山西省朔州市右玉县右玉教育集团2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025一2026学年第一学期七年级评估质量监测（三 语。 文 >上册第一一五单元人 题号 四 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共四大题。 满分120分，答题时间150分钟 得分评分人 、古典之美(27分) （一） 1.七年级开展“漫步诗文天地”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 山水有情。“河流大野犹嫌束，(1) ”(潭嗣同《渣关》借写山水表达出诗人 勇往直前的少年意气；“(2) ,若出其中； ,若出其里”（曹操《观沧 长 海》通过大海吞吐日月星辰的景象，表现出诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负，“（③） ”(《论语)十二章》)，河水奔流不息，告诉我们要珍惜宝贵的时间。 万物有灵。(4)“ ”(王湾《次北固山下》)，雁群是诗人乡愁的 信使；(5)“夜阑卧听风吹雨 ,”(陆游《十一月四日风雨大作·其二)，战马是诗 人报国情怀的寄托；(6)“ ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》，子规的衰啼与友人被贬的凄凉相和，飞鸟的声息是诗人情感的共鸣。 都 2,请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 这幅书法作品的内容出自李商隐的（夜雨寄北》，诗人通过想象 的情景，表现了涡望与亲人团聚的美好愿望， 雨 (二) 班级开展“探寻古典之的”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一？题。 【甲】 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 磨大塞，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 非淡泊无以明志，非宁静无以致运。夫学 蔽成丘，屠乃奔倚其下，他坦神刀，狼不敢前，耽眈相向。 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无 少时，一狼径去，其一大坐于前。久之，目似联，意眼甚， 以成学。淫慢则不能勋精，险躁则不能治 所基起，以刀身狼首，又数刀鬼之。方欲行，转视秋薪后， 性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 雅朋其中，意将腿入以攻其后也。身已半入，止露元尾。屠 接世，悲守穷庐，将复何及！ 自后断其股，亦呢之，乃悟前狼佩寐，益以诗敌。 (选自诸葛亮《诚子书) 狼亦贴矣，而项刻两光，禽兽之变诈几何战？止增笑耳。 (蒲松龄《狼》) 语文第1页（共8页） 3.解释下面加点字的意思。 ·(2分) (1)淫慢则不能励精励： (2)顾野有麦场 顾： 4.用现代汉语翻译下面的句子 0(3分) (1)悲守穷庐，将复何及！ 翻译：（只能）悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室， (2)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 翻译： 5.你从【甲【乙】两文中分别获得了怎样的启示？请简要谈谈。 (4分) 【丙】 天资美，不足以为功，惟矫①恶为善，矫情为勤，方是为功。人若志趣不远，心不在焉，虽学 无成。人惰于进道”，无自得达。自非成德君子，必勉勉，至从心所欲不逾矩，方可放下。德薄 者，终学不成。 (节选自张载《张子全书·经学理窟) 【注释】①矫：纠正。②进道：前进的道路。 6。请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思 (2分) 加点字 方法提示 释义 不足以为功 【查阅字典法】D足够，充足，满足。②值得，配.(《古 代汉语词典) (1) (只填序号) 至从心所欲不逾矩 【课内迁移法】而从心所欲，不逾矩(《（论语）十二章) (2) 7.【丙】文中的哪句话与【甲】文中的“非学无以广才，非志无以成学”表达了相近的意思？它们共 同表达了什么观点？ (4分) 得分 评分人 二、文学之约(27分) 一 班级开展“传承红色基因”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 叹缺推，三月肉不尝。夏吃杨梅冬剥笋，猎 比【乙】的 取野猪遮山忙。捉蛇二更长， 想念梅岭已久，最早的想念，起于50多年前的中学时 满山抄，草木变枯焦。数人需杀空前古，人代，珠过了陈？的（梅岭三章）后，梅岭，使幻化成我青春期 民反kag气更高。再请把兵交。 的一种向往的意象，梅岭古道，特别是梅岭关楼上那块巨 靠人民，支报永不忘。他是重生亲父号，我 石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面雄换，常会浮现在 是斗争好儿郎。苹命强中强」 眼前，随风猎猎风动…我在心里对自己说，登梅岭，不像 勤学习，落伍实堪悲。此日准备好身手，他 登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不 年战场获锦归。前进心不灰。 是未游玩观赏风景的，而是未参开历史和英雄的。 （(节选自陈教《赣南游击词) 事（节选自肖复兴《将岭之恋》 语文第2页（共8页） 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 身端宇点面可(2分) 反kang 旌旗 9.