陕西省西安市莲湖区校联考2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题（B）

B(部编版) 2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）》 1.(2 (1)yuan (2)xing 评分标准：注音正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)挠(2)触 评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)树树皆秋色 山山唯落晖 (2)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (3)月下飞天镜 云生结海楼 (4)谁家新燕啄春泥 (5)一曲新词酒一杯 评分标准：(1)~(3)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或者下句，各得1分。计9分。（4)(5)题答 对，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]在“一段被岁月尘封的历史”前面加“将”。 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)[示例一]不仅还 [示例二]不仅更 评分标准：关联词填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)一帧一幕是决心。 评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分。 7.(3分)(1)新中国成立(2)江姐（江竹筠） (3)绣红旗 评分标准：每空1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(4分)①为古典园林测绘提供更丰富、更精准的数据信息，助力保护管理：②打破时间、空间限制，为古典园林的 活化利用提供新思路、新方法，让观众沉浸式感受苏州园林的魅力。 评分标准：每点2分。共4分。 9.(3分)[示例]我认为可以放入“焕新的活力”这一篇章。数字化技术为古老的园林注人了新的生命力。通过VR 游览等项目，游客能沉浸式体验园林魅力，这打破了时间和空间的限制，让文化遗产“活”了起来，这正体现了“焕 新”的深层含义—运用现代科技让传统焕发新的光彩。 评分标准：选择“焕新的活力”或“未来的种子”，得1分；结合材料内容简述理由，能够自圆其说即可得2分。选 八年级语文第二次阶段性作业B答案（部编版）第1页（共3页） 择“记忆的容器”或“世界的回响”不得分。共3分。 10.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①战士们在白桦树内皮上写诗作画，给远方的姑娘写情书：②当地鄂伦春人和达斡尔人用白桦树修房建 屋、做桦皮船：③把白桦树伐下截成树拌子，作为过冬燃料：④木工班用白桦树制作桦木箱，供战士装物品和 秘密。 评分标准：每点1分。共4分。 12.（6分)(1)(2分)运用了比喻的修辞手法，将“白桦林”比作“训练有素的士兵”，生动形象地写出了白桦林排列 整齐、挺拔笔直的特点，表达了作者初见白桦林时的喜爱与赞叹之情。 评分标准：答出“比喻”，得1分；结合文章内容分析修辞手法的作用，得1分。共2分。 (2)(4分)①内容上：写新兵夜间执勤时听到白桦树皮开裂声的紧张情景，展现了大兴安岭森林中特有的自然 现象，从而借老兵的解释，揭示白桦树在生长过程中“老皮死亡，嫩皮新生”的自然规律，深化了文章主题。②结 构上：承接上文对白桦林自然景象的描写，同时为下文写战士利用桦树皮写信、制作桦木箱等内容作铺垫，使文 章衔接自然，脉络清晰。 评分标准：每点2分。共4分。 13.(6分)①“致敬白桦林”是贯穿全文的线索，文章围绕着白桦林的外形、生机、奉献等内容展开，使文章结构严 谨，层次分明。②标题直接点明了文章的主题，表达了作者对白桦林的赞美、思念和眷恋之情，让读者在阅读之 初就能够明确文章的情感基调。同时，“致敬”一词饱含深情，能够引起读者的情感共鸣，激发读者对白桦林的 好奇与关注，进而深入阅读文章去感受白桦林的魅力。 评分标准：每点3分。共6分。 14.(5分)同意。理由：①从写作手法上来看，两文都运用了象征的手法。《白杨礼赞》通过对白杨树的描写，赞美 其品格，象征了北方的农民以及坚守抗日前线的军民，从而赞美他们身上所具有的正直、质朴、坚强不屈等精神 品质：本文中白桦林也象征着戍边战士们，他们像白桦树一样挺拔、高洁，具有奉献精神，白桦树的一生“鞠躬尽 瘁，死而后已”，正如同战士们为了戍边事业默默奉献。②从内容上来看，两文都以“树”为描写对象。