陕西省汉中市洋县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

洋县2024年小学六年级学业水平考试 语文试卷 亲爱的同学们，成长路上有一撇一捺的汉字相伴，有点滴的文学知识相随， 有书本里的伙伴同行，小学六年，我们遇到了很多美好，也留下了很多记忆。今 天成长的小船再次扬帆，请你挥洒笔墨，尽情展现你的智慧和心声吧！（本试题 都 共100分，答题时间90分) 基础大本营（共20分) 活动一：回忆小学时光，畅游字词海洋。 时光匆匆man cheáng( )的小学生活zhuǎn shun j1shi()。记得我 们刚踏进校园时，我们是那么天真zh1pǔ()，不会感到wú1io( ), 我们总是喜欢看bō1i( )窗外蓝蓝的天，喜欢在辩（piàn bian)论会 上的唇枪舌战…这lànman( )童年时光呀，在这个炽(chizhi)热的 夏天里悄(qiāo q1ǎo)然离去，让人顿感忧伤，但小学的时光值得我们用 一生去铭(ming min)记。 1.看拼音写词语，并用“√”给加点的字选择正确的读音。(10分) 2.下列句子标点使用有误的一项是()(2分) A.小月爱好广泛，唱歌、书法、舞蹈.…她都喜欢。 B。“差生？”林老师摇摇头说)“谁说你是差生？” C.骑鹅旅行记”是享誉世界的儿童文学作品。 D.当时我正在读《金钱的魔力》，被作者幽默风趣的语言深深地吸引了。 3.中国的汉字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、 小篆、隶书、楷书五种字体最为典型，以下关于字体的说法正确的一项是( )2分) A,甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B,金文是铸刻在铜器上的文字，主要在秦始皇时期使用。 C,小篆是我国最早的统一的文字，其字形结构稳定，线条方正，粗细不一 D.隶书形成于商周晚期，通行于战国。 4.根据所学课文内容和课外阅读整本书来判断，下列表述正确的一项是( )。(2分) A. 《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗均写了我国的传统节日。 B、《威尼斯小艇》和《汤姆索亚历险记》的作者都是美国作家马克·吐温。 C,《鲁滨逊漂流记》的内容可以用“流落荒岛”“建房定居”“救‘星期五' 1而6而 “回到英国”几个标题概括。 D. 《北京的春节》一课的内容安排有序，详略得当，其中只详细描写了腊月二十 三、除夕、初一、元宵节这几天中人们的民俗活动。 5.临别之际，学生写给老师的毕业赠言中出现的古诗，适合的一项是()2分) A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 6、制作成长纪念册时，亮亮采用“栏目式”进行整理分类（如下图）。他准备在第一 栏放入学校的基本介绍。下列栏目名称最适合的一项是( )2分)》 ① ②同窗之情 ③感念师恩 ④成长足迹 A.精彩瞬间 B校园印象 C操场掠影 D.快乐生活 积累大比拼（共15分） 活动二：积累诗词佳句，感受经典之美。 7. 根据平时积累，完成下面填空。(8分) (1)【采撷诗情】片片诗情，字字珠玑。读“ 任尔 东西南北风”，竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮；感“若有人知春去 处， ”，不舍春归的深情藏于心间。赞边塞将士保 家卫国“ 不破楼兰终不还”的壮志豪情。 (2) 【畅览诗景】诗中之景，似画卷漫展。“ 冷露无声 湿桂花”，月色空明，清冷素洁；“一水护田将绿绕， 0 山水情趣，相映生色。 (3) 【思辨名言】名言警句指引着我们生活和学习的方向。“ 近山识鸟音”，教会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟 利于民， 苟周于事， 人民有利的事情，我们就要大胆改革，勇于创新。 ”告诉我们只要是对 8.运用外貌描写和神态描写，写一写你的同学或老师。2分) 例：在升旗仪式上， 班长身着干净整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，一脸严肃地 看着大家，眼神里充满坚定和自豪。 9.名著阅读趣味知识： (1)下列邮票内容是我国四大名著中的经典故事，请你将故事的出处（书名）填在 括号里。(2分) 1.60。草船借帝 (2)请选择自己最喜欢的一部文学名著，完成“名著推荐卡”。(3分) 阅读分享卡 作品名称 最喜欢的人物 印象深刻的品质 与该人物相关的事件 实践大挑战（共5分） 活动三：发表个人观点，开启智慧人生。 10.江小白自从上了六年级，有了一台智能手机后，便成了“低头一族”。他整天 不是忙着微信聊天、逛论坛，就是沉迷于各类手机游戏中，学习成绩一落千丈。 身为他的好朋友，你应该怎样劝他呢？ (3分) 11.请写一则关于拒做“低头族”的宣传标语。 (2分) 阅读大课堂（共30分） 活动四：品读经典美文探究事理品行。依次排小标题12-17共6题 师旷①论学 【西汉】刘向 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不 炳烛乎？”平公日：“安有为人臣而戏②其君乎？”师旷曰：“盲臣安教戏其君 乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中之光：老而好学，如炳 烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习， 对音乐有极高的造诣。②戏：作弄，戏弄。③昧行：在黑暗中行走。 12.对下列句子中加点字解释有误的一项是( )。(2分) A.恐（恐怕，担心）已暮矣 B. 如日出之阳（阳刚之气） C.孰（哪个、什么）与昧行乎 D.盲臣安（怎么，哪）敢戏其君乎 13.用自己的话写出文中画横线句子的意思： (2分) 三 14.本文用了 :壮而好学，如日中之光： 个比喻，告诉我们的道理是 (3分) 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安 慰。 ②妈妈一手慈爱地抱着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀，都是 这个土脚不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽，使 那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ●我站在这一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如 此安慰过我。 ●不只是我的妈妈，从前我在乡间小路上看到那些父母，几乎都是这样安慰 孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是：“坏树枝，怎么可以绊倒 我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。” 甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说“都是风吹得太 凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很 少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁噗嗤一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看 右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小 石子。 妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还年在那里，手里拿着一只 锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂天：“都 是这可恶的风，害我家宝贝扑倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不 是因为风，是我自己不小心扑倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我 的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以坦然承担自己的错误与失败了。当我们发现， 无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长 大了 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一 段旅程，都能学习到更广大的胸怀， 都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切 挫折不也都有深刻的意义吗？ (本文作者林清玄，选文有删改) 15.阅读短文，完成下列问题。 (1)根据短文内容填一填。(2分) ( )地安慰 ( )地抱着 )的风 ( )的阳光 (2) 结合提示在方框处填写相应的内容。 (6分) 事件： 位妈妈拍地安慰孩子 ② ⑤ 地方： 三合院 ③ ⑥ 如 心理： ①( ④ ( (坦然承担) (3)父母总在孩子摔倒时责骂风、土地或是树枝，最恰当的原因是( )(2分) 慰 倒 A. 孩子年纪小走路不稳，常常会因为风、土地或树枝之类的物体而跌倒。 B.父母有时没有看清孩子为何跌倒，所以只能随意找个借口来安慰孩子。 太 C. 孩子还不懂得自己走路不小心的道理，父母是为了尽快安慰孩子，使他们 不再哭闹。 很 D.父母大声责骂是为了让孩子长记性，避免以后再因为风、土地或是树枝而 跌倒。 看 (4)第⑥段画线的句子有两个“怔”，你认为最的理解是( )(2分) A. 妈妈在思考是什么原因“我”才摔倒的，想了很久。 B.妈妈没有看清孩子为何跌倒，所以在等待“我”会不会哭。 C. 妈妈为了让“我”长记性，所以故意不扶”我”，假装愣在那里。 不 D.妈妈在找理由如何安慰“我”。 16.读句子，完成练习。 ①我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很 少想到是自己走路不小心。 (1)联系上下文，这句话中“信以为真”指的是 (2分) ②那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我 六年级语文第5页共6页 的伤口， 饮感地说：“你长大了” 2》这句话通过对妈妈的】 和 描写，表现了她 的 内心。 (3分) 17.联系生活， 谈谈感受。 同学们读完这篇文章展开了以下讨论： 我赞成文中父母的做法，小孩子还不懂事，哭闹时这样的方式能 最快安抚他们的心情。 我不赞成，父母应该从小教育孩子坦然承担自己的错误与失败， 那孩子不就会成长得更快了吗？ (1) 你是什么看法呢？说说你的理由。(3分) (2)成长的过程中难免跌跌撞撞，你生活中有过什么“跌倒”的经历？我们该如 何正确对待呢？ 联系本文谈谈自己的感想。(3分) 习作大舞台（共30分） 活动五：回忆小学生活吐露成长心声。 18.六年的小学生活已接近尾声，回想小学六年，自己在学习或生活中是不是有过 一些疑间？经过自己的努力或别人的帮助，我们又把“？”拉直变成了“！”， 那时的心情是怎样的？剪取这段经历，用文字把它记录下来吧。 要求：1，题目自拟，写一篇记叙文。2，回忆当时的心情，选择合适的内容和 合适的方式将真情实感表达出来，语言通顺，内容具体。4，文中不得出现真实学 校和真实姓名。 5.字数不少于450字。