第五单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（湖南专版）

第五单元质量评估 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (考试时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(20分) R 学校准备开展“节能降碳，你我同行”的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 以 节约能源，迫在眉睫。请阅读下面文字，按要求完成1~3题 富煤贫油少气是我国的国情，以煤为主的能源结构短期内难以从根本上改变。 传统能源要逐步慢慢退出，需建立在新能源能够安全可靠地替代旧能源的基础上。 如果我们把能源耗尽，人类发展必然会陷入走óU无路的困境，所以寻找一种清 洁、安全、储量丰富的能源就成为人类数百年来孜孜以求的梦想。我们 在 未来调整能源结构，推动 以绿色、低碳能源为主导的新型消费能源体系。 “低碳”“碳达峰”与“碳中和”被写入政府工作报告。实现“双碳”目标并不是轻 而易举的，这是一场广泛而深刻的变革，时间紧、任务重，也许要付出千钧之力。绿 色转型是一个漫长的过程，不可能一气呵成。习近平总书记强调：“实现碳达峰碳 中和，等不得也急不得，不可能 ,必须遵循稳中求进、逐步实现的原则，决 不能搞‘碳冲锋’‘运动式减碳’，过程中出现的任何问题都不容我们轻觑。”从各地 公布的碳达峰实施方案来看，我们不能机械地照本宣科，而要倡导先立后破、稳中 求进地调整能源结构，在绿色低碳转型过程中，务必 国家能源安全、产业 链供应链安全、粮食安全和群众正常生产生活。 1.根据拼音写汉字或给语段中加点的字注音。(2分) 封 走tóu( )无路 孜孜以求( 2.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 )(3分) A.必须建设从长计议保准 B.必须 构建 一蹴而就 保障 C.必需 构建从长计议 保准 D.必需 建设 一蹴而就 保障 3.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 )(3分) A.语序不当 B.句式杂糅 C.语义重复 D.成分残缺 全球参与，落实减排。请阅读下面的材料，完成4~5题。 材料一①为规范全国温室气体自愿减排交易及相关活动，生态环境部、市场监管 总局日前联合发布《温室气体自愿减排交易管理办法（试行）》。 线 ②《办法》坚持以下基本原则：一是信息公开，强化监督，及时、准确披露项目和 减排量信息。二是统筹协调，统一管理，建立生态环境主管部门和市场监管部门共 同开展事前事中事后联合监管的新模式。三是夯实基础，循序渐进，逐步扩大自愿 减排市场支持领域。四是立足国内，对接国际，更好推动实现碳达峰碳中和目标。 [选自《〈温室气体自愿减排交易管理办法（试行）)发布》门 【相关链接】碳中和(carbon neutrality),节能减排术语。一般是指国家、企业、产 品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通 的 g 过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实 1i1 现正负抵消，达到相对“零排放”。2023年9月，《2023全球碳中和年度进展报告》 在北京正式发布。报告系统评价了全球197个国家在碳中和承诺、低碳技术、气候 投融资、国际气候合作等方面的进程，为推动各国深化碳中和转型、弥合全球碳中 和进展与《巴黎协定》温升目标的差距提供了重要信息和参考。 第1页（共8页） 材料二①欧盟27国环境部长达成共识，同意至2035年禁止在欧盟境内销售燃 油汽车，这宣告了内燃机时代的结束。“我完全相信欧洲汽车行业能够应付。”欧盟 委员会第一副主席弗兰斯·蒂默曼斯说，“我们的汽车制造商是欧洲工业领导者之 一，在接受这一全球转变的过程中，他们可以继续保持这种地位。” ②值得一提的是，该协议的达成是多方妥协的结果。德国提出的一项不具约 束力的附加条款，要求对2035年后使用碳中和燃料的车辆进行登记。意大利生态 转型部长罗伯托·辛格拉尼表示，他对德国提出的折中方案感到满意。 (选自《多方妥协之下欧盟就2035年“禁售燃油车”达成共识》) 材料三 燃油车全面禁售时间表发布！ 品牌汽车 全面停售燃油车 品牌汽车 全面停售燃油车 比亚迪汽车 2022年3月 梅赛德斯一奔驰 2030年 北汽集团 2025年 本田汽车 2040年 长安汽车 2025年 大众汽车 2035年欧洲市场 丰田汽车 2030年 宝马集团 2030年欧盟市场 日产汽车 2025年 起亚汽车 2035年欧盟市场 (中国节能协会碳中和专业委员会发布资讯) 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.