《白杨礼 赞》着重描写白杨树在西北高原的雄伟形象，而《致敬白桦林》则通过描写战士与白桦林朝夕相处的许多生活细 节，充满了温暖的军旅情怀。③从情感上来看，两篇文章都赞美了树木和人的不平凡品格。《白杨礼赞》的情感 是宏大、激昂的，赞美了白杨树的伟岸、正直，歌颂了北方农民的质朴、坚强、力求上进。《致敬白桦林》则在表达 对白桦树无私奉献的赞美的同时，更向大兴安岭的战士们表达敬意。 评分标准：答出“同意”，得1分；结合两文内容回答理由，每点2分，答出两点即可。共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)险峻。 (2)极高的。 (3)满，充满 (4)顺着，沿着。 评分标准：每小题1分，共4分。 16.（2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)向上走到平岗，只见莲花峰、云门峰等诸多山峰，争着展示自己的奇特秀丽，好像在为天都峰作护卫。 八年级语文第二次阶段性作业B答案（部编版）第2页（共3页） 评分标准：关键词“至”“若”翻译正确，各得1分；大意正确，得2分。共4分。 18.(2分)慈光寺平冈 评分标准：每，点1分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)历历芳草茂盛 评分标准：每空1分。共2分。 20.(2分)王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达了对家乡的思念。崔颢凭栏远望，落日之 下，江面烟雾升腾，一片凄迷，不知乡关何处。诗人触景生情，思乡之情油然而生。 评分标准：分别结合诗句内容分析诗人表达情感的方式，各得1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 八年级语文第二次阶段性作业B答案（部编版）第3页（共3页）●) B(部编版) 2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业 ●●●) 八年级语文 (建议完成时间：150分钟 满分：120分】 县市 区 题号 总 分 二 三 得分 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 年 校 校团委计划开展“遨游光影世界，感受银幕魅力”“主题影视分享活动，请你积极参与。 【光影启程，共话心声】下面是小语为本次活动撰写的开场白，请你解决其中的语言文字问题。 同学们，欢迎来到光影世界！银幕就像一扇窗，带我们凝视命运的深渊，也带我们欣赏生命在 困境中的舞蹈。那些在逆境中不折不 的身影，总能点燃我们心中的火焰：而那些 目伤 南 怀的眸间，又让我们与角色深深共鸣。今天，就让我们饶有兴味地走进这片光影天地，分享那些让 姓 你或会心一笑、或热泪盈眶的作品。 1.请为加点字注音。(2分)》 (1)深渊( ) (2)兴味( 2.请根据语境补全下列成语。(2分) (1)不折不 (2) 目伤怀 班 级 【诗路华章，文脉悠长】小语想要向大家推荐《长安三万里》，带领大家领略诗歌魅力。请你结 合自己的积累，将下面的文段补充完整。 ● 3.有什么样的山河和生活，就有什么样的诗歌。弃官归隐的王绩望着东皋(1)“ ”(《野望》)的黄昏秋景，内心的孤独失意和怅惘之情 不能自已：被排挤出朝廷的王维走在出使边塞的路上，以景物自比，写下(2)“ 试 场 ”(《使至塞上》)的诗句，表达内心的孤寂抑郁：纵情 游览祖国大好山河的李白以诗为画，描绘出(3)“ ”(《渡荆门送别》)这样的水中映月图和天边云霞图；白居易沉醉在生机勃勃的 钱塘湖早春美景中，脱口而出(4)“几处早莺争暖树， ”(《钱塘湖 考 号 春行》)，抒发了对早莺和新燕的喜爱之情：晏殊在明媚春光中聆听新曲，却不禁感叹风物依然， 时光飞逝，(5)“ ,去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回”(《浣溪 沙》)。让我们走进诗歌与荧幕的世界，走进长安风采，诗酒年华。(11分) 【镜湖风云，铭记岁月】小文向大家推荐了电影（南京照相馆》。下面是他撰写的推荐词，请你 ● 结合所学知识，解答文段后的问题」 ● ①电影《南京照相馆》的热映，一段被岁月尘封的历史重新推至公众视野。②影片通过一家小 小照相馆的视角，以黑白的影像与沉默的凝视，将那段惨痛历史中个体的命运与民族的创伤无声却 有力地呈现了出来。③创作者的初衷 是为了镌刻苦难！ 是为了让那些 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第1页（共8页） ●) 试困在宏大叙事中隐形的物节与人性，重析获得被看见的可能。