第四单元 自然界的水 背默手册(无答案)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 陕西专版）

②元素单元格信息（以氢为例） ①原子序数 H②.元素符号 (核电荷数) 氢 ③元素名称 1.008 ④相对原子质量 默化学用语 请写出下列元素的元素符号： 氢： 氦： 碳： 氮： 氧： 氟： 氖： 钠： 镁 铝： 硅： 磷： 硫： 氯： 氩： 钾： 钙： 铁： 铜： 锌： 银： 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时水资源及其保护 背知识梳理 ①人类拥有的水资源 分 布：地球表面约71%被海洋覆盖，地球上水的储量虽然很大，但大部分是含盐 量很高的海水，陆地水中也有咸水。淡水只约占地球水储量的2.53%，其 中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直 接利用。 现 状：我国的水资源总量为3.0×102m3,但人均水资源量只有2.1×103m3,且地 域差距很大。 ②保护水资源途径—合理利用水资源 (1)应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用 水重复使用、采用节水灌溉方式、推广节水器具等。 (2)对污水进行处理。 ③保护水资源途径—防治水体污染 危害：不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。 防治措施：①应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；②对污水进行处理，可以使之 符合排放标准。 ·14 默化学用语 请规范地抄写下列物质的化学符号： 氧气(O2): 氢气(H2): 二氧化碳(CO2): 氨气(NH3): 氯气(C2): 氯化氢(HCI): 第2课时 水的净化 背知识梳理 ①水的净化方法 沉 降：使水中的不溶性（或悬浮性）杂质沉降下来。利用明矾等物质可以使水 中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过 滤：除去水中的难溶性物质。 吸 附：利用活性炭的吸附作用，吸附水中的色素、异味。 蒸 馏：不仅可以除去不溶性杂质，还可以除去可溶性杂质，通过蒸馏得到的蒸馏水 可认为是纯净物。 ②过滤及其注意事项 一 贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二 低：a.滤纸边缘低于漏斗口 b.液面低于滤纸边缘 三 靠：a.烧杯口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒末端紧靠三层滤纸处； c.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 注 意：过滤不能降低水的硬度。玻璃棒在过滤中的作用是引流，防止液体飞溅出 来；过滤前要将待过滤的液体静置到澄清状态；过滤时不能用玻璃棒在过滤 器中搅拌。 3硬水和软水 概 念：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水；不含或含较少可溶性钙、 镁化合物的水叫作软水。 转 化：实验室中一般用蒸馏法，可以使硬水转化成软水。 默化学用语 请画出1~18号元素的原子结构示意图： 氢： 氦： 锂： 铍： 硼： 碳： 氮： 氧： 氟： 钠： 镁： 铝： 硅： 磷： 硫： 氯： 氩： ·15· 课题2水的组成 背知识梳理 ①氢气 物理性质：通常情况下，氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气 的小。 化学性质：氢气具有可燃性。氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，并放出热 量，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，可以看到烧杯壁上有水珠生 成，反应的文字表达式为氢气+氧气点感水。 注 意：混有一定量空气或氧气的可燃性气体在点燃前必须验纯，否则可能会发生 爆炸。 ②水的电解 实验现象：在电解水的实验中，与正极相连的玻璃管内产生的气体（是氧气）能使带 火星的木条复燃，与负极相连的玻璃管内产生的气体（是氢气）能燃烧， 正、负极上产生的气体体积比为1：2 文字表达式：水通里氢气十氧气。 实验结论：此实验证明了水在通电的条件下分解生成氢气_和氧气；说明水是由 氢元素和氧元素组成的 3单质、化合物、氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物。 化合物：由不同种元素组成的纯净物。 氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 注 意：①单质和化合物都是纯净物，由同种元素组成的物质不一定是单质，由不同 种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物；②含氧元素的化合物不 一定是氧化物。 默化学用语 请写出下列反应的文字表达式和符号表达式： 铁在氧气中燃烧： 硫在氧气中燃烧： 课题3物质组成的表示 第1课时化学式 背知识梳理 ①化学式 概 念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 ·16· ②化学式的意义（以CO2为例） 宏 观：①表示二氧化碳这种物质；②表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成一。 微 观：①表示1个二氧化碳分子；②表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原 子构成一。 3化学式的书写 单 质：①稀有气体、金属及常温下为固态的大多数非金属单质直接用元素符号 表示，如：He、Ne;②气态非金属单质在元素符号右下角写上表示分子中 所含原子数的数字，如氧气写为O2。 化合物：写出组成元素的符号，元素符号排列顺序的规定为“金左、非右、氧在后”，元 素符号右下角标出各元素的原子个数，原子个数是1的省略不写，如： NaCl、MnO2. ④化学式的读法 单 质：一般除稀有气体和双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”字外，其 余直接读元素的名称。如：“O2”读作“氧气”，“F”读作“铁”。 化合物：由两种元素组成的化合物，其化学式名称一般读作“某化某_”，顺写反读。 如：“NaC”读作“氯化钠_”，这恰好与书写顺序相反。在读化合物的化学式时， 有时要读出各元素的原子个数，但“1”一般不读出。如：“CO”读作“二氧化破”。 默化学用语 请写出下列实验室制氧气的反应的文字表达式和符号表达式： 加热高锰酸钾制氧气： 分解过氧化氢制氧气： 第2课时化合价 背知识梳理 ①化合价及其规律 化合价：一般情况下，通过元素的“化合价”表示不同元素原子之间相互结合的数 目。化合价有正价和负价。 规 律：①金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价： ②一些元素在不同物质中可显不同的化合价： ③在化合物里氢元素通常显+1价，氧元素通常显一2价； ④在化合物中元素正负化合价的代数和为零； ⑤在单质里，元素的化合价为零。 ·17· ②常见原子团的化合价 原子团 铵根 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 离子符号 NH OH NO SO CO 化合价 +1价 一1价 一1价 一2价 一2价 诀：钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价；二三铁、二四碳、二四六硫都齐全；铜汞二价 最常见；单质为零要记清。负一氢氧硝酸根；负二碳酸硫酸根；正一价是铵根。 ③化合价标法与离子符号的电荷写法的比较 化合价 离子符号的电荷 书写位置 元素符号或原子团特号的正上方 元素符号或原子团符号的右上角 数字与符号顺序 符前数后 数前符后 “1”的处理 照写不误 省略不写 举例 2 铜元素显十2价：Cu 铜离子：Cu ④化合价的应用 用“十字交叉法”书写化学式。方法：一排序，二标价，三交又，四约简，五检查。 默化学用语 请根据化合价写出下列离子的符号： 氢氧根离子： 硝酸根离子： 氧离子： 钾离子： 碳酸根离子： 铵根离子： 钙离子： 铁离子： 硫酸根离子： 铝离子： 锌离子： 镁离子： 第3课时 物质组成的定量认识 背知识梳理 ①相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和。 ②根据化学式的计算 ()计算物质组成元素的质量比：元素的质量比=各元素相对原子质量和原子个数的积 之比。 (2)计算物质中某元素的质量分数：物质中某元素的质量分数= 相对原子质量×原子个数 相对分子质量 ×100%。 ③其他类型的计算 (1)某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数_。 (2)化合物的质量=某元素的质量÷化合物中该元素的质量分数。 ·18- 默化学用语 请写出下列物质的化学式： 氧化铁： 氧化钙： 氧化铜： 硫酸铜： 氯化镁： 氯化亚铁： 硫酸钡： 硫酸： 碳酸钠： 实验活动2水的组成及变化的探究 背知识梳理 ①水的生成 纯净的氢气在空气里安静地燃烧，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，可 观察到烧杯壁上的现象是烧杯内壁出现大量小水珠，说明氢气在空气中燃烧生成水。 ②水的分解 (1)电解水时，水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。 (2)接通直流电源，正负两极均有气泡放出，且负极放出气体速度更快。 (3)用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体，与正极相连的管口 现象是燃烧更旺；与负极相连的管口现象是气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰。 默化学用语 写出下列反应的符号表达式及反应的现象： 碳在氧气中燃烧： 硫在氧气中燃烧： 磷在氧气中燃烧： 铁丝在氧气中燃烧： 第五单元化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 背知识梳理 ①质量守恒定律 内 容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量 总和。这个规律叫作质量守恒定律。 ·19·