陕西省咸阳市乾县峰阳镇宋家小学2025-2026学年四年级上学期第三次阶段性作业语文试题

8 B(部编版) )0 2025~2026学年度第一学期第三次阶段性作业 )0 )0 数 )0 O 四年级语文 oo 区 一、积累与运用。 四年级(1)班准备开展一次“多姿多彩的生活”主题分享会，请你积极参加： 【多彩技能，点亮生活】 1.下面是小语在主题分享会上的发言稿，请你阅读并完成下面的题目。 校 生活就像一张多彩的技能网，每一次勇敢尝试都在为它增添新的色彩。记得 那天下午，我笨拙地对着镜子反复lian xi跳舞，却怎么也跳不好kuan zhuan的动 作。我连着失败了十几次，急得直撇嘴，连衣襟都被汗水浸透了。当我快要彻底崩 溃时，在妈妈的gǔwǔ下，我用wan giang的意志对抗失败。渐渐地，从生涩到流 名 畅，我终于完美zhǎgwò了这个动作。那份涌上心头的zi hao让我明白：这些看 似微小的技能突破像一束束光，渐渐点亮了平凡生活的每个角落。 (1)用“V给发言稿中的加点字选择正确的读音。 笨拙(2hu6-zhu6)· 撇嘴(biě.piě) 衣襟(jin jin) 彻底(qichè)》 级 (2)根据语境及拼音，在下面的田字格里写出正确的词语。 lian xi xuan zhuan gǔ Wu O 场 細 wan giang zhǎngwo hao (3)请给下列词语中加点的“溃”字选择正确的解释。（填字母） 号 溃：A.(水)冲破（堤坝）；B.溃败，溃散；C.肌肉组织腐烂。 ①溃不成军( ) ②溃烂(. ) ③溃堤( ) 2.小语记录了学校拔河比赛的场景，请你帮他选择恰当的词语填空。（填序号） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④打头阵 。00 这次拔河比赛，学校 000 地安排了老师和学生一起参加。 的 是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是 的。比赛刚开始，我们 00O ooo 班就 最后果然取得了胜利，大家都高兴极了。 000 888 000 四年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第1页（共6页） 0 【旅行足迹，探索奇趣】 3.小文分享了自己在旅行途中的趣事，请你按要求帮他选择正确的答案。 (1)将下列词语填人句子中的横线处，最恰当的一项是( ）。 假期，我和爸爸妈妈一起去观看钱塘江大潮。那潮水的声音如同 好像大地都被震得颤动起来。 A.山崩地裂 B.窃窃私语 C.低声细语 D.刀枪不人 (2)小文听到旁边的游人在谈论神话故事，下列不属于神话故事的一项是( )。 A.《盘古开天地》B.《女娲补天》 C.《大禹治水》 D.《白雪公主》 (3)小文想将旅行途中发生的事情写下来，怎样才能把事情写清楚？下列说法不正 确的一项是()。 A.写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。 B.写一件事，要把时间、地点、人物交代明白。 C.写事情时，可以随意发挥，自己想怎么写就怎么写。 D.写事情要按照一定的顺序来写。 (4)朋友告诉小文，读文章时可以作批注。下列关于作批注的说法不正确的一项是 ()。 A.批注的方法多种多样；可以标画词句，也可以简单写写自己的批语。 B.读文章时，只有遇到写得好的地方才能作批注，其他地方不用再作批注。 C.同学之间可以互相交流自己作的批注，了解别人的想法，丰富自己的理解。 D.读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解。 (5)小文看到几个小朋友在玩陀螺，不禁想起了《陀螺》这篇课文。关于《陀螺》一 课，下列说法不正确的一项是()。 A.课文记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B.课文表达了作者对童年美好生活的怀念。 C.课文多处“大词小用”，读来富有童趣。 D.课文表达了对人的外貌的深刻思考。 【挑战自我，收获成长】 4.按要求完成下面的句子练习，与同学们分享你的成长收获。 (1)成长路上的挫折与挑战让我变得勇敢。（将句子改为设问句） (2)选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 快乐 着急 害怕 例：生气一看到心爱的玩具被弄坏了，他的脸涨得通红，眼睛死死盯着玩具， 牙齿咬得咯吱咯吱响，一边跺脚，一边大吼起来。 四年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第2页（共6页） (3)在这次失败的尝试中，我收获获得了宝贵的经验。（修改病句） 5.根据所学内容填空，完成下面的“诗文对对碰”挑战活动。 (1) ,以堙于东海。（《精卫填海》) (2)白居易《暮江吟》中的“ ”写 出了夕阳斜照的艳丽江景；卢钺《雪梅》中的“ 骚人阁 笔费评章”写出了雪与梅的争春斗艳、相映成趣；苏轼《题西林壁》中的“不识庐 山真面目， ”让我知道了“当局者迷，旁观者清”，要跳 出局部看整体的道理。 (3)做任何事情都要认真对待，谨慎小心，否则就会“ ,谬以千里”；“尺 有所短， ”,每个人都有自已的长处和短处，所以我们要取长补短； 不了解事情的真相不要轻易论断，当心“病从口入， ”,说话做事一 定要“三思而后行”。 【生活微光，温暖心田】 6.有时候，一句安慰的话语往往会温暖人心。下面是王杰同学发的朋友圈，作为好朋 友，你会怎么安慰他呢？请你把安慰他的话写在下面的横线上。 恩琴突我代表班轻表参刻 演讲比赛，没有发挥好 才拿了三等奖，好难受」 15:01 二、阅读与鉴赏。 (一)课内阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开犬嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻 雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地 尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗， 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1.小明为选文画了下面两张插图，我们根据图中麻雀的姿态可以推测出两只麻雀的身 份，图A是 ,图B是 A B 四年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第3页（共6页） 2.选文第①段中画“ ”的句子是对老麻雀的 (外貌语言 动作)描写， 写出了老麻雀的 3.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是什么？下列说法正 确的一项是( )。 A.风的力量。 B.不甘心失败的搏斗力量。 C.母爱的力量。 D.不惧死亡的斗争力量。 4.“嘶哑的声音”传递着老麻雀的愤怒与呐喊，想一想，老麻雀用嘶哑的声音在呐喊着 什么？并写下来。 (二)课外阅读。 难忘的推铁圈 ①推铁圈是那时我们最喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找到一个直径约 三十厘米的铁圈，然后准备一根铁条，将前面弯成一个小钩（相当于卡槽），后面弯成 一个把手，做成推杆。两者准备好后，就可以推着玩了。 ②我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动 叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内围绕操场推5圈，先到者为胜，且不 能在推动的过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。主栽判是我们班的 女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久了，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我 接受了挑战，提前两天就把我的铁圈和推杆收拾得利利索索。比赛那天去了16位同 学，并安排4位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛走捷径。 ③比赛开始后，我和二战展开了激烈角逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高 歌猛进，提前顺利到达终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就 歪倒了。 ④比赛结束后，班长爽快地把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战： “你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起掌。 ⑤那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个 健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。 1.请你帮短文中的二战复盘比赛经过，并寻找失败的原因。 (1)【比赛过程】根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 “我” 充分发挥 提前到达 比赛程 二战 ② 心理波动 铁圈歪倒 四年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第4页（共6页） (2)【经验总结】关于二战失败的原因，同学们各执一词，你认为错误的一项是( )。 A.对手今天的状态非常好，发挥相当出色。 B.二战自已求胜心切，以至于产生了心理波动。 C.监督员把守操场的四个拐角，影响了二战的发挥。 2.班长去向二战要铁圈的时候，应该怎么说？下列表达最恰当的一项是(）。 A.二战、你现在知道什么叫“机不可失，时不再来”了吧？快点把你的铁圈交出来！ B.二战，我知道你输了比赛心里很难过，可是男子汉“一言既出，驷马难追”，请你把 铁圈交给我吧！ C.二战，虽然你今天输了比赛，但我知道你推铁圈的技术“比上不足，比下有余”，今 天你先把铁圈交给我，改天再去别人那里赢一个。 3.短文第③段写二战“求胜心切，产生了心理波动”。请联系生活实际，体会二战比赛 时的心理波动，想象他当时的动作、神态等，写一段话。 4.学校“阳光大课间”请大家推荐传统游戏，请你结合短文进行推荐。 我推荐 理由： 三、畅想与表达。 生活像一个万花筒，又像一幕幕精彩的电影。请你仔细回忆，生活中的哪件事或 哪个瞬间令你印象最深刻？请把令你印象最深刻的事情或瞬间写下来，完成一篇 习作。 要求：题目自拟；把事情写清楚，中心明确，内容具体；语句通顺，字迹工整，正确使 用常用的标点符号；文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息；不得抄袭、套 作；不少于350字。 四年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第5页（共6页）