④镜头下的一愤一慕，皆是人们搭 抗遗忘的决心而那些几乎被澄没的个体声音，终于在此刻汇聚成追问—我们知何记住，何以面 对，又该走向怎样的未来？ 4,第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请在第③句横线处填入恰当的关联词。(2分) 6.请提取第④句画线部分的主千，并写在下面的横线上。(2分) 【热血铸魂，信仰永存】校文学社准备组织各年级同学一同观看电影《红岩》。请你结合小说 《红岩》的内容，补全下面的文段。 7.下面的歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到(1) 的消息后激 动喜悦的心情。她们围坐在(2) 的身旁，以(3) 的方式，表达自 己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。(3分) “平日刀丛不眨眼， 今日里心跳分外急 一针针，一线线.绣出一片新天地…” 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分】 【现代文阅读】（共7小题，计30分】 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 苏州园林的“数字化生活” 最近，到访苏州古典园林狮子林的游客，可以邂逅一名“穿越”而来的“数宇古人”一在园中 漫步，细数当年被狮子林“奇石叠翠、曲径通幽“吸引的细节。主办方运用A川科技与多媒体光影设 备，在古典园林勾勒出一幅鲜活灵动的草木长卷。 近年来，苏州不断推进数字园林建设，既为古典园林测绘提供更丰富、更精准的数据信息，又打 玻时间、空间的限制，为古典图林的保护管理和活化利用提供了新思路、新方法。 (摘编自《人民日报》，有别改，2025.6.9) 【材料二】当文化资源与科技和商业相遇，文化新业态、产业新模式、消费新体验不断涌现，激 发了市场的深厚潜力，增强了文化获得感、幸福感，为高质量发展带来新亮点。苏州拙政园利用数 字化手段，创造“数字云游”V场景，打造“云游拙政园”“狮林园宇宙”“留园虚拟元宇宙”等项目， 营造真实可感的虚拟空间，让观众沉浸式感受苏州园林的独特魅力。近年来，苏州不断推进“数字 园林“建设，在园林整体数字建模、园林要素数据库建设、园林“元宇宙”应用场景开发等方面进行 探索，加快推动“数字园林”成果全民共享。 (摘编自《中华文化迸发赋能发展之力》，2025.10.8“新华网”) 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第2页（共8页） 【材料三】“不到园林，怎知春色如许。”为了吸引更多游客，苏州拙政园与美团达成战略合作， 双方将以“园林赋能商图、流量赋能文化”为理念，聚焦提升游客复游率、构建园林消费新场景、培 育数字化文旅人才三大目标，开启文化遗产的“四时焕新计划”。 苏州市园林局局长曹光树表示，双方将联手推出“园林+V【游览”“园林+非遗工坊”“园林+国 潮市集”等一批创新产品，联合开发园林窗棂、太湖石纹等园林要素文创P,着力打通“吃、住、行、 游、购、娱”全产业生态链。 此外，本次战略合作，双方还将成立“拙政园美团工作室”，以数字人才工坊形式，联合开展复 合型人才孵化计划。青年设计师、技术开发者将作为文化遗产的“创斯翻译官”，参与还原造园智 慧，尝试打造多种交互产品，推动古典园林的活化利用从“经验驱动”转向“数据驱动”，打造年轻人 追捧的“动态P”。 据美团旅行数据，2月1日以来，“世界文化遗产一苏州园林”拙政园的门票搜索量同比上涨 120%。此外，“拙政园周边酒店”控索量上涨207%，“拙政园妆造”搜索量上涨183%，“拙政问雅” “苏州园林旅拍”“苏州园林婚纱照"“苏州园林咖啡”“苏州园林下午茶”“苏州园林附近民宿”也成 游客搜索关联热词。 美团副总栽、酒店旅行负责人李锦飞表示，希望通过技术赋能和文化内容的深度结合，为消费 者重新定义智慧游览的服务体验，为拙政园全新打造数字化的文化百科全书，为文旅行业构建生态 产业价值链的内容。 (摘编自《新华日报·交点汇》，有删改，2025.3.9) 【材料四】意大利当地时间5月9日上午，第19届威尼斯建筑双年展开幕，苏州园林保护利用 案例亮相本届双年展。 本届双年展上，苏州园林参展案例以“苏州国林档案一遗产园林保护利用的生动记录”为主 题，通过苏州市园林档案馆和九座遗产园林的图文，以“记忆的容器”“焕新的活力”“世界的回响” “未来的种子”四个篇章介绍档案是连接遗产园林与世界的桥梁，分享苏州古典园林在遗产价值阐 释、系统性保护与统一监管、园事花事活动、园林活化利用、国际交流展示、海外姐妹园缔结、青少年 世界遗产教育、数字化应用等方面的“苏州经验”，展现深厚的文化遗产记忆。同时还展出沧浪亭 枫拱模型及园林明瓦实物。 