第五单元 畅想校园空间13 校园改造 课件 2025-2026学年赣美版初中美术七年级上册

该初中美术课件围绕校园空间改造，涵盖概念、设计原则、类型及实践方法。通过播放校园场景短视频导入，结合互动讨论、案例分析、分组观察与草图绘制，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于真实情境驱动，分任务递进式学习，结合跨学科案例与动手实践。通过审美感知（案例分析设计原则）、创意实践（微空间改造模型制作）培养能力，增强主人翁意识，教师可借助结构化任务提升教学效率。

校园改造： 我的校园我做主 赣美版初中美术教学 PPT 主题导入：校园里的小遗憾 趣味导入 播放校园场景短视频（拥挤走廊、单调⻆落等），引发共鸣 关键问题 你希望校园里的哪个空间变得更美好？为什么？ 互动环节 邀请 2-3 名同学分享观察与想法 单元核心价值与架构 核心价值 培养空间审美、实践能力与校园主人翁意识 课时任务表 1 什么是校园改造？ 概念解读 + 互动探究 2 如何改造校园空间？ 分类详解 + 基础实践 3 怎样让改造落地？ 应⽤拓展 + 实践任务 课时 核心问题 学习任务 任务一：概念解读 —— 什么是校园改造？ 01 概念解析 校园改造是对现有空间的功能优化与美学提升 02 互动讨论 校园改造和装修有什么区别？ 03 作品探究 展示教材中学生优秀改造案例（课间活动区、读书⻆等） 任务一：互动实践 —— 校园空间大搜索 分组任务 以小组为单位，用 5 分钟观察教室周边空间 记录要点 布局、色彩、功能、问题（如拥挤、单调） 分享反馈 每组派代表展示发现，教师总结共性问题 任务二：核心问题 —— 改造要考虑什么？ 设计原则 便利性、美观性、舒适性、功能性 案例分析 上海图书馆中庭（多功能布局）、苏州光影讲堂（光影设计） 互动提问 这些案例如何体现设计原则？ 上海图书馆中庭 舒适性 任务二：分类详解 —— 校园空间类型 学习空间 教室、图书馆（需安静、采光好） 活动空间 操场、走廊（需安全、有活力） 休闲空间 花园、⻆落（需舒适、有氛围） 互动环节：判断校园中某空间属于哪类，该如何改造？ 任务二：基础实践 —— 绘制改造草图 方法指导 用线条画布局，用色彩标区域，用文字注细节 实践任务 选择一个小空间（如课桌⻆落），画改造草图 技巧提示 先确定功能，再设计形式 改造前后对比 绘制改造草图 任务三：应用拓展 —— 微空间改造案例 案例 1 ：教学楼顶空中花园（生态体验） 案例 2 ：走廊彩色攀岩点（趣味运动） 案例 3 ：楼梯转⻆读书⻆（利用闲置空间） 任务三：实践任务 —— 校园微改造计划 分组项目：每组选择一个校园微空间（如窗台、墙 ⻆） 任务步骤： 1. 调研现状 2. 提出问题 3. 设计方案 4. 制作模型 材料建议：卡纸、彩泥、废旧材料等 任务三：技巧补充 —— 模型制作方法 工具使用 剪刀、㬵水、尺子的安全操作 材料创意 用瓶盖做装饰，用吸管做栏杆 展示案例 教材中综合材料制作的校园模型 优秀案例赏析：南京师范大学紫金校区 改造前 破败校园，功能单一 改造后 生态景观，人文氛围 设计亮点 保留历史建筑，融入现代功能 改造前 改造后 学生作品展示与评价 展示环节 每组派代表介绍改造方案与模型 评价标准 创意性、实用性、美观性 互评互动 其他小组提出 1 个优点和 1 个改进建议 课后拓展：校园标识设计 任务主题 为改造后的空间设计标识（如 ‘ 安静阅读区 ’ ） 设计要求 简洁、醒目、有创意 参考案例 教材中标志设计的特征（准确、凝练、色彩单纯） 课后拓展：旧物改造创意 环保理念 用废旧材料（塑料瓶、纸箱）制作收纳工具 实践示例 用硬纸板做书架，用塑料瓶做花盆 安全提示 使用工具时注意安全 总结：校园改造的意义 知识回顾 改造原则、设计步骤、实践方法 素养提升 审美感知、创意实践、文化理解 情感升华 我们都是校园的设计师和主人翁 作业布置：我的校园改造方案 必做任务 选择一个校园空间，完成改造设计草图（含功能、色 彩、细节） 选做任务 用废旧材料制作改造模型 提交要求 下节课展示，注明姓名和班级 01 02 03 设计草图 手工模型 致谢 感谢聆听：感谢同学们的积极参与 教师寄语：期待看到大家的创意改造，让校园更美好！ $