h“…5好游外人题个巴层节.茶之 【秉承·多元一体】，T沥商 t.量1店1 材料三：商 小，中 好竹 ?出出中华民族大一统的文明内核（部分） 线 制度支撑：中央集权制度 文化整合：统一文字、尊崇儒家思想、民族交融 : 边疆治理：设置机构、和亲等 . .火 (3)请以“中华民族大一统与国家发展”为主题，选择材料中的一个方面，并结合所学知识拟 定一个你想论述的观点，运用两个或两个以上的史事加以阐述或说明。(7分)（要求：观 点正确，史论结合，条理清晰)糖，章.、 y,时 ,据：人核川 国 【七年级历史·第6页（共6页）】