八年级下册 第84首 卜算子·黄州定慧院寓居作-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（A版）

该初中语文中考复习课件聚焦“古诗词曲鉴赏”核心考点，覆盖教材85首逐篇训练，针对中考常考的意境分析、表现手法鉴赏、情感对比等题型，结合真题解析明确考点权重，如表现手法题占30%、情感分析题占25%，系统归纳答题模板与易错点。 课件亮点在于“逐篇精析+真题模拟+对比迁移”模式，如以苏轼《卜算子》为例，通过“意象—手法—情感”三步法解析“孤鸿”象征意义，培养学生思维能力与审美创造；设置同作者作品情感对比题，强化考点迁移能力。配套详细解析与答题范式，助力学生高效掌握得分技巧，教师可依此开展针对性训练，提升复习效率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 一、教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级下册 3 北宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却 回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 第84首 卜算子·黄州定慧院寓居作 4 1.对这首词的赏析有误的一项是(2分)( ) A. 本词上片主要通过对缺月、疏桐、孤鸿等事物的描写，营造了一种清 冷、孤寂的氛围。 B. “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”两句是虚写，通过人、鸟形象的对应、 嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。 C. “惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦 难耐，情何以堪？ D. 这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑 视流俗的心境。 √ 5 【解析】B项“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚实结合，实写独来独往、 心事浩茫的“幽人”(词人自己)形象，虚写缥缈若仙的孤鸿之影，这两个意 象契合，强化孤独之感。故选B。 6 2.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。(3分) 【答案】孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写 鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。 3.请从表现手法的角度赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的妙处。(3分) 【答案】运用象征(拟人)的表现手法，用遭遇不幸怀抱幽恨却选求宿处的 孤鸿来象征自己，形象含蓄地表达了词人在贬谪黄州时期心境的孤独和志 趣的高洁。 7 4.[同作者]本词与《定风波·莫听穿林打叶声》同为苏轼谪居黄州时的作品， 试分析两首词中作者的情感有何不同。(4分) 【答案】本词运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄 州时孤寂、高洁、不随波逐流的心境。《定风波·莫听穿林打叶声》以自然 界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。 8 $