专题01 第1、2章 走进物理世界 声音与环境（期末复习讲义）八年级物理上学期新教材沪粤版

该初中物理期末复习讲义通过表格系统梳理第1、2章核心考点、复习目标及考情规律，分“走进物理世界”“声音与环境”两大模块构建知识体系，用填空式知识点清单呈现长度测量、声现象等内容，突出测量工具使用、声音特性等重难点的内在逻辑。 讲义亮点在于“题型+解题技巧”的分层设计，如科学探究实验题强调控制变量法和数据处理，培养科学思维与探究能力，声速计算题结合回声测距实例提升物理观念应用。基础通关练与重难突破练满足不同学生需求，助力自主复习，教师可据此实施精准教学。

专题01 第1、2章 走进物理世界 声音与环境（期末复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 长度和时间的测量 1. 掌握国际单位制中长度、时间的基本单位及换算关系； 2. 学会正确使用刻度尺、停表测量长度和时间； 3. 理解测量误差的概念及减小误差的方法 1. 常以选择题、填空题形式考查单位换算、测量工具的使用方法； 2. 结合实际场景考查长度或时间的估算与测量，实验题中涉及测量数据的处理 科学探究的基本环节 1. 了解科学探究的基本步骤（提出问题、猜想与假设、设计实验与制订方案等）； 2. 能结合具体实例完成简单的探究过程 1. 多以实验探究题形式出现； 2. 侧重考查猜想与假设、实验设计、数据处理及结论归纳能力 声音的产生与传播 1. 理解声音是由物体振动产生的，知道声源的概念； 2. 掌握声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中的传播速度； 3. 知道回声的形成及应用 1. 选择题、填空题常考查声音的产生条件、传播介质； 2. 结合实例考查回声的利用或速度计算 声音的特性 1. 区分音调、响度、音色的概念及影响因素； 2. 能根据声音的特性辨别不同的声音 1. 高频考点，选择题、填空题、实验题均有涉及； 2. 常结合生活实例（如乐器发声、声音的区分）考查 声的利用与噪声控制 1. 了解超声、次声的应用； 2. 知道噪声的危害及控制噪声的途径 1. 选择题、填空题考查噪声控制方法、超声与次声的应用； 2. 结合社会热点（如噪声污染治理）考查跨学科实践应用 知识点01 走进物理世界 一、神奇的物理学 1．物理学就是研究____、____、____、____、____等各种物理现象的______和____________的一门科学。 2．______和______是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。 3．摆的等时性原理是物理学家____________发现的，相对论是____________建立的。 4．我国老一辈物理学家______、______（列举两位）在研制“两弹一星”上作出了杰出贡献，他们的爱国热忱和科学精神都值得我们学习。 二、测量长度和时间 1．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号为______，常用的长度单位还有______、______、______、______、______、______（按由大到小顺序填写）。 2．测量长度的常用的工具有______、三角板、卷尺等，更精密的长度测量工具有游标卡尺和螺旋测微器等。 3．正确使用刻度尺：①测量前，看清零刻度线的位置及零刻度线是否磨损。看清刻度尺的________和____________；②测量时：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测量的物体；③读数时：视线要______刻度线，读数时要估读到____________的下一位。 4．__________和__________之间的差异称为误差。误差和错误不同，______是可以避免的，而______是不能绝对消除的，实验中常用的减小误差的方法是________________________。 5．实验室常用的测量时间的工具为______或______。在国际单位制中，时间的基本单位是______，符号为______，1h=______min，1min=______s。 三、长度和时间测量的应用 1．测量一张纸的厚度：用刻度尺先测出____________的厚度，然后____________。 2．在国际单位制中，体积的基本单位是______，符号为______，常用单位还有______、______、______、______（按由大到小顺序填写）。 3．实验室常用______或______来测量液体的体积。 4．测出你身体上一些部位的尺寸：（1）身高______m；（2）一拃的长度______cm ；（3）一步的长度______cm。 四、尝试科学探究 1．科学探究的过程包括：提出问题、____________、设计实验与制订计划、__________________、________________________、评估与反思。 2．小慧和同学在尝试探究摆的奥秘，他们对实验中收集到的数据进行对比分析，得出一个结论：小球摆动一次的时间与____________无关，而与____________有关，____________，摆球摆动越慢。摆的这个运动特性，称为摆的______原理，这个原理是______由发现的。 知识点02 声音的产生与传播 1．声音的产生与传播： （1）产生：声音是由于物体______而产生的，______停止，发声也会停止。物理学中，把正在发声的物体叫做______。 （2）条件：声音的传播需要______，传播声音的介质可以是______、______或______。真空中______（选填“能”或“不能”）传声。 （3）形式：声音在介质中以______的形式传播，波是物理学中的基本模型之一。声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做______，人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s。 （4）声速的影响因素：①温度：在15℃的空气中，声音每秒传播约______m；②介质种类：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在______中传播最快，液体中次之，在______中传播最慢。 2．耳朵是人的听觉器官，当声波传入耳朵时，就引起______的振动，这种振动通过______传到耳蜗，再通过听觉神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 知识点03 声音的特性 一、音调 1．在物理学中，把声音的______叫做音调。 2．声源振动______和所用______之比称为频率。频率的单位是______，简称______，符号是______。 3．声音的高低和声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越______。 4．弦乐器的音调高低与弦的材料、长度、粗细和张紧程度有关。当弦的材料、粗细和张紧程度相同时，弦越长，音调越______；当弦的材料、长度和张紧程度相同时，弦越细，音调越v；当弦的材料、长度和粗细相同时，弦越紧，音调越______。 5．人的发声频率范围大约是____________Hz，人能听到的声音频率范围是____________Hz。 二、响度与音色 1．物理学中，把声音的______叫做响度。响度又叫做______。 2．物理学中，用______来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的______也越大。 3．人对声音响度的感知还与距离声源的______有关。离声源越远，声音越分散，听到声音的响度也就越______。 4．在声学上，人们通常用______作为单位来计量声音的强弱，其符号是______。把人耳能听见的最弱声音的强度定为______，这是听觉的下限。 5．音色反映的是声音的品质，也叫做______。音色是由发声体的______、______及____________等因素决定的。两个不同的发声体发出的声音，即使音调和响度都相同，人耳也能分辨出来，就是因为它们的______不同。 6．______、______、______是声音的三个主要特性，人们就是根据它们来区分声音的。 知识点04 超声与次声 1．人能听到的声音频率范围约为20~20 000 Hz。物理学中，把振动频率高于______Hz的声音，叫做超声；把振动频率低于______Hz的声音，叫做次声。 2．超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、____________、______、____________、工业检测与控制、____________及超声盲人探路等。声波还能传递能量，利用超声波传递的能量，可进行工业超声处理加工(如______、______、钻孔和粉碎)、超声______、超声处理种子等。 3．利用次声______系统可以确定火箭发射和着陆的位置。有一种叫“水母耳”的风暴预测仪，可以利用______来预测风暴。 知识点05 噪声的危害与控制 1．从物理学的角度来说，乐音的波形______，噪声的波形______；从环境保护的角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是______。 2．目前，控制噪声主要从______、______和______三个方面采取措施。 题型一 长度和时间的测量及误差 解｜题｜技｜巧 1. 单位换算：先明确换算关系，大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率； 2. 刻度尺读数：先看分度值，再读准确值，最后估读到分度值的下一位； 3. 误差与错误的区别：误差不可避免，错误可避免，减小误差的方法优先选多次测量求平均值。 【典例1】下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【变式1】用甲、乙两个刻度尺测同一木块，如图所示，对两个尺的精确度，放置的正确情况及木块的长度，下面判断正确的是（　　） A．甲精密些，乙尺放置不正确，木块长度为2cm B．乙不太精密，但放置正确，木块长度为2.4cm C．乙精密些，且放置正确，木块长度为2.40cm D．甲既精密，又放置正确，木块长度为2.40cm 【变式2】下列关于测量中的误差和错误的理解及说法中，正确的是（    ） A．使用刻度尺测量物体的长度时，因为读错数据造成的测量值与真实值之间的偏差，叫作误差 B．测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够避免的 C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D．使用刻度尺测量物体的长度时，为了减小误差，可以采用在分度值后多估读几位的方法 题型二 科学探究实验设计与分析 解｜题｜技｜巧 ① 猜想假设：基于已有知识，紧扣探究问题（如“摆的快慢”可猜想与摆长、质量有关）； ② 实验设计：控制变量法是关键——只改变自变量（探究因素），控制其他量不变； ③ 数据处理：通过对比表格数据，找“变量与结果的对应关系”； ④ 结论归纳：语言规范，如“当……一定时，……越……，……越……”。 【典例1】在巴黎奥运会跳水项目比赛中，中国队跳水“梦之队”历史上首次在奥运会上包揽所有8个跳水项目的金牌。跳水运动员落水时溅起的水花高度对成绩有很大的影响，小伟想知道跳水运动员入水时溅起的水花高度与哪些因素有关。他利用橡皮泥进行探究，将同一块橡皮泥分别捏成球形、锥形、柱形，模拟不同形状的物体落入水中时的情景，并用高速摄影机拍摄不同形状橡皮泥人水时溅起的水花高度，记录的实验数据如表所示。 序号 橡皮泥形状 下落高度/cm 溅起水花的高度/cm 1 球形 20 6 2 柱形 20 4 3 锥形 20 9 4 柱形 25 23 (1)分析序号为 的三次实验数据可知，物体入水时溅起的水花高度与物体的形状 （选填“有关”或“无关”）； (2)分析序号为2、4的两次实验数据，可初步得出结论： ； (3)当跳水运动员在10m高的跳台训练时，为了使成绩更好，请你根据上述实验结果，提出一条合理的建议： 。 【变式1】小明在阅读科普读物时读到：著名物理学家伽利略，发现教堂内悬挂的吊灯在晃动时，每次往返的时间相同，也发现这一现象，小明猜想：吊灯来回摆动一次的时间和摆绳的长度、摆角、吊灯的重力有关。他利用两个质量不同的小球，停表对此进行研究。小明猜想：摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。为了验证这一猜想，小明应该控制 不变，接下来的操作是 ，然后 ，如果观察到 ，说明摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。 