对于苏州园林的参展案例，联合国教科文组织欧洲科学与文化区城局策展方给予高度评价，称 “通过档案提供对话和参与的空间，确保了这座城市的园林造产成为一种活的传统，而非死板的遗 迹”。 (摘编自《人民日报》，有删改，2025.5.14) 8.苏州园林为什么要推进数字园林建设？请结合【材料一】J【材料二】作答。(4分) 9.苏州园林保护利用案例亮相威尼斯建筑双年展，你认为“数字园林”建设相关内容可以放入“记忆 的容器”“焕新的活力”“世界的回响”“未来的种子”中的哪一篇章？请结合材料说明理由。(3分) 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第3页（共8页） 0 10.对上述材料的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.苏州拙政园创造“数字云游”VR场景的经验表明，只有营造真实可感的虚拟空间，才能让观 众沉浸式感受苏州同林的独特魅力。 B.【材料二】画线句只使用了举例子的说明方法，通过举出拙政园门票搜索量上涨的例子，从侧 面反映出拙政园与美团战略合作的成功。 C,美团副总裁，酒店旅行负责人李锦飞认为技术赋能和文化内容经过深度结合后，一定能为文 0 旅行业构建生态产业价值链的内容。 D.苏州园林保护利用案例在威尼斯建筑双年展上的参展主题是“苏州园林档案一遗产园林 保护利用的生动记录”，同时展出了沧浪亭枫拱模型及园林明瓦实物。 (二)阅读下面的文字，完成1~14题。(21分) 致敬白桦林 0 赵富山 ①当我们走下军列，乘上森林小火车向大兴安岭腹地进发时，那远远的一片又一片的白桦林 犹如训练有素的士兵，排列着整齐的队列，迎接着我们的到来。那挺拔笔直的树干，耸立在原始森 喷 林的绿意之中。 ②白桦树的枝干是白白的，与远处绿油油的樟子松绿白相映，构成一幅清爽宜人的图景。这时 你走进大森林，会有一股股清香的略带甜味儿的气息袭来，使你备感神清气爽，惬意无比 0 ■ ③每当春雪消融，沉睡了一冬的林木开始复苏之际，白桦树便焕发了青春的活力，它们用须根 席 吸吮着大地的水分，犹如婴儿吸吮着母乳。这时，干枯而粗糙的树干开始绽出片片嫩绿的新叶，微 世 风过处，绿色的海洋漾起层层涟漪，那“沙沙沙”的声响，犹如大自然欢快的乐曲。 ☑ 燕 ④月朗星稀，当值勤的新兵手握钢枪，警惕地注视着营区旁的一草一木时，听到“群群啪啪”的 当 声响，不明就里的新战士，会端起枪警惕地将营地搜寻一番，然而什么也没有发现，依旧是静静的森 哦 林及沉入梦乡的战友的新声。 0 阴 ⑤天亮换岗，去请教有经验的老兵，老兵听后哈哈大笑：那是白桦树在吸入水分后，将原来干枯 的老皮挣裂开来发出的声音。这响声预示着老皮的死亡和嫩皮的新生… ⑥春夏之交，白桦树亭亭玉立，挺拔而高洁，这时在树千的光滑之处划上两个环抱的圆图，再把 些 圆圈之间上下贯通地划上一刀，就会听到“啪”的一声脆响，一块方方正正的桦树皮就剥落下来了， 再用尖刀轻轻撬划，一块儿手帕大小的白桦树内皮就在手中了。 ⑦战士在这光洁而细腻的桦树皮上面写诗作画，或给远方的姑娘写一封情意锦绵的情书，这样 0 0 别致的情书不管文笔如何，单单这稀罕的桦树皮纸定可拴住远方姑娘的一颗芳心… ⑧白桦树高洁，浑身是宝。当地的鄂伦春人和达幹尔人用白桦树修房建屋，做成桦皮船。我们 把白桦树伐下，截成树拌子，推在屋后，作为过冬的燃料度过寒冬。白桦树可谓一生“物躬尽瘁，死 而后已”。 ⑨当年在大兴安岭，每个战士都有一个由木工班精心制作的小木箱，那就是散发着特殊清香的 桦木箱。战士用它装着自己的物品和秘密。每当夜深人静，伴着大森林的松风和虫鸣，它也用自己 0 的清香熏染着梦境中的士兵。 四战士戍边几年，一个桦木箱常常陪伴着他辗转几百千米、七八个营地。一条钢铁大道在铁道 兵辛勤的劳作下，一千米一千米地向绿色宝库腹地延伸，一个桦木箱陪伴着战士从新兵变成老兵。 糖 当老兵退伍之际，又会将心爱的桦木箱连同自己的祝福交付给新兵。枰木箱就这样，承载着老兵的 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第4页（共8页） 希冀和新兵的振奋，一代一代地流转… ①每当念及大兴安岭上的白桦林，我的心中会不由自主地升腾起一股无以名状的思念和养恋 之情。 ②向你致敬一我心中永远的白桦林！ (选自《燕赵晚报》，有改动) 11.大兴安岭的白桦树对当地人和战士们有哪些具体的实用价值？请结合文章第⑦~⑩段简要概 括。(4分) 12.品读文章，回答下面的问题。(6分) (1)请从修辞手法的角度赏析第①段的画线句。(2分) (2)文章第④⑤段有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。(4分) 13.文章以“致敬白桦林”为题有什么好处？(6分) 14.小语提议将本文作为课文《白杨礼赞》的课外拓展阅读篇目，你是否同意他的想法？请简述理 由。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 初六日天色甚朗。觅导者各携筇①手杖上山，过慈光寺。从左上，石峰环夹，其中石级为积雪 所平，一望如玉。蔬木茸茸中，仰见群峰盘结，天都独找然上挺。数里，级愈峻，雪愈深，其阴处冻雪 成冰，坚滑不容着趾。 余独前，持杖凿冰，得一孔置前趾，再凿一孔，以移后趾。从行者俱循此法得度。上至平冈，则 莲花、云门诸峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者。由此而入，绝献危崖，尽皆怪松悬结。高者不盈丈， 低仅数寸，盘根虬干，愈短愈老，愈小愈奇，不意奇山中又有此奇品也！已而从天都峰侧攀而上，透 席 峰罅”而下，东转即莲花洞路也。余急于光明顶、石笋红之胜，遂循莲花峰而北。上下数次，至天 门。两壁夹立，中阔摩肩，高数十丈，仰面而度，阴森辣骨。其内积雪更深，凿冰上跻，过此得平顶， 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第5页（共8页） 即所谓前海也。由此更上一峰，至平天。歼之兀突独耸者，为光明顶。'由而下，即所谓后海也。盖 平天杠阳④为前海，阴为后海，乃极高处，四面皆峻坞，此独若平地。 (节选自徐霞客《游黄山日记》)》 【注】①筇(qi6g):手杖。②罅(xia):缝隙，此处指山峰之间的缺口。③矼(g0ng):又作 “杠”，即石桥。④阳：山的南面，水的北面为阳；山的北面，水的南面为阴。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 级愈峻 组词法 (1) 绝献危崖 课内迁移法：绝城多生怪柏 (2) 高者不盈丈 联系成语法：热泪盈眶 (3) 遂循莲花峰而北 查阅字典法：①顺着，沿着：②巡 4 视：③抚摸：④遵循，仿效。 16.下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是( )(2分) A.为积雪所平 念无与为乐者 B.余急于光明顶、石笋缸之胜 山川之美，古来共谈 C.已而从天都峰侧攀而上 高数十丈，仰面而度 D.以移后趾 自康乐以来 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 上至平冈，则莲花、云门诸峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者。 18.请阅读文章，补全徐霞客初六日登黄山的主要行进路线。(2分) →石阶雪路一→ →怪松区→天都峰→莲花峰→天门 →前海→光明顶→后海 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千栽空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦热洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19.本诗用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡，用“ ”形容汉阳 树的清晰可数，用“萋姜”形容 。（2分)》 20.唐代诗人王湾在《次北固山下》中的诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁”表达的情感有异曲同工之妙。请结合诗句的内容，简要说明两位诗人各自是 如何表达情感的。(2分)》 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第6页（共8页） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 在我们的生活中有着太多的故事：一张便签纸背后，也许是一个温馨甜蜜的故事；一张照片 背后，也许是一个激动人心的故事：一首歌曲背后，也许是一个令人遗憾的故事；一次新闻采访 的背后，也许是一个五味杂陈的故事… 上面的材料给你带来了怎样的感悟？请结合自己的生活经历，以“ 背后的 故事”为标题.写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作：不得抄袭。④不要出现 班级、姓名、地名等真实信息。 20 300 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第7页（共8页） 0 400 0 0 500 跋 600 性 0 700 0 席 800 八年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第8页（共8页） 0