《温室气体自愿减排交易管理办法（试行）》是由生态环境部、市场监管总局联 合发布的。 B.人类所谓的“碳中和”并不等于实现二氧化碳或温室气体的“零排放”。 C.欧盟27国环境部长达成共识，同意至2035年禁止使用燃油汽车。 D.2025年以后，我们应该还能看到有人开燃油动力的“长安汽车”。 5.如果你家未来两三年有新的私家车购买计划，你会建议父母购买新能源汽车吗？ 请根据三则材料，简要说明你的理由。(4分) 6.请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)李白《行路难》（其一）中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句 是： (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“今日听君歌一曲， 两句写诗人借“酒”振奋精神，表现了诗人坚定乐观的精神。 (3)辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中表现词人尝遍心酸后无法言说的复杂况味， 体现词人之“愁”深沉博大的句子是： 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 文学就是创造 夏语冰 ①文学，其本质就是创造。创造一种语言，创造一种结构，创造一种叙述方式， 第2页（共8页） 创造一群有血有肉、有个性有灵魂的人物（他们将长久地和真实的人们生活在一 起，不断获得新的生活)，乃至于创造一个既贴身又邈远，既阔大又幽深的世界。是 的，文学就是创造。在各式各样的文学作品中，在形态各异的小说中，我们亲眼目 睹了创造一创造的艰辛与愉悦携手而行，创造的智慧与创造的美令人惊叹。 ②创造，意味着探索一种文体的边界、形态与样貌。诚如桑塔格所说，“长篇小 说是由作家对文学是什么或可以是什么的认识构成的。每位作家的作品，每种文 学行为，都是或等于是对文学本身的阐述”。面对日新月异、生机勃勃的时代，作家 们敏锐地意识到长篇小说的形态可以也应该发生变化。徐则臣的《耶路撒冷》表现 了“70后”这一代人的精神历程。在展开不同人物的生活经验的同时，小说容纳了 作为专栏随笔而存在的“我们这一代人”。由此，思考进入了叙事结构，成为纽结小 说的思想关节。到了《王城如海》中，徐则臣选择了让戏剧与生活交叉叙述的方式， 使戏剧成为长篇小说的有机组成部分。徐则臣大概相信，长篇小说可以且应该是 百科全书式的文体，这个时代如此驳杂，理想的长篇小说须容纳不同的艺术体式， 不同的声音，显现出与时代匹配的壮阔与斑斓。这不是徐则臣一个人的，而是一代 代作家的写作志向与努力。【甲】长篇小说的文体，得到前所未有的拓展与 探寻。 ③创造，意味着不断更新汉语的表现力，写出属于作家本人的语言。在《带灯》 后记中，贾平凹坦诚地道出了自己对语言追求的变化。之前的几十年，他喜欢的是 明清以至20世纪30年代的文学语言，也有意模仿这种语言风格。而现在，他“兴 趣了中国两汉时期那种史的文章的风格”，“沉而不糜，厚而简约，用意直白，下笔肯 定，以真准震撼，以尖锐敲击”。《带灯》《老生》《极花》无不体现了作家的语言转变 意识与努力。金宇澄也在寻找自己的语言。《繁花》将满含文化记忆和生活气息的 方言重新擦亮，反复调试，如盐融水般汇入现代汉语的修辞系统，如一个生动的说 书人将独特的音色和腔调赋予世界。越来越多的年轻作家也在形成自己独特的音 色和腔调。田耳的《天体悬浮》中的叙述者有着世俗生活的智慧与狡黠；付秀莹的 《陌上》饱含《红楼梦》的汁液；葛亮的《北鸢》清淡雅正，似旧实新，追求语言与人物 的一致性。语言，已经成为作家标识自身，通向未来的坐标。 ④创造，意味着寻找新的形式去讲述故事。就像纳博科夫所说：“事物的样式 先于事物。”贾平凹近几年的多部长篇都显示了作家不肯耽于熟悉的写法，不断尝 试新的可能的努力。《带灯》一实一虚，以实带虚，以虚击实。《老生》以《山海经》的 四个片段带动叙述，将远古与当下的百年对接起来。【乙】 ⑤创造，还意味着保持对生活的持续凝视，直到在惯常的日常生活中发现一个 新的世界。王安忆的《匿名》将一个具体而微的事件抽象成人的历史与人类文明的 进程。李宏伟的《国王与抒情诗》借用了科幻文学的外壳，看似描写的是未来世界， 实则是对我们当下生活的深切关注，持续追问人何以为人，文学又意味着什么。 ⑥当作家在心灵世界创造一个新的世界时，当作家把这个新世界用文字描绘 出来时，当作家把纸上的世界传达到人们的精神世界时，当每个人被召唤去共同创 造美丽新世界时，那么，奇迹诞生了，文学创造了我们的生活。文学就是创造。在 一个百舸争流、千帆竞发的时代，文学就是剑造。 第3页（共8页） 7.概括文章的中心论点和分论点，完成思维导图。(4分) (1) 文学中的创 (2) (3) 4)》 造意味着探 索一种文体 的边界、形态 与样貌。 8.将下面的材料填入文中【甲【乙】相应的位置。（选填字母A、B)(3分） A.余华的《第七天》有丰富的象征意味，实践了作家“把现实世界作为倒影来写” 的艺术追求。张悦然的《茧》在二人既交叉又重叠的叙述中发现了历史之于 年轻一代的重量。 B.韩少功的《日夜书》在故事与故事的间歇植入了他的思考、叙事与议论，仿佛 日与夜，互相补充说明。在吴亮的《朝霞》中，碎片化的段落纷至沓来，却凝结 成浑圆的整体 9.可以调换第④段和第⑤段的顺序吗？为什么？(3分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题 高于高原的精神坐标 ①雨水渐渐多起来，苏醒的高原万物勃发。 ②在喜马拉雅山北麓，海拔约4500米的日喀则市康马县涅如堆乡岗巴羊草 牧业生产基地，万亩麦草随风掀起阵阵绿浪。 ③西藏是我国四大牧区之一，高寒的气候，导致大部分地方的青草瘦薄。牧民 想要致富，牛羊多了，草场遭殃，生态滑坡，还时常出现不同县乡之间因为争夺草场 而矛盾不断的情况。 ④草，是牧民的命，也是生态的底。 ⑤当地群众不曾想到，这片贫瘠的土地，牧草能够疯长，牛羊如此肥壮。嘿，梦 里都是笑…… ⑥2016年，草业专业技术人员刘昭明从松花江畔来到珠峰脚下。在下乡调研 的路上，他看到了乡亲们在荒滩上刨食的模样以及这块土地能够孕育的梦想。 ⑦如何让牧民摆脱靠天吃饭的状况，既缓解草畜矛盾，又推动牧业转型升级， 在绿水青山和经济发展之间寻求平衡？日喀则市确立了100万亩人工草地、年产 100万吨饲草的“双百万”目标。但是技术上有难题，种草产量提不上去。 ⑧瘦瘦高高、戴着眼镜，朴实得如一粒青稞的刘昭明，接到的任务就是攻关高 寒草地技术瓶颈，提高人工草地产草量一这是关系广大牧民脱贫奔小康的大事！ ⑨4000米以上的海拔，独特的高原气候，让不少从内地引进的草种水土不服， 怎么办？ 第4页（共8页） ⑩带上铲子、镰刀、尺子、秤、土壤取样器…刘昭明一头扎进了茫茫高原。从 藏北高原到藏南谷地，从珠穆朗玛峰脚下到雅鲁藏布江边，在世界屋脊上艰辛跋涉 的日日夜夜里，成千上万的植物都遇到过这个疲惫而又亢奋的身影。 ①烈日暴雨、风雪冰雹交替侵袭，纵使脸庞黑得发紫，深红色的冲锋衣被晒成 暗褐色，只要发现一株长势良好的野生牧草，他就满心喜悦，认真观察、记录、拍照、 采集，为野生牧草种植驯化试验做准备。 ②用脚步丈量大地，把文章写在田间。 ⑧三年间，刘昭明在海拔2800米到5200多米的跨度上，采集野生牧草种子 50份；实地调查18个县区，完成测产样方269个，涵盖人工草地面积近20万亩；引 进牧草品种70多个，种植牧草试验小区500多个，建立8个牧草科学种植示范区， 种植示范田面积200多亩…他在乡村、荒野里的行程，累计超过2万公里，相当 于开车从哈尔滨往拉萨跑将近5趟。 ④在一趟趟艰难的跋涉中、在一次次繁重的试验中，艰苦的环境外加高负荷作 业，刘昭明数次晕倒。这让日喀则市草原工作站的同事心痛不已。由于拉不住刘 昭明坚定射出的“梦想之箭”，大家只有干在一起，拼搏向前。 ⑤功夫不负有心人。开展示范种植的地块普遍增产，最高增产69%；用播种 量减少5公斤没有减产的结论，解决了西藏种草播量小无法保证产量的问题；实现 不用覆膜成功种植苜蓿的先例，首开康马县种草镇压先河；通过示范效果展示，使 “三水两肥”“播后镇压”等技术理念深入人心；编写《日喀则市牧草种植技术规范》 《日喀则市牧草科学生产技术手册》，把种草技术留在高原… ⑥看到连片的青青牧草随风摇荡，牛羊不愁吃，千家万户的牧民就不愁富，大 家跟着刘昭明团队，把草籽播进了大地。 ⑦三年来，刘昭明和队友不辞辛劳，无数次深入田间开展示范种植、指导生产， 直接带动358户1430名牧民增收。 ⑧洛桑就是他们中的一员。这位黑黑的高原汉子一路上寡言少语，但来到草 牧业生产基地后，他望着片片青草满眼柔情，就像看着自家的孩子，嘿嘿地对着我 们笑，引得大家笑成一片。 ⑨这是群众幸福的笑脸，像阳光一样照亮辽阔的雪域高原。 四西藏有句谚语：“相亲相爱。犹如茶与盐巴。”是的，许多援藏干部在经历了 雪域高原的奋斗之后，都会生出这样一种感受：不仅是西藏需要我，我的生命里也 需要西藏。 (选自《人民日报》2024年12月9日，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.文章开头描写高原万物勃发和万亩麦草的绿浪，主要是为了展现西藏风光 的壮美，与后文种草的艰辛形成对比。 B.文中提到西藏的气候高寒、青草瘦薄等问题，是为了突出刘昭明攻关高寒草 地技术瓶颈任务的艰巨性和重要性。 C.文中对刘昭明在高原上采集种子、调查县区等工作数据的详细列举，是为了 强调其工作的艰辛与成果的来之不易。 D.文章结尾引用西藏的谚语，表现了援藏干部与西藏之间存在相互依存、难以 割舍的关系，升华了文章的主题。 第5页（共8页） 11.为了让牧民摆脱靠天吃饭的现状，刘昭明都做了哪些努力？请简要概括。(3分) 12.结合语境，按要求赏析。（4分) (1)在一趟趟艰难的跋涉中、在一次次繁重的试验中，艰苦的环境外加高负荷作 业，刘昭明数次晕倒。（从词语运用的角度赏析） (2)他望着片片青草满眼柔情，就像看着自家的孩子，嘿嘿地对着我们笑，引得 大家笑成一片。（从人物描写的角度赏析） 13.文章结尾提到“许多援藏干部在经历了雪域高原的奋斗之后，都会生出这样一 种感受：不仅是西藏需要我，我的生命里也需要西藏”。谈谈你对这句话的理 解。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的宋诗，完成第14题。 寒菊 [宋]郑思肖0 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋爱国诗人，画家。原名之因，宋亡后改名为思肖，因为 “肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分。 14.郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。(4分) 阅读下面的文言文，完成1518题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十 五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 第6页（共8页） 【乙】范文正公仲淹贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人 呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白 金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术 者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成 立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然①。 (选自魏泰《东轩笔录》，有改动) 【丙】皇祐⑤二年，吴中大饥，殍殣⑥枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存 饷⑦，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自 春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木 之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所 以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于 公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙， 皆文正之惠也。 (选自《梦溪笔谈·官政》，有删改) 【注释】①依：寄居。②睢(SU)阳：古地名。③俾：使。④封识宛然：封存与标 识依然如故。⑤皇祐：宋仁宗赵祯的年号(1049一1053)。⑥殍(piǎo)殣：俄死的 人。⑦饷：馈赠。此处指施送饮食。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“至若春和景明”中的“景”解释为“日光”，和“四时之景不同”中的“景”意思 不同。 B.“是进亦忧”中的“是”与《湖心亭看雪》中“问其姓氏，是金陵人”的意思相同。 C.“以汝尚幼”中的“以”解释为“因为”，和“以其境过清”中的“以”意思相同。 D.“自春至夏”中的“自”解释为“从”，和“自非亭午夜分”中的“自”意思不同。 16.请给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子 17.将【甲】【丙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)噫！微斯人，吾谁与归？ (2)太守日出宴于湖上。 18.按《谥法》：道德博闻曰文，靖共其位曰正，“文正”是最高级别的谥号之一。结合 三篇选文的主旨谈谈范仲淹获得这一谥号的原因。(4分) (四)名著阅读(8分) 阅读下面的文字，完成19~20题。 片段一再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看 时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两 间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有 火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 (第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场) 第7页（共8页） 片段二那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里 撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只 一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将 起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振 得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那 大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪 不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平 生气力，只一棒，从半空劈将下来 (第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎) 片段三不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》 的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思 道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。” 乘其酒性，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成 亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年 若得报冤仇，血染浔阳江口。” 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手 舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘 蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” (第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信) 19.下列说法不正确的一项是 )(3分) A.片段一中“搬”“探”“摸”几个动词体现了林冲心细、谨慎的性格特点。 B.片段二中画线句子运用了比喻、夸张的修辞手法，突出了虎的凶猛。 C.从片段三宋江写下的诗词中，可以读出他自视颇高、壮志未酬、不满现状的 内心状态。 D.从以上片段可看出，《水浒传》用的是古代文言，其语言特点是华美绚丽、洗 练明快、富有表现力。 20.《水浒传》英译本中，其中一个版本书名为《四海之内皆兄弟》，另一个版本为《水 边湿地的英雄们》，你觉得哪个书名更好？结合整本书的内容与主旨说说理由。 (5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由 劳动、由人的聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他 们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一 年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，都令 人心生敬意。 请你以参加过的有益身心健康的劳动为素材写一篇文章，或记述劳动经 历，或讲述劳动故事，或议论劳动意义。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；②不要套 作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 第8页（共8页）第五单元质量评估 1.投zi2.B3.C【解析】画线句子中的“逐步”与“慢慢”语义重复。故选C。4.C 【解析】C.有误，根据材料二第①段“欧盟27国环境部长达成共识，同意至2035年禁止在欧 盟境内销售燃油汽车”可知，此项“同意至2035年禁止使用燃油汽车”与原文不符。5.示 例：我会建议购买新能源汽车。理由：(1)新能源汽车已经可以确定是未来汽车发展的必 然趋势，燃油汽车很快就要面临被淘汰的处境。(2)未来十年有很多世界品牌汽车将禁售 燃油车，如果现在仍然购买燃油汽车，意味着十年后燃油汽车的保养维护将难以得到有力 保障。(3)新能源汽车有利于改善环境，推动人类实现“碳中和”目标。（言之有理即可得 4分)6.(1)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然(2)暂凭杯酒长精神(3)欲说还休 却道“天凉好个秋”7.(1)文学就是创造(2)文学中的创造意味着不断更新汉语的表现 力，写出属于作家本人的语言。(3)文学中的创造意味着寻找新的形式去讲述故事。 (4)文学中的创造还意味着保持对生活的持续凝视，直到在惯常的日常生活中发现一个新 的世界。8.BA9.不能(1分)。这两段分别论述两个分论点，第④段论述“文学中的 创造，意昧着寻找新的形式去讲述故事”，是讲创造形式，而第⑤段论述“文学中的创造，还 意味着保持对生活的持续凝视，直到在惯常的日常生活中发现一个新的世界”，是讲文学 传达到精神世界，创造了生活。两个分论点层层递进，所以不能调换(2分)。10.A 【解析】A.有误，文章开头描写高原万物勃发和万亩麦草的绿浪，主要是为了表现刘昭明为 西藏发展所作出的努力，并非“为了展现西藏风光的壮美”。11.(1)带着工具实地考察， 为野生牧草种植驯化试验做准备。(2)采集野生牧草种子并调查测产。(3)引进牧草品种 并进行试验种植。(4)推广技术理念。(5)无数次深入田间开展示范种植和指导生产。 (每点1分，任答三点即可得3分)12.(1)“一趟趟”说明他行走调研的次数之多 (0.5分)；“一次次”表现他进行试验的工作量巨大(0.5分)。这两个词语表现了刘昭明坚 韧不拔、无私奉献的精神品质(1分)。(2)运用神态描写、动作描写(1分)，通过描写洛桑 望向青草时眼中满是柔情的状态，表现了刘昭明团队对牧草事业的执着和热爱(1分)。 13.(1)援藏干部通过努力，为当地发展带来巨大改变，改善了当地生态、经济状况，增加了 当地人民收入，同时也促进了民族间的交流融合，因此西藏离不开他们(2分)。(2)对援藏 干部而言，西藏是他们实现自身价值的舞台，同时，他们与当地的土地、人民建立起深厚情 感，西藏成为他们生命中不可分割的一部分，因此他们离不开西藏(2分)。14.这首诗托 物言志，表达了诗人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及斗争精神，开头两句 写菊花不与百花同时开放，独立在疏篱旁怡然自得，表现了诗人的清高自守；后两句写菊 花宁愿枯死在枝头，也绝不被北风吹落的高洁之志，表达了诗人坚守高尚情操、宁死不向 元朝投降的决心。（结合诗句，意对即可得4分）15.B【解析】B.“是进亦忧”中的“是” 指“这”的意思，“问其姓氏，是金陵人”中的“是”指“判断动词，是”的意思，两个“是”的意思 不一样。16.吾善炼水银为白金/吾儿幼/不足以付/今以付子17.(1)啊！（如果）没有 这样的人，我和谁志同道合呢？(2)太守每天到西湖上出游宴饮。18.从【甲】文中可 看出他有先忧后乐的情怀和旷达胸襟；从【乙】文中可看出他为人正直诚信，不贪恋钱财； 从【丙】文中可看出他以民为本，守土尽责。因此他能获得“文正”的谥号。（意对即可得 4分) 参考译文： 【乙】文正公范仲淹贫穷潦倒，寄居在雕阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士来往。 恰逢那个术士病危，便请人叫来范仲淹，告诉他：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪 小，不值得（把这个秘方）托付（给他），现在我把（它）交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤 白金封好，放在范仲怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范 仲淹当上了谏官，（那个）术士的儿子长大了，范仲淹叫他来告诉他说：“你的父亲有神奇的 术法，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就让我（先）保管秘方，如今你已经长大 了，应当把（这些东西）还给你。”（于是就）拿出那个秘方还有白金一起交给术士的儿子，封 存与标识依然如故。 第21页（共32页） 【丙】皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调 发（国家仓库）粮食募集民间所存的钱物来赈济灾民，采取的措施很是完备。吴中百姓喜 欢赛舟，爱作佛事。