【变式2】几名同学在荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的，于是他们进行了如图甲所示实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，摆球往返摆动一次的时间叫周期，记录的数据如下表所示。 实验序号 摆长l/m 摆球质量/g 摆幅/m 周期/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 请回答下列问题： (1)在探究过程中，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，这种方法叫 法。 (2)探究摆球摆动周期与摆长的关系，应该选择 两次实验，得到的结论是：在 、 相同时，摆长越长，摆球摆动周期 。 (3)第2、4两次实验表明，摆球摆动周期与摆球质量 （选填“有关”或“无关”） (4)在下图甲、乙、丙、丁中，直接利用本实验结论的工具是 。 题型三 声音的特性辨析 解｜题｜技｜巧 1. 区分音调与响度：音调指“高低”（如尖锐、低沉），与频率有关；响度指“强弱”（如响亮、微弱），与振幅和距离有关； 2. 音色的应用：辨别不同发声体（如不同人、不同乐器），关键看发声体的材料、结构； 3. 结合生活实例：如“闻其声知其人”利用音色，“引吭高歌”指响度，“高音歌唱家”指音调。 【典例1】在举办“创意与炫酷”音乐会活动中，小南和同学一起用粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条自制了一个橡皮筋吉他，如图。 (1)小南用笔拨动橡皮筋，弹奏乐曲《小星星》，橡皮筋因 而发出声音。 (2)用更大的力拨动同一根橡皮筋，则发出声音的 更大。用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的音调更 。 (3)在音乐会上，同学们凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音，这是根据声音的 来判断的。 【变式1】古诗词是我国文化的瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，从物理学的角度来看，“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【变式2】如图所示，在8个相同的水瓶中，装了质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力依次敲击它们，音调最高的是 瓶；若用不同的力先后敲击同一个瓶子，声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。 题型四 声的传播与声速计算 解｜题｜技｜巧 1. 声速计算：明确声音传播的路程和时间，利用计算，注意回声测距时路程是往返距离，需除以2； 2. 介质判断：声音能传播则存在介质，真空不能传声； 3. 不同介质中声速比较：记住“固体>液体>气体”的一般规律，结合具体场景分析。 【典例1】学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（　　） A．“琴声”通过空气传播到小芳的耳朵 B．敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同 C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越大 D．“水瓶琴”的“琴声”主要由空气柱的振动产生 【变式1】火车沿直线朝着山崖以30m/s的速度行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过4s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)4s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 【变式2】归纳式探究：液体中的声速与温度有关，关系式为vt＝v0+α（t﹣t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，α为温度系数。 液体 t0/℃ v0/m/s α/m/（s·℃） 丙酮 水 甘油 水银 酒精 20 25 20 20 20 1192 1500 1923 1451 1180 ﹣5.5 2.5 ﹣1.8 ﹣0.46 ﹣3.6 可见，水中的声速随温度升高而 。如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图像，其中 表示水中声速的规律， 表示酒精中声速的规律。 题型五 噪声控制途径判断 解｜题｜技｜巧 1. 明确控制噪声的三个途径：声源处、传播过程中、人耳处； 2. 结合实例判断：如禁止鸣笛（声源处）、高架道路装隔音板（传播过程中）、戴耳塞（人耳处）； 3. 注意“消声、吸声、隔声”的对应途径：消声对应声源处，吸声和隔声对应传播过程中。 【典例1】2016年1月1日起，上海外环线以内区域，禁止燃放烟花爆竹。爆竹在空中炸开时会发出巨大的声音，这是由于 振动产生的，此时站在近处的人们常常用手捂住耳朵，这是因为 ，声音的响度越大。燃放爆竹会带来一定的污染，请你根据所学的声学知识写出一条 。 【变式1】如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 【变式2】如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度 ，音调 （选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择 充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离 （填“需要”或“不需要”）保持不变。 题型六 超声与次声的应用 解｜题｜技｜巧 1. 区分超声与次声的频率范围：超声>20000Hz，次声<20Hz； 2. 牢记常见应用：超声用于B超、声呐、清洗、焊接；次声用于监测自然灾害、军事探测； 3. 结合题意判断：如“倒车雷达”利用超声，“风暴预测仪”利用次声。 【典例1】下列说法正确的是（　　） A．医生用“B超”给病人检查身体，说明声波具有能量 B．小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，是因为他们的音调很相似 C．树荫下的圆形光斑，是光的折射形成的 D．验钞机利用紫外线鉴别钞票真伪 【变式1】阅读短文，回答问题。 超声波指纹识别技术 传统指纹识别Touch ID已成为智能手机的标配。随着黑科技超声波指纹识别技术Sense ID的出现，屏下指纹的全面屏手机变得越来越普及。 与传统指纹识别不同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的信息，进行比对解锁。 超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等。此外，超声波扫描能够不受手指上可能存在的污物影响，例如汗水、护手霜或凝露等，从而提供一种更稳定、更精确的认证方法。请根据短文内容，回答下列问题： (1)超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播； (2)Sense ID系统能置于手机内部，是因为超声波具有 穿透力（填“较强”或“较弱”）； (3)Sense ID是利用了超声波传递 （选填“信息”或“能量”）的特性； (4)Sense ID系统利用了仿生学原理，它模仿了下列哪个选项的生物______； A．蝙蝠 B．蜘蛛 C．青蛙 D．猫 (5)Sense ID系统向手指上若干个位置发射超声波，检测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况如图1所示，由图可知这些位置指纹的大致形状，图2选项最符合的是 。 【变式2】在2024年8月巴黎奥运会乒乓球女单决赛中，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊。呐喊声是由观众声带的 而产生的；观众听了比赛的广播播报，了解到了决赛的精彩，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 题型七 跨学科实践：社区噪声污染控制建议 解｜题｜技｜巧 1. 调查步骤：明确调查对象（社区噪声源）→ 分类噪声（工业、建筑、交通、社会生活噪声）→ 检测噪声分贝→ 分析危害→ 提出建议； 2. 建议撰写：结合噪声控制途径，针对不同噪声源提出具体措施，如交通噪声可建议安装隔音板、限制鸣笛；社会生活噪声可建议规范夜市经营、控制装修时间。 【典例1】关于社区噪声污染控制的建议。 【活动主题】环境中的噪声污染与其他污染一样，常常干扰人们正常的生活、工作和学习，危害人类环境。你所在的社区有哪些噪声困扰着居民？怎样有效地减少社区的噪声污染？你能向社区提出合理的建议吗？ 【方案制订与实施】小明同几位与他住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动： （1）通过现场考察与访问居民，了解所住社区附近来自小区摊贩、汽车鸣笛与通行带来的噪声污染。 （2）根据《中华人民共和国噪声污染防治法》的相关规定，噪声分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声、社会生活噪声四类，小明通过调查发现，该社区的噪声属于 、 两大类。 （3）查阅我国2008年制定的《卢环境质量标准》中不同区域的环境噪声限值，居民区、文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB。超过70dB，人就会心烦意乱、神经紧张，从而导致学习与工作效率下降。同学们分组，用分贝仪（声级计）检测社区不同时段的噪声分贝数。这主要体现了声音的 （填声音的特性）对人的影响。 （4）了解噪声对人们的生活与健康的危害，提出了以下合理化建议： ①加强社区周边环境的绿化，种植树木，这是在 方面采取措施控制噪声。 ②规范好社区附近摊贩的运营区域与时间，安装相应的噪声检测设备进行提醒。 ③交管部门在特定的道路上设置固定测速仪，严格控制不同时段车辆通行的速度以及通行的车辆类型。 例如：如图所示，在平直公路上O点固定一测速仪，当行驶的小汽车运动到A点时（车尾位置如图甲），测速仪向小汽车发出超声波，超声波“追上”小汽车时，小汽车刚好运动到B点（如图乙），此时车尾将超声波反射回去，测速仪从发出超声波至接收到反射回来的超声波所用的时间为0.5s，A、B两点间的距离为sAB=6m，已知此路段限速为90km/h，超声波的速度为340m/s，则0.5s内超声波来回传播的总路程为多少m ；通过计算该车在此路段是否属于超速行驶 。 【变式1】【跨学科实践】 关于社区噪声污染控制的建议。 【活动主题】 环境中的噪声污染与其他污染一样，常常干扰人们正常的生活、工作和学习，危害人类环境。你所在的社区有哪些噪声困扰着居民？怎样有效地减少社区的噪声污染？你能向社区提出合理的建议吗？ 【方案制定与实施】 小阳和几位与他住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动： （1）通过现场考察与访问居民，了解到所住社区的噪声来自附近马路上车辆的马达声、小区附近摊贩的吆喝声等。 （2）根据《中华人民共和国噪声污染防治法》的相关规定，噪声分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声、社会生活噪声四类。小阳通过调查发现，该社区的噪声属于 噪声、 噪声两大类。 （3）查阅我国2008年制定的《声环境质量标准》中不同区域的环境噪声限值可知，居民区、文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB，这主要体现了声音的 （填声音的特性）对人的影响。同学们分组，用分贝仪检测社区不同时段的噪声分贝数。若某时刻分贝仪上显示的数据是70dB，则该噪声 （选填“会”或“不会”）影响人们的休息和睡眠。 （4）了解噪声对人们的生活与健康的危害，小阳提出了以下合理化建议： ①加强社区周边环境的绿化，种植树木，这是在 （选填“消声”“吸声”或“隔声”）方面采取措施控制噪声。 ②规范好社区附近摊贩的运营区域与时间，安装相应的噪声监测设备进行提醒。 （5）【拓展反思与分析】 图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，其中属于噪声的是图 。 【变式2】假如你是社区的志愿者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告。请根据下列要求回答问题： （1）列出社区噪声来源的清单（至少列出3种以上）； （2）利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施保护听力？ （3）分析社区受到噪声污染的程度，提出控制噪声的可行性方案．[提示]噪声危害的控制主要从人耳、传播过程、声源三个途径进行。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25八年级上·四川巴中·期末）以下测量工具与所测物理量对应正确的是（　　） A．电子停表——测长度 B．盒尺——测时间 C．温度计——测速度 D．量杯——测体积 2．（24-25八年级下·河南周口·期末）5月8日，嫦娥六号探测器成功实施近月制动，顺利进入环月轨道飞行。下列长度最大的是（　　） A．月球半径 B．地球半径 C．嫦娥六号探测器高度 D．太阳系半径 3．（24-25八年级上·广东东莞·期末）假期里，小金家对面的住户正在装修房间，时不时产生很大的噪声，影响了他学习和休息．于是他把门窗关紧．他是通过下列哪种方法控制噪声（    ） A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 4．（24-25八年级上·陕西西安·期末）长安灯璀璨，古都夜未央。2024除夕之夜，《山河诗长安》惊艳全场。千人齐诵《将进酒》，鼓乐交响再现大唐辉煌。下列说法不正确的是（　　） A．演唱声是由空气传入人耳的 B．能分辨演唱声和鼓乐声，是因为两者的音色不同 C．扩音器增大了演唱声的响度 D．演唱声在真空中的传播速度为 5．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）在我国科技强国历程中，曾荣获“两弹一星”功勋奖章的科学家是 。科学家就像侦探一样，通过科学探究探索自然界的奥秘，他们总是从问题开始，进行猜想和假设，并设计 收集证据，通过解释、交流让探究更加全面、深入。 6．（24-25八年级上·河北邢台·期末）小明说话的声音是由声带的 产生的；月球上的宇航员们即使面对面也无法直接交谈，这是由于声音在 中不能传播。 7．（24-25八年级上·安徽六安·期末）古诗词是我国文化的瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，从物理学的角度来看，“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 8．（24-25八年级上·陕西延安·期中）小华设计了如下实验，比较材料的隔声性能： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到表中的数据，则 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （选填“小”或“大”）的原理； (2)根据小华所得数据可知待测材料隔声性能最好的为 ，最差的为 ； (3)仔细分析可知相对粗糙的材料比相对平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”），猜想其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 （选填“强”或“弱”）； (4)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变人耳听到声音的 。为降低电影院的噪声，请提出一条合理化的建议 。 9．（22-23八年级上·陕西安康·期末）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想用实验进行探究： （1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系； ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择b和 两弦线做实验； ③小明实验中采用的探究方法是 法； （2）请你据以上实验得到结论判断，在张力相同的情况下，分别按住图2中，A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 点。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 10．（24-25八年级上·四川巴中·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 11．（24-25八年级上·山西长治·期中）在用量筒测形状不规则物体的体积活动中，小明准确地测量出80mL的水，关于量筒的使用，下列说法中正确的是（     ） A．使用量筒时，可将量筒放置在任意的桌面上 B．量程0-200mL、分度值1mL的量筒比量程0-100mL、分度值2mL的量筒更精确 C．将量筒放在水平桌面上，人可以站着俯视凹液面的最低处进行读数 D．读数时，将量筒从桌面上拿起来，视线要与凹液面的最低处齐平 12．（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）学习完声现象后，杨华做了以下实验，下列说法错误的是（　　） A．甲图，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递能量 B．乙图，可以看到真空罩中闹钟在振动，但不能听到铃声，说明真空不能传声 C．丙图，医生用听诊器为病人检查身体利用声音传递信息 D．丁图，公路两旁的隔音蛟龙，是在声源处减弱噪声 13．（24-25八年级上·广东东莞·期末）回答下列问题： (1)如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是 （选填“a”或“b”）；用另一种方法读数会导致测量结果偏 ； (2)如图所示的秒表表盘，此时的示数是 s。 14．（24-25八年级上·福建南平·期末）在举办“创意与炫酷”音乐会活动中，小南和同学一起用粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条自制了一个橡皮筋吉他，如图。 (1)小南用笔拨动橡皮筋，弹奏乐曲《小星星》，橡皮筋因 而发出声音。 (2)用更大的力拨动同一根橡皮筋，则发出声音的 更大。用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的音调更 。 (3)在音乐会上，同学们凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音，这是根据声音的 来判断的。 15．（24-25八年级上·湖北·期末）如图所示，在8个相同的水瓶中，装了质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力依次敲击它们，音调最高的是 瓶；若用不同的力先后敲击同一个瓶子，声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。 16．（24-25八年级下·山西吕梁·期末）篮球运动员传球时，篮球撞击地面后能准确反弹到远处队友手中，小伟好奇篮球撞击地面后的反弹方向与哪些因素有关，与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了猜想：小球撞击地面后的反弹方向与小球撞击地面时的入射方向有关。 为验证猜想，同学们设计了如图甲所示的装置。每次都让弹性小球从压缩相同长度的弹簧的下端由静止弹出并撞击地面，改变小球的入射方向与地面的夹角α，测出小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β，记录数据如下表。 夹角α 20.0° 30.0° 45.0° 60.0° 70.0° 夹角β 30.9° 39.2° 53.9° 67.5° 76.6° (1)分析数据可知：小球入射方向与地面的夹角α越大，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β就越 ； (2)用每隔曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面O位置反弹至D位置的照片，如图乙所示，小球是从图乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）位置开始入射的； (3)同学们发现篮球以相同的角度及速度分别掷向水泥地面和木地板上，篮球在木地板上的反弹角度更小。根据以上信息，请你提出一个可探究的科学问题： 。 17．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图所示，甲、乙为两个相同的音叉，B是粘在甲音叉叉股上的小平面镜，C为一较大的平面镜，A为固定的激光笔，D为天花板。实验时，用橡皮锤敲打音叉乙，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑发生晃动。 (1)光斑晃动说明音叉甲发生了 。 (2)该实验说明音叉乙发声的 （选填“能量”“信息”）可以传递给音叉甲。若在月球上做该实验，光斑 （选填“会”“不会”）发生晃动。 (3)若增加橡皮锤敲击音叉乙的力度，可看见光斑在天花板上晃动的幅度会 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 期末综合拓展练（测试时间：5分钟） 18．（22-23八年级上·江苏扬州·期末）以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向；③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛；④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑤研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在。这几个实例的做法中，所用研究方法大致相同的是（　　） A．③④⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①⑤⑥ 19．（24-25八年级上·新疆乌鲁木齐·期中）超声波测速仪可以根据发出并接收超声波脉冲信号的时间差测量出汽车速度。如图，设超声波测速仪连续发出两次脉冲信号的时间间隔为1.5s，该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔是1.9s，已知汽车第一次接收到信号时距超声波测速仪102m，则汽车的速度为（   ）（超声波在空气中传播速度为340m/s） A．20m/s B．30m/s C．40m/s D．50m/s 20．（22-23八年级上·湖北黄石·期末）如图所示是有关声现象的几个探究性实验，下列有关说法中不正确的是（　　） A．    利用如图装置验证真空不能传声时，玻璃罩内完全抽成了真空 B．  利用如图的音叉和水可探究声音产生的条件 C．  如图可以用来探究影响音调高低的因素 D．  当尺子伸出桌面达到一定程度时用力拨动钢尺却听不到声音，这是由于此时产生的是次声波 21．（24-25八年级上·广东广州·期末）初二（1）班的同学分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 (1)往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在 ___________控制噪声；（填字母） A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 (2)小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？ ，理由是： ； (3)请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ① 、② ； (4)甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是 。（填图中字母） 22．（22-23八年级上·河南驻马店·期中）一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为72km/h，则（声音在空气中传播的速度是340m/s） （1）听到回声时，声音通过路程是多少？ （2）司机鸣笛时距离高山有多远？ 23．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）如图所示，鱼儿能被它们喜欢的声音诱入鱼网，请你根据图中情景回答下列问题： (1)这种现象说明声音可以在 中传播，还可以说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 (2)若渔船上的声呐竖直向下发出的声音经过0.4s后，接收到鱼群反射回来的回声，那么鱼群在水下的深度为多少m ？（鱼群在水下近似不动，声音在水中的传播速度是1500m/s） (3)能不能用声呐测量地球和月球之间的距离？