期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（陕西专版）

期末综合评价 (时间：150分钟满分：120分) 一、积累和运用（共7小题，计24分）》 习近平总书记说：“青少年应不负时代重托，不负青春韶华，树立正确的人生观、价值观，努力奋斗，为实现伟大 的中国梦奉献自己的力量和智慧。”学校开展“青春应逐梦，奋斗正当时”主题实践活动，请你完成以下任务。 【寄语青春】党和国家对我们广大青年寄予了深厚的期望，以下是节选部分，请解决其中的语言文字问题。 面临急难险重任务，青年人要充分发挥有想法、敢创新、勇开拓等优势，主动作为，敢于攻坚克难“啃硬骨头”， 俯下身、沉下心、脚踏实地研究分析解决问题，把每一件工作做细做实做出成效。回塑这些年，面对重大考验，青 年积极响应党的号召，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，用行动证明新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的。 面对汹泳的时代大潮，广大青年仍要牢记“空谈误国，实干兴邦”，不怕苦、不畏难，用“铁臂膀”扛起如山的责任，展 现激昂的青春风采。 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）(2分)》 (1)开拓(A.tuòB.duò)() (2)臂膀(A.pang B.bang)( 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)回塑 (2)汹泳 【共话青春】科任老师们听说了本次活动，纷纷在班级宣传栏给同学们留言，请补全下面的诗句。 3.美术老师说：“趁着青春，我们可以去赏洞庭湖上‘沙鸥翔集， ’(范仲淹《岳阳楼记》)的盎然画 面、醉翁亭 ’(欧阳修《醉翁亭记》)的春夏美景。”语文老师说：“青春的 我们，要像苏轼那样，面对亲人分离，仍拥有‘ ,[《水调歌头》（明月几时有）] 的乐观旷达；要像韩愈那样，面对贬谪，仍心怀‘ ,肯将衰朽惜残年’(《左迁至蓝关示侄孙 湘》)的报国之志。”政治老师说：“作为新时代的少年，我们要不负青春，砥砺前行，要拥有‘ ’[李白《行路难》（其一）门的自信。”(11分) 【演讲青春】下面是小秦同学演讲稿的部分内容，请修改完善。 ①人的一生只有一次青春。②现在，青春是用来奋斗的( )将来，青春是用来回忆的。③夺取全面建 设社会主义现代化国家新胜利，梦想之门已经开启，青春步伐永不停歇。④广大青年必须要发扬“五四精神”， 。⑤ 用忠诚写下新时代的青年担当，让蓬勃青春与家国情怀同频共振，新时代的“青春 之歌” 能越唱越响亮！ 4.请在第②句括号内填入恰当的标点符号。(2分) 线 5.请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）(2分) A.练就过硬本领 B.坚定理想信念 6.第⑤句中缺少一组关联词语，请将恰当的关联词语写在下面的横线上。(2分) 【歌唱青春】同学们准备在活动中进行文艺汇报表演，请完成下面的任务， 7.某小组准备合唱歌曲《好汉歌》，请你帮他们从下面《水浒传》的人物图片中任选一幅作为背景图，并结合歌词 及人物有关故事情节说明理由。(3分) 路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手 时就出手哇/风风火火闯九州哇… (节选自《好汉歌》) ①行者武松 ②花和尚鲁智深 第1页（共6页） 二、阅读（共14小题，计46分）》 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一今天我们看到了很多家庭因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题。由于受到成绩、升学等因素 的影响，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。然而，当 家长们处于年迈之际渴望得到来自子女的亲情安慰时，常常会有深深的无力感。而亲子之间的“述情障碍”其 实也困扰着不少年轻人。当父母年迈，亲子独处，很多年轻人不知道该如何与生养自己的亲人沟通。无论对老 人还是孩子，家庭中的情感互动都是疏通情绪困扰、提升幸福感的一剂良药。 (摘编自《春节，以爱育爱正当时》，《人民政协报》) 材料二“情绪价值”一词兴起于经济学和营销领域，在于维系顾客与企业之间的关系。近年，该词被越来越多 地提及，主要被用于人际关系的维系，形容使他人感到轻松愉悦的能力，提供情绪价值可以让他人感到被关注、 被在意。青年人珍惜陪伴提供的情绪价值主要有两方面原因，其一是来自过往的孤独经历，其二是在特定环境 下对获得帮助的感知。 