【品读·把握情感】不同的朗读语气可以传达不同的情感。【甲】文表现了游击队的坚定意志 和乐观精神，以及不屈不挠的英勇气概和顶强斗志，朗读时语气应 【乙】文抒发了对 革命圣地的向往和对革命英雄的敬仰，朗读时语气应庄重真挚。 (2分) 10【感悟·传承精神】阅读两文后，相信你心潮难平。请用一句话表达你的阅读感悟。(2分) (二) 班级开展“阅读经典名著”交流活动，请参与并完成第11题。 11.梁启超先生说：“患难困苦是磨炼人格之最高学校，”请根据《西游记》中孙悟空的经历，谈谈 你对这句话的理解 (6分) (三) 班级开展“守望乡土记忆”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成第12题。 荆条花开 张君燕 我常去山里散步。连日高温，山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气息。其中夹 杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑。不用问，这是荆条的味道一准确 地说，是荆条叶和荆条花的味道。 我家的老房子在太行山脚下，房后有一片长长的缓坡。每逢蝉鸣密集起来，如网一般铺天 盖地时，荆条花就大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在，首先是因为那浓郁的味道，其 次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子，以及淡紫色的小花一花瓣虽小，但花朵数 量众多，形成一片片花海，十分壮观。 荆条属于耐早、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。太行山土层薄，却也因此成了荆条繁 衍生息的老家。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，在哪儿都能扎下根。发达的根系紧紧抓牢土 壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。 年上小学时，老师讲到“负荆请罪”的故事，同学们马上会意。整日在山里玩耍，怎么会不认识 荆条呢？家乡有句俗语：“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人。”荆条质地柔软，不易折断，能打得 人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋后折下一段荆条打孩子的屁股。男孩子通 常比女孩子调皮，没少被荆条“教育”。《本草钢目》中也有记栽：“古者刑秋以荆，故字从刑。” 0庄稼人勤劳、智慧，荆条当然不会只用来散育孩子。千百年来，荆编技艺为豫西北地区的庄 稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，还有一种用来运输庄稼的工具一荆笆。 用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板车的两个车帮之间，从而封闭车 语文第3页（共8页） 厢。不管是用来拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当当的，不会滑落。若是把荆笆围一图， 里面用细草和泥磨平缝隙，做成图，就成了存储粮食的工具。 荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。一排排蜂箱整整齐齐地码在花荫下，箱 盖一揪开，嗡鸣声便像潮水似的漫出来。我印象最深的一位养蜂人是老李一人们都这样叫 他。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和谪可亲，喜欢跟我们这些孩子说笑，还会 在我们靠近蜂箱时大声提醒有危险。 我们从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高，与枣花蜜、槐花蜜、荔枝 蜜一起被称为“四大名蜜”。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡淡的荆条花香，还有清热 去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。”这是老李的原话。 这次进山，我偶遇了一位养蜂人，竟然就是十几年未见的老李！此时的老李确实是“老李” 了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊！都长这么大了…” “还在追着花期跑？”我问。 “这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒，”老李笑着指了指蜂箱里忙碌的蜂 群，“这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。” 老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我手里，告诉 我，这是他追的第37个花期。 下山路上，山风依旧，荆条花香依旧，荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的 炜 点点滴滴，永远不会改变。 (选自《光明日报》2025年7月25日，有删改) 12.(1)文章以写荆条花开的内容开头，又以“荆条花香依旧”结尾，这样写有什么用意？