3.2有约必守 违约有责 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

高中思想政治教案《有约必守 违约有责》（高二），聚焦合同履行的含义、原则、内容及违约责任的承担方式、免责情形。以生活案例“游客遭遇酒店退单”导入，通过案例分析与视频素材，构建从履行到违约的逻辑链条，以生活场景与案例探究为学习支架。 该教案特色在于生活化案例与法治教育深度融合，如保险公司诚信理赔案例培养道德修养，“高铁霸座”视频分析强化法治观念，法治建设成就视频提升政治认同。助力学生增强法治意识与责任意识，为教师提供活动型教学实践方案。

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高二年级 学期 秋季 课题 《有约必守 违约有责》 教学目标 1. 通过生活中“游客遭遇酒店退单”的经历，学生能够了解合同履行的含义自觉增强履行合同的诚信意识。 2.通过“评价保险公司全面诚信履行合同”和“邮票买卖合同缺少价款”两个案例分析，学生能够知道合同履行的原则、合同内容、合同变更解除的情形。 3.通过观看视频了解生活中的合同违约情形，学生能够理解违约责任、违约承担方式及免责情形，增强法治意识，做到言而有信，违约主动担责。 4.通过观看视频“新中国成立后我国法治建设成就”，学生能够体会到法律对人民的护佑，积极主动学习《民法典》，做遵纪守法好公民。 教学重难点 教学重点： 了解合同履行的含义、遵守的原则、内容及违约的承担方式、免责情形。 教学难点： 理解合同的主要内容和违约责任。 教学过程 【新课导入】 通过生活中“游客遭遇酒店退单”的经历与学生产生共鸣，从而引出课题《有约必守 违约有责》 【教师活动】旅游本是一件开心事，但有时会遇到糟心事。比如，提前预定好的酒店，到店时被商家以五一劳动节满房为由给退单的违约行为。 【学生活动】思考并体会生活中的类似违约场景，感同身受的了解合同履行的含义和重要性，自觉增强履行合同的诚信意识。 1.合同履行的含义： 合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。 【设计意图】 用学生生活中的场景引出主题更贴近学生实际，与学生产生共鸣，激发学生进一步探究的兴趣。 【讲授新课】 【环节一：一诺千金 重在履行】 【合作探究一】准确把握履行合同的含义和原则 【案例分析1】 赵某在保险公司投保了5万元重大疾病险，后被医院诊断出患精原细胞瘤，住院接受治疗。出院后，赵某只申请了患精原细胞瘤疾病的赔付5000元，保险公司理赔人员受理申请时发现，赵某此次所患属于恶性肿瘤，还可以同时申请重大疾病赔付。保险公司在合同范围内赔付给赵某4.5万元。 【教师活动】根据学生的回答，进行追问，在追问的过程中，生成必备知识体系及内化认知情感。 【学生思考】如何评价保险公司的做法？学生自主探究或者合作探究。根据学生回答，生成答案如下： 2.合同履行的原则 （1）全面履行原则：当事人应当按照约定全面履行自己的义务。 （2）诚信原则：遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。 （3）环保原则：当事人在履行合同的过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态。教师提示：赵某由于对疾病性质不了解，没有申请重大疾病赔付。但保险公司发现了问题，积极履行了重要情况的告知义务，并基于诚信原则给予了足额的赔付。 【设计意图】 通过“评价保险公司全面诚信履行合同”的做法，学生能够知道合同履行的原则和中华传统美德、社会主义核心价值观的价值引领导向是一致性的。国家法治建设需要“德治与法治”相结合。自觉增强诚信意识，一诺千金，言而有信。 【合作探究二】准确把握合同内容、合同变更或解除的情形 【案例分析2】 周某与李某是邮票收藏爱好者，双方通过电子邮件签订了1980年猴票的买卖合同，结果忘记在合同中明确邮票的价格，后来双方因此发生争议。 【学生思考】案例中的当事人为什么会产生争议？根据学生回答，生成答案如下： 3.履行合同的关键 履行合同的关键是明确合同内容。合同内容就是合同的条款，当事人的权利和义务通过合同的条款来体现。合同内容由当事人约定，一般包括以下条款：当事人的姓名或者名称和住所，标的，数量，质量，价款或者报酬，履行期限、地点和方式，违约责任，解决争议的方法。 4.合同的变更或解除 合同订立后，随着外部条件的变化，当事人可能会有改变或者解除这种法律约束的想法。①当事人协商一致，可以变更合同，如签订补充协议延长合同履行期限。②除法律另有规定或者当事人另有约定外，合同的一方当事人不能单方面变更或者解除合同，否则须承担违约责任。 【教师提示】当事人因为合同内容不完整，没有在合同中约定交易价格而产生争议，导致双方就合同的履行产生分歧。 【设计意图】通过“邮票买卖合同缺少价款”案例分析，学生能够知道合同履行的内容、合同变更解除的情形。 【环节二：言而有信 违约有责】 【合作探究二】准确把握合同内容、合同变更或解除的情形 【案例分析3】视频“高铁霸座”违约行为分析 【学生思考】 1.视频中的女士“买短乘长” 和“霸座”行为是否违约？什么是违约责任？ 2.明确违约责任后，又该如何承担责任呢？ 根据学生回答，生成答案如下： 1.违约及违约责任 除法律规定或者当事人约定的免责事由外，不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，守约方可以要求违约方承担违约责任。 2.违约责任的承担方式 （1）继续履行：要求违约方完全按照合同条款继续履行义务。 （2）赔偿损失：赔偿损失额度以违约所造成的损失为标准，具有补偿性。 （3）采取补救措施：货物不符合合同约定，要求违约方采取的补救措施。 （如：修理、更换、重做、退货、减少价款等措施。） （4）支付违约金：需要合同约定。 （5）适用定金罚则：合同履行前预先交付。 3.违约免责的情形 在合同履行过程中遇到当事人约定的免责事由或不可抗力时，根据这些情形对合同履行所造成的影响，可全部或者部分免除当事人的违约责任。（不可抗力，是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，如地震、洪水、火灾、战争等。 【设计意图】通过观看视频了解生活中的合同违约情形，学生能够理解违约责任、违约承担方式及免责情形，增强法治意识，做到言而有信，违约主动担责。 【设计意图】学生辨别违约行为的免责情形有两种，约定免责和不可抗力免责。 【课堂小结】对本节课内容进行知识梳理，建构知识框架。 【情感升华，价值引领】通过观看视频“新中国成立后我国法治建设成就”，学生能够体会到法律对人民的护佑，积极主动学习《民法典》，做遵纪守法好公民。 【课后探究】了解《民法典》合同编的其他内容，体会我们的生活因法治变得有多美好？并完成作业练习。 【板书设计】 根据学生回答问题情况，适时生成板书。 1.合同履行的含义 2.合同履行的原则 3.履行合同的关键 4.合同的变更或解除 一诺千金 重在履行 有约必守 违约有责 言而有信 违约有责 1.违约及违约责任 2.违约责任的承担方式 3.违约免责的情形 1. 【活动反思】 1.驾驭大单元教学具有一定的挑战性； 2.活动型学科课程设计时长受限性问题； 3.充分相信学生能力，组织课堂教学有意义资源来自于学生，合理引导充分利用，尊重课堂主体。 学科网（北京）股份有限公司 $