现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比，独生子女的社交仿佛天生便带有自限性。因此，正 在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的“被在意”的情绪 价值更加渴望。在特定的社会背景下，原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖。在不确定的变化中，他人 的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边，不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对 困难的勇气。 (摘编自《陪伴的情绪价值为青年提供勇气》，《中国教育报》) 材料三家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系。常见的教养方式有四种，是根据关爱和要 求两个维度来区分的。第一种是权威型，父母对孩子有高关爱，也有高要求。也就是说，父母对孩子的要求期 待高，同时亲密程度也比较高，这种常常是相对完美的。第二种是专制型，属于低关爱、高要求。父母对孩子的 关爱比较低，要求很高。家长们更关注孩子学业上的事情，而对于孩子的情感、品质、人格等方面的成长关注不 够。家长高度聚焦孩子的学业成绩，成绩好，就一好百好；而成绩不好，就比较发愁。然而教育是要培养全人 的，不是只有学业这一项。第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出 现唯我独尊的性格状态。现阶段我们谈到家庭教育时，常会听到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相处”等类似说 法。这种观念的无限延伸就是父母在家庭中“权威感”的缺失。一味地溺爱而少要求，孩子于是沉浸在自己的 世界里，自我被无限放大。第四种是忽略型，也就是说父母对孩子常常是低关爱也低要求。没有要求也没有情 感连接。也许这种教养方式中的部分家长可能还没有做好成为父母的准备，孩子得到的关注少，亲子互动中也 比较容易出现较为严重的心理问题。 (摘编自《一场关于亲子互动的代际对话》，《人民政协报》) 材料四 《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据统计 受调查的抑郁症人群 占比 引发抑郁症的主要原因是家庭亲子关系 68% 认为在家庭中感受到严苛（控制）、忽视（缺乏关爱）和冲突（家暴）的学生患者 63% 认为造成自己抑郁的原因是孤独感的老年患者 33% 认为子女关怀是缓解抑郁最有效方式的老年患者 78% 第2页（共6页） 中青校媒调查统计数据 受访青年得到过哪些人的帮助？ 8是 家囚期可图老 日287%251%234217 ⊙ 0 中网邻居☐可事幻 e16.75%15.85%15.53%1457% 医生出区人圆快递圆卧卖圆 8.请用简洁的语言概括材料三的论证思路。(2分) 9.在“带着责任带着爱”主题家长会上，一位家长反映了如下情况，请你结合上述材料，写一段话帮助她。(4分) “我的女儿沉迷于手机，经常玩到深更半夜。一听到人家孩子背了多少诗词了，人家孩子学了多少英语 了，我就很痛苦。可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩 和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话。请问我该怎么办？” 10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 )(3分) A.因成绩、升学等原因，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有 特别关注。 B.放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态。 C.材料四反映出家庭亲子关系是引发抑郁症的主要原因，青年获得帮助的主要来源为家人、朋友、同学和 老师。 D.亲人间情感关系对孩子未来的性格特点有所影响，甚至影响孩子成年后和父母的互动。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 一人团 张中杰 ①“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀！” ②“哎哟，我的大团长。你醒醒吧！吵死个人啦！”下铺战友用手捅了桶杜子龙的脑瓜。 ③杜子龙猛然惊醒，原来自己刚刚是在说梦话。