为什么 ？ 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 第1、2章 走进物理世界 声音与环境（期末复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 长度和时间的测量 1. 掌握国际单位制中长度、时间的基本单位及换算关系； 2. 学会正确使用刻度尺、停表测量长度和时间； 3. 理解测量误差的概念及减小误差的方法 1. 常以选择题、填空题形式考查单位换算、测量工具的使用方法； 2. 结合实际场景考查长度或时间的估算与测量，实验题中涉及测量数据的处理 科学探究的基本环节 1. 了解科学探究的基本步骤（提出问题、猜想与假设、设计实验与制订方案等）； 2. 能结合具体实例完成简单的探究过程 1. 多以实验探究题形式出现； 2. 侧重考查猜想与假设、实验设计、数据处理及结论归纳能力 声音的产生与传播 1. 理解声音是由物体振动产生的，知道声源的概念； 2. 掌握声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中的传播速度； 3. 知道回声的形成及应用 1. 选择题、填空题常考查声音的产生条件、传播介质； 2. 结合实例考查回声的利用或速度计算 声音的特性 1. 区分音调、响度、音色的概念及影响因素； 2. 能根据声音的特性辨别不同的声音 1. 高频考点，选择题、填空题、实验题均有涉及； 2. 常结合生活实例（如乐器发声、声音的区分）考查 声的利用与噪声控制 1. 了解超声、次声的应用； 2. 知道噪声的危害及控制噪声的途径 1. 选择题、填空题考查噪声控制方法、超声与次声的应用； 2. 结合社会热点（如噪声污染治理）考查跨学科实践应用 知识点01 走进物理世界 一、神奇的物理学 1．物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2．观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。 3．摆的等时性原理是物理学家伽利略发现的，相对论是爱因斯坦建立的。 4．我国老一辈物理学家钱学森、邓稼先（列举两位）在研制“两弹一星”上作出了杰出贡献，他们的爱国热忱和科学精神都值得我们学习。 二、测量长度和时间 1．在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m，常用的长度单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米（按由大到小顺序填写）。 2．测量长度的常用的工具有直尺、三角板、卷尺等，更精密的长度测量工具有游标卡尺和螺旋测微器等。 3．正确使用刻度尺：①测量前，看清零刻度线的位置及零刻度线是否磨损。看清刻度尺的量程和分度值；②测量时：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测量的物体；③读数时：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下一位。 4．测量值和真实值之间的差异称为误差。误差和错误不同，错误是可以避免的，而误差是不能绝对消除的，实验中常用的减小误差的方法是多次测量求平均值。 5．实验室常用的测量时间的工具为秒表或停表。在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s，1h=60min，1min=60s。 三、长度和时间测量的应用 1．测量一张纸的厚度：用刻度尺先测出100张纸的厚度，然后除以100。 2．在国际单位制中，体积的基本单位是立方米，符号为m3，常用单位还有km3、dm3、cm3、mm3（按由大到小顺序填写）。 3．实验室常用量筒或量杯来测量液体的体积。 4．测出你身体上一些部位的尺寸：（1）身高1.65m；（2）一拃的长度26cm ；（3）一步的长度65cm。 四、尝试科学探究 1．科学探究的过程包括：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、获取与处理信息、分析与论证、评估与反思。 2．小慧和同学在尝试探究摆的奥秘，他们对实验中收集到的数据进行对比分析，得出一个结论：小球摆动一次的时间与摆球的轻重无关，而与悬线长度有关，悬线越长，摆球摆动越慢。摆的这个运动特性，称为摆的等时性原理，这个原理是伽利略由发现的。 知识点02 声音的产生与传播 1．声音的产生与传播： （1）产生：声音是由于物体振动而产生的，振动停止，发声也会停止。物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 （2）条件：声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体或气体。真空中不能（选填“能”或“不能”）传声。 （3）形式：声音在介质中以声波的形式传播，波是物理学中的基本模型之一。声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声，人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s。 （4）声速的影响因素：①温度：在15℃的空气中，声音每秒传播约340m；②介质种类：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传播最快，液体中次之，在气体中传播最慢。 2．耳朵是人的听觉器官，当声波传入耳朵时，就引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听觉神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 知识点03 声音的特性 一、音调 1．在物理学中，把声音的高低叫做音调。 2．声源振动次数和所用时间之比称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 3．声音的高低和声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越高。 4．弦乐器的音调高低与弦的材料、长度、粗细和张紧程度有关。当弦的材料、粗细和张紧程度相同时，弦越长，音调越低；当弦的材料、长度和张紧程度相同时，弦越细，音调越高；当弦的材料、长度和粗细相同时，弦越紧，音调越高。 5．人的发声频率范围大约是85~1100Hz，人能听到的声音频率范围是20~20000Hz。 二、响度与音色 1．物理学中，把声音的强弱叫做响度。响度又叫做音量。 2．物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。 3．人对声音响度的感知还与距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，听到声音的响度也就越小。 4．在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，其符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。 5．音色反映的是声音的品质，也叫做音品。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同的发声体发出的声音，即使音调和响度都相同，人耳也能分辨出来，就是因为它们的音色不同。 6．音调、响度、音色是声音的三个主要特性，人们就是根据它们来区分声音的。 知识点04 超声与次声 1．人能听到的声音频率范围约为20~20 000 Hz。物理学中，把振动频率高于20 000 Hz的声音，叫做超声；把振动频率低于20Hz的声音，叫做次声。 2．超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘察、工业检测与控制、超声诊断及超声盲人探路等。声波还能传递能量，利用超声波传递的能量，可进行工业超声处理加工(如清洗、焊接、钻孔和粉碎)、超声医疗、超声处理种子等。 3．利用次声定位系统可以确定火箭发射和着陆的位置。有一种叫“水母耳”的风暴预测仪，可以利用次声来预测风暴。 知识点05 噪声的危害与控制 1．从物理学的角度来说，乐音的波形规则，噪声的波形杂乱；从环境保护的角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。 2．目前，控制噪声主要从消声、吸声和隔声三个方面采取措施。 题型一 长度和时间的测量及误差 解｜题｜技｜巧 1. 单位换算：先明确换算关系，大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率； 2. 刻度尺读数：先看分度值，再读准确值，最后估读到分度值的下一位； 3. 误差与错误的区别：误差不可避免，错误可避免，减小误差的方法优先选多次测量求平均值。 【典例1】下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A．，所以单位换算为 故A错误； B．，所以单位换算为 故B正确； C．，所以单位换算为 故C错误； D．，所以单位换算为 故D错误。 故选B。 【变式1】用甲、乙两个刻度尺测同一木块，如图所示，对两个尺的精确度，放置的正确情况及木块的长度，下面判断正确的是（　　） A．甲精密些，乙尺放置不正确，木块长度为2cm B．乙不太精密，但放置正确，木块长度为2.4cm C．乙精密些，且放置正确，木块长度为2.40cm D．甲既精密，又放置正确，木块长度为2.40cm 【答案】B 【解析】使用刻度尺测量物体的长度时，刻度线要紧贴被测物体，与被测物体平行放置，不能斜放，读数时，视线要与刻度线垂直，不可斜视，读数要读到最小分度值的下一位。甲刻度尺的分度值为2mm，乙刻度尺的分度值为1cm，分度值代表尺子的精确程度，故甲刻度尺更精确，乙刻度尺放置正确，读数为2.4cm，故B正确，ACD错误。 故选B。 【变式2】下列关于测量中的误差和错误的理解及说法中，正确的是（    ） A．使用刻度尺测量物体的长度时，因为读错数据造成的测量值与真实值之间的偏差，叫作误差 B．测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够避免的 C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D．使用刻度尺测量物体的长度时，为了减小误差，可以采用在分度值后多估读几位的方法 【答案】B 【解析】AB．测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差；而测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够、应该避免的，故A错误，B正确； C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差只能减小，而不能消除，故C错误； D．长度测量中，为了减小误差，要估读到分度值的下一位，但多估读几位是没有意义的，故D错误。 故选B。 题型二 科学探究实验设计与分析 解｜题｜技｜巧 ① 猜想假设：基于已有知识，紧扣探究问题（如“摆的快慢”可猜想与摆长、质量有关）； ② 实验设计：控制变量法是关键——只改变自变量（探究因素），控制其他量不变； ③ 数据处理：通过对比表格数据，找“变量与结果的对应关系”； ④ 结论归纳：语言规范，如“当……一定时，……越……，……越……”。 【典例1】在巴黎奥运会跳水项目比赛中，中国队跳水“梦之队”历史上首次在奥运会上包揽所有8个跳水项目的金牌。跳水运动员落水时溅起的水花高度对成绩有很大的影响，小伟想知道跳水运动员入水时溅起的水花高度与哪些因素有关。他利用橡皮泥进行探究，将同一块橡皮泥分别捏成球形、锥形、柱形，模拟不同形状的物体落入水中时的情景，并用高速摄影机拍摄不同形状橡皮泥人水时溅起的水花高度，记录的实验数据如表所示。 序号 橡皮泥形状 下落高度/cm 溅起水花的高度/cm 1 球形 20 6 2 柱形 20 4 3 锥形 20 9 4 柱形 25 23 (1)分析序号为 的三次实验数据可知，物体入水时溅起的水花高度与物体的形状 （选填“有关”或“无关”）； (2)分析序号为2、4的两次实验数据，可初步得出结论： ； (3)当跳水运动员在10m高的跳台训练时，为了使成绩更好，请你根据上述实验结果，提出一条合理的建议： 。 【答案】(1)1、2、3 有关；(2)见解析；(3)入水时胳膊和腿尽量伸直 【解析】（1）[1][2]根据控制变量法，应控制物体入水时的速度和物体质量相同，物体形状不同，通过分析序号1、2、3的实验探究可以得出的结论是溅起的水花高度与物体的形状有关。 （2）分析序号为2、4的两次实验数据可知，物体的下落高度不同，即物体入水时的速度不同，溅起的水花高度不同；物体下落高度越高，即物体入水时的速度越大，溅起的水花高度越大，所以可得出结论物体的形状和质量相同时，物体的入水速度越大，溅起的水花高度越大。 （3）根据实验数据可知，物体入水时溅起的水花高度与物体的形状有关，柱形溅起的水花高度低，所以当跳水运动员在10m跳台训练时，为了使入水时水花更小，入水时胳膊和腿尽量伸直。 【变式1】小明在阅读科普读物时读到：著名物理学家伽利略，发现教堂内悬挂的吊灯在晃动时，每次往返的时间相同，也发现这一现象，小明猜想：吊灯来回摆动一次的时间和摆绳的长度、摆角、吊灯的重力有关。他利用两个质量不同的小球，停表对此进行研究。小明猜想：摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。为了验证这一猜想，小明应该控制 不变，接下来的操作是 ，然后 ，如果观察到 ，说明摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。 【答案】摆角、吊灯的重力 增大摆绳的长度 重新实验 摆动一次的时间变长 【解析】[1] [2] [3]小明猜想：吊灯来回摆动一次的时间和摆绳的长度、摆角、吊灯的重力有关。利用控制变量法，要研究摆动一次的时间和摆长的关系，小明应该控制摆角、吊灯的重力不变，接下来的操作是增大摆绳的长度，然后重新实验。 [4]多次实验分析，如果观察到摆动一次的时间变长，说明摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。 【变式2】几名同学在荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的，于是他们进行了如图甲所示实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，摆球往返摆动一次的时间叫周期，记录的数据如下表所示。 实验序号 摆长l/m 摆球质量/g 摆幅/m 周期/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 请回答下列问题： (1)在探究过程中，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，这种方法叫 法。 (2)探究摆球摆动周期与摆长的关系，应该选择 两次实验，得到的结论是：在 、 相同时，摆长越长，摆球摆动周期 。 (3)第2、4两次实验表明，摆球摆动周期与摆球质量 （选填“有关”或“无关”） (4)在下图甲、乙、丙、丁中，直接利用本实验结论的工具是 。 【答案】(1)控制变量；(2)1、5 摆球质量 摆幅 越长；(3)无关；(4)丙 【解析】（1）物理实验中每次只改变一个因素，保持其他因素不变继而进行探究的实验方法叫做控制变量法。 （2）[1]由控制变量法可知，在探究摆球摆动周期与摆长的关系时，应当保证摆球质量与摆幅不变，只改变摆长，所以应选择1、5两次实验进行探究。 [2][3]分析1、5两次实验的实验数据可知，当摆球质量与摆幅都相同时，摆长越长，摆球的摆动周期就越长。 （3）分析第2次实验与第4次实验的实验数据可知，两次实验的摆长与摆幅都相同，只有摆球质量不同，最后两次实验得到的摆球摆动周期相同，这说明摆球摆动周期与摆球质量无关。 （4）摆钟可以通过调节摆长来校准时间，所以直接利用本实验结论的工具是丙。 题型三 声音的特性辨析 解｜题｜技｜巧 1. 区分音调与响度：音调指“高低”（如尖锐、低沉），与频率有关；响度指“强弱”（如响亮、微弱），与振幅和距离有关； 2. 音色的应用：辨别不同发声体（如不同人、不同乐器），关键看发声体的材料、结构； 3. 结合生活实例：如“闻其声知其人”利用音色，“引吭高歌”指响度，“高音歌唱家”指音调。 【典例1】在举办“创意与炫酷”音乐会活动中，小南和同学一起用粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条自制了一个橡皮筋吉他，如图。 (1)小南用笔拨动橡皮筋，弹奏乐曲《小星星》，橡皮筋因 而发出声音。 (2)用更大的力拨动同一根橡皮筋，则发出声音的 更大。用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的音调更 。 (3)在音乐会上，同学们凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音，这是根据声音的 来判断的。 【答案】(1)振动；(2)响度 低；(3)音色 【解析】（1）声音是由物体的振动产生的，所以橡皮筋因振动而发出声音。 （2）[1]用更大的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋的振动幅度更大，发出声音的响度更大。 [2]用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋振动得更慢（频率更低），所以音调更低。 （3）不同乐器的声音有不同的特色，这是根据声音的音色来判断的。 【变式1】古诗词是我国文化的瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，从物理学的角度来看，“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【答案】音调 【解析】弦的松紧程度决定了弦每秒钟振动的次数，即频率，故此是改变弦发声的音调。 【变式2】如图所示，在8个相同的水瓶中，装了质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力依次敲击它们，音调最高的是 瓶；若用不同的力先后敲击同一个瓶子，声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。 【答案】 A 响度 【解析】[1]用相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高，因此A瓶的音调最高。 [2]若用不同的力先后敲击同一个瓶子，力的大小不同瓶子振动的幅度不同，声音的响度不同。 题型四 声的传播与声速计算 解｜题｜技｜巧 1. 声速计算：明确声音传播的路程和时间，利用计算，注意回声测距时路程是往返距离，需除以2； 2. 介质判断：声音能传播则存在介质，真空不能传声； 3. 不同介质中声速比较：记住“固体>液体>气体”的一般规律，结合具体场景分析。 【典例1】学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（　　） A．“琴声”通过空气传播到小芳的耳朵 B．敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同 C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越大 D．“水瓶琴”的“琴声”主要由空气柱的振动产生 【答案】D 【解析】A．声音是由物体振动产生的，通过介质进行传播，根据题意知道，“琴声”通过空气传播到小芳的耳朵，故A正确，不符合题意； B．瓶中水的高度不同，敲击不同的瓶子，瓶子和水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B正确，不符合题意； C．敲击同一个瓶子，用力越大，瓶子的振幅越大，响度越大，故C正确，不符合题意； D．敲击瓶子发出声音，此时“水瓶琴”的“琴声”主要由瓶子和水的振动产生，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式1】火车沿直线朝着山崖以30m/s的速度行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过4s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)4s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 【答案】(1)120m；(2)740m；(3)180s 【解析】（1）4s内火车行驶的路程 （2）声音传播路程 声音传播的总路程等于鸣笛时距离的2倍减去火车行驶的路程（因火车移动，回声返回时距离缩短），即 鸣笛时火车离山崖的距离 （3）火车完全穿过隧道的路程 【变式2】归纳式探究：液体中的声速与温度有关，关系式为vt＝v0+α（t﹣t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，α为温度系数。 液体 t0/℃ v0/m/s α/m/（s·℃） 丙酮 水 甘油 水银 酒精 20 25 20 20 20 1192 1500 1923 1451 1180 ﹣5.5 2.5 ﹣1.8 ﹣0.46 ﹣3.6 可见，水中的声速随温度升高而 。如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图像，其中 表示水中声速的规律， 表示酒精中声速的规律。 【答案】 增大 a c 【解析】[1]由表格数据可知，水中的α是一个正数，所以当温度越高时，声音在水中的传播速度越快即水中的声速随温度升高而增大。 [2][3]由表格提供的数据可以知道，水的α值是正值，故a是水的图像，水银、酒精的α值都是负的，但是酒精的α数值更小，所以传播速度会随温度减小的更快，水银的α数值比酒精的α数值大，传播速度会随温度减小的比酒精慢，故c是酒精，b是水银图像。 题型五 噪声控制途径判断 解｜题｜技｜巧 1. 明确控制噪声的三个途径：声源处、传播过程中、人耳处； 2. 结合实例判断：如禁止鸣笛（声源处）、高架道路装隔音板（传播过程中）、戴耳塞（人耳处）； 3. 注意“消声、吸声、隔声”的对应途径：消声对应声源处，吸声和隔声对应传播过程中。 【典例1】2016年1月1日起，上海外环线以内区域，禁止燃放烟花爆竹。爆竹在空中炸开时会发出巨大的声音，这是由于 振动产生的，此时站在近处的人们常常用手捂住耳朵，这是因为 ，声音的响度越大。燃放爆竹会带来一定的污染，请你根据所学的声学知识写出一条 。 【答案】 空气 离发声体越近 噪声污染 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，爆竹在空中炸开时发出巨大声音，这是由于空气振动产生的。 [2]响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；同时还和距离发声体的远近有关，距离越近，响度越大。站在近处的人用手捂住耳朵，是因为距离发声体越近，听到声音的响度越大。 [3]从声学知识角度，燃放爆竹会产生较大的声音，这种声音会对人们的生活、学习等造成干扰，即会带来噪声污染。 【变式1】如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 【答案】A 【解析】A．甲、乙、丙、丁四幅图中，甲振幅最小，丁的振幅大于甲，乙、丙振幅相同且最大，所以甲的响度最小，故A正确； BC．甲、乙、丙三幅图中，甲、乙两图相同时间内振动的次数相同，音调相同，图丙振动的次数多，音调最高，丁图振动无规律，是噪声，没有确定的音调，故BC错误； D．甲、乙、丙波形的振动是有规则的，是乐音；丁波形的振动是无规则的，属于噪声，故D错误。 故选A。 【变式2】如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度 ，音调 （选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择 充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离 （填“需要”或“不需要”）保持不变。 【答案】 相同 不同 包装盒 需要 【解析】[1][2]由波形图可知，甲、乙两次声音的振幅相同，则响度相同；相同时间内振动的次数不同，则频率不同，音调不同； [3]在探究不同材料的隔音性能时，选择闹钟作为噪声源，可选择包装盒充当“房间”，在包装盒中放置隔音材料，便可进行实验。 [4]根据控制变量法，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离需要保持不变。 题型六 超声与次声的应用 解｜题｜技｜巧 1. 区分超声与次声的频率范围：超声>20000Hz，次声<20Hz； 2. 牢记常见应用：超声用于B超、声呐、清洗、焊接；次声用于监测自然灾害、军事探测； 3. 结合题意判断：如“倒车雷达”利用超声，“风暴预测仪”利用次声。 【典例1】下列说法正确的是（　　） A．医生用“B超”给病人检查身体，说明声波具有能量 B．小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，是因为他们的音调很相似 C．树荫下的圆形光斑，是光的折射形成的 D．验钞机利用紫外线鉴别钞票真伪 【答案】D 【解析】A．医生用“B超”给病人检查身体是利用了声音能够传递信息的特点，故A错误； B．