6.2.4 人的性别决定（精美课件）

该初中生物学课件聚焦“人的性别遗传”，核心阐述性染色体决定性别及生男生女机会均等原理。通过复习基因、染色体等旧知，以“胚胎发育为何有男女差异”设问衔接，构建从遗传基础到性别决定的学习支架。 其亮点在于融合观察思考（男女染色体排序图分析）、模拟实验（棋子模拟精子卵细胞随机结合，统计全班数据验证1:1比例），培养科学思维与探究实践能力。结合人口普查数据讨论性别比例，渗透态度责任，助学生形成生命观念，教师可通过结构化活动提升教学效率。

1.生物的性状是由什么决定的？ 2.生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同？ 3.双眼皮（D）对单眼皮（d）为显性，且由一对基因控制。双眼皮夫妇孩子受精卵的基因组成可能是 ， 性状表现可能有 种。 4.为什么要禁止近亲结婚？ 是由基因决定的。 近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增大。 生殖细胞中的染色体数是体细胞的染色体数的一半。 DD,Dd,dd, 2 复习旧知 第四节人的性别遗传 第二章 生物的遗传和变异 第六单元 生命的延续和发展 生命观念、科学思维 通过观察与分析，说明人的性别是由性染色体决定的，说出男女体细胞和生殖细胞中性染色体的组成。 探究实践 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女的机会均等的原因，用科学的态度看待生男生女的问题。 态度责任 知道人的性别与性染色体上的基因有关。 学习目标 精子 卵细胞 结合 受精卵 新个体 发育 父方 母方 为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩？ 性状 基因 控制 染色体 表现 性别 胚泡 五周胚胎 第十八周胎儿 三十八周胎儿 男孩？ 女孩？ 女孩？ 观察下列整理后的男女成对染色体排序图。 讨论：①在左边两幅图中，哪一幅显示的是男性的染色体？哪一幅显示的是女性的染色体？分别在这两幅图中圈出性染色体。② 想一想：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 男性和女性的染色体 观察·思考 性染色体 常染色体 性别的差异之谜 男女染色体的差别 一 常 男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，这对染色体彼此之间_____________，而且与______有关，所有把这对染色体称为________。 形态差别较大 性别 性染色体 经整理后的男、女成对染色体排序图 染色体的种类 除了性染色体外，其余的22对染色体在男女之间没有差别，形态大小基本相同，称为_____染色体。 男性 女性 X染色体 Y染色体 X染色体较大 Y染色体较小 男性体细胞中的性染色体，较大的一条命名为 ，较小的一条命名为 ；女性体细胞中的性染色体形态、大小基本相同，都是 。 X染色体 Y染色体 X染色体 X 男女染色体的差别 一 Y X X 性染色体 常染色体 性别的差异之谜 男女染色体的差别 一 男性体细胞中的染色体组成： ___ __________； 女性体细胞中的染色体组成： ____________。 经整理后的男、女成对染色体排序图 男女体细胞染色体组成 22对+XY 或44条 +XY 22对+XX 或44条 +XX 男性体细胞中的性染色体组成：_____________； 女性体细胞中的性染色体组成： ____________。 男女体细胞性染色体组成 XY XX 男性 女性 男性体细胞中的性染色体 女性体细胞中的性染色体 男性产生精子 的种类 女性产生卵细胞 的种类 含X染色体的精子 含X染色体的卵细胞 含Y染色体的精子 —2种— —只有1种— 男女染色体的差别 一 男性精子中的染色体组成： ___ ________； 女性卵细胞中的染色体组成： _。 男女生殖细胞染色体组成 22条+X 或22条 +Y 男性精子中的性染色体组成：_____________； 女性卵细胞中的性染色体组成： ____________。 X或Y X 22条+X 男女生殖细胞中性染色体组成 走走停停 人的体细胞染色体数 23对 男性体细胞染色体组成 女性体细胞染色体组成 22对+XX 或44条 +XX 22对+XY 或44条 +XY 女性生殖细胞染色体组成 男性生殖细胞染色体组成 女性体细胞性染色体组成 男性生殖细胞中性染色体组成 22条+X 或22条 +Y 22条+X XY XX 男性体细胞性染色体组成 X或Y 精子和卵细胞中的染色体能表示为11对+X或11对+Y吗? 提示:不能写成11对。因为精子和卵细胞中的22条染色体是体细胞中的22对染色体彼此分开得到的,它们在形态、大小上各不相同,无法配对,都是成单存在的。 练习 婚配 P:亲代 F:子代 XX X XY X Y 生男生女的机会是否均等呢？ 女性 男性 女性的性染色体组成为XX，只产生含有X染色体的卵细胞。 男性的性染色体组成为XY,精子含有的性染色体有两种：一种含有X染色体，一种含有Y染色体。 女孩 男孩 性别的差异之谜 生男生女的奥秘 二 【实验目的】通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。 【材料用具】：两个纸盒，黑、白棋子。 【方法步骤】 （1）棋子： “卵细胞”盒：10枚白棋子表示含X染色体的卵细胞。 10枚黑棋子代表含Y染色体的精子 10枚白棋子表示含X染色体的精子 “精子”盒 X X Y 避免挑选 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 实验·探究 【方法步骤】 （2）将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为_____；抓出“黑白”，则表示性染色体组成为____,性别为____。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒中摇匀再取。重复上述操作，共记录10次…… （3）设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果， 模拟随机结合 模拟受精过程 女 男 XX XY 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 实验·探究 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 女XX 5 男XY 5 【方法步骤】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 实验次数越多，男女比例越接近1：1 【得出结论】： 含X和Y的两种精子与卵细胞的结合是随机的， 生男生女的机会是均等的。 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 实验·探究 1．