如果不提醒，自己没准真冲出去梦游了。 ④十八岁的杜子龙是个新兵蛋子。他打小是个孤儿，跟着爷爷过活，吃村里百家饭长大。他个子小，才一 米六五，胆子更小。加上吃饱上顿没下顿，常常食不果腹，一副柔柔弱弱的样子。性格也怯懦，见个生人说个话 都哆嗦得像个女孩子，脸老红。 ⑤日本鬼子血洗村庄，爷爷被刺刀捅死了。他扒个坑埋了爷爷，咬破食指写了血书，跟上部队当了八路军。 第3页（共6页） ⑥司令检阅新兵。为了鼓劲，问新兵们有什么愿望。有人说要当连长，最大有人说要当营长，又好像底气 不足。周边的战士一阵哄笑，下边一阵乱嚷嚷。轮到他，“我，我，我要当团长！”杜子龙从喉咙里咕噜半天，才紧 张地挤出声，引得大家哄堂大笑。 ⑦“就你个熊样，姓个杜，还想当团长？！”有战士取笑他。 ⑧“头回敬个礼还出左手，还想当团长？做梦娶媳妇吧？”还有战士揭他开始训练时的“伤疤”。 ⑨“我姓杜，独立团团长，咋了？”杜子龙不服气地辩解，脖子上青筋直暴。司令用手势止住下面的窃笑，“不 想当元帅的兵不是好兵！我们要向杜子龙同志学习！” ⑩他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的白光。心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了拳 头。【批注：细节出彩，描摹生动。】 ①每次越野拉练后，战士们一个个累得狗喘气一般，纷纷就地倒下酣然入睡。杜子龙每次都强迫自己继续 训练，两个月下来瘦是瘦了，动作干练有力。一次掰手腕居然还意外赢了虎背熊腰的大个子班长。 ②月上中天，寒气逼人。杜子龙伸左臂，“一营长”“到！”；伸右臂，“二营长”“到！”；出左腿，“三营长”“到！”； 出右腿，“四营长”“到！”；“五营长”“敬礼！” ③连长半夜查岗，发现杜子龙趁大家不备偷偷一个人练习军姿，做着动作，自问自答。最后那个标准的军 礼孔武有力，连长虽然口中批评他溜岗私练，心中还是竖起大拇指。 ④团里杜团长来做战前动员，听到战士们说杜子龙跟他一个姓，开心地拉杜子龙坐石头上一块唠嗑。一 问，嘿，两人邻村，祖上一家子。论辈分他高一辈，团长管他叫叔呢。 ⑤“叔呀，咱叔侄俩打仗要学长坂坡赵子龙！”一家子团长平易近人，令他心潮澎湃。 ⑥三场战斗下来，日本鬼子装备好，火力猛，战士们虽然猛打猛冲，但伤亡很大，减员严重，仅剩下不到一个 营的兵力。有人想拉杜子龙开溜，“我爷爷仇还没报呢！”杜子龙咬牙切齿。 ⑦最后一场是场凶多吉少的阻击战。杜团长带剩下的一个营要掩护主力部队开赴前线，面对一个旅的日 本鬼子的攻击。敌人火炮轮番地毯式轰炸，战士们杀红了眼，虽然只剩十几个人，还是消灭了敌人两个团。 ⑧又坚守阵地一个小时，敌人只有一个团了，可阵地上仅有杜团长和他两人了。杜团长说：“叔，你还年轻， 我掩护你撤吧。”杜子龙说：“侄儿，我可是叔呢，要撤你撤。”坚决不同意走。 ⑨杜团长命令他去找弹药，故意支走他。等他背弹药回来，杜团长身上全是子弹击穿的血窟窿，临死还瞪 着愤怒的眼睛。一股热流涌上杜子龙眼窝，他上前用手轻轻抚合团长的眼睛。 四步话机里在呼叫：“你们情况怎么样？请务必坚守阵地，掩护兄弟部队战略大转移！” @“我是杜团长，请首长放心，人在阵地在！”杜子龙抓起话筒话刚说完，一颗子弹从侧面射穿了他的双眼， 瞬间血肉模糊，他什么也看不见了。 @“一营长”“到！”；“二营长”“到！”；“三营长”“到！”；“四营长”“到！” ⑧寂静可怕的战场上，口号声震耳欲聋，响遏行云。吓得围上来的日本鬼子以为八路军有援兵到了，来了 大部队。好半天不敢轻举妄动，只能匍匐前进。 ④有个胆大的鬼子侦察兵爬近前，但见前方五十米一个血人，边伸臂出腿边喊，声斯力竭。 ⑤原来是一个人！鬼子狞笑一声，连声喊后边的日本鬼子向杜子龙形成包围圈。 ⑥打扫战场时，战友们发现，满脸血污的杜子龙左腿微微前倾，那分明是三营长报到的姿势。 (有删改) 11.小说讲述了一个少年在军营中成长的故事。根据提示，梳理故事情节。(4分) 开端：爷爷被日本鬼子刺死，杜子龙入伍誓为爷爷报仇。 发展： 第4页（共6页） 高潮： 结局：敌人发现只有杜子龙，杜子龙前倾左腿英勇牺牲。 12.联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。(4分) (1)“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀！”（请分析这句话中杜子龙的心理）(2分) (2)“一营长”“到！”；“二营长”“到！”；“三营长”“到！”；“四营长”“到！”（请用第一人称写出杜子龙的心理活 动)(2分) 13.根据文中画波浪线句子的批注，联系上下文，赏析该句子。(4分) 他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的白光。心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了 拳头。 14.说说文章为什么取题为“一人团”。(4分) 15.文章最后一段特写了“满脸血污的杜子龙左腿微微前倾”的姿势，课文《谁是最可爱的人》也定格描写了松骨 峰战役战士们最后的姿态。请结合本文及【链接材料】，为这些战斗英雄们写一段颁奖词。要求：50~80 字，至少使用一种修辞手法。(5分) 【链接材料】战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种 各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧 在一起… (选自魏巍《谁是最可爱的人》) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意：晚望月孝然祠外，太虚②一 碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声③出松杪④，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然 跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾⑧不定。 《瘗鹤铭》在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽 致@，实无不幸也。 (节选自王士祺《渔洋山人文略》) 第5页（共6页） 【注释】①米家父子：指宋代书法家、画家米芾（ú）、米友仁父子。②太虚：指天空。③梵声：诵经声。④松 杪(miǎo):松树梢。⑤演漾：荡漾。⑥披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)来焦山有四快事 ( (2)晓起观海门日出 ) (3)悉成明霞 ( ) (4)乃得踏危石于潮汐汩没之中 17.下列句子中加点的“于”，与“乃得踏危石于潮汐汩没之中”中“于”的意义和用法全都相同的一项是 )(2分) A.于我如浮云 B.霜叶红于二月花 C.刻唐贤今人诗赋于其上 D.舜发于畎亩之中 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想。 (2)始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。 19.根据选文内容，概括作者游焦山的四件快事。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20.前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不可忽略。”请你谈谈对这两句诗的理解。(2分) 21.结合韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，在面对人生困境时，说说刘禹锡与韩愈的人生态度有何不同。(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面材料，完成写作任务。(50分) 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相 连。当到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。人生最大的乐趣，正在于这一山又一山的 跋涉。” 你有过类似“到达山顶”或“越过山丘”的经历、见闻吗？你认为人生是“到达山顶”更重要，还是“越过山 丘”更重要？请联系生活实际，写一篇文章。你可以讲故事、谈看法；可以给老艺术家游本昌写封信与他交 流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息；⑤不少于600字。 第6页（共6页）18.(1)我跟随国君逃亡十三年，脸色晒黑了，手脚起了 老茧。(2)为别人殉死不如保存别人的性命，跟别人 逃亡不如保存别人的国家。19.①晋文公行赏注重的 是能指引或帮助自己立德的人；②对劳苦功高的人的赏 赐在“立德”之后。（一点1分，共2分） 参考译文： 晋文公逃亡时，陶叔狐跟随着他，文公返回晋国（即 位后)，三次行赏有功之臣但都没有轮到陶叔狐。陶叔 狐谒见咎犯说：“我跟随国君逃亡十三年，脸色晒黑了， 手脚起了老茧，如今国君返国即位后，三次行赏有功之 臣却没有轮到我，想来大概是国君忘记我了吧？还是我 有大的过错呢？您试探着替我问一下国君。”咎犯就报 告了文公，文公说：“唉，我怎么会忘了他呢？