第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

我国当代著名诗人臧克家用这样一副对联赞颂一位词人： 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉； 词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。 这枝女儿花就是李清照，今天就让我们一起走进李清照的《如梦令》，去看属于少女易安的欢乐时光！ 如梦令 ——少女易安的欢乐时光 李清照 学习目标 1、了解作者李清照的生平经历和创作背景，把握词作感情基调。 2、熟读并背诵词作，理解诗词大意。 3、把握本词意脉连贯的特点，感悟词人的思想情感。 作者简介 李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，南宋杰出女词人。她工诗、能文，更擅长词，且通晓金石鉴赏，有“千古第一才女”之称。 其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上擅用白描手法，力求创新，语言清丽，对后世影响较大，被称为“易安体”。 代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。 作者简介 李清照的人生阶段 少女时期 出生书香门第，自幼受到良好的文化熏陶，擅长诗文，通晓音律，年少时就有诗名。有《如梦令.常记溪亭日暮》，风格清新明快，主要展现少女生活。 婚后至南渡前时期 婚后与丈夫赵明诚志趣相投，共同致力于《金石录》的编纂。词作以爱情诗为主，风格逐渐成熟。 南渡至再嫁前时期 “靖康之变”北宋灭亡，与赵明诚开始了南渡的艰辛历程。生活颠沛流离，后赵明诚病逝，文物遗失，波折不断，词风凄凉、孤独。 晚年时期 晚年整理金石书画，撰成《金石录后序》，并教授诗文。这一时期，她的词风沉郁苍凉，多抒发孤独、思乡与亡国之恨，如《声声慢・寻寻觅觅》。 写作背景 本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。这首词是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前写的。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者诗兴大发，写下了这首流传千古的小令。 诵读词作 如梦令 李清照 常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。 争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。 读准字音，读准节奏 疏通词意 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 溪亭：溪边的亭子。 兴尽：尽了兴致。 回舟：乘舟返回。。 争渡：奋力把船划出去。 鸥鹭：泛指水鸟。 词意：时常记起在溪边的亭子游玩，一玩就玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。尽了兴致，天色已晚，乘舟返回，却迷途误进了荷花丛深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，（一不小心却）惊起了一群水鸟。 整体感知 1、33个字的一首词，主要讲了一个什么故事？请用简洁的语言概括。（注意时间、地点、人物、事件） 词人少年时期一次夏日郊游的难忘经历。 常记 = 溪亭 日暮 藕花 常常想起，表明本词是对往事的回忆 = = 地点 夏日、傍晚 品读鉴赏 2、词作开篇起笔，给我们怎样的信息 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 上半句交代了时间、地点，下半句点明事件：词人在外游玩，悠闲自在。 “沉醉”既指酒酣之态，也暗含词人被自然与游乐氛围所陶醉的心境。 “不知归路” 写出了词人游玩中乐而忘返的自在，尽显少女的天真烂漫与随性洒脱。 品读鉴赏 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 3、词人游玩过后，发生了什么事情？ 游玩结束准备乘着小舟回去的时候，不小心陷于荷花丛中迷路了。 本句承接上文，行文流畅自然。“兴尽” 说明游乐已至酣畅，也为“回舟”提供合理动机；“晚” 字呼应开篇的 “日暮”，点明时间的推移，暮色渐浓的背景也为后续的 “误入” 埋下了伏笔。 品读鉴赏 3、“沉醉不知归路”的词人“误入藕花深处”，思考：“误入”能不能改为“闯入”？为什么？ 不能。