不同的人具有不同的音质，都有自己的特色，即音色，小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，是因为他们的音色很相似，故B错误； C．树荫下的圆形光斑，属于小孔成像，是光的直线传播形成的，故C错误； D．紫外线能够使荧光物质发光，所以验钞机利用紫外线鉴别钞票真伪，故D正确。 故选D。 【变式1】阅读短文，回答问题。 超声波指纹识别技术 传统指纹识别Touch ID已成为智能手机的标配。随着黑科技超声波指纹识别技术Sense ID的出现，屏下指纹的全面屏手机变得越来越普及。 与传统指纹识别不同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的信息，进行比对解锁。 超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等。此外，超声波扫描能够不受手指上可能存在的污物影响，例如汗水、护手霜或凝露等，从而提供一种更稳定、更精确的认证方法。请根据短文内容，回答下列问题： (1)超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播； (2)Sense ID系统能置于手机内部，是因为超声波具有 穿透力（填“较强”或“较弱”）； (3)Sense ID是利用了超声波传递 （选填“信息”或“能量”）的特性； (4)Sense ID系统利用了仿生学原理，它模仿了下列哪个选项的生物______； A．蝙蝠 B．蜘蛛 C．青蛙 D．猫 (5)Sense ID系统向手指上若干个位置发射超声波，检测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况如图1所示，由图可知这些位置指纹的大致形状，图2选项最符合的是 。 【答案】(1)不能；(2)较强；(3)信息；(4)A；(5)A 【解析】（1）超声波属于声音，声音的传播需要介质，超声波不能在真空中传播。 （2）由题文“超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等。”可知Sense ID系统能置于手机内部，是因为超声波具有较强的穿透能力。 （3）声音能够传递信息和能量，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的信息，进行比对解锁。所以Sense ID是利用了超声波传递信息的特性。 （4）超声波指纹识别装置是利用仿生学原理制成的，在选项中的几类动物中，蝙蝠可以发出超声波，会利用回声定位捕捉昆虫和躲避障碍，因此，它模仿的是蝙蝠，而蜘蛛、青蛙、猫都不能发出超声波，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （5）检测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况如图1所示，超声波的传播速度一定，距离越远，则接收到的超声波所用的时间越长，所以与1图对应的指纹的特点是A。故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 【变式2】在2024年8月巴黎奥运会乒乓球女单决赛中，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊。呐喊声是由观众声带的 而产生的；观众听了比赛的广播播报，了解到了决赛的精彩，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 振动 信息 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，看台上观众的呐喊声是由观众声带的振动而产生的。 [2]声音可以传递信息和能量，观众听了比赛的广播播报，了解到决赛的精彩，说明声音可以传递信息。 题型七 跨学科实践：社区噪声污染控制建议 解｜题｜技｜巧 1. 调查步骤：明确调查对象（社区噪声源）→ 分类噪声（工业、建筑、交通、社会生活噪声）→ 检测噪声分贝→ 分析危害→ 提出建议； 2. 建议撰写：结合噪声控制途径，针对不同噪声源提出具体措施，如交通噪声可建议安装隔音板、限制鸣笛；社会生活噪声可建议规范夜市经营、控制装修时间。 【典例1】关于社区噪声污染控制的建议。 【活动主题】环境中的噪声污染与其他污染一样，常常干扰人们正常的生活、工作和学习，危害人类环境。你所在的社区有哪些噪声困扰着居民？怎样有效地减少社区的噪声污染？你能向社区提出合理的建议吗？ 【方案制订与实施】小明同几位与他住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动： （1）通过现场考察与访问居民，了解所住社区附近来自小区摊贩、汽车鸣笛与通行带来的噪声污染。 （2）根据《中华人民共和国噪声污染防治法》的相关规定，噪声分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声、社会生活噪声四类，小明通过调查发现，该社区的噪声属于 、 两大类。 （3）查阅我国2008年制定的《卢环境质量标准》中不同区域的环境噪声限值，居民区、文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB。超过70dB，人就会心烦意乱、神经紧张，从而导致学习与工作效率下降。同学们分组，用分贝仪（声级计）检测社区不同时段的噪声分贝数。这主要体现了声音的 （填声音的特性）对人的影响。 （4）了解噪声对人们的生活与健康的危害，提出了以下合理化建议： ①加强社区周边环境的绿化，种植树木，这是在 方面采取措施控制噪声。 ②规范好社区附近摊贩的运营区域与时间，安装相应的噪声检测设备进行提醒。 ③交管部门在特定的道路上设置固定测速仪，严格控制不同时段车辆通行的速度以及通行的车辆类型。 例如：如图所示，在平直公路上O点固定一测速仪，当行驶的小汽车运动到A点时（车尾位置如图甲），测速仪向小汽车发出超声波，超声波“追上”小汽车时，小汽车刚好运动到B点（如图乙），此时车尾将超声波反射回去，测速仪从发出超声波至接收到反射回来的超声波所用的时间为0.5s，A、B两点间的距离为sAB=6m，已知此路段限速为90km/h，超声波的速度为340m/s，则0.5s内超声波来回传播的总路程为多少m ；通过计算该车在此路段是否属于超速行驶 。 【答案】 交通运输噪声 社会生活噪声 响度 传播过程 170 不属于超速 【解析】（2）[1][2]来自小区摊贩的噪声污染属于社会生活噪声，汽车鸣笛与通行带来的噪声污染属于交通运输噪声，因此该社区的噪声属于交通运输噪声、社会生活噪声两大类。 （3）[3]分贝仪（声级计）检测社区不同时段的噪声分贝数，指的是声音的强弱，所以这主要体现了声音的响度对人的影响。 （4）[4]加强社区周边环境的绿化，种植树木，这是控制噪声的传播，在传播过程方面采取措施控制噪声。 [5][6]0.5s内超声波来回传播的总路程为 当行驶的小汽车运动到A点时，测速仪向小汽车发出超声波，超声波“追上”小汽车时，小汽车刚好运动到B点，此时车尾将超声波反射回去，测速仪从发出超声波至接收到反射回来的超声波所用的时间为0.5s，A、B两点间的距离为，则超声波从发出到“追上”小汽车时，所用时间为 小汽车的运动速度为 因此该车在此路段属于不超速行驶。 【变式1】【跨学科实践】 关于社区噪声污染控制的建议。 【活动主题】 环境中的噪声污染与其他污染一样，常常干扰人们正常的生活、工作和学习，危害人类环境。你所在的社区有哪些噪声困扰着居民？怎样有效地减少社区的噪声污染？你能向社区提出合理的建议吗？ 【方案制定与实施】 小阳和几位与他住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动： （1）通过现场考察与访问居民，了解到所住社区的噪声来自附近马路上车辆的马达声、小区附近摊贩的吆喝声等。 （2）根据《中华人民共和国噪声污染防治法》的相关规定，噪声分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声、社会生活噪声四类。小阳通过调查发现，该社区的噪声属于 噪声、 噪声两大类。 （3）查阅我国2008年制定的《声环境质量标准》中不同区域的环境噪声限值可知，居民区、文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB，这主要体现了声音的 （填声音的特性）对人的影响。同学们分组，用分贝仪检测社区不同时段的噪声分贝数。若某时刻分贝仪上显示的数据是70dB，则该噪声 （选填“会”或“不会”）影响人们的休息和睡眠。 （4）了解噪声对人们的生活与健康的危害，小阳提出了以下合理化建议： ①加强社区周边环境的绿化，种植树木，这是在 （选填“消声”“吸声”或“隔声”）方面采取措施控制噪声。 ②规范好社区附近摊贩的运营区域与时间，安装相应的噪声监测设备进行提醒。 （5）【拓展反思与分析】 图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，其中属于噪声的是图 。 【答案】 交通运输 社会生活 响度 会 隔声 乙 【解析】[1][2]噪声通常分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声、社会生活噪声四类。车辆的马达声属于交通运输噪声，小区附近摊贩的吆喝声属于社会生活噪声。 [3]dB是声音的强弱单位，表示声音的响度大小，噪声限制等级主要反映声音的响度对人的影响。 [4]由题意可知，理想声音环境夜间不高于45dB。若某时刻分贝仪上显示的数据是70dB，噪声过大，会影响人们的休息和睡眠。 [5]树木可以吸收和阻挡部分噪声，从而减少噪声对周围环境的影响，这是在隔声方面控制噪声。 [6]比较甲、乙两图，甲图的波形有规则，乙图的波形不规则，因此乙是噪声。 【变式2】假如你是社区的志愿者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告。请根据下列要求回答问题： （1）列出社区噪声来源的清单（至少列出3种以上）； （2）利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施保护听力？ （3）分析社区受到噪声污染的程度，提出控制噪声的可行性方案．[提示]噪声危害的控制主要从人耳、传播过程、声源三个途径进行。 【答案】（1）居民上下楼梯的声音、居民空调运行时的声音、小贩叫卖的声音；（2）物理学中用分贝为单位表示声音的强弱、制定小区噪声控制规范； 加强噪声危害宣传；（3）制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传。 【解析】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。 如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声。 （1）社区噪声来源的清单：居民上下楼梯的声音、居民空调运行时的声音、小贩叫卖的声音，小区车辆行驶的声音等； （2）物理学中用分贝（dB）为单位表示声音的强弱； 为了保护听力，提醒人们不要长期呆在噪声较大环境中，远离噪声污染源，必须在噪声较大的环境中工作时，要佩戴耳罩保护听力等。 （3）制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传。 如出入小区车辆禁止鸣笛；上下楼道，不要喧哗；在噪声较大时关闭门窗；在噪声特别大时，应佩戴耳罩等。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25八年级上·四川巴中·期末）以下测量工具与所测物理量对应正确的是（　　） A．电子停表——测长度 B．盒尺——测时间 C．温度计——测速度 D．量杯——测体积 【答案】D 【解析】A．电子停表用于测量时间的，故A错误； B．盒尺用于测量长度，故B错误； C．温度计用于测量温度的，故C错误； D．量杯用于测量液体的体积，故D正确。 故选D。 2．（24-25八年级下·河南周口·期末）5月8日，嫦娥六号探测器成功实施近月制动，顺利进入环月轨道飞行。下列长度最大的是（　　） A．月球半径 B．地球半径 C．嫦娥六号探测器高度 D．太阳系半径 【答案】D 【解析】已知月球半径约为1738km，地球半径约为6371km，嫦娥六号环月飞行高度（嫦娥六号探测器高度）远小于月球半径，而太阳系半径以天文单位计，远大于地球到太阳的平均距离（约1.5亿千米），因此太阳系半径最大，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级上·广东东莞·期末）假期里，小金家对面的住户正在装修房间，时不时产生很大的噪声，影响了他学习和休息．于是他把门窗关紧．他是通过下列哪种方法控制噪声（    ） A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 【答案】C 【解析】噪声来源于对面装修，通过空气传播到小金家。小金把门窗关紧，是为了让门窗阻隔声音的传播，也就是在传播过程中控制噪声的，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。 4．（24-25八年级上·陕西西安·期末）长安灯璀璨，古都夜未央。2024除夕之夜，《山河诗长安》惊艳全场。千人齐诵《将进酒》，鼓乐交响再现大唐辉煌。下列说法不正确的是（　　） A．演唱声是由空气传入人耳的 B．能分辨演唱声和鼓乐声，是因为两者的音色不同 C．扩音器增大了演唱声的响度 D．演唱声在真空中的传播速度为 【答案】D 【解析】A．演唱声在空气中传播后进入人耳，故A正确，不符合题意； B．不同乐器和人声音色不同，因此能分辨，故B正确，不符合题意； C．扩音器使声音振幅变大，响度增大，故C正确，不符合题意； D．声波在真空中无法传播，速度应为 0，光速才是 ，故D错误，符合题意； 故选 D。 5．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）在我国科技强国历程中，曾荣获“两弹一星”功勋奖章的科学家是 。科学家就像侦探一样，通过科学探究探索自然界的奥秘，他们总是从问题开始，进行猜想和假设，并设计 收集证据，通过解释、交流让探究更加全面、深入。 【答案】 钱学森 实验 【解析】[1]钱学森是著名的科学家，被誉为“中国火箭之父”，他在1955年回国，并立即投入到中国的火箭、导弹事业中，为中国的国防和航天事业作出了巨大贡献，他也是中国科学院、中国工程院院士，并获得了“两弹一星”功勋奖章。 [2]科学探究的主要环节有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证解释、评估、交流与合作。科学家就像侦探一样，通过科学探究探索自然界的奥秘，他们总是从问题开始，进行猜想和假设，并设计 实验、收集证据，通过解释、交流让探究更加全面、深入。 6．（24-25八年级上·河北邢台·期末）小明说话的声音是由声带的 产生的；月球上的宇航员们即使面对面也无法直接交谈，这是由于声音在 中不能传播。 【答案】 振动 真空 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的。小明说话时，声带发生振动，从而产生声音。 [2]声音的传播需要介质（如空气、水或固体）。月球上没有大气层，处于真空环境，缺少传声介质，因此声音无法在真空中传播，导致宇航员无法直接交谈。 7．（24-25八年级上·安徽六安·期末）古诗词是我国文化的瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，从物理学的角度来看，“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 【答案】音调 【解析】弦的松紧程度决定了弦每秒钟振动的次数，即频率，故此是改变弦发声的音调。 8．（24-25八年级上·陕西延安·期中）小华设计了如下实验，比较材料的隔声性能： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到表中的数据，则 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （选填“小”或“大”）的原理； (2)根据小华所得数据可知待测材料隔声性能最好的为 ，最差的为 ； (3)仔细分析可知相对粗糙的材料比相对平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”），猜想其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 （选填“强”或“弱”）； (4)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变人耳听到声音的 。为降低电影院的噪声，请提出一条合理化的建议 。 【答案】(1)小；(2)袜子 塑料袋；(3)好 强；(4)响度 用多孔材料装饰墙面，吸收声音的性能好（合理即可） 【解析】（1）声音的响度与声源振幅和距声源的距离有关，小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小的原理。 （2）[1][2]由表中数据可知，用袜子隔音时听不见滴答声的实际距离最近，故袜子的隔声性能最好，而用塑料袋时听不见滴答声的实际距离最远，故塑料袋的隔声性能最差。 （3）[1][2]由表中数据可知，相对粗糙的材料（如袜子）比相对平滑材料（如塑料袋）隔音性能好，其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （4）[1]在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变人耳听到声音的响度的大小。 [2]为降低电影院的噪声，可用多孔材料装饰墙面，吸收声音的性能好。 9．（22-23八年级上·陕西安康·期末）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想用实验进行探究： （1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系； ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择b和 两弦线做实验； ③小明实验中采用的探究方法是 法； （2）请你据以上实验得到结论判断，在张力相同的情况下，分别按住图2中，A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 点。 【答案】 长短 a 控制变量 A 【解析】（1）①[1]选择b、d两弦线做实验，材料相同，粗细相同，长度不同，则研究的目的是探究音调与弦线长短的关系。 ②[2]要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择材料相同，长度相同，但粗细不同的a和b两弦线做实验。 ③[3]根据实验可知，本实验采用的探究方法是控制变量法。 （2）[4]实验结论是，在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗,发出的音调越低，所以，在张力相同的情况下，分别按住图2中，A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 10．（24-25八年级上·四川巴中·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 【答案】B 【解析】科学探究既是重要的学习内容，也是一种重要的学习方法。科学探究的基本过程主要有以下几点要素： 第一是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。 第二是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。 第三是制定计划与设计实验。这一环节是实验的核心。 第四要素是进行实验与收集数据。在实验中要做到规范操作、安全操作，实验数据及时填入记录表中。 第五要素是分析与论证。实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。 第六要素是评估。评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。 第七要素是交流与合作。全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。 对照探究实验的几个要素可知，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这属于做出猜想，因此是猜想假设环节，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11．（24-25八年级上·山西长治·期中）在用量筒测形状不规则物体的体积活动中，小明准确地测量出80mL的水，关于量筒的使用，下列说法中正确的是（     ） A．使用量筒时，可将量筒放置在任意的桌面上 B．量程0-200mL、分度值1mL的量筒比量程0-100mL、分度值2mL的量筒更精确 C．将量筒放在水平桌面上，人可以站着俯视凹液面的最低处进行读数 D．读数时，将量筒从桌面上拿起来，视线要与凹液面的最低处齐平 【答案】B 【解析】A．量筒使用时需放置在水平桌面上，不能任意放置，否则液体表面倾斜会导致读数错误，故A错误； B．量筒的精确程度由分度值决定，分度值越小越精确。量程0-200mL、分度值1mL的量筒分度值更小，比量程 0-100mL、分度值 2mL的量筒更精确，故B正确； C．读数时视线应与凹液面的最低处相平，俯视会导致读数偏大，故C错误； D．读数时量筒应保持在水平桌面上，不能拿起来读数，拿起来会导致液体晃动或量筒倾斜，无法准确读数，故D错误。 故选B。 12．（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）学习完声现象后，杨华做了以下实验，下列说法错误的是（　　） A．甲图，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递能量 B．乙图，可以看到真空罩中闹钟在振动，但不能听到铃声，说明真空不能传声 C．丙图，医生用听诊器为病人检查身体利用声音传递信息 D．丁图，公路两旁的隔音蛟龙，是在声源处减弱噪声 【答案】D 【解析】A．甲图中，发声的扬声器纸盆振动产生声音，声音通过空气传播，使烛焰晃动，这表明声音可以传递能量，故A正确，不符合题意； B．乙图中，将闹钟放入真空罩中，抽出空气后，虽然能看到闹钟的铃锤在振动，但听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声，故B正确，不符合题意； C．丙图中，医生用听诊器可以听到病人体内发出的声音，如心跳声、呼吸声等，根据这些声音的特征来判断病人的健康状况，这是利用声音传递信息，故C正确，不符合题意； D．丁图中，公路两旁的隔音蛟龙是在声音的传播过程中，通过阻挡声音的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，故D错误，符合题意。 故选D。 13．（24-25八年级上·广东东莞·期末）回答下列问题： (1)如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是 （选填“a”或“b”）；用另一种方法读数会导致测量结果偏 ； (2)如图所示的秒表表盘，此时的示数是 s。 【答案】(1)a 大；(2)228.7 【解析】（1）[1][2]用刻度尺测量物体长度，读数时视线要与尺面垂直，因此读数方法正确的是a；如图所示，若用b方法读数，会使测量结果偏大。 （2）由图可知，在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为3min；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在48.7s处，所以秒针指示的时间为48.7s，即秒表的读数为 14．（24-25八年级上·福建南平·期末）在举办“创意与炫酷”音乐会活动中，小南和同学一起用粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条自制了一个橡皮筋吉他，如图。 (1)小南用笔拨动橡皮筋，弹奏乐曲《小星星》，橡皮筋因 而发出声音。 (2)用更大的力拨动同一根橡皮筋，则发出声音的 更大。用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的音调更 。 (3)在音乐会上，同学们凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音，这是根据声音的 来判断的。 【答案】(1)振动；(2)响度 低；(3)音色 【解析】（1）声音是由物体的振动产生的，所以橡皮筋因振动而发出声音。 （2）[1]用更大的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋的振动幅度更大，发出声音的响度更大。 [2]用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋振动得更慢（频率更低），所以音调更低。 （3）不同乐器的声音有不同的特色，这是根据声音的音色来判断的。 15．（24-25八年级上·湖北·期末）如图所示，在8个相同的水瓶中，装了质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力依次敲击它们，音调最高的是 瓶；若用不同的力先后敲击同一个瓶子，声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。 