那些高明 的贤士，道德品行完备真诚，引导我喜欢道义，用仁爱之 理来劝说我，让我的品德向着好的方向变化，使我的名 声显扬，让我成为德才兼备之人，我让这种人受上等赏 赐；用礼仪来约束我，用原则来劝谏我，保护、援助我，使 我不能做错事，多次指引我到贤人门前请教的人，我把 这种人列为受次一等的赏赐。那些勇敢强悍，危难在前 就冲在前面，危难在后就留后坚守，把我从危难中解救 出来的人，我把这种人列为受再次一等的赏赐。您难道 没有听说过吗？为别人殉死不如保存别人的性命，跟别 人逃亡不如保存别人的国家。三次行赏之后，就轮到有 劳苦功绩的人了。有劳苦功绩的人中，这个人本来就排 在首位，我怎么敢忘了他呢？” 20.“共”的意思是“共同、一起”，“但愿人长久，千里共婵 娟”表达了作者希望亲人岁岁平安，虽然远隔万里，也能 共享美好的月光的愿望，也写出了对千古离人的美好祝 愿。（意对即可得2分）21.示例一：应用“热切高昂” 的语调。“何似在人间”写出了苏轼经过激烈的思想斗 争，告诉自己在地方上做官也可以有所作为，表现了他 的乐观心态。“人有悲欢离合…千里共婵娟”写出了 苏轼意识到不能团圆是人生的常态，于是不再悲观，让 明月捎去自己的思念，表现了他豁达的心境。所以朗读 “欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。示例二：应用“舒 缓低沉”的语调。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”含蓄 地写出了苏轼想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争，担 忧回去没有自己的容身之地；还有他与弟弟许久不见， 心中有无限的思念。因此作者的情绪是沉郁的，所以朗 读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。（任选其一，联 系本词内容，言之有理即可得2分)22.略 第六单元综合评价 1.(1)A(2)A2.(1)褴(2)伦3.(1)枳花明驿墙 (2)露从今夜白(3)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前 (4)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(5)沉舟侧畔千 帆过病树前头万木春4.阅读是映照。5.。”6.B A7.示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出 家，但不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大 闹寺院，打伤众人，体现出他的莽撞；但是在林冲被押去 沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选 择在偏僻的野猪林出手相助，体现出他的细心。（任选 一个人物，结合名著内容，言之有理即可得3分)8.材 料二主要写了运动的作用（或：好处）(1分)，说明了运动 要讲究方式方法(1分)。9.①周一至周五应适当增加 运动量，周六应适当减少运动量，运动量的增加要循序 第21页( 渐进。②周六的运动应在晚饭后半小时进行，周日打羽 毛球的时间最好调整到早饭后半小时。③周六、周日最 好不要连续打羽毛球，可以选择其他运动方式交替进 行。（每点2分，答出两点即可）10.D【解析】D.有 误，“经常做中等强度运动”说法错误，材料二中的表述 是“经常运动”。 11.春天，槐花色彩明丽，花香馥郁； 夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖；秋天，落叶枯黄，蕴含着生命 轮回的律动；冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪。（每点1分，共 4分)12.为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在， 体现了槐树与北京人亲密的关系(2分)，也为下文写在 北京奋斗的游子作铺垫，他们和槐树一样为北京作出了 贡献(2分)。13.(1)运用动作描写，“搂住”即抱住(1 分)，突出“我”对北京槐的熟稔与亲近（或：这个动作体 现了“我”看到北京槐就像见到老友般一见如故)(1分)。 (2)运用了拟人的修辞手法(1分)，生动形象地刻画了愧 树迎风傲雪的英姿，赞美了槐树坚韧的品质(1分)。 14.充当线索，贯穿全文(1分)；象征扎根北京并为之作 出巨大贡献的众多游子(2分)；体现文章主要内容，点明 中心(2分)。15.本文抒发了作者对北京槐质朴、坚韧、 蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情(2分)，借此 表达了对所有在北京漂泊或定居的游子的敬意(2分)。 