《小号与大号》（课件）一年级音乐

该小学音乐课件围绕铜管乐器小号与大号展开，通过情境故事“小号与大号的友谊”及角色互动（小刺猬来访对话），引导学生认知两种乐器的音域、音色及性格特点，构建从乐器特征到合作演唱表演的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过小号2/4拍“嘀嗒嗒”活泼旋律与大号4/4拍沉稳节奏的对比，引导学生感知音高与节奏美。设置情境表演台词（自由发挥）和合唱练习，学生分角色演唱互动，既提升艺术表现能力，又增强创意实践意识，教师可借助此资料丰富课堂互动，激发学生学习兴趣。

null小号与大号 第六单元 管乐音乐会 人教版一年级上册音乐 你知道这是什么乐器吗？ 大号 小号 大号与小号 我是大号，是管乐、管弦乐队中音域最低的铜管乐器，我是一八三五年被德国人魏普莱西特发明的。 我是小号，我像一个小喇叭，是铜管乐器中的一种。 在所有的铜管乐器里，我发出的声音是最高的。 小号与大号是一对好朋友，他们住在一座漂亮的音乐房子里。 大号性格沉稳，慢吞吞。 小号性格活泼，很爱笑。 他们经常一起“合唱”。 小号的歌声。 大号的歌声。 跟着老师的钢琴伴奏唱一唱。 有一天，小号和大号家来了个朋友--小刺猬。 小刺猬问:“你们都是号，到底谁更厉害呢？” 小号说:“当然是我了，我唱起歌来声音可嘹亮了。” 大号说:“当然是我了，没有我，你的歌声多单调啊！” 两个好朋友吵了起来。 表演台词，可自由发挥。 小号来到小河边，河边风景很美，可是他却高兴不起来。 小号决定唱首歌， 可唱了几句就不想唱了。他想起了大号的话:“没有我，你的歌声多单调啊！” 小号快步跑回家，抱住大号，不好意思地说:“我们和好吧！”大号也正期盼着他的好朋友回家。小号、大号和好如初，又开始“合唱”了。 小号与大号是一对好朋友，他们住在一座漂亮的音乐房子里。 结合背景音乐，分角色进行表演。 大号性格沉稳，慢吞吞。 小号性格活泼，很爱笑。 他们经常一起“合唱”。 有一天，小号和大号家来了个朋友--小刺猬。 小刺猬问:“你们都是号，到底谁更厉害呢？” 小号说:“当然是我了，我唱起歌来声音可嘹亮了。” 大号说:“当然是我了，没有我，你的歌声多单调啊！” 两个好朋友吵了起来。 小号来到小河边，河边风景很美，可是他却高兴不起来。 小号决定唱首歌， 可唱了几句就不想唱了。他想起了大号的话:“没有我，你的歌声多单调啊！” 小号快步跑回家，抱住大号，不好意思地说:“我们和好吧！”大号也正期盼着他的好朋友回家。小号、大号和好如初，又开始“合唱”了。 小号快步跑回家，抱住大号，不好意思地说:“我们和好吧！”大号也正期盼着他的好朋友回家。小号、大号和好如初，又开始“合唱”了。 同学们表演得真棒！ 同学们再见！ null 373031.03 $