各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 有的男女比例接近1∶1，有的不是1:1。 2．全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 全班的总实验次数很大，结果接近1∶1。 3．模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 含X或Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，生男生女的机会是均等的。 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 实验·探究 【讨论】 17 X X Y 精子 卵细胞 XX XY 受精卵 受精卵 女孩 男孩 1:1 人的性别是由性染色体的组成决定 生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合 男性产生两种精子 22条+X；22条+Y 女性产生一种卵细胞 22条+X 生男生女机会均等 二 由于含X染色体的精子与含Y染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女是随机的，且机会均等。 性别是一种特殊的性状，人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。 1990年发现在Y染色体上只有一小段DNA决定雄性性别。 1992年进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。 后来，发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体上与女性性别有关的基因。 人的性别决定与基因的关系 三 生男生女决定于哪种类型的_______与卵细胞结合。男性产生两种精子：22条＋____或22条＋___；女性产生一种卵细胞：22条＋______。含____染色体的精子与卵细胞结合，形成含_____染色体的受精卵，发育成女孩；含____染色体的精子与卵细胞结合，形成含______染色体的受精卵，发育成男孩，故生男生女机会______，即生男生女的概率都是_____。男孩的X染色体一定来自其________，Y染色体一定来自其________；女孩的X染色体一条来自其父亲，一条来自其母亲。 精子　 X　 Y　 X　 X　 XX　 Y　 XY　 均等　 50%　 母亲　 父亲　 练习 拓展延伸 同卵双胞胎：由一个受精卵经过分裂形成两个胚胎，然后各自发育形成两个胎儿。 他们来自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同。 21 拓展延伸 异卵双胞胎：母亲同时排出两个卵细胞，分别与两个精子结合，形成两个受精卵，发育成了两个胎儿。 由两个不同的受精卵发育成的双胞胎 ，他们的遗传物质不一定相同，可以为同性也可以为异性，相貌和生理特性也有差异。 我国第七次人口普查（2020年）得到的我国人口性别构成情况如右侧图文资料所示。请分析数据并思考以下问题。 男性人口51.24% 女性人口48.76% ①总人口性别比为105.07，与2010年的105.20基本持平，略有降低。 ②出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。 注：性别比是以女性人口为100，计算男性与女性的比例。 分析和解释数据 思维训练 ②人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？ 总人口性别比略有降低；出生人口性别比相比2010年下降6.8，男女性别比更接近于1:1. 数据与原理不矛盾。生物学上，生男生女概率均等（约50%），但实际人口性别比反映宏观统计结果，受多重社会因素的影响，如统计基数、性别选择性生育、地区文化差异等多种因素的叠加影响。 ①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？ 如果人们单纯追求男孩或女孩，会打破生育的自然规律，性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。 卫生部曾发通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 性别比例失调 生男生女的奥秘 思考：怀孕后服用“转胎丸”真的能改变性别吗？ 后代的性别是在什么时候就决定的呢？ 受精卵形成时决定的 人的性别决定 常染色体：22对 生男生女的奥秘 性染色体：1对 人的染色体（23对） 男性：22对常染色体+XY 体细胞中的染色体组成 女性：22对常染色体+XX 人的性别是由性染色体的组成决定的 生男生女是随机的，且机会均等的。（1:1） 生殖细胞中的染色体组成 男性：22条常染色体+X或22条常染色体+Y 男性：22条常染色体+X 生男生女取决于男性哪种类型的精子与卵细胞结合 总结 1.民间流传着各种预测胎儿性别的说法，比如“酸儿辣女”“从肚子形状看男女”，这些说法都不科学。真正决定胎儿性别的是（　　） A．23 对染色体中的任何一对 B．女性卵细胞的类型 C．男性精子的类型 D．孕妇的饮食习惯 C 达标检测 2．如图是某班同学探究“生男生女的比例”模拟实验中所用的两个塑料桶，里面分别装有一定数量的黑、白两种颜色的小球。下列说法中正确的是（　　） A．1号桶模拟的是卵巢，2号桶模拟的是睾丸 B．每次随机抓取完小球后，不用将小球放回原桶中 C．白色小球所代表的生殖细胞的性染色体一定是X D．该模拟实验统计的结果是生男生女比例一定是1：1 C 达标检测 5.对男孩小明性染色体的分析，错误的是(　　) A．小明的性染色体组成为XY B．X染色体不可能来源于奶奶 C．Y染色体一定来源于爷爷 D．X染色体一定来源于外婆 3.下列有关人类的性别遗传的说法中，错误的是（　　） A．人类的性别由性染色体决定 B．生男生女的机会均等 C．生男生女取决于父亲精子的类型 D．一对夫妇已经生了2个女孩，第三胎生女孩的概率是100% D 达标检测 4.父亲将Y染色体传给儿子的概率是（　　） A．50% B．100% C．0% D．25% B D 达标检测 6.一对夫妇都是双眼皮，生出一个单眼皮的女儿。假如控制双眼皮的基因为A，控制单眼皮的基因为a，那么这对夫妇的基因组成以及再生一个单眼皮女儿的概率分别是（ ） A．AA AA 12．5% B．Aa Aa 25% C．Aa Aa 12．5% D．AA AA 25% 7．人类的能卷舌是由显性基因（A）决定的，不能卷舌是由隐性基因（a）决定的。如果一个能卷舌，另一个不能，他们生下了一个不能卷舌的孩子。那么，他们再生一个孩子不能卷舌的可能性为（ ） A．0 B．25% C．50% D．75% C C 8．一对夫妇生育了一个女儿，从遗传学的角度分析，该女儿的一条性染色体一定来自（　　） A．祖父 B．祖母 C ．外祖父 D．外祖母 B 30 Lavf57.83.100 $