16.(1)更加(2)有的(3)曾经(4)迫近17.B 【解析】题干中的“乃”是“才”的意思。A.竞然，居然； B.才；C.于是，就；D.于是，就。故选B项。18.(1)（我 们)敲遍附近旅社的门，都没有人应声。(2)雨停了，而 天已经亮了。19.下雨时焦急；天亮时兴奋喜悦；傍晚 时流连忘返。（意对即可得2分） 参考译文： (我们)于是三更起来赶路。走了四五里，看到西北 方云气升腾聚集；不久，鸟云布满空中，电闪雷鸣，大雨 倾盆，（我们）急急忙忙地披上雨具，然而衣服已经淋湿 了。走到总铺，雨下得更大了；（我们）敲遍附近旅社的 门，都没有人应声。马夫在黑暗中找到一间草棚，大家 一起暂时躲避在草棚下面。雨停了，而天已经亮了。抬 头看到云气非常好看：有的像人，有的像狮子、大象，像 山，像怪石，像树，瞬息万变。我曾说过看云最好在落日 时分，最好在雨过天晴时，却不知在日出时分看云也很 美。这一天只走了四十里，抵达临淮；派人进城拜访朱 鉴薛，恰逢他外出到别处去了。临近傍晚，独自在城外 散步。此时护城河里的荷花盛开，凉风轻轻吹过，香气 袭人，（我）徘徊流连很久，才回到旅店休息。 20.愁：思乡，怀古(1分)。一个“愁”字奠定全诗的感情 基调，以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由（由首句引出下 文情感的抒发)(1分)。21.示例：配画中有高耸的楼 阁、西沉的落日、随风拂动的蒹葭和杨柳，表现出苍茫寂 寥的意境(1分)。“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲” 写诗人登上高楼，眼前芦苇杨柳丛生，好似江南汀洲，万 里乡愁油然而生，表现了苍凉伤感的情怀(1分)。所以 这幅图符合《咸阳城东楼》的意境。22.略 期未综合评价 1.(1)A(2)B2.(1)溯(2)涌3.锦鳞游泳野芳 发而幽香佳木秀而繁阴但愿人长久千里共婵娟 欲为圣明除弊事长风破浪会有时直挂云帆济沧海 4.；5.BA6.只有…才…7.示例一：我选择 第①幅图。图①中的人物是武松，他被发配至孟州牢营 共24页) 时，小管营施恩对武松礼遇有加。听说施恩的酒店被恶 霸蒋门神霸占，武松大怒，来到快活林，打得蒋门神告 饶，替施恩夺回酒店。武松侠肝义胆，符合好汉的形象。 示例二：我选择第②幅图。图②中的人物是鲁智深，他 和史进、李忠三人到潘家酒楼一起喝酒。鲁智深听到隔 壁有女子在哭，询问得知金氏父女遭到当地恶霸镇关西 郑屠的欺凌。鲁智深仗义赠银，亲自保护金家父女逃出 虎口。送走金氏父女后，他又来到镇关西郑屠的肉铺故 意激怒郑屠，挑起打斗，不料三拳将其打死。鲁智深谎 称郑屠诈死，趁机逃走。鲁智深侠肝义胆，符合好汉的形 象。（任选其一，结合名著内容，言之有理即可得3分） 8.首先，在段首提出观点：“家庭亲子间情感冷漠和父母 养育孩子的方式有很大关系”(1分)；接着指出常见的教 养方式有四种，然后详细论述这四种方式：权威型、专制 型、放任型、忽略型，层次清晰，论证有力(1分)。9.示 例：阿姨，您好！家庭情感互动关系到孩子的人格成长 和一生的幸福。在教育孩子时，一方面，家长需要重视 与孩子进行情感互动，多交流，少说教；另一方面，您也 可以调整下自己的教养方式，不仅仅关注学习，也要关 注孩子的情感、品质、人格等方面的成长。做到以上两 点，相信您的孩子一定会改变的！（结合材料内容，言之 成理即可得4分)10.B【解析】B.有误，根据材料三 中“第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导 致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状 态”可知，“放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境 中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态”说法过 于绝对。11.同伴嘲笑杜子龙文弱，杜子龙立下志向， 刻苦练习(2分)。杜团长为掩护部队转移而牺牲，杜 子龙大喊口号吓到敌人(2分)。12.(1)表现出杜子龙 对日本人血洗村庄、杀死爷爷的极度憎恶(1分)和对当 团长带兵打仗的强烈期望，甚至达到日思夜想，梦寐以 求的地步(1分)。 (2)示例：我一定要坚持下去，完成 任务，为爷爷报仇，掩护兄弟部队战略转移！希望小鬼子 真的以为援军到了！（使用第一人称1分，言之有理1分） 13.运用神态、动作描写(2分)，生动形象地刻画出杜子 龙在经历了同伴的嘲笑、自己的辩解和司令的鼓励后内 心的紧张与感动，以及更加坚定了他当上团长、为爷爷 报仇的决心(2分)。14.(1)杜子龙独自练习时，手脚 并用，活像是指挥着一整个团的人在练习；(2)战斗中同 志们都牺牲了，杜子龙一个人肩负着整个团的使命，佯 装一个团的援军到了，从而为兄弟部队战略大转移争取 了更多时间；(3)一个人也是一个团，一个人拥有一个团 的力量，赞扬了八路军英勇顽强、不畏牺牲的精神； (4)设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（每点2分，任答 两点即可)15.示例：他们，战无不胜；他们，无所畏惧。 一夫当关，镇守阵地，坚定的号令刺破敌人的狂嚣；逢敌 亮剑，以气胜钢，血染的战旗迎风招展。他们，把祖国放 在心中，他们，用热血书写忠诚，他们，是不朽的丰碑！（修 辞手法1分，精神品质2分，语言流畅、有感染力2分) 16.(1)快乐，令人高兴(2)早晨(3)全，都(4)能够 17.C【解析】题干中的“于”是介词，“在”的意思。 A.介词，对，对于；B.介词，比；C.介词，在；D.介词，从。 故选C。18.(1)听那晚上的诵经声从松树梢间传来， 悠悠然产生超然世外的想法。(2)（太阳）开始从远处 的树林中稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千 第22页( 丈高。19.①观返照吸江亭；②晚望月孝然祠外；③听晚 梵声出松杪；④晓起观海门日出。（每点0.5分，共2分） 参考译文： 来焦山有四件令人高兴的事：观看（夕阳）返照在吸 江亭的美景，青山落日，映照在烟水苍茫之中，竟然像是 米家父子的笔法创造的意境；晚上在孝然祠外观看月 色，天空碧蓝，万里长江上没有一丝云彩；听那晚上的诵 经声从松树梢间传来，悠悠然产生超然世外的想法；早 晨起来观看海门日出，（太阳）开始从远处的树林中稍微 露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，光芒照射 在水中，一下子全都变成了明亮、摇曳多姿、荡漾的 霞光。 《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激 荡，我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落 之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸 运啊。 20.尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢， 也含共勉之意(1分)。尾联完成了全诗感情基调从低沉 到高昂的转变，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，有很强的 感染力(1分)。21.刘禹锡诗里流露了乐观豁达(1 分)，韩愈的诗悲中有壮，表达了作者忠心之坚(1分)。 22.略 预习手册答案 第一单元 1沁园春·雪 1.gin tao liu mang fen zhe xun sao lue han zhāo妖娆天骄红装素裹2.fen fen zhézhēshéhanhàn3.(1)只剩下白茫茫一片。 (2)红装素裹(3)娇艳美好。(4)折腰(5)风流人物 4.C【解析】C.正确划分为：江山/如此/多娇，引/无数 英雄/竞/折腰。5.(1)俱往矣，数风流人物，还看今朝 (2)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银 蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。秦皇汉武，略输文 采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 射大雕。(3)上片描写北国壮丽雪景，下片评论历 史英雄人物。 2周总理，你在哪里 1.suitāo gou fáfáng征途宿营沉甸甸 2.zang zàngsù×iǔxù3.雨滴贬谪采摘 涛声筹划祈祷4.柯岩5.A【解析】A.破折号 表示声音的延长；B.表示解释说明；C.表补充说明；D.用 于引文之后，交代作者、出处。故选A项。6.(1)（周总理） 永远居住在人民心里。(2)拟人排比大地大海 革命一生关心工业处理政事（或日理万机） 3我爱这土地 1.siyǎxiong l6ngfèn黎明腐烂激怒深 沉2.yingyingàiyi3.嘶哑厮杀撕扯喉 咙玲珑拉拢汹涌蚕蛹兵马俑4.略5.蒋 正涵海澄大堰河—一我的保姆光的赞歌向太 阳6.(1)忧郁、悲愤为什么我的眼里常含泪水？因 为我对这土地爱得深沉…(2)①象征着正在遭受日 寇欺凌的国土②象征着长期郁结在人民心中的悲愤 ③象征人民心中对侵略者暴行的愤怒④象征着人民 为之奋斗献身的独立自由的曙光 共24页)