第四单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（湖南专版）

第四单元质量评估 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (考试时间：120分钟满分：120分) 临线， 一、积累与运用(20分) 实验中学组织开展以“游小说天地，悟成长之妙”为主题的语文综合实践活动， 请你参加并完成下面的任务。 职 【读书识人】 嬉笑怒骂，皆为文章。请阅读下面的语段，完成1~3题。 小说往往通过 人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、 悲欢离合，常常能 出世态人情和时代风貌。九年级教材选取的小说题材 多样，意蕴鲜明，人物形象丰富，令人读来难忘：我们知道了前期是个糟tà钱的花 !弥 花公子后期变成衣衫褴楼、 的老水手于勒；我们了解了一位尖酸刻薄、辛 苦恣睢地生活的女性人物杨二嫂；我们还认识了一位在暴风雨中，从胆小孤独成长 为独立坚强的放鸭少年杜小康…学习小说如果只关注故事情节、人物形象，就只 能浮光掠影，不能把握作者的写作意图，所以还需要对作品的内容、主题有自己的 看法，理解小说的社会意义。 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 糟tà( 恣睢( ) 2.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 )(3分) A.创造 折射 穷凶极恶 B.塑造 折射 穷困潦倒 C.塑造 影射穷凶极恶 D.创造 影射 穷困潦倒 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 )(3分) A.九年级教材选取的小说题材多样，意蕴鲜明，人物形象丰富，读来令人难忘。 B.九年级教材选取的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，令人读来难忘。 C.九年级教材选取的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。 D.九年级教材选取的小说题材多样，人物形象丰富，意蕴鲜明，令人读来难忘。 【小说天地】 崇 笔绘世相，心悟成长。请你积极参与主题活动，完成4~5题。 4.小语准备出一期以“走进小说天地，认识人物形象”为主题的黑板报，请你仿照栏 目一的构成要素，再设计两个栏目。(3分) 栏目一：水岸芦苇丛，杜小康风雨中成长 线 栏目二： 栏目三： 5.小文将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他将图中内容用文字表达 出来，在分享会上与同学们交流。(4分) 探究主题 把握主要人物形象 ①故事情节 ②正面描写 ③侧面描写 ④背景交代 1i 第1页（共8页） 【诗文载情】 6.诗以怀乡，文以抒情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) 类别 古诗文句子 出处 (1) ,边秋一雁声。 杜甫《月夜忆舍弟》 异乡之景 (2)溪云初起日沉阁， 许浑《咸阳城东楼》 (3)春蚕到死丝方尽， 李商隐《无题》 感情之思 (4) ,此事古 苏轼《水调歌头》 难全。 (明月几时有) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的材料，完成7一9题。 材料一 DeepSeek可以做什么？ 直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推 理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传， 能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。 (摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek:从入门到精通》) 材料二 DeepSeek到底是如何“思考”的？ 如果用一个比喻来描述DeepSeek,它大概就像是你的一位非常博学多才的朋 友，不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，它能瞬间在脑海中建立起各种知识之 间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。 DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量 知识一从枯燥的雏基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术 文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通 过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提 问去预测并生成我们想要的内容。 (摘编自《科普中国》) 材料三 如何真正用好DeepSeek? 和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它 懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的 样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给 大家分享几个技巧。 1.利用提问模板 过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模 板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达 方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景十任务十要 求十补充。举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆的店主； 【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元以内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求； 限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更 第2页（共8页） 好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需 要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 2.分解复杂任务 现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会 出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要 DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 3.连续提问技巧 不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它 当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令 人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果不符合我 们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是 在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对 方案进行调整。 4.巧用不同A 知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时，根据任 务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 不同AI功能对比图 用途 名称 特点 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出。 文案撰写 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全。 Recraft 出图质量高，但不支持中文。 图片生成 即梦AI 出图质量高，应用范围广。 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便 视频生成 Runway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费。 (摘编自《科普中国》) 7.下列有关DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是 )(3分) A.我们可以上传一张图片，请DeepSeek读取图片中的文字内容。 B.DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。 C.当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无 法继续提问，只能亲自修改完善。 D.当我们需要DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。 8.学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级 读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的一项是()(3分) A请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。 B.我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。 需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分 钟之内。 第3页（共8页） C.我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划， 方案要文笔优美。 D.请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活 动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 9.老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理 出了制作流程，请根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完 整。(4分) 第一步：(1) 第二步：利用即梦AI,根据文字生成图片 第三步：(2) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 驭马 刘泷 ①哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，因这 哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼 泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至 空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。 ②哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田一美玉的故乡。家人为他冠以这 样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍三个多月，哈斯很快适 应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都 颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。 ③源起哨所，雄视着一片广袤的区域，防区地形复杂，山林，峡谷，山峦…哨 所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。 步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈 斯偏偏惧怕战马。 ④在他八岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉，“哈斯，一个 好的驭手，才能是一个合格的牧民”。可是父亲大意了。哈斯毕竟还小，将马拴到 槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血 如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他也恐惧所有的马匹了。 ⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都美慕得很，但仍心有余悸。后来，指 导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。 ⑥指导员说，哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们 的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。 ⑦是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。 指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。 ⑧哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，“金雕”对他这个胆怯的 新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立， 还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。 ⑨指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿 一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。 第4页（共8页） ⑩在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未 待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。 ①指导员说，骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！ ②他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马 背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。 ③他龇牙咧嘴，趔趄站起。 ④指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。 ⑤哈斯很惭愧。 ⑥指导员说，你把“金雕”当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它， 亲近它，它早晚会让你骑的。 ⑦哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇 曳的燕麦、青稞。 ⑧渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。 ⑨这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排 留守。 @黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！” @“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛 单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战 士也慌了。 ②哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。 ⑧他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一 声，扬鞭奔去。 ④苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃… 因他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！ 四如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。 (选自《解放军报》，有删改) 10.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.“战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼”，强调了战马的重要作用。 B.小说插叙哈斯童年被马踢伤的经历，解释他惧怕马的原因，使情节更完整。 C.从“金雕”首次接触哈斯的抵触反应，看出“金雕”是连队最难驯服的马。 D.“哈斯”意为“美玉”，“布里汗”意为“狼王”，都暗示了人物的独特性格。 11.第①段将源起哨所和赛里木湖的环境进行对比，有什么作用？请简要分析。(4分) 12.小说善用细节描写来刻画人物形象，分析下面这段文字中的细节描写，体会其 表达效果。(3分) 指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿 一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。 13.根据【链接材料】中“成长小说”的特征，请你判断本文是否属于“成长小说”，结 合本文内容，简要阐述理由。(4分) 第5页（共8页） 【链接材料】成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的 发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇一通常要经历一场精神上的 危机一然后长大成熟，认识到自已在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《文学 术语词典》)。 一摘自《义务教育教科书教师教学用书语文九年级上册》 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的唐诗，完成第14题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白巅。 14.“帆”是古代诗歌中的常见意象。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是《酬乐 天扬州初逢席上见赠》中具有哲理的两句。请结合两首诗的相关内容，分别谈 谈你对两首诗歌中“帆”这一意象的理解。(4分) 阅读下面三则文言文，完成15~18题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一 白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃 喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》) 【乙】庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池 中，月夜，夜夜出。缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不 见灯火，悄悄冥冥，意颇凄侧。余设凉簟①，卧舟中看月，小徯②船头唱曲，醉梦相 杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵 欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无 芥蒂，一枕黑甜①，高春⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。 (选自张岱《陶庵梦忆·庞公池》，有删改) 【丙】丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人登绝顶，看落照。一友曰：“少 需之，俟月出去。胜期难再得，纵遇虎，亦命也。且虎亦有道，夜则下山觅豚犬食 耳，渠©上山亦看月耶？”语亦有理。四人踞坐金简石上。是日，月政望，日没月出， 山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武⑦，半山嘄⑧ 呼，乃余苍头⑧同山僧七八人，持火燎输刀木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。 余接声应，奔而上，扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定，有火燎数十把，大盗 百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。 (选自张岱《陶庵梦忆·炉峰心月》，有删改) 第6页（共8页） 【注释】①凉簟：凉席。②小傒：小仆。③嗒然：悄悄的样子。④黑甜：酣睡。 ⑤高春：傍晚时分。⑥渠：同“讵(jù)”，岂。⑦武：半步。⑧嗅(jià0)：叫喊。⑨苍 头：奴仆。⑩翰(weng):刀鞘。①炉峰：庐山香炉峰。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ( )(3分) A.“上下一白”“余强饮三大白而别”“月白路明”中的“白”意思各不相同。 B.“是日更定矣”的“是”字，以成语“自以为是”来印证，可解释为“正确”。 C.“缘城至北海坂”“缘山叫喊耳”与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”中的 “缘”，都是“沿着”的意思。 D.“可”有“可以，赞成，大约，正当”等义项，“往返可五里”中的“可”是“大约”的 意思。 16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 胜：①胜利②制服，战胜③超过④美好，优美 再：①第二次②两次③多次 17.张岱在湖心亭看雪，在庞公池赏月，结合具体内容，简析两次“夜游”的不同心 境。(4分) 18.有人评价张岱是无可救药的“乐天派”，请结合【甲】【丙】两文，简要概括张岱“乐 天”的具体表现。(4分) (四)名著阅读(8分) 阅读下面的文字，完成19~20题。 片段一我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。①却怎地用药？原来挑 上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意 要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶 来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶 里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 (第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲) 片段二武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步 步上那冈子来。②回头看这日色时，渐渐地坠下去了。… 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松 见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 (第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎) 片段三③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便 来揪住陈太尉，拽拳便打。…李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安 第7页（共8页） 老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得 皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝， 把，黑旋风推下堂去。 (第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂软差) 片段四宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”…再 将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪。众人见了，尽都骇然，一个个都 走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂：“…忒煞是欺负人！把水酒做御酒 来哄俺们吃！”…宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一干人数护送下三 关，再拜伏罪：“非宋江等无心归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。④若以 数句善言抚恤，我等尽忠报国，万死无怨。太尉若回到朝廷，善言则个。” (第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差) 19.下面是对以上片段中画线处所作的批注，不正确的一项是 ( )(3分) A.第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。 B.第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。 C.第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象特点。 D.第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们。 20.下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的数据统计。请根据这些数据，结 合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。(5分) 【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等 5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业 者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 三、写作(50分) 21.请从下面两个作文题中任选一题作文。(50分) 题目一李白有诗云：“少年负壮气，奋烈自有时。”苏轼有诗云：“努力尽今 夕，少年犹可夸。”相信在你的少年时光里，有那么一段努力的经历让你难忘：或 是解出一道难题，或是跑步快了几秒，或是读完一本难啃的书，或是争取到一个 难得的机会，或是解开一个美丽的误会，或是见到久等的日出…让你感慨：不 枉我努力了这么久。 根据你对上面材料的理解和感悟，任选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 题目二鲁迅的《故乡》里，小小的省略号背后，人物的变化令人深思；曹文 轩的《孤独之旅》中，小小的躯体里面，成长的历程让人感概。生活中，“小”无处 不在：小人物，小物件，小细节，小感受…对于这些“小”，有人忽略，有人在意； 有人觉得平淡，有人看见深刻；有人认为应舍“小”求“大”，有人坚持安于“小”、 做好“小”… 请以“小小的 ”为题，写一篇文章。 要求：若选择题目二，请先将题目补充完整后再作文；自选角度，确定立意； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。 第8页（共8页）合文章主旨，同时还可以照应文章标题。（表明观点，言之有理即可得4分）14.(1)C 【解析】A.有误，首联写诗人与客人在西湖上纵情游览，看到湖边的建筑有一大半都是佛 宫，并非是“达官贵人在西湖恣意游玩，烧香拜佛”，更谈不上“批评和谴责之意”；B.有误， “隙驹”指过去的时间，此句诗人写自己过去一刻也不曾停息地忙碌，静下来想喝一杯酒， 都让诗人觉得是虚度光阴，并非是“惋惜时光易逝，因此借酒浇愁”：D.有误，尾联第一句确 有对春天的喜爱之意，但这并不是全诗的主旨；尾联第二句表明诗人想要学习西汉的文 翁，为人民造福，体现了诗人的非凡志向，这才是全诗的主旨。(2)①为春天所见的西湖 美景陶醉；②为自己施政有方，百姓安居而欣慰。（一点1分，共2分）15.A【解析】 A.“连月不开”的“开”是指天气放晴，“若夫日出而林霏开”的“开”是指消散、散开，两个 “开”意思不同。16.（海瑞）买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷待罪。17.范仲淹 有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负 (2分)；海瑞以天下为己任，不惧触怒皇帝，直言进谏，劝谏皇帝治理朝政(2分)。18.欧 阳修被贬滁州却能与民同乐，积极作为。这启示我们在生活中遇到挫折和困难时，不应消 极抱怨，而要以乐观积极的心态面对，在逆境中寻找发挥自己价值的机会，努力为他人、为 社会作出贡献。就像我们在学习中遇到困难，不能气馁，要勇于面对，在为班级服务等方 面也可以积极行动，实现自己的价值。（言之有理即可得3分） 参考译文： 【丙】当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意做请道士设坛 祈祷的事。总督、巡抚等高官争着向皇帝进献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝 廷大臣中没有敢说时政的人。