范仲淹就鼓励民间比赛划船，太守每日到西湖上出游宴饮。自春天到 夏天，城中居民倾巷出游。又召集各寺院住持僧人，告诉他们说：“灾荒年间民工工价最低 廉，可以（趁此时机）大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。（范仲 淹)又翻修粮食仓库和官吏房舍，每天雇役一千多人。 监察机关上奏弹劾杭州不体恤荒年财政困难，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴 建房舍，损伤消耗民间物力财力。范仲淹于是自己（草拟奏章）分条申述饮宴和兴造房舍 的缘由，是要借（此）调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食、手工技艺及其他 靠出卖劳力为生的人，仰食于公家及富贵人家的人，每天大概可达几万人。救济灾荒的措 施，没有比这一做法更好的了。这一年，两渐灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这 都是范文正公的恩惠。 19.D【解析】D.有误，《水浒传》用的是古代白话，以北方口语为基础，经过加工，故其语言 具有明快、洗练等特点，但并不“华美绚丽”。20.示例：我认为《四海之内皆兄弟》更好。 “四海之内”指梁山泊的英雄们来自四面八方，“皆兄弟”指他们因为共同的目标而团结在 一起，建立了深厚的兄弟情谊。书中把英雄好汉们聚居的梁山泊描绘成“八方共域，异姓 一家”的理想社会，揭示了当时社会动荡、朝廷腐败的现状。这一书名表现了人们对平等、 人人互爱的理想社会的向往和追求。（表明观点，言之有理即可得5分）21.略 第六单元质量评估 1.谒tiě窍yán2.C【解析】C.“如雷贯耳”指像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声 很大。用在此处不合语境。3.(1)“尊敬的王老师：”要顶格写。(2)拙见高见4.A 【解析】A.施耐庵是元末明初人。5.(1)B【解析】B.在文中，宋江提出“我们受了招安， 得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果”表明他们正在讨论是否应该接受朝 廷的招安。随后，吴用、林冲、关胜、徐宁等人分别发表了自己的看法，但都是围绕是否接 受招安这一议题进行的。因此，可以确定这次众人讨论的议题是“是否接受招安”，观点明 确。(2)示例：没有遵守讨论规则。吴用的部分发言带有情绪化表达，如“朝廷忒不将人 为念”“如今闲话都打叠起”，不符合“就事论事”和“文明表达”的要求。（言之有理即可得 3分)6.(1)豪兴徜徉(2)晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒(3)云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前7.C【解析】C.有误，材料二是按照时间顺序介绍中国动画电影的发 展。8.C【解析】A.有误，根据材料二第②段可知，20世纪20年代，我国电影人并未掌 握动画关键技术；B.有误，根据材料二第③段可知，并非仅采用传统工笔、水墨两种技艺； D.有误，材料三第①段表明中国动画电影创作素材丰富多样，“只注重从《西游记》等经典 名著中获取创作素材，对其他传统文化挖掘不足”说法过于绝对。9.(1)哪吒的形象符 合当代社会的价值观和审美需求，电影中他对命运不公的反抗，将传统神话的叛逆精神深 化为中华精神力量的具象化，激励当代人自我觉醒。(2)电影将传统文化与现代审美相融 合，让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，形成“文化符号”和“时代精神写 照”。(3)新技术应用为艺术表现力赋能，提高了电影的视觉效果，观众观影的沉浸感和代 入感大大增强。(4)电影立足“5000年中华文明”素材库，将灿烂辉煌的中华传统文化同 中国当代文化相适应，民族文化基因被激活。（一点1分，共4分）10.(1)帮助小学生挖 坑(2)亲情最重要(3)捡到一张贴纸(4)在企划书上加上同事的姓名11.运用了动 作描写、语言描写(1分)，“举起”“抬头”“仰望”描写了儿子将贴纸交还给老师的动作，用语 言解释了他找老师的原因，生动形象地写出了儿子将贴纸交给老师时的认真郑重，体现了 儿子的诚实(1分)；为下文“我”在企划书上加上同事的姓名作铺垫(1分)。12.好。理 由：点明文章主旨一成年人也要善于向晚辈或小孩子学习，汲取生活的智慧；概括了文 章内容；作为文章的线索，贯穿全文，组织素材；标题新颍，吸引读者的阅读兴趣。（观点 1分，理由2分，意对即可)13.示例：健康平等的亲子关系对孩子的成长更为有利。一方 第22页（共32页）