【答案】 A 响度 【解析】[1]用相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高，因此A瓶的音调最高。 [2]若用不同的力先后敲击同一个瓶子，力的大小不同瓶子振动的幅度不同，声音的响度不同。 16．（24-25八年级下·山西吕梁·期末）篮球运动员传球时，篮球撞击地面后能准确反弹到远处队友手中，小伟好奇篮球撞击地面后的反弹方向与哪些因素有关，与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了猜想：小球撞击地面后的反弹方向与小球撞击地面时的入射方向有关。 为验证猜想，同学们设计了如图甲所示的装置。每次都让弹性小球从压缩相同长度的弹簧的下端由静止弹出并撞击地面，改变小球的入射方向与地面的夹角α，测出小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β，记录数据如下表。 夹角α 20.0° 30.0° 45.0° 60.0° 70.0° 夹角β 30.9° 39.2° 53.9° 67.5° 76.6° (1)分析数据可知：小球入射方向与地面的夹角α越大，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β就越 ； (2)用每隔曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面O位置反弹至D位置的照片，如图乙所示，小球是从图乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）位置开始入射的； (3)同学们发现篮球以相同的角度及速度分别掷向水泥地面和木地板上，篮球在木地板上的反弹角度更小。根据以上信息，请你提出一个可探究的科学问题： 。 【答案】(1)大；(2)C；(3)小球撞击地面后的反弹方向与地面的材质有关吗 【解析】（1）由表中数据可知，当其他因素一定时，小球的入射方向与地面的夹角α越大，小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β就越大。 （2）分析表中数据可知，小球的入射方向与地面的夹角α始终小于小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β，由此判断小球是从图乙中C位置开始入射的。 （3）同学们发现篮球以相同的角度及速度分别掷向水泥地面和木地板，地面的材质不同，篮球在木地板上的反弹角度更小。所以可提出的科学问题是：小球撞击地面后的反弹方向与地面的材质有关吗？ 17．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图所示，甲、乙为两个相同的音叉，B是粘在甲音叉叉股上的小平面镜，C为一较大的平面镜，A为固定的激光笔，D为天花板。实验时，用橡皮锤敲打音叉乙，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑发生晃动。 (1)光斑晃动说明音叉甲发生了 。 (2)该实验说明音叉乙发声的 （选填“能量”“信息”）可以传递给音叉甲。若在月球上做该实验，光斑 （选填“会”“不会”）发生晃动。 (3)若增加橡皮锤敲击音叉乙的力度，可看见光斑在天花板上晃动的幅度会 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】(1)振动；(2)能量 不会；(3)变大 【解析】（1）用橡皮锤轻轻敲击音叉乙，乙音叉发声，光斑晃动，这个现象说明音叉甲也发生了振动。 （2）[1]由题意可知，敲响右边的音叉乙，左边的音叉甲会随着振动，这是因为右边音叉乙振动产生的声音由空气传播到左边的音叉甲，引起左边音叉甲的振动而发出声音，说明音叉乙发声的能量可以传递给音叉甲。 [2]在月球上做这个实验，左边的音叉甲不会发声，光斑不会晃动，因为声音的传播需要介质，真空不能传播声音，月球上没有空气，右边音叉乙产生的声音不会传递到左边的音叉甲。 （3）若增加橡皮锤敲击音叉乙的力度，音叉的振幅变大，则可看见光斑在天花板上晃动的幅度变大。 期末综合拓展练（测试时间：5分钟） 18．（22-23八年级上·江苏扬州·期末）以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向；③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛；④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑤研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在。这几个实例的做法中，所用研究方法大致相同的是（　　） A．③④⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①⑤⑥ 【答案】D 【解析】①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花，采用的是转换法； ②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向，采用的是模型法； ③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛，采用的是等效替代法； ④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料，采用的是控制变量法； ⑤研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度，采用的是转换法； ⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在，采用的是转换法。 综上所述，所用研究方法大致相同的是①⑤⑥，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 19．（24-25八年级上·新疆乌鲁木齐·期中）超声波测速仪可以根据发出并接收超声波脉冲信号的时间差测量出汽车速度。如图，设超声波测速仪连续发出两次脉冲信号的时间间隔为1.5s，该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔是1.9s，已知汽车第一次接收到信号时距超声波测速仪102m，则汽车的速度为（   ）（超声波在空气中传播速度为340m/s） A．20m/s B．30m/s C．40m/s D．50m/s 【答案】C 【解析】以发射点为原点，假设第一次发出信号为0时刻，超声波第一次遇到汽车的距离为s1（A），时间为t1，返回来的时间为t2，第二次发射的时间为t3，第二次遇到汽车的距离为s2（B），时间为t4，返回来的时间为t5，超声波的时间和距离的图像如下所示： 超声波从发射到遇到汽车的时间 由题知超声波返回的时间t2=2t1=2×0.3s=0.6s 超声波两次发射的时间间隔为t3=1.5s，超声波从第一次返回到第二次发出的时间间隔Δt1=t3-t2=1.5s-0.6s=0.9s 由题知该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔是1.9s，即Δt2=t5-t2=1.9s 所以超声波从第二次发射到返回的时间Δt3=t5-t3=Δt2-Δt1=1.9s-0.9s=1s 超声波从第二次发射到遇到汽车用的时间 超声波第二次遇到汽车时，汽车与测速仪的距离s2=vΔt4=340m/s×0.5s=170m 汽车从第一次遇到超声波到第二次遇到超声波走过的路程s车=s2-s1=170m-102m=68m 汽车从第一次遇到超声波到第二次遇到超声波所用的时间 汽车的速度 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 20．（22-23八年级上·湖北黄石·期末）如图所示是有关声现象的几个探究性实验，下列有关说法中不正确的是（　　） A．    利用如图装置验证真空不能传声时，玻璃罩内完全抽成了真空 B．  利用如图的音叉和水可探究声音产生的条件 C．  如图可以用来探究影响音调高低的因素 D．  当尺子伸出桌面达到一定程度时用力拨动钢尺却听不到声音，这是由于此时产生的是次声波 【答案】A 【解析】A．利用如图装置验证真空不能传声时，玻璃罩内不可能完全抽成了真空，故A错误，符合题意； B．利用如图的音叉和水可探究声音产生的条件，水花飞溅说明音叉在振动发声，故B正确，不符合题意； C．发音齿轮的齿数不同，硬纸板振动的快慢不同，频率不同，音调不同，可以用来探究影响音调高低的因素，故C正确，不符合题意； D．当尺子伸出桌面达到一定程度时用力拨动钢尺却听不到声音，此时振动的频率低于20Hz，产生的是次声波，故D正确，不符合题意。 故选A。 21．（24-25八年级上·广东广州·期末）初二（1）班的同学分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 (1)往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在 ___________控制噪声；（填字母） A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 (2)小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？ ，理由是： ； (3)请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ① 、② ； (4)甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是 。（填图中字母） 【答案】(1)B；(2)不正确 没有控制隔音房与声音接收器的距离不变；(3)减小手机发出声音的响度 增大隔音房与声音接收器的距离；(4)C 【解析】（1）在隔音小屋模型内部装填隔音材料，这是在传播过程中阻碍声音传播，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[1][2]因为声音接收器距离隔音房的距离不同，丙中距离隔音房最远，此时测量的声音响度最小，不能证明丙中隔音房隔音性能好。只能当声音接收器距离三个小屋距离相等，且声音接收器接收到声音响度最小时，才能说明此小屋隔音性能好。 （3）[1]减小手机所发声音的响度，则声音接收器接收到场间接响度会减小。 [2]增大声音接收器与小屋距离，声音接收器接收到声音响度也会变小。 （4）A．将声音频率升高，即声音振动频率增大，相同时间内振动次数增多，A为频率不变，但振幅变小即响度变小。故A不符合题意； B．与甲中波形图相比，振幅不变，即响度不变；同时频率变小，故B不符合题意； C．与甲中波形图相比，频率变大，则音调变高，振幅和波形不变，则响度和音色不变，故C符合题意； D． 图中波形是不规则振动产生的，是噪声波形，与甲完全不同，故D不符合题意。 故选C。 22．（22-23八年级上·河南驻马店·期中）一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为72km/h，则（声音在空气中传播的速度是340m/s） （1）听到回声时，声音通过路程是多少？ （2）司机鸣笛时距离高山有多远？ 【答案】（1）1360m；（2）720m 【解析】（1）听到回声时，声音通过路程 （2）汽车速度 由 得，听到回声时，汽车通过路程 设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s， 则； 23．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）如图所示，鱼儿能被它们喜欢的声音诱入鱼网，请你根据图中情景回答下列问题： (1)这种现象说明声音可以在 中传播，还可以说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 (2)若渔船上的声呐竖直向下发出的声音经过0.4s后，接收到鱼群反射回来的回声，那么鱼群在水下的深度为多少m ？（鱼群在水下近似不动，声音在水中的传播速度是1500m/s） (3)能不能用声呐测量地球和月球之间的距离？为什么 ？ 【答案】(1)水 信息；(2)300m；(3)不能，因为月球与地球之间存在真空，真空不能传声 【解析】（1）[1]鱼儿能被它们喜欢的声音诱入鱼网，说明水中的鱼儿可以听到声音，则这种现象说明声音可以在水中传播。 [2]鱼被它们所喜欢的声音诱入渔网，从物理学角度分析，这表明鱼听到了声音，从而说明声音可以传递信息。 （2）由题知，声呐系统发出超声波0.4s后，接收到鱼群反射回来的回声，声音从海面到鱼群所经历的时间为 鱼群在水中的深度为 （3）声音的传播需要介质，因为月球与地球之间存在真空，真空不能传声，所以不能用声呐测量地球和月球之间的距离。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $