9 知法守法 依法维权（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级上册

教学设计 案例名称 知法守法 依法维权 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是依法维权的途径及相关知识。 （2）本节课主要介绍了在遇到不同侵权情况时应如何选择合适的维权途径，如遇到像陈某被高年级男生抢劫这种情况，要知道先向家人、老师、学校报告，必要时找律师或到法律援助中心咨询；还介绍了如梁小惠机智自救这种案例中自我保护的重要性，以及遇到紧急情况要冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警等；同时也强调了依法维权要靠证据，一切能证明案情事实的材料都可成为证据，如合同、书信等。 （3）通过学习本节课，学生能够在权利受到侵害时，懂得运用相应法律，选择有效、合适的途径维权，学会自我保护，养成搜集证据的好习惯，提高依法维权的能力和意识。 教学目标 （1）政治认同：让学生深入了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有清晰的认识，增强对法律维护权益的认同感。 （2）道德修养：在权利受到侵害时，引导学生懂得运用相应法律，依法维护自身权利，培养远离违法犯罪行为的意识，形成守法习惯。 （3）法治观念：激发学生敢于依法维权的勇气，鼓励他们同违法犯罪行为作斗争，树立坚定的法治观念。 （4）健全人格：着重培养学生在面对权益问题时的依法维权能力，提升其应对复杂情况的心理素质。 （5）责任意识：教授学生搜集证据的相关方法，如摄像、录音、签订合同等，增强学生的责任意识，学会为维护自身权益积极行动。 教学重难点 （1）掌握不同维权途径及其适用场景，学会灵活运用法律维护自身权益，理解自我保护与依法维权的关系。 （2）培养学生在真实情境中搜集证据的意识和能力，明白证据对依法维权的重要性。 教学方法 案例分析法、情境创设法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备，用于展示 PPT 及相关案例图片等。 （2）《道德与法治》六年级上册教材，方便引导学生学习课文内容。 教学过程 一、导入新课 （师：）亲爱的同学们，在之前的两节课中，我们深入学习了 “守法不违法” 的两个重要内容，那就是用好法律、维护权利以及守法不违法。大家都清楚地知道，作为未成年人，我们拥有特殊的法律来保护我们的权益，同时我们也必须时刻牢记要守法不违法。而今天，我们即将开启 “依法维权有途径” 这一精彩的学习环节。（通过回顾之前所学的旧知，以旧带新，巧妙地链接起知识，为我们即将开始的新课学习做好了充分的铺垫。） 二、讲授新课 活动一：寻找维权途径 （师：）同学们，在放学回家的路上，陈某不幸被几个高年级的男生拦住了，不仅被狠狠地打了一顿，身上的手机和零花钱也被抢走了。（师展示图片或模拟情境，让学生更直观地感受陈某的遭遇）此时，你们认为他应该怎么做呢？请大家认真思考一下。（出示 PPT 内容，引发学生的深度思考） （生：）学生们开始陷入沉思，他们纷纷在 P90 页的活动园中仔细思考并做出选择，打上 “√”。（通过这样的选择活动，初步引导学生开始思考维权的途径） （师：）课前，同学们都进行了思考并且查阅了相关的资料，现在请大家在小组内进行交流。（师引导学生开始小组交流，逐渐出示 PPT 相关图片，帮助学生更好地认识和了解一些机构的职能） （生：）学生们在小组内积极地交流自己的想法，分享自己查阅到的资料，逐渐明白了在这种情况下，可以先向家人讲述事情的经过，并向老师和学校报告。如果情况较为严重，还可以找律师或者到法律援助中心进行咨询。 （师：）除了刚才大家提到的这些，依法维权还有哪些途径呢？（板书：依法维权有途径） （师：）师出示一个具体的案例，组织学生进行交流和讨论，让他们思考选择哪个途径是合适且有效的呢？ （生：）学生们结合具体的案例，积极地参与讨论，纷纷发表自己的观点和想法，进一步明确了不同的维权途径以及在不同情况下的应用。 （师：）在学生交流的基础上，将学生的讨论结果进行总结和梳理，形成一个直观的图表，展示未成年人依法维权的途径。（通过这样的方式，让学生对维权途径有更清晰的认识） （师：）活学活用：人民路学校空港分校发生了几个孩子在一家超市买了 3 瓶 “康师傅” 冰红茶的事件，大家想一想，遇到这种情况他们应该怎么做呢？ （生：）学生们开始分析和讨论这个事件，运用所学的维权知识，思考如何处理这种消费纠纷。 （师：）让我们一起读一读食品安全法的相关规定。 （生：）学生们整齐地朗读食品安全法的相关规定，加深对法律的理解和认识。 （师：）大家一定要牢记各类维权电话，在需要的时候能够及时求助。 （生：）学生们认真地牢记各类维权电话，将这些重要的信息铭记在心。 活动二：学会自我保护 （师：）请同学们认真阅读 p91 材料：机智自救的梁小惠。（师引导学生阅读材料，营造专注的学习氛围）想一想，梁小惠的聪明机智具体表现在哪些地方呢？ （生：）学生们仔细阅读材料，思考并与身边的同学进行交流，找出梁小惠在面对危险时的聪明之举。 （师：）对于刚才大家的讨论，你们赞同哪位同学的观点呢？你们自己有没有遇到过类似的情况呢？如果遇到了，你们会怎么做呢？ （生：）学生们纷纷发表自己的意见，分享自己曾经遇到过的类似情况，以及在这些情况下自己会采取的行动。 （师：）大家继续交流，在遇到紧急情况时，我们应该怎么做呢？有哪些需要注意的点呢？ （生：）学生们交流自己的经验和教训，明确在遇到危险时要保持冷静，避免危险，及时逃离现场，并且要懂得及时报警。 （师：）在学生回答的基础上，整理出遇到维权事件时要做到：冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警；（板书：依法维权须智勇） （师：）小结：维护自身的权益是我们时时刻刻都要关注的事情。在权利受到侵害后再去寻求救济，往往只能尽量弥补已经造成的损害。而最有效、成本最低的维权方式就是提前预防，远离权利侵害；当权利受到侵害时，要尽量防止侵害进一步扩大，避免因为不当的行为而导致损害加重。（板书：自我保护很重要。） 活动三：学习搜集证据 （师：）刚才同学们都想到了很多在维权时的自我安全保护方法，这非常好。但是在这一过程中，还有一点非常重要，那就是要注意搜集证据。（师播放最近热门的电视剧《破冰行动》的三个镜头，让学生更直观地感受证据搜集的过程）大家观察一下，警察在这三个镜头中分别是用什么方式搜集证据的呢？ （生：）学生们全神贯注地观看三个镜头，认真思考警察搜集证据的方式和方法。 （师：）从这些镜头中，我们可以得出一个重要的结论：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等等。 （师：）出示 p92 页活动园中材料，组织学生进行交流，让他们思考邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集哪些证据，并填写在相应的表格中。 （生：）学生们积极地交流并填写可以搜集的证据，通过实际操作加深对证据种类的理解。 （师：）组织学生进行交流，分享自己生活中类似的情况，是凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，还是因为没有证据而无法维权呢？ （生：）学生们回顾自己的生活，分享相关的经历，进一步认识到搜集证据的重要性。 （师：）接下来进行课堂小练习：从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关的方法。 （生：）学生们积极参与课堂小练习，通过模拟实践，更好地掌握搜集证据的方法和技巧。 （师：）小结：依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。同时，证据收集的方法也必须具有合法性。为了确保收集证据的合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民共和国刑事诉讼法》第 43 条规定:” 严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”（板书：依法维权凭证据 养成搜集好习惯） 三、课堂小结 （师：）同学们，今天我们学习了第 9 课知法守法 依法维权的第三个内容：依法维权有途径。大家都有哪些收获呢？ （生：）学生们纷纷分享自己的收获，如了解了更多的维权途径、学会了如何进行自我保护、深刻认识到搜集证据的重要性等等。 （师：）希望同学们在今后的生活中，能够尽量避免自己的权利受到侵害。如果遇到侵害，要能够选择有效、合适的途径来维权，并且要注意及时搜集证据。 （生：）学生们表示一定会将所学的知识运用到实际生活中，依法维权，过着愉快、安全、幸福美好的生活。 作业布置 （1）请列举出你在生活中遇到的权利受到侵害的事例，并思考可以通过哪些依法维权的途径来解决。 （2）收集一些关于证据搜集的案例，分析案例中证据的重要性以及搜集证据的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $