阶段综合评价(三)[范围:第一-六单元]-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 陕西专版）

阶段综合评价（三） [范围：第一~六单元时间：45分钟满分：45分] 可能用到的相对原子质量：H-1C一12O一16C1一35.5Ca一40 常 第一部分（选择题共9分》 一、选择题（共9小题，每小题1分，计9分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.下列初中化学常见的物质中，完全由非金属元素组成的是 A.Al2Os B.KCIO C.NHg D.Ba(NOa)2 2.下列陕西传统工艺的制作过程中，发生化学变化的是 A.陕北剪纸 B.耀州瓷器 C.凤翔泥塑 D.户县农民画 3.环境保护是实现人类可持续发展目标的基本措施。下列做法有利于环境保护的是 A.为方便出行，尽量开燃油汽车出行 B.生活垃圾焚烧处理，减少污染 C.植树造林，促进达成“碳中和” D.生活污水直接打井排放到地下 4.下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排列的是 A.海水、高锰酸钾、氢气 B.空气、二氧化碳、稀有气体 C.锰酸钾、氧化铁、水银 D.过氧化氢溶液、二氧化锰、液氧 5.下列关于过氧化氢制取氧气并回收MO2的实验操作正确的是 玻璃片磨 砂面向上 溶液 MnO.- A.检查装置气密性 B.制取氧气 C.氧气暂时存放 D.过滤回收MnO 6.化学用语是学习和交流化学知识的通用语言。对下列微观粒子符号中“2”的理解正确的是 A.Fe+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 B.2Cu中的“2”表示2个铜元素 C.H2S中的“2”表示两个氢原子 D.FCl2中的“2”表示铁元素为+2价 7.下列实验方案，能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去水中异味和色素 加入明矾 B 鉴别氨气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入瓶中 C 鉴别水和过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰 D 除去CO2中混有的少量CO 点燃 8.CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。下列说法错误的是 A.①可通过物质的还原性实现 ① CO .C02 Ca B.②可通过物质的可燃性实现 ② ④ C.③可通过与澄清石灰水反应实现 D.④可通过分解反应实现 9.我国科学家采用铂碳化钥双功能催化剂实现对水和甲醇的高效活化，获得了极高的产氢效率。该反 微观示意图如图所示，下列说法正确的是 第1页（共4页） A.CHOH中氢元素的质量分数最大 B.该反应前后原子和分子的数目均发生了改变 ·氢原子 。氧原子 C.该反应消耗CHOH与H2O的质量比为1：2 ●碳原子 铂碳化钼双功能催化剂 D.铂碳化钼在反应前后的化学性质不发生变化 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 第二部分（非选择题 共36分) 二、填空及简答题（共6小题，计21分） 10.(3分)2024年4月28日，我国自主研制的130吨泵后摆液氧煤油火箭发动机在陕西铜川成功完成四机并 联点火试验。 (1)煤油常温下呈液态，这是煤油的 (选填“物理”或“化学”)性质。 (2)液氧的化学式为 (3)液氧与煤油中，具有可燃性的是 11.(4分)“宏观、微观、符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。 X 元素 物质 原子 分子 图1 图2 (1)图1中X应填 (2)图2中B为某原子的结构示意图，则m的值为 ,该原子在化学反应中容易 (选填“得到” 或“失去”)电子。 (3)图2中属于同种元素的是 (填字母)。 12.(3分)水是生命之源，万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、保护水、节约水。 a ) 三水 (1)如图为电解水的装置。检验b管中气体的方法是 (2)净化水的常用方法有：吸附、沉降、过滤和蒸馏，其中单一操作净化程度最高的方法是 (3)保护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为不属于节约用水的是 (填序号)。 ①不间断放水刷牙；②用洗衣水冲厕所；③用淘米水浇花。 13.(4分)利用化学方法可消除家居装修过程中产生的甲醛，其反应的微观示意图如图。回答下列问题： 80+00 催化剂 0氢原子 ○氧原子 C03 B D ●碳原子 (1)甲醛的化学式为CH2O,图中表示甲醛分子的是 (填字母)。 (2)甲醛中碳元素与氢元素的质量比为 (填最简整数比)。 立的 (3)该反应的化学方程式为 ) (4)反应物和生成物中共有种氧化物。 第2页（共4页） 14.(3分)根据如图所示的实验回答问题： 红热玻璃导管 红磷 石墨 B (1)A实验 (选填“能”或“不能”)用来测定空气中氧气的含量。 (2)B实验中小灯泡发亮，说明石墨具有 性。 (3)C实验用来验证质量守恒定律，其中气球的作用是 15.(4分)化学是一门以实验为基础的学科，请根据实验回答问题。 铜粉 木炭粉CuO 试管 CO. 酚酞 滤纸 溶液 散口 气球 玻璃瓶浓氨水 A 图1 图2 图3 (1)图1实验中观察到滤纸上的酚酞溶液由下至上依次变红，说明 (2)图2是测定空气中氧气含量的实验装置，已知硬质玻璃管的容积为70L,反应前注射器内气体体积 为30mL,反应结束、冷却至室温后，注射器内气体体积为10mL。通过实验测出空气中氧气的含量为 。(反应前后气球均是瘪的) (3)用图3装置进行有关碳及其氧化物的实验。 ①通入CO2,点燃A处的酒精喷灯，观察到I处木炭粉减少，再点燃B处酒精灯，一段时间后观察到Ⅲ 处 ②从环保的角度考虑，还需对该装置进行改进，改进措施是 三、实验及探究题（共2小题，计11分） 16.(5分)如图是实验室的部分实验装置，请回答有关问题： B (1)请写出图A中一种实验仪器的名称： (2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2应选择的发生和收集装置是 ;用排空气法收集CO2 时，验满的方法是 (3)实验室选用高锰酸钾和装置A制取O2,装置A的试管口还缺少 用装置C收集O2,当 导管口的气泡 放出时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶。 17.(6分)兴趣小组以“二氧化碳”为主题，开展了如下项目式探究活动。 【项目一】探究二氧化碳可引起温室效应 (1)如图1所示，选用体积大小相等的两个集气瓶，分别盛满同条件下的空气、空气与C○2的混合物（体积 比1：1)，并用一个玻璃导管连接（在玻璃导管中间有一段红墨水），置于阳光下。一段时间后红墨水 会 (选填“向左”“向右”或“不”)移动，说明CO2会引起温室效应。 第3页（共4页） 阳光 空气和0O 空气 体积此1： 红墨水 薄澄清石灰水 图1 图2 【项目二】探究二氧化碳的性质 【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。 实验I 实验Ⅱ 实验Ⅲ 实验V 实验操作 花餐 稀醋酸 干燥的 干燥的 纸系 纸条 实验现象 紫色纸条不变色 紫色纸条变红色 紫色纸条变红色 【解释与结论】 (2)对比实验I、Ⅱ、Ⅲ，得出二氧化碳能与水反应，则实验Ⅱ中的现象是 (3)对比实验Ⅲ和Ⅳ，说明二氧化碳与水反应的产物和醋酸的化学性质有 (选填“不同”或“相同”) 之处。 【拓展延伸】证明碳酸型饮料（如汽水）中含有CO2。 (4)同学们用图2所示装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡胶塞，将导管另一端伸入装有澄 清石灰水的试管中，观察到 ,得出结论：汽水中含有CO2。 【反思评价】 (5)试管中发生反应的化学方程式为 【项目三】迈向“碳中和” (6)植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的 作用，以减少大气中的 二氧化碳 四、计算与分析题(4分) 18.(4分)某小组同学为测定本地区石灰石中碳酸钙的质量分数，进行的实验及实验数据如图所示。（已知石 灰石中其他成分不参与反应) 加入稀盐酸100g 加入稀盐酸5g烧杯内无 搅拌至不 充分搅拌 气泡产生 再产生气泡 世 石灰石样品 烧杯内物质总 质量25g 质量116.2g 请回答： (1)生成气体的总质量是 (2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程） (3)上述实验所用稀盐酸中HC1的质量分数 (选填“可能”或“不可能”)是14.5%。 第4页（共4页）》阶段综合评价（一） 1.C2.A3.C4.B5.D6.C7.D8.B9.B10.(1)21%(2)不正确 (3)①C②植树造林（合理即可）11.(1)不活泼(2)物理(3)四氧化三铁 12.(1)试管(2)7大于(3)B13.(1)硫十氧气点梦二氧化硫（合理即可）(2)B A14.(1)氮气混合(2)物理15.(1)a处的火焰为外焰，外焰温度最高(2)澄 清石灰水变浑浊(3)可燃(4)石蜡固体小颗粒16.(1)铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出热量，生成黑色固体(2)铁十氧气点燃四氧化三铁(3)吸收生成的二氧化硫，防 止污染空气(4)物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关17.(1)集气瓶(2)AE高 锰酸钾加势锰酸钾+二氧化锰十氧气可以控制反应速率(3)a18.(1)未冷却到室 温就打开弹簧夹(2)木炭燃烧后生成二氧化碳，不能在装置内外产生压强差，水不会 被压人瓶内(3)大于(4)①先变大，后缩小②环保（或实验结果更准确，合理即 可)(5)AC 第三单元综合评价 1.D2.C3.A4.C5.C6.D7.B8.B9.D10.(1)2Cu(2)1个碳原子 (3)1个镁离子带有2个单位的正电荷11.(1)26.98(2)分子在不断地运动(3)元 素12.(1)丙甲→乙(2)丙(3)水分子水分子分解成氢原子和氧原子，每2个 氢原子结合成1个氢分子，每2个氧原子结合成1个氧分子13.(1)分子构成不同 (2)温度升高，分子运动速率加快(3)微观粒子很小14.(1)H(2)13(3)+1 1285 (4)低15.(1)离子铜（合理即可）(2)①脱脂棉团由白色变为红色②C16.(1)分 子在不断地运动易挥发(2)氯化氢十氨气一→氯化铵(3)①氨气②减少了污染 17.(1)B作对比，证明空气不能使酚酞溶液变红(2)两侧气球变大，且一段时间内 不缩小(3)左侧(4)①温度越高，分子运动速率越快②21%18.解：(1)26： (2)7.972X10;(3)钱原子的相对原子质量=3986X10kg=24。答：镁原 1.993×10-6kg×2 子的相对原子质量是24。 第四单元综合评价 1.C2.D3.B4.D5.D6.A7.C8.D9.A10.(1)2Ne(2)AlO (3)2N11.(1)+4(2)B(3)NO12.(1)谈蓝色水珠H,+0点燃H,0 (2)原子13.(1)明矾(2)滤纸没有紧贴漏斗内壁(3)蒸馏(4)硬水14.(1)未用 玻璃棒引流（或漏斗的尖端未紧靠烧杯的内壁）(2)滤纸破损（或液面高于滤纸边缘） (3)A15.(1)河水分层，上层溶液较为澄清，下层有沉淀(2)活性炭(3)1：2 (4)M16.(1)①活性炭②不可以(2)①检查装置气密性②防止液体暴沸③使 水蒸气快速冷凝成水17.(1)与电源两极相连的玻璃管中都有气泡产生，最终a、b管 内产生气体的体积比约为2：1(2)增强水的导电性(3)H,0通电H十0，【实验 探究】产生的气体为黄绿色该气体为氢气【反思评价】会产生有毒的氯气18.解： (10,(210:3:12:(3)CaC0,中钙元素的质量分数为鹄×10%=40%，如果按 用量服用，每天摄人钙元素的质量为0.625g×2×40%=0.5g。答：每天摄入钙元素 的质量为0.5g。 阶段综合评价（二） 1.B2.D3.C4.A5.C6.D7.B8.D9.D10.(1)物理(2)化合 (3)钠、铝(4)分子在不断运动11.(1)丙(2)沸点(3)AC12.(1)S2+(2)7 (3)B13.(1)吸附色素、异味(2)带火星的木条H0通电H十O。14.(1)N (2)一3(3)化合(4)C15.(1)ba(2)分子在不断运动节约试剂（或防止空气污 染等)(3)慢16.()A KMnO,加热KMnO,+MnO,+O,(2)ABC(3)A(4)a 17.（①)减小红磷+氧气点燃五氧化二磷(2)木炭在空气中燃烧会产生气体，瓶内压 第16页（共18页） 强变化不明显（或铁丝不能在空气中燃烧）(4)装置气密性良好(5)12(6)8 18.解：(1)166，(2)4：3：2：(3)83g对苯二甲酸中氧元素的质量为83g×16X4× 166 100%=32g。答：83g对苯二甲酸中氧元素的质量为32g。 第五单元综合评价 1.A2.D3.B4.A5.D6.D7.B8.C9.C10.(1)小于等于(2)NaCI 十3(3)根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含有钾、硫元素 11.(1)化合(2)①都有氧气参加反应②反应条件都是点燃③生成物中都有CO, 12.(1)分子的构成不同(2)①○②反应物是两种（或反应物不是一种，合理即可） 3.(D2电0+0无2H0,化合反应21：23)CD14(D大（②是 (3)2Hg0△2Hg+0,↑15.(1)2AgN0,光2Ag+2NO,◆+O,↑(2)LiH+ HO-LiOH+H2↑(3)2NH4H2PO4P2O,+2NH↑+3H016.(1)C、H,O (2)①酒精和水混合后发生的是物理变化②没有③反应装置未密闭，生成的氧气 会逸散到空气中④气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果17.(1)2Mg十O,点燃 2MgO(2)不同意(3)蒸馏水烧杯A中的溶液变红(4)偏大(5)氧气的化学性 质比氮气更活泼 18.解：(1)4.5：(2)过滤：(3)设参加反应的氯酸钾的质量为x。 2KCIO M022KC1+30,↑ 245 96 x 4.8g 245=, 964.8g x=12.25g 氧酸钾样品中氧酸钾的质量分数是是等10%6诚2%。 答：这瓶氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数是66.2%。 第六单元综合评价 1.A2.B3.D4.B5.D6.C7.D8.D9.C10.(1)B(2)C(3)A(4)E 1.(1)碳原子排列方式不同(2①C+C0,高温2C0②A12.(1)植物的光合作用 (2)气态二氧化碳分子之间的间隔较大，容易被压缩(3)6：11：313.(1)BD (2)干燥的石蕊纸条不变色，湿润的石蕊纸条变红色(3)不燃烧也不支持燃烧 14.1)制作碳酸饮料(2)C(或O,)(3)Gu0(或FeO)(4)CaC0,高温CaO叶CO.◆ (或CaCO+2HC1-CaC2+HO+CO2个，合理即可)15.(1)HCO3(2)低 (3)CO2+Ca(OH)2-CaCO￥+HO16.(1)锥形瓶(2)CaCO3+2HC1 CaCl2十HO十CO2↑a(3)能控制反应的发生与停止(4)DF17.【猜想与假设】 铜、一氧化碳和二氧化碳【实验与结论】C山CO澄清石灰水变浑浊【反思与评 价】液体倒吸使试管炸裂【拓展与交流】N218.解：(1)增大反应物之间的接触面积， 使反应更快更充分；(2)6.6g:(3)设鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为x。 CaCO3 +2HCI--CaCl2 +H2 O+CO2 100 44 20g·x 6.6g 10020g·x 446.6g x=75% 答：鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为75%。 阶段综合评价（三） 1.C2.B3.C4.D5.B6.A7.C8.B9.D10.(1)物理(2)O2(3)煤油 11.(1)离子(2)17得到(3)AC12.