(5分) (2)结合文章内容，围绕“永铭乡土情意，长存荆韵芬芳”，写一段不少于150字的赏析性 文字。 (10分) 得分 评分人 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“感受生灵美好”学习活动，请参与并完成第13一14题。 目送 崔立 早上我出门，专注看乌的猫像感应到一样，迅速从窗台上跳下来，蹲在了门口，眨着一双如 圆珠般的大眼晴，像要目送我。 语文第4页（共8页） 刚来的时候，它还是个小不点儿，一进门，马上躲在沙发底下，猫粮摆在外面，它也不敢在我 在的时候跑出来吃。直到它来的第三天，它开始试深性地看我，发觉朝它微笑的我看起来并没 什么恶意，遂再从沙发底下慢慢地探出身子。 猫一开始还上不了窗台。窗台被一层薄薄的窗帘挡住了，挡住了隐私，也挡住了猫上窗台 的通道。猫还是探头探脑，跃跃欲试，又一脸为什么上不去的茫然。我把猫抱起，又从两片窗帘 中间的合拢处将它放在窗台上。在窗台站了有一会儿，猫局促地在上面走来走去，像要下来，但 被窗帘挡住了。我又拉开窗帘，猫哧溜一下就下来了。后来，我见猫用爪子打开窗帘的合拢处， 熟练地爬上阳台，过一会儿，它又熟练地打开跳下来。 我离开时，猫目送我。我到家打开门，猫趴在门口，迎候我。黑暗中的猫的一双大眼睛，居 然还可以反光，像蓝色的琥珀一样。 我从老家离开时，母亲从来不会目送我。母亲常常漫不经心地说，走就走吧，走了又不是不 回来。然后，母亲就去忙地房前屋后的几叁莱地，像是永远都忙不完。那天，我准备开车离开， 又想起一件事没和母亲说，就去了屋后。母亲正在给一株株刚种下的青椒秧苗浇水，秧苗喝着 水，发出咕咚咕咚的声音。 阳光下，我看见母亲眼眶里的泪滴，亮闪闪的。 (选自《读者》2025年第17期，有删改) 13.一组同学将郑振铎的《猫》与本文《目送》的结尾进行了重点品析。请根据你的理解，补全两 位同学的发言。 (4分) 小宇：郑振铎（猫》的结尾“自此，我家永不养猫”，直白而决绝，让我感受到了作者强烈的 长 (1) 之情。 小文：本文的结尾以细节直击人心，妙处十足。它没有直接写母爱，却通过(2)“ 之情。这一细节与前文母亲 区 ”这一细节，凸显出母亲对“我”的(3) (4)“ ”的态度形成强烈反差，体现出母爱的含蓄深沉。 14,本文作者在猫的“目送”中读懂了陪伴，你是否有过跟小动物相处的经历？你在它身上读懂 了什么？请写下来跟同学们分享。 (6分) (=) 班级开展“沉浸阅读世界”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【调查阅读现状】 学校针对七年级学生课外阅读方式展开调查，结果如下： 认为对学习有帮助的比例 阅读方式 平均每日耗时 主要阅读内容 85% 纸质书 35分钟 文学名著，科普读物 短视频，社交资讯 32% 数字设备 120分钟 深阅读是指对有价值的作品进行仔细揣摩，深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中 【了解深入阅读】 的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑，探究，形成更深层价值取向、实现精神 语文第5页（共8页） 跨越的过程。与碎片化、娱乐化的浅阅读相比，深阅读强调专注性，批判性思维和个人反思，能 有效提升思维能力、语言表达能力和创造力，并培养专注力与耐心。，明 【掌握阅读方法】 寻找关联：在阅读的过程中，我们遇到一些比较难理解的知识点时，可以通过联想，从本书 的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 圈画批注：在阅读中要提出问题并思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维 导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 精准转化：在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对 书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈 进了深阅读的门槛。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务 (1)阅【调查阅读现状】图表，你能得出什么结论？请写出一条。（不要出现具体数据） (2分) (2)同学们搜集到右边这两幅图片，准备给大家讲述深阅读与 开卷有 浪费时间 碎片化阅读的区别与影响。作为被委托的宣讲员，请你给大 家介绍图片内容及其寓意。 (6分) 写作提示：①抓住图片构成要素；②不少于80字。 碎片化阅 (③)活动接近尾声，作为主持人，请你以“拒绝碎片化，投身深阅读”为主题做总结发言，分享你的收 获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字， 得分 评分人 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写生活篇章 你性得起当，业件了宽客，选是一中成长你取本林决题，这是一种成长：你 能使韩不，学先挂合作这也是一种成长：你能你家到自然之美，生活多彩道就是成长装莫 的样子… 请从下面题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这是一种成长 题目二：改变了我 语文第6页（共8页） 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名，枚 名；④书写规范，卷面整洁。 题目： 语文第7页（共8页） 努 600室 语文第8页（共8页）