唯独海瑞上奏章，皇帝读了海瑞的奏章，十分愤怒，把奏章 扔在地上，对左右侍从说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边说：“这个人向 来有痴名。听说他上奏章时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在 朝廷待罪，奴仆们也都遣散没有留下来的，他是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一 会儿又取来海瑞的奏章阅读，一天里反复读了多次，被感动而叹息。（皇帝）曾经说：“这个 人可和比干相比，但朕不是商纣王。” 19.C【解析】C.《鱼化石》属于艾青20世纪70年代的作品，“离开了运动，就没有生命”， 诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊一生命只有在运动中，才能得到重生。本项“20 世纪30年代”“民族只有在反抗中，才能得到重生”有误。20.示例一：知人论世法。所谓 “知人”即了解作家的主要经历、思想流派、创作意图及作品的写作背景等。了解艾青的人 生经历及其创作诗歌的时代背景，了解每一时期作品不同的内容与风格，有助于更好地理 解、评价作品，进而理解诗歌的内涵，把握作者的情感。示例二：分析意象法。现代诗歌常 常选取一个或者多个意象表达情感。细读诗歌时，要注意抓住诗歌的意象仔细品味。比 如艾青的《我爱这土地》中，选取喉咙嘶哑的鸟、被暴风雨打击着的土地、激怒的风等，表现 了祖国饱受磨难以及中国人民心中郁积着的悲痛、对侵略者的愤怒。（言之有理即可得 5分)21.略 第四单元质量评估 1.蹋sui2.B3.C4.示例：取道火焰山，孙悟空三调芭蕉扇示例：月下沙土地，少年 闰土瓜田刺猹5.示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描 写和侧面描写，然后结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。 (语句通顺，逻辑合理即可得4分)6.(1)戍鼓断人行(2)山雨欲来风满楼(3)蜡炬成 灰泪始干(4)人有悲欢离合月有阴晴圆缺7.C【解析】C.有误，由材料三“刚产出的 第一版如果不符合我们的需求…直到符合我们的要求”可知，我们可以通过继续提问优 化生成的结果。8.B【解析】根据材料三“1.利用提问模板…”内容可知，简单清晰地 向DeepSeek提问可以采取“背景十任务十要求十补充”的四步提问法，B选项“初三学生” 是背景，“班级读书会”方案策划是任务，“需要涉及…等内容”是要求，“注意…”是补 充，符合四步提问法。故选B。9.(1)利用DeepSeek进行文案撰写(2)利用可灵AI,用 第19页（共32页） 图片和文字生成视频10.C【解析】C.有误，根据第⑧段中的“马通人性，首次接触，‘金 雕’对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感”可知，“金雕”对哈斯的抵触是因为哈 斯的胆怯，是基于马与新主人初次接触的正常反应，不能据此得出“金雕”是连队最难驯服 的马这一结论。11.(I)通过对比，突出哨所生活的艰苦与单调，侧面衬托边防战士坚守 岗位的艰辛(2分)；(2)暗示战马在哨所的重要作用，为下文写哈斯驭马作铺垫(2分)。 12.运用动作描写(1分)，一气呵成的动作展现了指导员精湛的骑术(1分)，表现了他丰富 的经验和干练的形象，指导员的示范也为哈斯树立了榜样(1分)。13.这篇小说属于“成 长小说”。(1)主人公哈斯在驭马的过程中思想变化明显；(2)哨所环境及战马遇袭危机推 动了哈斯的成长；(3)哈斯在成长中对自己边防战士的身份有深刻的认同，主动肩负起边 防战士的职责与使命。（判断正确得1分，理由一点1分，共4分）14.“沉舟侧畔千帆过” 中“千帆”代表着希望和美好的前景，体现了天地万物新陈代谢的自然规律和生生不息的 活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的情感态度(2分)。“长江一帆远”中“一帆”指友人 离别远去时的一叶小舟，小舟渐远，直至消失不见，体现了诗人对友人的依依惜别之情，蕴 含着无限愁思与留恋(2分)。15.B【解析】B.成语“自以为是”中“是”的意思是“正确”， “是日更定矣”中“是”的意思是“这”。16.①美好的机会难以第二次获得，纵然遇到老虎， 也是命中注定了。17.【甲】文中，张岱经历国破家亡，家族衰败，夜晚独往湖心亭看雪， 表达了其孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，体现了遗世独立、卓然不群的高雅情趣(2分)。 【乙】文中，游庞公池时，读书时代的张岱因心中没有世事的纷扰，不知何为忧愁，在有月之 夜，夜夜与仆人出去乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性痛快与洒脱率真的性格 (2分)。18.【甲】文，张岱雪夜独往湖心亭看雪，遇知己，开怀饮酒，以遇到知己的喜悦化 解心中愁绪，可见其豁达(2分)；【丙】文，张岱与友人在绝顶看日落，不在乎深山饿虎，踞坐 赏月，恣意萧洒，可见其乐观(2分)。 参考译文： 【乙】庞公池终年都不让行船，何况是夜晚行船，何况是晚上赏月行船。自从我在山艇 子读书，就留下一只小船在池中，在有月亮的夜晚，夜夜出游，沿着城池到北海坂，往返大 约五里路，盘旋游荡在庞公池中。山后的人家，紧闭大门，高枕无忧地睡觉，看不见灯火， 外面静悄悄的，昏暗暗的，心里因情景凄凉而颇感悲伤。我在小船中铺设了凉席，躺在船 中看月亮，小仆在船头唱着曲子，不知身在醉乡还是梦乡，唱曲声渐远，月也渐淡，我悄悄 地睡着了。歌声结束以后，我忽然醒了，含糊地赞扬小仆的歌唱得好，不久又响起了鼾声。 小仆也呵欠连天，东倒西歪，互相枕着睡着了。划船的人把船撑回去，靠到岸边，篙竿敲击 出丁丁的声音，催促我们起身（回家中）就寝。这时候，我胸中浩浩落落，没有半点儿杂念， 回家进入到美妙的睡梦中，傍晚时分才起床，不知道人世间什么东西叫作忧愁。 【丙】丁卯年四月，我在天瓦庵读书，午后同两三位朋友登上绝顶看落日。其中一位朋 友说：“我们稍等一下，等月亮出来再走，美好的机会难以第二次获得，纵然遇到老虎，也是 命中注定了。况且老虎亦有虎道，夜晚才会下山寻找猪狗作为食物，它难道也会上山看月 亮吗？”这话讲得也有道理。于是我们四人盘坐在石头上。这晚正是农历十五月圆之夜， 日落月升，月光之下山中草木熠熠发光，让人心胆生寒。皎洁的月光照亮道路，（我们）一 起拄着拐杖相互搀扶着下山。没走几步，半山腰传来喊叫声，原来是我家老仆同七八个山 僧拿着火燎、短刀、木棍来找我，担心我们这些人遇到老虎或者迷路了，就沿途叫喊着。我 边回应他边奔跑过去找他，并相互搀扶着下山。第二天，山后有人传言：“昨晚更定时分， 有几十个火把，一百多名大盗，经过张公岭，不知从哪里来的？”我们都偷笑不说话。 19.D【解析】D.第④处体现了宋江心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖的心理。选项“108 个好汉都心甘情愿渴盼招安”表述错误。20.示例：被逼上梁山的108个好汉身份多种多 样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓 占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个 好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。（言之有理即可 得5分)21.略 第20页（共32页）