七年级上册 第39首 十一月四日风雨大作（其二）-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（A版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词鉴赏核心考点，依据教材85首古诗词曲逐篇训练，精准对接中考对诗句理解、情感分析、炼字及写法赏析的考查要求。通过归纳选择、简答等常考题型，解析如误判诗人情感的易错点，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“逐篇精讲+素养融合”，以《十一月四日风雨大作（其二）》为例，辨析“消极情感”误区培养文化自信，分析“僵”“孤”反衬作用提升语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，冲刺中考。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 一、教材古诗词曲85首逐篇训练 七年级上册 3 南宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 第39首 十一月四日风雨大作(其二) 4 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)( ) A. 诗以“僵卧孤村”开篇，写出了风雨之夜诗人凄凉的处境。 B. “尚思”一词紧承上句，表达了诗人为国戍边的心声，突出了坚定不移 的报国之志。 C. “入梦来”反映了现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥，一腔御敌之情 只能形诸梦境。 D. 整首诗流露出诗人因怀才不遇而安于现状的消极情感。 【解析】D项“因怀才不遇而安于现状的消极情感”表述有误。根据“僵卧 孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知整首诗表现出诗人坚定不移的报国之 志和忧国忧民的拳拳之心。故选D。 √ 5 2.诗中的“僵”与“孤”两字，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什 么作用？(2分) 【答案】“僵”与“孤”两字写出了诗人孤独凄凉的处境，反衬出诗人的“不 自哀”，表现出诗人坚定不移的意志。 6 3.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在写法上富有特色，请简要分析。 (3分) 【答案】示例一：虚实结合。诗人听窗外风吹雨打是实写，梦到铁马冰河 为国奋战是虚写。表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 示例二：象征。“风吹雨”既指自然界的风雨，又象征着南宋王朝岌岌可危 的处境。表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 7 $