八年级上册 第59首 钱塘湖春行-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（A版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲鉴赏核心考点，对接教材85首逐篇训练，依据中考说明分析内容理解、名句鉴赏、对比阅读等考点权重，并归纳画面描绘、炼字赏析、情感表达等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“逐篇夯实+创新设问+真题模拟”模式，如通过《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”抓“争”“啄”炼字，培养思维能力；设计视频脚本创新题型，提升审美创造与语言运用。结合2025扬州模拟对比阅读，示范对比分析法，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效组织复习，助力中考冲刺。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 一、教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级上册 3 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 第59首 钱塘湖春行 4 1.用本诗制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合 诗句说明理由。(2分) 【答案】示例一：选“游春之乐”。本诗以游踪为线索，发现诸多美景，同 时，作者直抒胸臆——“最爱湖东行不足”，可以看出作者游春的快乐、愉 悦之情。 示例二：选“赏春之美”。本诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了 春天生机勃勃的美好景象，这些都是诗人观赏所得，所以选“赏春之美”。 5 2.对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？(2分) 【答案】开头对钱塘湖早春的景象作整体描写，然后由远及近，从听觉、 视觉、触觉等作细致的描绘渲染，最后用“最爱”直抒胸臆。 开头对钱塘湖早春的景象作整体描写，然后由远及近，从听觉、视觉、触 觉等作细致的描绘渲染，最后用“最爱”直抒胸臆。 6 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 3.用自己的话描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所写的画面。(2分) 【答案】几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子在衔着春 泥筑巢。繁多而五彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能 够遮没马蹄。 7 4.诗人善于从细微处表现生活情趣，请围绕“几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥”赏析诗歌。(3分) 【答案】从全景的写意到细节的工笔，抓住“争”“啄”等细节进行描写，写 仰视所见禽鸟，传播春回大地的喜讯，显示出春天的勃勃生机；“几处”二 字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。 8 5.[视频脚本]微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔 联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 (2分) 诗句 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅 草才能没马蹄。 画面内容 早莺新燕 乱花浅草 表现状态 动态 ②______ 预期表现效果 ①__________________________ 花草欣欣向荣的趋势 静态 早莺争树、新燕衔泥的春景 9 6.[同作者·2025江苏扬州模拟]阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】钱塘湖春行(略) 【乙】南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照 湖边暖复明。#1.2.1 乱点碎红山杏发，平铺新绿水 生。#1.2.2 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。#1.2.4 10 【注】①这首诗作于元和十二年(817)，当时作者被贬谪为江州司马。②返 照：阳光重新照射。③水 ：水上浮萍。#1.2.5 语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个， 结合诗歌内容发表见解。(4分) 话题一：写景方法之同 话题二：思想感情之异#1.3.2 【答案】示例一：我选话题一。两首古诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住 不同色彩的组合来写景，如甲诗“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人， 既突出早春的生机，又营造出清新明快的意境。乙诗“乱点碎红山杏发， 平铺新绿水 生”，红绿相映，色调明艳。 示例二：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗 中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。 乙诗以美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁 与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤感。 12 $