“误入” 二字极具巧思，一方面写出了词人因 “沉醉” 和 “日暮” 而迷失方向的憨态，尽显少女的天真烂漫；另一方面“误入”带着陶渊明误入桃花源一样的独特美感，是偶然的遇见，让画面从开阔变得幽深，既营造出清幽静谧的荷塘意境，又为后续的 “慌乱” 做了铺垫。 品读鉴赏 4、“争渡”“争渡”两个短句连用，有什么样的表达效果？ “争”带着“急忙”的意味，两个 “争渡” 运用反复的修辞手法，叠用相同的词句，将词人当时的心境层层放大，节奏陡然加快，让人仿佛看到了词人急切的动作与心境—— 因误入藕花深处，暮色又已降临，词人急于找到归路，便慌忙划动船桨，表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情 。 品读鉴赏 5、“惊起一滩鸥鹭”让你仿佛看到了什么，听到了什么？ 视觉上：荷塘、绿叶、红花、白鹭、余霞，色彩清新明丽，富有生机。 听觉上：多种声音交织——欧鹭翅膀扑棱的声响与鸣啼，和船桨的水声交织在一起，鲜活灵动，余韵无穷。 品读鉴赏 6、说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 “惊”字带着“意外、突然”之意。紧承上文的“争渡”带来的动静，生动地写出了停栖在小洲上的水鸟被惊扰后惊慌失措、猝不及防飞起的情态，画面生机勃勃，更加热闹欢快，给溪亭之游增添不一样的韵味。 品读鉴赏 7、纵观全词，描绘了词人游玩时的几幅图景？给你怎样的感受？ 远景：溪亭日暮图 近景：藕花深处图 全景：鸥鹭惊飞图 从 “溪亭日暮” 的远景铺陈，到 “藕花深处” 的近景聚焦，再到 “鸥鹭惊飞” 的全景展开，词句如镜头般切换，由静到动、由缓到急，构建出一幅鲜活的少女郊游图，欢快自然。 品读鉴赏 8、有人盛赞这一首词意脉连贯，环环相扣，你怎么看？ 出游 沉醉 日暮 回舟 误入 争渡 惊鹭 词作短小，却韵味盎然，像一部精巧的微型情景剧：作者选取了 “游乐 — 日暮—沉醉—归舟 — 误入 — 争渡 — 惊鹭” 的小片段，情节间因果相连、层层递进，形成完整的叙事闭环。 人在景中，景因人动，整首词是一幅流动的画。 主旨归纳 词人回忆了一次愉快的郊游场景，因酒醉在归途中，误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。刻画了活泼沉醉、快乐洒脱、热爱生活、热爱自然的易安形象，抒发了作者愉悦的心情，也反映了作者早期生活的闲适与舒心。 拓展延伸 《如梦令》和《渔家傲》都是李清照词作中的名篇，一个作于青春少女时期，一个作于中年漂泊之时。阅读、理解这两首词，比较它们的不同之处，并说说你看到了一个怎样的易安形象变化。 渔家傲 李清照 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！ 拓展延伸 不同之处 《如梦令》 《渔家傲》 描绘日常游乐之景， 富有生活气息 选材意象宏大，瑰丽雄奇 意象不同 意境不同 画面色彩温暖明快，节奏舒缓，意境清新灵动 奇幻与悲怆交织，节奏跌宕，意境雄浑苍凉， 情感不同 纯粹的快乐与随性，无忧无虑 复杂的悲怆与迷茫，对命运的无力与对故国的眷恋 艺术手法不同 叙事白描为主，语言浅白自然 融合想象、用典等手法，语言瑰丽奇幻 拓展延伸 作为李清照前后期的代表性词作，这两首词呈现了一个变化极大的易安形象：《如梦令》里，是少女时代的天真自由，《渔家傲》里，是战乱漂泊中的孤独无依。经历了国破家亡、夫死物散的她不再烂漫天真，内心多了痛苦与愤懑，也多了豪迈与坚强。时代的洪流滚滚而下，将她从闲适少女淬炼成了而今的坚韧不屈！ 而在前后极大的反差中，也有一些是刻入骨髓、没有更改的：是她自我卓越的才华、卓绝的自信；是她面对世事的乐观和蓬勃生机；是她一直自由自在、不受束缚的灵魂！ 当堂检测 ⑴词中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： _______________________，_______________________。 ⑵翠绿的花花和旭日中，嫣红的茶花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中磋叹：________________，_______________。 ⑶写回舟迷路的句子是：__________________，_______________。 _________，_________， _______________________。 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕花深处 兴尽晚回舟 误入藕花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 板书设计 如梦令 溪亭日暮 藕花深处 鸥鹭惊飞 热爱自然 热爱生活 少女情怀 null 25272.0 $