(1)将带火星的木条伸入试管内，木条复燃， 证明是氧气(2)蒸馏(3)013.(1)A(2)6:1(3)CH0+0,催化剂C0,十 H2O(4)214.(1)不能(2)导电(3)密封容器，缓冲气压，以防气压过大冲出橡 胶塞15.(1)分子在不断地运动(2)20%(3)①黑色粉末变成红色②在装置末 第17页（共18页） 端增加尾气处理装置16.(1)试管（或酒精灯或铁架台）(2)B、E把燃着的木条放 在集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳已集满(3)一团棉花连续均匀 17.(1)向左(2)紫色纸条不变色(3)相同(4)澄清石灰水变浑浊(5)C02+ Ca(OHD2CaCO3+H2O(6)光合 18.解：(1)8.8；(2)设石灰石样品中碳酸钙的质量分数为x。 CaCO+2HCI-CaCl2+H2 O+CO 100 44 25g·x 8.8g 10025g·x 448.8g x=80% 答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%。(3)不可能 第七单元综合评价 1.D2.A3.B4.B5.C6.A7.D8.A9.C10.(1)可燃物(2)提供热 量，使木船的温度达到其着火点(3)隔离可燃物11.(1)调大(2)SO、NO (3)C,HOH+30,点燃2C0,+3H,04)太阳能（合理即可）12.(1)ABC(2)石油 (3)氢气燃烧放出的热量多，燃烧产物为水，清洁无污染13.(1)原子在化学变化中不 可分(2)B(3)CH,十20，点燃C0,十2H,014.1)增大反应物的接触面积，使反应 更快更充分(2)物理(3)C0+H,0高温c0,+H(4B15.1)2H,0,M0 2HO十O,个(2)①与氧气接触②温度未达到白磷的着火点③不能16.(1)ABD 长颈漏斗Zn十SO4一ZnSO,+H个(2)在试管中装人8mL水，用拇指堵住试管 口，倒扣在水槽中，用排水法收集氢气，将试管中的水恰好排完时停止收集(3)可燃物 能否燃烧，除具备燃烧条件外，还与可燃物的浓度（或纯度）有关（其他合理答案均可） 17.(1)丙猜想错误；根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含 氮元素，不可能生成氨气(2)空气中本身含二氧化碳和水，会对生成物的检验产生干 扰(3)乙(4)黑色固体逐渐变成红色(5)收集尾气，防止污染空气(6)有充足的 氧气（或与氧气充分接触） 18.解：(1)4；(2)设该反应生成一氧化碳的质量为y。 3C,H0H+80,点燃4C0,十2C0+9H,0 138 56 207g y 138_207g 56y y=84g 答：该反应生成一氧化碳的质量为84g。 阶段综合评价（四） 1.D2.C3.A4.C5.D6.D7.B8.C9.D10.(1)电(2)21%化学 (3)分子是在不断运动的11.(1)碳(2)A2O方(3)51：1412.(1)32.06(2)8 (3)②③13.(1)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底(2)<(3)S14.(1)C0(2)55：66 (3)C0保证有充分的通风措施（合理即可）15.(1)不可燃，也不助燃(2)澄清石灰水 变浑浊Ca(OH)2+CO2-CaCO￥+HO(3)HCO16.(1)锥形瓶(2)BC (3)2KMnO,△KMnO,十MnO,+O,(4)气体从长颈漏斗逸出(5)把燃着的木 条放到℃处，如果木条熄灭，则已集满17.(1)酒精与水混合属于物理变化不相等 (2)氢氧化钠溶液(3)碳酸钙与稀盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中 (4)CaCO3+2HC1-CaCl2+H2O+CO2↑(5)①③ 18.解：(1)0.1：(2)过氧化氢的浓度越来越小：(3)生成氧气的质量为68.1g一67.3g= 0.8g,设参加反应的过氧化氢的质量为x。 2H,0M02H0+0,+ 68 32 0.8g 68 320.8g x=1.7g 答：参加反应的过氧化氢的质量为1.7g。 第18页（共18页）